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韵律活动教案权威发布_韵律活动教案及反思(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-26

韵律活动教案

中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》优质课教案 𐟎𖠩Ÿ𓤹游戏《小老鼠和泡泡糖》是专为中班幼儿设计的创新创意公开课，适合公开课观摩、赛课比赛以及新老师试讲等活动。通过有趣的故事情节和欢快的音乐旋律，激发孩子们的音乐潜能和创造力。 𐟎�𔻥Š訮𞨮᤻奰老鼠与泡泡糖的奇妙相遇为线索，引导幼儿在音乐中感知节奏，用身体动作和夸张表情表现小老鼠的灵动与泡泡糖的粘性，体验韵律活动的乐趣。 𐟎堦•™学目标：感知乐曲欢快、活泼的旋律，并根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡糖的动作。能用夸张的表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景，并创造性的进行游戏。体验韵律活动的乐趣。 𐟎ˆ 活动准备：小老鼠手偶、草地背景、长绳子等道具自制PPT和音乐图谱 𐟎�𔻥Š觮€述：通过完整欣赏音乐、手偶表演故事、分段欣赏音乐并引导幼儿夸张表现小老鼠的动作，孩子们不仅学会了如何根据音乐节奏做动作，还学会了用身体各部位创造性地表现拽泡泡糖的情景。 𐟐𑠦𔻥Š觉𙥈륊 入了猫的角色进行情景游戏，让孩子们在游戏中学会相互配合，培养团队合作精神和游戏规则意识，享受集体活动的快乐。整个活动寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，提升音乐素养，收获成长的喜悦。

𐟎𖥰班音乐课《挠挠小怪兽》 𐟎‰今日分享小班音乐课程《挠挠小怪兽》！𐟎𖊊𐟓š课程配套齐全，包括教案、课件和视频，方便教师教学和学生学习。 𐟎領𛥊觛‡： 1️⃣ 学习如何简单描述物体。 2️⃣ 跟随音乐节奏，交替做挠和变的动作。 3️⃣ 积极参与活动，感受韵律活动的乐趣。 𐟎ˆ活动准备： 1️⃣ 经验准备：学生需了解“挠痒痒”的游戏。 2️⃣ 物质准备：PPT课件，用于辅助教学。 𐟑𖥿릝奒Œ我们一起感受音乐的魅力，体验挠痒痒的乐趣吧！适合小班孩子的音乐课程，让孩子们在快乐中学习，成长！

𐟎‰大班语言《颠倒歌》教案 𐟎ˆ活动目标： 1️⃣ 感受儿歌的韵律与内容的诙谐，激发学念儿歌的兴趣。 2️⃣ 理解儿歌内容，能辨识并模仿儿歌中颠倒的事物。 3️⃣ 尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌，培养创造力。 𐟎ˆ活动准备： - 课件：“颠倒国”组图，展示颠倒的奇妙世界。 - 《颠倒歌》儿歌音频及伴奏，营造轻松愉悦的学习氛围。 - “颠倒歌”图谱，帮助幼儿更好地理解和记忆儿歌内容。 𐟎ˆ活动过程： 1️⃣ 出示“颠倒国”组图，引导幼儿观察并描述图片中的颠倒现象。例如，树上的鸟儿成群结队，河里的鱼儿游得飞快等。 2️⃣ 播放《颠倒歌》儿歌音频及图片，让幼儿在聆听中感受儿歌的韵律与内容的诙谐。鼓励幼儿用儿歌里的话回答教师的问题，如“儿歌里是怎么说颠倒国的？” 3️⃣ 播放儿歌伴奏及图谱，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌，进一步加深对儿歌的理解和记忆。例如，可以模仿狗吃草、鱼长翅膀等颠倒的场景。 4️⃣ 组织幼儿进行仿编活动，尝试用常识错位的方式创作新的颠倒歌。例如，可以仿编“凤抓住大花猫，背着汽车上书包”等句子，培养幼儿的创造力和语言表达能力。

