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心理学的特点权威发布_心理学的特点有哪些?()a规律性b历史性c哲学性d交叉性(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

心理学的特点

同济心理考研，咨询为何强？同济大学在心理学考研领域独树一帜，其咨询实力之强大令人瞩目。以下是对同济大学心理学考研特点的详细分析： 1⃣️ 同济大学是国内唯一一所所有心理学方向都与心理咨询紧密相关的院校。无论是精神分析还是临床与咨询心理学，同济大学的心理学专业都以咨询为核心。 2⃣️ 同济大学的导师队伍在研究方和专精领域多以精神分析和心理咨询为主，培养方向也聚焦于咨询，包括精神分析与哲学咨询以及临床与咨询心理学。 3⃣️ 同济大学的心理学院为学生提供了完善的实践培养模式。学院拥有面向高校学生的咨询中心和辅导中心，以及医院的精神卫生中心和临床心理科，为学生提供了丰富的实践机会。 4⃣️ 同济大学的许多导师本身就是心理学会认定的心理督导师，这在心理咨询领域是非常高的荣誉。同济大学的心理学专业不仅在国内享有盛誉，其咨询实力更是与华东师范大学不相上下。对于想要在心理学领域深造的学生来说，同济大学无疑是一个极具吸引力的选择。

东京大学学部入学分类详解：你适合哪一类？东京大学（东大）是日本的顶尖学府，其学部（本科）入学分类制度相当复杂且多样化。许多准备申请东大的学生可能会遇到“文科一类、二类、三类”和“理科一类、二类、三类”这些术语。那么，这些分类到底是什么意思？它们如何影响学生的专业选择和考试科目呢？接下来，我们来详细了解一下。文科一类的特点 𐟓š 文科一类主要涵盖法学、经济学、社会学、政治学等领域，属于基础的社会科学课程。考试科目通常包括日语、英语和数学。这类专业对学生的逻辑思维和语言能力有较高要求。适合的专业有法学、经济学、政治学、社会学等。文科二类的特点 𐟎“ 文科二类主要包括教育学、心理学等方向，侧重于教育和社会心理学等领域。考试科目除了日语和英语外，可能还需要一些社会学科的基础知识。适合的专业有教育学、心理学等。文科三类的特点 𐟎芊文科三类通常是偏向艺术学、建筑学等方向的学科。相较于一类和二类，三类专业更注重创意和设计方面的能力，考试科目也可能包括美术等。适合的专业有艺术学、建筑学等。理科一类的特点 𐟔슊理科一类涉及的是基础的自然科学领域，包括物理学、化学、生物学等专业，考试科目一般包括数学、物理和化学。这些专业对学生的理科能力要求非常高。适合的专业有物理学、化学、生物学等。理科二类的特点 𐟏—️ 理科二类主要涵盖的是一些工程学、建筑学等应用性较强的学科。考试科目通常包含数学和物理，但更侧重于技术性和实践性。适合的专业有工程学、建筑学、环境科学等。理科三类的特点 𐟌𞊊理科三类专业一般涉及一些跨学科的领域，像是医学、药学、农业科学等，这些学科结合了理科基础和应用技术。适合的专业有医学、药学、农业科学等。通过以上分类，你可以更好地了解东京大学学部的入学体系，选择最适合自己的专业方向。希望这篇文章对你有所帮助！

认知基模：大脑中的知识导航系统 𐟌 认知基模，简称基模，是一个源自认知心理学的重要概念。这个概念最初是由瑞士心理学家皮亚杰在研究儿童成长和认知发展时提出的，后来被广泛应用到教育学、信息处理学和传播学研究中。简单来说，基模就是我们在认知世界时所依赖的基本模式，也可以理解为心智结构、认知结构或者认知导引结构。基模的特点 𐟌Ÿ 与生俱来：基模是人与生俱来的行为模式之一，随着成长可以发展和改造。知识分类：基模是一种知识分类结构，呈层化结构，类似于一个树形图。知识集束：基模是知识的集束或有机的联合。预测和决策：基模具有预测和决策控制功能。基模在我们生活中的作用 𐟌𑊊基模作为我们大脑中预存的认知结构，影响我们每个人信息处理的全过程及其结果。就像我们平时浏览网页、阅读文章，甚至与人交流时，都会不自觉地运用基模来理解和解释信息。答题案例 𐟓š 以下是2022年一些高校传播学考试中的相关题目：首都经贸大学710传播学综合名词解释：基模四川省社会科学院440名词解释：基模辽宁师范大学440简答题：简述认知基模中国海洋大学440简答题：简述基模的特点西安工业大学440论述题：基于基模理论对谣言传播的作用北京工商大学711新闻传播简答题：简述基模含义及特点吉林大学440简答题：简论个人信息处理的基模理论这些问题都围绕认知基模展开，涵盖了定义、特点、应用等多个方面。通过这些题目，我们可以看到基模在传播学研究中的重要地位。认知基模不仅是我们理解世界的基础，也是我们与他人交流、获取新知识的重要工具。了解基模，可以帮助我们更好地理解自己的认知过程，以及如何更有效地处理和传播信息。

