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教育评价最新视觉报道_教育评价改革优秀案例(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

教育评价

天天早读，贵在坚持支撑课题，联想论文永和工作室编写推送新编教育学：实证评价与人文评价概念经纬：实证评价是根据事实与数据对个体或者事物进行评价，而人文评价主要是从文化与情感的角度事物会个体进行的评价，角度不同，从方法论的角度看各有依据：实证主义与人文主义方法论在思想观念和特征上存在显著差异。首先，实证主义倡导运用科学方法寻求真理，注重数据和事实的收集与分析；而人文主义方法论更加注重人的感受和情感，强调在研究中充分尊重人文因素。其次，实证主义方法论的一个典型特征是定量研究，它具有可重复性、可移植性和结论不变性；而人文主义方法论则反对将自然科学的研究方法简单地应用于社会科学领域，强调研究应以人为本。我国大学教学实证性评价定量程度高，易于教学评价结果的纵向与横向比较，易于操作，较为盛行。相比较而言，人文性评价的灵活性更好，易于对特定教学活动进行整体把握。结合两种评价模式的特点，实证性评价和人文性评价各有利弊，发挥它们优势最好的办法就是二者结合，取长补短。应该说，片面强调实证性评价与人文性评价在教育教学评价中独立运作难度很大，且效果欠佳，只有二者结合才能满足教育教学评价活动的要求。永和按语：实证评价和人文评价的方法论区别主要是思想观念和评价特征的不同。实证主义强调以科学的方法来探寻真理，重视数据和事实；而人文主义则重视人的感受和情感，强调要充分尊重人文因素；定量研究是实证主义方法论的最典型特征，其有可重复性、可移植性、结论不变性；人文主义方法论强调以人为本，反对把自然科学方法运用于社会科学。纵观近几十年间的课堂教学评价研究发现，我国课堂教学评价方法的实证化倾向依旧很明显，而具有人文理性的质性评价却很少被应用。对此，罗玉萍（2015）和刘佳（2015）认为，过分关注量化的评价指标与信息，使得评价只见数量不见人，从而使教学偏离了人与人互动影响的行为本质。王芳亮（2012）也认为，唯科学范式所隐含的评价观，只关心目标的操作性，不管目标的价值性，是有违人文思想的。学以致用：实证评价与人文评价是两种相对的教育评价方式，最大的区别是实证主义方法论与人文主义方法论的不同。实证主义评价注重事实与数据，注重量化评价；而人文主义评价注重情感与人性，注重质性评价。两种评价方式各有优点也各有不足，深入研究两种评价方式的优点与缺点，就可以把二者结合使用，使之相辅相成，相得益彰。现在的教育评价正在逐步走向科学与人文相结合的道路，只有这样，才能符合教育教学的改革与发展的新时代。（南京“永和工作室”主持导师、江苏省特级教师、中国教科院访问学者刘永和经过8年的努力，潜心编写了特别适合一线教师快餐式学习的“教师草根理论”，并通过理论学习“天天早读”形式推送工作室下辖签约学校骨干教师研究群，同时在“新浪微博”与“朋友圈”每日推送。8月1日全新改版全部完成，涵盖教育学、心理学、社会学、方法论、课程论共计480余条；每条含有“理论经纬”“永和按语”“学以致用”三个方面，是一线教师做课题、写论文、搞研究、开讲座等的理论“宝库”。“永和工作室”无偿推送，以期帮助有志于教学研究与教育科研的教师的专业发展；只要你跟踪学习480余天，你将拥有这座世界上独一无二的教师草根式理论的“宝库”）

2023医学排名！哪家强？ 𐟎“根据高等教育评价专业机构软科发布的2023年“软科世界一流学科排名”（ShanghaiRanking's Global Ranking of Academic Subjects），今年排名涵盖了55个学科，涉及理学、工学、生命科学、医学和社会科学五大领域。在医学领域，共有7个学科上榜，包括基础医学。 𐟎“在临床医学学科排名中，全球共有500所高校上榜。排名前5的高校分别是哈佛大学、宾夕法尼亚大学、剑桥大学、加州大学-旧金山和德克萨斯大学安德森肿瘤中心。 𐟎“在中国内地高校中，表现最好的是复旦大学、北京协和医学院和上海交通大学，它们的排名均位于全球前200名。 𐟌Ÿ这份排名可以为医学考研的同学提供一定的参考，但具体选择还是要根据自己的实际情况来决定。加油！25考研及以后考研的同学们也可以现在开始准备啦❗❗