大班韵律活动《草原上的游戏》教案及反思 𐟎𖰟Ž𖠦𔻥Š觛‡ 感受音乐热烈欢快、豪迈洒脱的曲风，激发对民族音乐和蒙古族文化的兴趣。在欣赏和游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。自信地参与“摔跤”游戏，在音乐节点“嘿”上，能与朋友一起合作。 𐟓š𐟓š 活动准备物质准备： 16名幼儿围坐半圆。黑板、音乐、PPT、简单的图谱。经验准备：对蒙古族和草原有初步的了解。 𐟌𞰟Œ𞠦𔻥Š訿‡程创设草原情境，自然感知欣赏音乐随乐欣赏“美丽的大草原”PPT，引出草原游戏主题。随A段音乐欣赏草原游戏图片，并一起跟随音乐作出相应的动作。提出重点游戏——摔跤是蒙古人交朋友的一种方式。出示草原图谱，播放音乐A段，自然感知。结合图谱和肢体动作，再次感受音乐的旋律和节奏再次欣赏音乐，教师跟随音乐画谱图，了解曲式结构。教师解说“摔跤故事”和幼儿猜想情节内容相结合。在座位上利用肢体动作跟随音乐做游戏，再次感知音乐的结构。随乐分段玩摔跤游戏创设摔跤游戏情境，请两位幼儿做摔跤手，两个人比一比，第一回合比谁更神气。出示两位摔跤手搏斗的图片，第二回合比谁更有力气。两位教师进行错误演示，请幼儿评价，再进行正确示范。跟随A段音乐师幼游戏一次。全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏，间奏处交换朋友。完整跟随音乐玩游戏教师解说要去另外一片草原交朋友，结合图谱，播放三段体完整音乐。幼幼在座位上和旁边的伙伴一起游戏，随着音乐的加快，动作也越来越快。全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏，间奏处交换朋友。介绍蒙古族，激发幼儿对蒙古族和大草原的向往 𐟎‰𐟎‰ 活动反思本次活动通过创设草原情境，引导幼儿自然感知欣赏音乐，并在游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。通过摔跤游戏的互动，幼儿不仅能感受到音乐的热烈欢快、豪迈洒脱的曲风，还能激发对民族音乐和蒙古族文化的兴趣。活动过程中，教师通过图谱和肢体动作的引导，帮助幼儿更好地理解和表现音乐。最后，通过介绍蒙古族，进一步激发了幼儿对大草原的向往。整体来说，活动达到了预期的效果，幼儿在游戏中收获了快乐和成长。

中班韵律活动《小黄鸭减肥操》教案 𐟎蠨ﾧ若称：《小黄鸭减肥操》 𐟓– 课程分析：《新纲要》指出，在艺术活动中要提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。中班幼儿对于音乐律动有浓厚兴趣，《小黄鸭减肥操》这一律动内容诙谐、愉悦，通过模仿、创编进行表演，给幼儿充分自由表现的机会，也会使他们在轻松愉悦的游戏中掌握所学的动作。 𐟎ﾧ苧›‡：能跟随音乐旋律自由的创编动作。学习《小黄鸭减肥操》的基本动作，并愉快的表演。感受乐曲欢快的旋律，体验学习韵律操的快乐。 𐟓š 课程准备： PPT课件《小黄鸭减肥》音乐《母鸭带小鸭》《慢慢地》《小黄鸭减肥》《快乐的小鸭子》《小黄鸭减肥》动画视频 𐟎젨ﾧ苨🇧苯𜚊情境导入：教师扮演鸭妈妈和鸭宝宝上场一起游戏（幼儿跟随音乐模仿小鸭子走路的样子）。（音乐《母鸭带小鸭》）播放音乐《慢慢地》，引出问题：今天还请来了一位小客人，让我们来听一听吧。幼儿自由创编动作：教师引导幼儿利用多媒体动画，引出问题：这是一只什么样的小鸭子？我们应该怎么样帮助小鸭子呢？（减肥、做运动、少吃等）请个别幼儿演示动作，幼儿一起学。请小朋友听音乐把自己做的动作创编成减肥操。学习《小黄鸭减肥操》：教师：小朋友们真棒，小黄鸭也为自己设计了一套减肥操，我们一起来看一看。跟你设计的有什么不一样，小朋友认真看，看的时候要仔细一点哦。教师：在视频里你看到了哪些动作？再欣赏一遍动画，引导幼儿描述动作特点，请幼儿挑战模仿。继续观看，请幼儿仔细观察。教师：小黄鸭说想和你们一起跳减肥操，你们准备好了吗？幼儿集体随着音乐模仿动作。活动结束：教师：小朋友们表现真棒！希望你们在生活中也能像小黄鸭一样，通过运动保持健康。 𐟓 课程反思：本次活动通过有趣的“小黄鸭”形象，引导幼儿通过音乐的旋律去表现和模仿，自主大胆地去创造、交流。每个幼儿探索学习的能力都是不同的，教育应该面向全体。因此，在以后的韵律游戏中，我们要注意通过多种互动形式去帮助幼儿自然地学，愉快的表演。