康奈尔医学指数：健康状况的全面评估工具康奈尔医学指数（Cornell Medical Index，CMI）是美国康奈尔大学Wolff HG. BrodmanR.等编制的一种自填式健康问卷。它是在康奈尔筛查指数（Cornell Selected Index 1949）和康奈尔服役指数（Cornell Selected Index 1944）的基础上发展而来的。在20世纪40年代，美国使用这两种指数对士兵进行体检，以筛选出有躯体和精神障碍的人。 CMI最初是为临床医生设计的，作为辅助检查工具之一。通过CMI检查，可以在短时间内收集大量关于医学和心理学的信息，起到标准化病史检查和问诊指南的作用。后来，精神病学家和流行病学家发现，将CMI应用于精神障碍的筛查和健康水平的测定也有很好的效果，因此其应用领域逐渐扩大。 CMI的特点 𐟌 CMI的主要特点是它能够全面反映各种症状，涉及多个系统。通过CMI，不仅可以收集到临床医生经常询问的信息，还能发现许多临床上容易忽视的躯体和行为问题，从而更全面地了解健康状况。另一个特点是，CMI将精神症状作为问卷的重要组成部分。它在评价精神状况的同时，也考虑到全面的躯体症状与精神症状的关系，突出了症状和功能在健康评价中的作用。 CMI问卷分为18个部分，按英文字母排序，共有195个问题。问卷涉及四个方面：①躯体症状②家族史和既往史③一般健康和习惯④精神症状。男女问卷除生殖系统的有关问题不同外，其他内容完全相同。M-R部分有51个项目，是关于与精神活动有关的情绪、情感和行为方面的问题。 CMI的应用领域 𐟏劃MI最初是为临床医生设计的，作为辅助检查工具之一。通过CMI检查，可以在短时间内收集大量关于医学和心理学的信息，起到标准化病史检查和问诊指南的作用。后来，精神病学家和流行病学家发现，将CMI应用于精神障碍的筛查和健康水平的测定也有很好的效果，因此其应用领域逐渐扩大。

如何克服自我设限，建立自信？自我妨碍，也叫自我设限，是心理学界研究了几十年的一个话题。心理学家巴格拉斯和琼斯认为，自我妨碍是指在表现情境中，个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响，而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选择。举个例子，就像有些学生在考证前不努力学习，反而四处游玩或者声称身体不舒服。其实，这种行为就是在自我妨碍，给自己设置障碍，不采取行动来提高自己的能力。德国有一档智力游戏节目《谁是未来的百万富翁》，奖金丰厚，悬念迭出，吸引了很多观众。但这个节目有个特点，就是每答对一道题就能获得相应的奖励。如果继续答题却没有答对，那么就退出比赛，并且已经获得的奖励也会被剥夺。在前十几期节目里，没有一位参与者能够获得100万的奖励，因为大家往往见好就收。节目开播几年了，尽管参赛者强手如林，但真正一路过关斩将、战斗到最后的人始终没有出现。因此，几乎所有的参与者都学乖了，最多到10万左右，便放弃答题，退出比赛。直到一位叫克拉马的年轻人出现。他在获得10万大奖之后还不肯放弃，直至自己成为第一名百万大奖的得主。令人奇怪的是，克拉马并不是因为他知识渊博而取得百万巨款。据当地媒体评论说，成就克拉马的不是他的学问，而是他的心理素质和野心。在50万之后，每一道题都相当简单，只需略加思考，便能轻松答出，但是许多人还没等到这时候便已经心满意足或者心生胆怯，主动退出了。这些人通过设置障碍来阻挠自己前行，用自挫行为来防碍自己，“我并没有真的失败，要不是因为这个我肯定能干好”。这就是自我防碍，他们信奉“没有尝试，就不会失败；没有失败，就不会有羞耻感”。然而，人们千方百计地害怕失败，结果却仍免不了灰溜溜地面对失败。微软人力资源部有位员工曾总结出求职人员面试的三个要素，即胆大、心细、脸皮厚。胆大，去任何单位面试都不怯场，落落大方；心细，捕捉面试官的每一个肢体语言和面部表情，并得出正确信息；脸皮厚，抛开羞涩，勇于表现。心理学家建议我们重建对自我设限的认知，为自己树立积极的目标，善于给自己确定性的正面评价，学会接纳自己，形成稳定的自我效能感，为自己创造成功的条件。