教育评价改革：2024年新方向教育评价的重要性不言而喻！虽然教学和评价的方式各异，但评价本身却有着强大的导向作用。去年333真题中也涉及了教育评价的内容，我的专业二也经常考到。同时，新课标也在倡导教学评一致性，因此，了解最新的教育评价热点是非常必要的。 𐟓… 2024年10月13日，教育部印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。这个方案首次提出了教育评价的新理念、新思路和新方案，旨在破解教育改革的难题。 𐟓Œ 转变观念，改进结果评价：回归以评育人的初心使命。 𐟓Œ 技术赋能，强化过程评价：提供以评促教的循证依据。 𐟓Œ 纵向发展，探索增值评价：强化以评促学的育人效能。 𐟓Œ “五育”融合，健全综合评价：打违以评促建的办学理念。 𐟔 德育、体育、美育、劳动教育是这次改革中的重点领域，虽然没有专门提及智育评价，但未来的评价趋势是要克服重智轻德、重分数轻素质的片面办学行为。 𐟓ˆ 从评价主体上看，主体要多元；从评价方式上看，方式要体现时代感，用好技术赋能；从对评价结果处理上看，要发挥评价结果的诊断、调控等作用。 𐟓š 通过这些举措，我们可以看到教育评价改革正在逐步深化，未来的教育评价体系将更加注重学生的全面发展，而不仅仅是智育的成绩。

教育评价改革：职业学校和高校的新要求最近，教育部发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》，真是让人眼前一亮啊！特别是对职业学校和高等学校评价的改革，真是针对性强，措施到位。咱们一起来看看这些新要求吧！职业学校的评价改革 𐟏늊职业学校的评价可是重中之重，毕竟咱们国家需要高素质的劳动者和技术技能人才。新的评价方案里，特别强调了德技并修、产教融合、校企合作、育训结合等方面。比如说，学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等情况都会纳入评价范围。这样一来，行业企业也能更多地参与评价，培养出来的人才就更符合市场需求了。此外，职普融通也是一个亮点。探索具有中国特色的高层次学徒制，完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，将承担职业培训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据。这样一来，终身职业技能培训制度也能更好地推动起来。高等学校的评价改革 𐟎“ 高等学校的评价也不甘示弱。推进高校分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平。比如说，改进本科教育教学评估，突出思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文（毕业设计）指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等。学科评估也有新的改进，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献。探索建立应用型本科评价标准，突出培养相应专业能力和实践应用能力。制定“双一流”建设成效评价办法，突出培养一流人才、产出一流成果、主动服务国家需求，引导高校争创世界一流。其他方面的改进 𐟌Ÿ 除了职业学校和高等学校，师范院校的评价也有新的要求。把办好师范教育作为第一职责，将培养合格教师作为主要考核指标。高校经费使用绩效评价也有改进，引导高校加大对教育教学、基础研究的支持力度。国际交流合作评价也促进了提升校际交流、来华留学、合作办学、海外人才引进等工作质量。最后，探索开展高校服务全民终身学习情况评价，促进学习型社会建设。这些新要求真是让人眼前一亮，大家对这些改革有什么看法呢？

教育评价顺口溜：轻松记住关键点 𐟎•™育评价是教育过程中的重要环节，它帮助我们了解教育的适宜性和有效性，从而调整和改进工作，促进幼儿的发展。 𐟑颀𐟏렦•™师、家长和幼儿都是教育评价的参与者，大家共同参与评价工作，相互支持和合作。 𐟑颀𐟏렦•™师的评价过程是一个自我审视和成长的过程，通过专业知识去审视、发现、分析和解决问题。 𐟏력𙼦•™工作的评价以自我评价为主，园长、教师和家长共同参与评价制度。 𐟔 评价自然伴随整个教育过程，通过综合观察、谈话和作品分析来进行。 𐟑𖠥𙼥„🧚„行为表现和发展是评价的重要依据，它为工作的改进提供了重要的参考。 𐟓‹ 重点考察以下几个方面：计划活动的目标是否了解幼儿现状。教育内容、方式、策略和环境是否能调动幼儿的学习积极性。能否为幼儿提供有益的经验，并符合其发展的需要。内容要求兼顾群体差异，使每个幼儿都得到发展。教师指导是否有利于幼儿主动有效的学习。 ⚠️ 注意事项：明确评价的目的，了解幼儿的发展需要，提供适宜的帮助和指导。全面了解幼儿的发展状况，防止片面性。避免只重知识技能，忽略情感、社会和实际能力。在日常活动和教学过程中，用自然的方法进行观察，积累各种作品等，是评价的重要依据。承认并关注个体差异，避免用划一的标准评价幼儿。在幼儿面前慎用横向比较。用发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注发展速度和特点倾向。

未来学校文化建设的八大趋势 𐟓ˆ 评价改革为学校文化提供新导向中国特有的管理模式是“以评促建”。教育评价观念的变革，以及办学质量评价、考试评价、师生评价等总体要求，最终将聚焦于学校办学中。全面落实这些要求，将触发学校办学理念、课程设计与实施、德育及学生发展指导、人力资源管理、公共关系、场馆与环境建设等全方位变革。因此，国家层面对评价的重视和导向，应成为未来学校文化建设的重要依据和建设方向。 𐟌 多元文化成为学校文化建设的重要议题我国基础教育在现代化进程中，面临复杂的文化生态和文化选择。全球化信息化时代的推进，学龄人口跨地域、跨民族乃至跨文化流动的加剧，使得传统文化与现代文化、民族文化和全球文化、主流文化和非主流文化、城市文化和乡村文化的碰撞与交融在下一代身上体现得越加明显。学校作为文化的重要载体，应发挥多元文化黏合剂的作用，建立主动应对与整合多元文化的机制。 𐟎蠤𘓤𘚨ˆ为学校文化建设新常态随着学校空间重构等整体办学环境的变革，教育家办学治校的不断推进，行业分工意识和服务外包意识的强化，以及学校文化设计行业自身的规范发展与质量提升，教育领域的学校文化建设与市场领域的学校文化设计势必加大对话沟通与深度合作。 𐟏렩›†团化学校文化建设成为新课题很多学校为了优质均衡发展，采取强校带动弱校的集团化发展模式，许多乡村学校也成为优质学校的集团成员。这势必带来一些问题，如成员学校与领办学校之间的关系，学校总体文化和每个学校自身文化的总和关系，以及集团校之间的文化和学校自身文化的异同，即共性化和个性化关系问题。

