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音乐评课用语权威发布_音乐听课点评与建议(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

音乐评课用语

第一次中队课的反思与收获 𐟌𑊨🙤𘪦˜Ÿ期，我经历了一次人生第一次的中队课，感觉就像坐过山车一样刺激。新老师评课的时候，我还有点担心会被“CPU”（网络用语，意为被批评得很惨），没想到这么快就轮到我自己了。不过，二楼办公室的老师们真的很贴心，给我了很多开导和鼓励。其实，我自己也没那么在意，反而被他们的安慰感动得不行！这次中队课的主题是感恩。因为是第一次搞，所以在内容安排上确实有些问题。首先，虽然主题是感恩，但自我教育的成分不多，反而有点被动的感觉。也就是说，为什么感恩这一步没做好。其次，背景音乐忘了加，应该在制作卡片和写卡片语的时候就加上。还有，学生举手回答问题时，如果是公开课，这些需要在课前引导学生写，写深入一点。最后，各小队的加分不明显，应该用贴小花的形式进行，这样更直观。我觉得中队课应该是系列课程，像劳动课一样，有选题、分组、计划、开展、中期报告、调整开展等一系列步骤，最后还有成果展示。可能我是数学老师，所以在这种讲道理的方面还是比语文老师欠缺一些，这需要我继续努力，多看书，多写作，提升表达能力。希望自己能够像图2一样涅槃重生，成为图3中那个独具一格的自己。加油吧！𐟒ꀀ

小学音乐老师听课评课活动记录 𐟎𖠧�篼š四年级 𐟎𖠥�瑯𜚩Ÿ𓤹 𐟎𖠨ﾩ☯𜚤𘭥Ž人民共和国国歌 𐟎𖠦œ‰一首歌，它曾唤醒了一个伟大民族的觉醒 𐟎𖠦œ‰一首歌，它激发了四万万同胞拿起武器，把侵略者赶出了自己的家园 𐟎𖠦œ‰一首歌，它能让听到它的人，唱起它时想起那些英勇的人们 𐟎𖠩‚㤺›人，无比温暖，无比自豪 𐟎𖠤𝠨ƒ𝦄Ÿ受到这首歌的力量吗？ 𐟎𖠥𜕥‡𚤸�Ž人民共和国国歌，了解词曲作者 𐟎𖠩€š过观看CCTV12法律讲堂节目，深入了解国歌背后的故事 𐟎𖠦›𒥭带你感受到怎样的情感？ 𐟎𖠩’史的视频，回想起那些感人的瞬间

教师听评课优缺点及建议，超实用！听课评课是教师专业发展的重要途径，但如何做到既客观又全面呢？以下是一些实用的评课术语和建议，帮助你在关键时刻不再词穷。优点𐟌Ÿ 思路清晰，重难点突出：整节课设计合理，教师教态自然，能够引导学生深入思考，真正做到以学生为中心。知识由浅入深：教学设计思路清晰，教师通过创设情境，引导学生逐步深入思考，促进师生互动。学生积极性高：教师能够抓住学生特点，创设情境，激发学生的学习热情。注重幼儿主体性：教师以幼儿为主，善于引导幼儿去思考。应变能力强：教师能够灵活处理课堂上的突发情况。教玩具准备充分：教师准备了丰富的教玩具，课堂氛围生动有趣。语言富有童趣：教师的语言充满童趣，幼儿非常喜欢与老师互动。多样化教学方式：教师采用多种教学方式，如集体教学、分组教学等，巩固练习，促进教学效果。课堂氛围活跃：本堂课的结构完整，教师讲解重点难点非常清晰，课堂氛围也非常活跃。互动积极：教师与学生之间的互动非常积极，教学内容的设置体现了本节课的教学目标。多样化互动：教师采用多种互动方式，如提问、讨论等，培养学生的问题发现和解决能力。教学基本功扎实：教师的教学基本功扎实，教学姿态自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅。课件设计精美：教师准备得非常充分，课件设计精美，教学环节的设置也非常合理。缺点𐟚늧𛆨Š‚讲解不够：课堂上细节讲解不够，幼儿很难掌握。活动内容过多：活动内容太多，教学时间紧凑。重难点不突出：活动重难点不突出，幼儿难以理解。教师讲得过多：教师讲得过多，幼儿实际操作少。课堂秩序差：课堂秩序较差，幼儿积极性不高。应变能力不足：教师应加强应变能力，避免冷场。教玩具准备不足：教玩具准备不够充分，调动不了幼儿的积极性。表扬不够及时：对幼儿的表扬不够及时，调动不了幼儿的学习兴趣。活动衔接不准确：活动衔接不够准确，环节没有过渡好。忽视“镜面”教学：在教学活动中，忽视了“镜面”教学。建议𐟒ኩ€‚当设置情境：让幼儿感受到氛围。熟悉故事内容：对故事加以熟悉。多给幼儿表现机会：做到每位幼儿都参与到活动中。采用“坐”的教态：效果会更好。讲绘本时完整地讲一遍：老师应该完整地讲一遍绘本。加强故事中的对话：吸引幼儿的注意力。分清侧重点：加强学习重点。加背景音乐：在情境教学时，可以加一些背景音乐。鼓励幼儿大胆说：鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。重点掌握角色对话：让幼儿掌握故事中角色对话，掌握绘本基本内容。及时引导：在幼儿回答后，及时给予一些正确的引导。表扬有差异：对于积极主动的幼儿及时提出肯定，以鼓励其他幼儿。减少口头禅：在总结的时候，应该精简明了。让幼儿亲自体验：让幼儿自己去亲自体验、感受。备课灵活：备课要考虑多种因素，上课要灵活。有针对性的指导：对于幼儿，有针对性的给与帮助与指导。营造和谐氛围：营造轻松、和谐的课堂氛围。