犯罪心理学：揭秘犯罪背后的心理动机 𐟓š 犯罪心理学：一门探索犯罪行为背后的心理奥秘的学科，它跨越了自然科学的严谨性与社会科学的多样性，与犯罪人类学紧密相连。它致力于理解是什么驱使人们走上犯罪的道路，以及在犯罪过程中和之后，他们的行为和反应如何。 𐟔 犯罪心理学的研究特点：研究对象的复杂性：犯罪心理学的观察对象包括从犯罪者到潜在犯罪者，再到那些与犯罪斗争的人，如警察、检察官和监狱工作人员。个人因素的影响：研究不仅关注行为，还深入探索个体差异、动机和情绪在犯罪行为中的作用。不确定性和偶然性：犯罪行为往往受多种因素影响，这使得研究更加复杂和不可预测。 𐟤” 狭义与广义的犯罪心理学：狭义：专注于犯罪心理和犯罪行为的研究。广义：扩展到所有与犯罪相关的心理现象，包括受害者、证人、侦查员、法官、矫正人员以及预防和预测犯罪的心理过程。 𐟏›️ 犯罪心理结构的要素：动力结构：反社会意识：这是个体犯罪行为的精神支柱。强烈的、畸变的需求：这些需求推动个体走向犯罪。犯罪动机：这是最活跃、最直接的驱动力。不良兴趣：这些兴趣可能引导个体走向犯罪道路。调节结构：不成熟或歪曲的自我意识：这可能影响个体的行为选择。扭曲的道德意识：道德观念的扭曲可能推动个体犯罪。错误的法律意识：对法律的不了解或误解可能引导个体违法。特征结构：特定的气质：这是个人心理活动的稳定特征。消极的性格特征：这可能是社会化缺陷的表现。与犯罪活动相适应的能力：这些能力可能使个体更容易犯罪。不良的行为习惯：这些习惯可能是某种能力的特殊形态，也可能是一种生活定势。 𐟔 通过深入探索这些结构和要素，我们能够更全面地理解犯罪行为的根源，从而为预防和减少犯罪提供更有力的科学依据。

医院家具设计：妇产医院家具的四大特点 𐟌ˆ 安全性妇产医院的家具设计首先强调的是安全性。由于医院特殊的患者群体，家具必须稳固、结实，不能有任何晃动。设计上，弧度和曲线元素被广泛运用，不仅为空间增添了柔和、优雅的视觉感，还能从心理学角度增强患者的安全感。圆弧曲线不仅符合女性气质的柔美，还能增加空间的造型感。 𐟒ᠤ𚺦€祌– 医用家具与患者有着密切的接触，因此人性化设计至关重要。舒适性是人性化设计的关键，包括视觉上的舒适和触觉上的舒适。视觉上的舒适要求家具的外观、色彩和形态符合医护人员及患者的审美和心理感受。触觉上的舒适则要求选材和细节处理上，让用户使用起来感到舒适、放松和愉悦。 ♻️ 环保性环保性是医用家具选材的重要考虑因素。家具材料中的游离甲醛含量要少，符合国家相关的检测标准。选用环保材料不仅能保护患者的健康，也是对医护人员和医院环境的一种负责。 𐟒– 心理性患者在医院的不同区域有着不同的心理需求。从综合大厅到候诊厅、诊室、病房，每一个区域都需要不同的医用家具来满足患者的心理需求。现在，医用家具设计上追求温馨舒适，营造出“家”的气氛，从而减少患者对医院的恐惧感。