如何全面评价教育效果？七个维度告诉你！ 𐟓š评价教育效果可以从多个角度进行，以下是七个关键维度： 1️⃣ 教学目的角度 𐟎 评价是否达到了预期的教学目的，如知识、技能的掌握，以及思维能力的提升。这是评价教育效果的重点。 2️⃣ 学习者角度 𐟧‘‍𐟎“ 考察学习者的学习兴趣、主动性，以及他们在学习过程中的收获和体会。学习者的反馈是评价教育效果的重要依据。 3️⃣ 教学内容角度 𐟓– 评估教学内容的科学性、合理性，难易度是否适当，以及是否针对学习者的需求进行设计。教学内容的质量直接影响教育效果。 4️⃣ 教学方法角度 𐟧銠评价所采用的教学方法是否恰当，能否促进学习者的理解与思维，从而达到教学目的。教学方法是实现教学目的的重要手段。 5️⃣ 师生互动角度 𐟑袀𐟏밟‘颀𐟎“ 评价教师与学习者之间的互动是否充分，师生关系是否融洽，互动是否有助于学习者的思维发展。良好的师生互动关系有利于教育效果。 6️⃣ 学习氛围角度 𐟌𑊠 评估学习氛围是否积极向上，是否贴近实际需要，能否激发学习者学习的兴趣和热情。学习氛围是教育效果的外部条件。 7️⃣ 实践运用角度 𐟔犠评价学习者掌握的知识和技能是否能够运用于实践，是否真正发挥作用，这是评价教育效果的最终验证。综合以上七个维度，可以全面评价一个事情的教育效果。在考试中，一般能从3-4个维度进行评价即可。

𐟌Ÿ探索核心素养导向的义务教育评价新模式𐟓š 𐟓–教育类文献分享，探索基于核心素养的义务教育阶段考试评价 𐟌Ÿ题目：探索基于核心素养的义务教育阶段考试评价作者：刘钧燕来源：《全球教育展望》 𐟒쩘…读提示：在新形势下，课程标准明确了“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的目标。新课程标准的实施不仅需要新的教学方法，还需要新的评价方式。具体包括：依据学业质量标准合理设定评价目标；注重情境在考试命题中的关键作用；加强基于真实情境的开放性题目设计；探索跨学科试题命制；探索非书面测试方式；依据学业质量标准研制评分标准。

教师资格证考试攻略：轻松过关的秘诀教师资格证考试分为两个科目：科目一和科目二。科目一主要考察职业理念、法规、职业道德、基本文化素养、阅读和写作。科目二则主要针对幼教领域。科目一：职业理念、法规、职业道德职业理念：考察对教育理念的理解和认同。法规：掌握教育相关的法律法规。职业道德：了解教师的职业操守和道德规范。基本文化素养：测试对文化知识的掌握程度。阅读和写作：考察阅读理解和写作能力。科目二：幼教重点章节学前儿童发展：了解婴幼儿身心发展特点、幼儿认知发展和生理发展。学前教育原理：掌握幼儿教育的概念、原则，以及幼儿教育发展中的典型事件和代表人物。生活指导：熟悉幼儿一日生活及环节、生活常规教育、生活安全教育和卫生保健。环境创设、游戏活动的指导、教育活动组织与实施、教育评价：这些模块会在主观题中重点考查，单项选择题中出现的频率较低。备考建议科目一：基础能力占比将近一半，所以重点要放在基础能力的提升上，多练习阅读理解和写作。科目二：重点章节要熟记，尤其是学前儿童发展和学前教育原理，这些内容在考试中占据重要位置。生活指导部分要多关注幼儿一日生活的细节，掌握安全教育和卫生保健的基本知识。环境创设、游戏活动的指导、教育活动组织与实施、教育评价等模块要多做主观题练习，熟悉考试形式。通过以上方法，备考教师资格证考试将会变得更加轻松和高效。祝大家考试顺利！𐟓š✨

软科世界一流学科排名发布近日，高等教育评价专业机构软科正式发布2024“软科世界一流学科排名”。此次排名涵盖55个学科，涉及理学、工学、生命科学、医学及社会科学五大领域，评估对象为超过3000所大学，来自96个国家和地区的1900多所院校参与其中。 26考研择校需求的同学，欢迎滴滴哦~/一对一择校择专指导，下方call我 #一流学科#择校择专#26考研#学科排名

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