𐟎ˆ幼儿园小班《挠挠小怪兽》教案 𐟑𖰟Ž𖠥𙼥„🥛�班的小朋友们，你们喜欢挠痒痒吗？今天我们要学习一个有趣的韵律活动《挠挠小怪兽》！ 𐟎ˆ首先，我们通过情境导入，引出歌曲，激发小朋友们的兴趣。想象一下，一个神奇的魔法师，通过挠痒痒变出各种可爱的小动物，是不是很有趣呢？ 𐟎𕦎夸‹来，小朋友们倾听歌曲，初步熟悉动作顺序。魔法师先挠痒痒，然后说“变”，就会有小动物出现哦！ 𐟒꧄𖥐Ž，小朋友们学习动作，试着变造型。跟着音乐一起做动作，你们也可以变成可爱的小兔子、小怪兽等动物哦！ 𐟑颀𐟏릜€后，小朋友们还可以挠一挠老师或电视屏幕，看看会有什么变化。是不是很有趣呢？快来学习这个有趣的韵律活动吧！让小朋友们在快乐中学习，成长！𐟌𑀀

𐟎𖩣ž呀飞奥尔夫音乐活动教案𐟎𖊰ŸŽ‰活动设计：飞呀飞奥尔夫音乐教案𐟎𖊊𐟎𕠤𘻩☩↥ŸŸ：艺术𐟎𕊊𐟑颀𐟏렦•™师：用简单的身体动作来表现歌曲，让孩子们在律动中感受音乐的快乐。 𐟎𖠩Ÿ𓩢‘准备：《间女歌听再歌》 𐟎𖠦𔻥Š觛‡： 1️⃣ 通过律动，让孩子们感受不同节奏型的音乐。 2️⃣ 激发孩子们的想象力，引导他们思考如何帮助小动物们“飞上天”。 𐟎ˆ活动准备： - 乐器：筋大黄、双响筒、沙蛋 - 小动物玩具或图片 𐟎ˆ活动过程： 1️⃣ 创设情境：播放歌曲，让孩子们想象自己是一只小鸟，在天空中自由飞翔。 2️⃣ 欣赏歌曲：让孩子们再次聆听歌曲，并提问：“歌曲中是怎么描述小鸟飞行的？” 3️⃣ 介绍乐器：向孩子们介绍乐器的名称和使用方法，并让他们尝试演奏。 4️⃣ 学习表演：引导孩子们学习歌曲的舞蹈动作，让他们在表演中感受音乐的节奏和韵律。 5️⃣ 延伸活动：鼓励孩子们发挥想象力，为小动物们设计“飞行器”，让他们也能像小鸟一样在天空中自由飞翔。 𐟎‰活动反思与小结：通过这次活动，孩子们不仅学会了简单的舞蹈动作，还培养了他们的想象力和创造力。在未来的活动中，我们可以继续探索更多与音乐、舞蹈相关的主题，让孩子们在艺术的海洋中畅游。𐟌Ÿ

幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》 𐟎‰今天给大家带来一节精彩的幼儿园公开课，适合中班小朋友们哦！ 𐟎𖨯𞧨‹名称：《小老鼠和泡泡糖》 𐟓š配套内容：视频、教案、PPT课件、音乐、教具一应俱全！ 𐟎領𛥊觛‡： 1️⃣ 感受乐曲欢快、活泼的旋律，根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2️⃣ 用夸张的表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景，创造性的进行游戏。 3️⃣ 体验韵律活动的乐趣。 𐟎ˆ活动准备： 1️⃣ 物质准备：小老鼠手偶一个、草地背景、长绳子一根、自制PPT、《小老鼠和泡泡糖》音乐，图谱。 2️⃣ 经验准备：幼儿有吃泡泡糖、玩泡泡糖的经验，对泡泡糖“粘”性有一定的了解。 𐟎�𛥊訿‡程： 1️⃣ 出示手偶小老鼠，幼儿完整欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。小老鼠随音乐出场，用小老鼠的口吻向小朋友打招呼。师：今天，老师给小朋友带来了一位调皮的小客人，我们掌声欢迎它吧？（随音乐出场）播放音乐，幼儿完整欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。提问：你认为小老鼠偷偷溜出去玩可能发生了什么事情？ 2️⃣ 手偶表演故事，帮助幼儿理解音乐故事情节。教师边表演手偶边讲述故事，幼儿理解音乐故事情节。师：原来音乐里面藏着小老鼠和泡泡糖的故事，这首有意思的音乐就叫做“小老鼠和泡泡糖”。 3️⃣ 出示图谱，分段欣赏音乐，引导幼儿夸张的表现小老鼠跑跑、看看的动作。出示A段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏A段音乐，尝试用跑跑、看看的身体动作表现音乐节奏。提问：你认为小老鼠偷偷溜出去的时候应该怎样跑？小老鼠在跑的时候是怎样看的？（请幼儿表演）小结：小老鼠因为是偷偷溜出去的，所以在跑的时候要轻轻的、快速跑，跑几步就停下来左右看一看，以防被大花猫发现。带领幼儿根据音乐节奏做小老鼠“跑跑、看着”的样子。出示B段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏B段音乐，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。师：“小老鼠是怎样拽泡泡糖把泡泡糖甩掉的呢？我们一起来看一看。”播放音乐看图谱。提问：当你使劲的时候你的表情应该是什么样的？引导幼儿用夸张的表情表现拽手上、脚上泡泡糖的动作。根据图谱，鼓励幼儿尝试拽脚上、手上的泡泡糖的动作。 4️⃣ 自由想象，发散思维，鼓励幼儿用身体各部位表现拽泡泡糖的动作。提问：你认为泡泡糖还会黏在小老鼠身体的哪个部位？鼓励幼儿大胆想象，泡泡糖黏在肚子、屁股等身体部位并做夸张的动作和表情，创造性地表现小老鼠拽泡泡糖的情景。 5️⃣ 加入猫的角色进行情景游戏，引导幼儿在游戏中随音乐完整的进行表演。请几名被摸到的幼儿扮演大花猫，激发幼儿表演的兴趣。老师悄悄扮演大花猫，请幼儿随音乐进行游戏表演，音乐结束后老师用绳子迅速将小老鼠们抓获，增加游戏的趣味性。

幼儿园小班语言活动《小老鼠上灯台》全解析今天给大家带来的是幼儿园小班语言活动《小老鼠上灯台》的PPT、教案和视频。这个活动不仅有趣，还能让孩子们在游戏中学习，快来看看吧！活动目标𐟎�ﴥ„🦭Œ，感受儿歌的韵律美。能用动作表现小老鼠滚动的状态，体验表演的乐趣。活动过程𐟓– 一、出示课件图片，激发兴趣𐟖𜯸 老师先给大家讲一个故事：“有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，真香啊！可是正吃得津津有味，来了一只小猫。猜一猜，小老鼠后来会怎么样？”（让幼儿自由回答）二、学习儿歌，感受韵味𐟓œ 接下来，我们来听一首儿歌，名字叫《小老鼠上灯台》。老师边讲故事边演示图片（P3-P8页），帮助幼儿理解儿歌内容。老师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作𐟕𚊤𛥦问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象：刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠和猫）小老鼠在干什么？（上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。小老鼠偷了油吃后怎么啦？（下不来）最后，小老鼠是怎么下来的？（叽里咕噜滚下来）谁能上来做滚下来的动作？我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）播放完整儿歌视频，对儿歌加深理解。四、教师和幼儿一起完整表演儿歌手势舞𐟒ƒ 老师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。老师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。五、总结𐟎‰ 今天的活动就到这里啦！希望孩子们通过这个有趣的故事和儿歌，不仅能学到新知识，还能感受到学习的乐趣。下次我们还会带来更多精彩的活动，敬请期待！

小班韵律活动：小老鼠的探险日记 𐟎蠐PT、视频、教案、音频一应俱全！ 𐟓– 活动目标：在小老鼠探险的情境中感受音乐ABAB重复的乐段。尝试用随乐合拍的动作表现小老鼠登山、望远、降落、吃东西的情节。体验小老鼠探险的乐趣，乐于参与艺术表达。 𐟎ˆ 活动准备：经验准备：幼儿已经阅读过绘本《小老鼠的探险日记》。物质准备：PPT、磁性图片。 𐟕𐯸 活动过程：一、回顾绘本，尝试用动作表现故事情节出示绘本封面，回顾绘本内容。出示PPT，尝试用动作表现小老鼠登山、望远、降落、吃东西的探险情节。二、熟悉音乐，在音乐情境中完整表现探险情节跟随音乐用手部动作表现小老鼠的探险过程。反馈幼儿动作，随音乐合拍表现望远和跳伞的动作。跟随音乐完整表现探险情节2遍。三、自主创编在山洞里吃东西的动作并合乐表现幼儿创编吃不同食物的动作，教师反馈动作并合乐表现。跟随音乐完整探险1遍。四、发现探险的秘密，结束活动教师跟随音乐有序呈现探险路线图。幼儿交流自己的发现及探险的感受，随音乐再次完整探险1遍。

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