深圳大学心理学考研真题特点与备考建议 𐟑‰考试特点𐟒⃣题型大变动𐟓ˆ：今年是深圳大学专硕开设的第二年，题型有了显著变化。2019年的题型包括选择、判断、名词解释、简答和综合应用题，而2020年则变为名词解释、简答、论述和实验设计题，客观题被完全取消，题量大幅减少。 2⃣实验心理学𐟔쯼š今年实验心理学部分考查了两道实验设计题，要求列出实验类型、自变量、因变量、主要控制变量、简要流程和可能用到的统计方法。除了实验设计，还涉及到了统计内容。建议大家结合陈泉老师主编的《心理学考研一本通——实验统计测量篇》进行综合复习。 3⃣结合生活实际𐟌ˆ：连续两年出现了结合生活实际或自身经验的论述题，这要求大家不仅要理解知识点，还要能灵活运用。 𐟑‰备考建议✨✨✨ 1⃣理解基础上的背诵𐟓š：今年的题目全部是主观题，这意味着需要大量的背诵，但背诵一定要建立在理解的基础之上。因此，大家在前期一定要认真吃透教材，理解每一个知识点，达到能够用自己的话叙述出来的程度。名词解释和简答题涉及到的知识点都是书上的常见内容，只要把知识点理解透，这150分是很好拿的。 2⃣实验设计和统计的结合𐟓Š：深圳大学的实验设计题目比较灵活，除了常规的列出变量外，还要写出简单流程和可能用到的统计方法。这要求大家对实验和统计都要完全掌握。建议大家把实验和统计结合在一起复习，按照《心理学考研一本通——实验统计测量篇》里面所讲的实验设计的步骤及模板，多多练习。关于统计，大家在看完教材之后，可以用这本书来进行练习提高。如果你能够把这本书上的题目吃透，那么应对考试一定没有问题。 3⃣注重知识与实际生活的结合𐟌Ÿ：论述题涉及的普心知识点虽然比较容易，但需要结合生活实际或自身经验来答题。如果复习时没有注意到这一点，考场上就会措手不及。因此，大家在复习普心时，一定要注意书上所举的例子和实验，不要只记概念。另外，平时看书时也可以多想想这些心理学知识如何应用到实际生活中去。 4⃣全面复习𐟓–：虽然今年只考到了三本书的内容，但深大专硕的题型和涉及科目都还没稳定下来。因此，建议大家在复习时把书都过一遍，还可以结合三本《心理学考研一本通》把每本书的考点和考法都过一遍，防患于未然。另外，深大有出结合生活实际的题目的习惯，所以在复习社一心、管理等可以出材料分析的科目时，多注意知识点在生活中的例子。

主体意识是一个心理学的词汇，我们用这个词来表示一种思考方式，这个思考方式的特点是从自己的内在出发，把自己作为主体去思考，理解内在的事实，与内在的自己同频。 “我感受到了什么？我的情绪是什么？” “我的想法是什么？” “我的需要或者欲望是什么？” 通过这样的思考方式来看见和确认自己，养成主体性思维习惯之后，一个人的力量就会慢慢起来，无论是在生活里还是在关系里，都有了更多的力量和主动性。主体意识弱的人会把绝大部分精力用来研究关注别人怎么想，这个世界到底怎么了？外界环境认可什么或者不认可什么？别人做了什么？都会使个体失去力量，甚至失去自我，表现出迷茫，挣扎，忽冷忽热的情绪特征。 “我拒绝别人会不会让他生气？” “我该不该坚持自己的意见？” “我的愤怒是不是太矫情了？” 主体意识强的笔迹特征一般包括：较有力的笔压舒展的笔迹线条垂直或者稍微右倾的结构竖型字稳定适中的字间距稳定适中的行间距如上图#笔迹心理学# #儿童心理# #心理学# #情感# 如果对自己的笔迹感兴趣，可以点击下面链接哦~

#动态连更挑战# 教育心理学：技能及其特点 1. 技能的概念：通过练习形成的合乎规则或程序的身体或认知活动方式。 2. 技能的特点：（1）练习是技能的形成途径。（2）动作方式是技能的形式。（3）合乎法则是技能的标志。二、技能的类型 1. 操作技能（1 1 ）含义：又叫运动、动作技能，由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式。（2 2 ）特点：①动作对象具有客观性。②动作进行具有外显性。③动作结构具有展开性。 2. 心智技能（1 1 ）含义：也称智力、智慧技能，指借助于内部言语在人脑中进行的认知活动方式。（2 2 ）特点：①动作对象具有观念性。②动作执行具有内潜性。③动作结构具有简缩性。 3. 操作技能和心智技能的区别与联系（1 1 ）区别：①内涵不同。操作技能为外部的肌肉骨骼的操作活动；心智技能表现为内潜的思维操作活动。②特点不同。（2 2 ）联系：二者是相辅相成、相互制约、相互促进的。①操作技能是心智技能形成的最初依据和外部体现的标志。②心智技能往往是外部操作技能的调节者和必要组成部分。三、技能的作用作为合乎法则的活动方式，可以调节和控制动作的进行；进行学习活动，提高学习效率的必要条件；有助于有关知识的掌握；有利于智力、能力的发展。

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