【美丽鞍山】被听课率100%！经开区新教师课堂教学专业又独特 5日，记者了解到，“经开区新教师课堂教学调研活动月”圆满结束，本次听评课活动覆盖了经开区2023—2024年省招、转入和区聘的21位中学新教师和31位小学教师，被听课率达到100%。参与听课的有鞍山市教师进修学院体育、音乐学科教研员、经开区教育集团教师进修学校领导、教研员和集团各校教学校长。本次调研课活动旨在全面了解新教师的教学水平和存在的问题，为新教师的成长和发展提供有针对性的指导和帮助。新教师在调研课中展现出各自的教学特点和风格。他们能够熟练运用多种教学方法，如互动式教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，能够根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保学生能够跟上教学进度。本次听评课活动让教育部门更加全面地了解新教师的教学水平和存在的问题。针对这些问题，经开教育集团提出了相应的解决办法和小初衔接备课建议。经开区教育局相关负责人表示，通过一系列精心设计的课程展示与互动研讨，新教师不仅展现出了扎实的专业素养和独特的教学风格，还积极融入了创新的教学理念和方法，为课堂注入了新的活力与灵感。此次活动不仅为新教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更为学校教学质量的持续提升奠定了坚实的基础。#有一种美好叫辽宁# #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴#

𐟓š五年级语文听评课教研活动纪实𐟓– 𐟓… 11月13日下午，五年级语文教师齐聚一堂，共同开展了听评课活动。本次活动的主题是“语润心耕，研思同行”，旨在提升教师的教学能力，准确把握教学方向，促进教师的专业成长。 𐟎蠨ﾥ ‚上，甲老师以王维的《山居秋暝》为载体，深入贯彻新课标理念，注重提升学生的语文核心素养。她巧妙运用板书、图片和音乐等多媒体手段，营造出充满诗意的课堂氛围。通过创设情境，引导学生想象诗中的情趣，深入理解全诗的意境。 𐟒젨ﾥ ‚上，教师鼓励学生积极参与讨论，发表见解。师生互动、生生互动，激发了学生的学习兴趣，提升了教学效果。在解读诗歌的基础上，教师还进行了拓展延伸，带领学生走进王维的一生。通过比较诗人不同时期的作品，让学生感受诗人一生的起伏，加深对诗中“空”字的感悟。 𐟔 课后，五年级全体老师进行了教研活动。甲老师高度评价了本节课的情境创设，认为古诗教学应引导学生感受古诗的情境之美、韵律之美。甲老师则赞扬了本节课的环节设计，认为“探究古诗之美”、“精读古诗”、“感悟王维的空静”三个教学任务环环相扣，由浅入深，为学生带来了良好的学习体验。 𐟌𑠢€œ教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念和新课标要求的背景下，我们将继续在教研之路上大胆创新，砥砺前行！

数字编码评课优缺点及建议本课的核心是理解声音编码的概念。教师可以设计一个“语音在线翻译”游戏环节，首先从感性的角度让学生对声音编码有初步的认识，然后师生一起分析游戏过程，让学生从理性的角度初步认识声音编码的含义。在“认识数字音频”环节，教师可以播放不同格式的音乐，让学生感受并探究不同类型的音频文件在音质和容量上的区别。引导学生思考人们如何根据不同的需求，利用计算机进行声音编码从而产生不同的编码文件类型。然后，教师可组织学生上网搜索常见的音频文件格式及特点，将整理后的数据填在“练习”的表格内，进一步理解声音编码在处理和传输信息等方面的作用。最后，教师可引导学生概括数字音频利于存储、传输和再生声音的特点。在“声音数字化”环节，教师可先引导学生初步认识计算机中的录音机和GoldWave软件，然后引导并帮助学生选择其中一个录音软件录制一段素材，保存并观察这段数字音频的格式和容量。此环节的目的是让学生了解数字音频可以通过录音得到。此外，教师还可以通过播放相关视频让学生认识声音数字化的基本过程，初步了解采样、量化和编码的概念，然后师生共同总结声音编码的过程。此后，教师可组织学生以小组为单位，尝试将一个音频文件保存为不同的音频格式，比较不同格式音频文件的差异。该环节主要是让学生进一步理解声音编码的作用，了解不同格式的音频文件在容量和音质上会有不同。在“数字音频的应用”环节，教师可以展示生产生活中的数字音频应用的相关图片或视频，引导学生在交流的过程中感受数字音频的价值。除了目前已有的应用，教师还可以让学生通过网络搜索数字音频在生活中的其他相关应用，说一说未来数字音频还可能有哪些方面的价值，让学生明白作为新一代的数字公民要拥有科技自立自强的意识和发展的眼光。

𐟎‰ 卓越课堂：听评课中的亮点与建议 𐟌Ÿ 𐟎‰ 亮点 𐟌Ÿ 创设情境，激发兴趣：通过精心设计的情境，成功吸引了学生的注意力，让他们积极参与课堂活动。学生中心，自主探索：课堂以“学生为中心”，让学生成为课堂的主人，自主探究、合作学习得到充分发挥。结构清晰，过渡自然：课堂结构严谨，准备、基本与整理部分的衔接科学，过渡自然流畅。教学思路清晰，过程流畅：教学思路清晰，教学流程顺畅，使学生能够轻松掌握知识。内容丰富，联系实际：教学内容丰富多样，紧密联系实际生活，拓展恰当，激发了学生的兴趣。音乐融入，创新教学：音乐元素的加入，为课堂增添了活力，体现了新课标的精神。教学设计理想，创新实践：教学设计富有创意，注重培养学生的创新精神和实践能力。充分利用器材，激发兴趣：通过学生自制器材来完成教学，提高了器材的使用率，激发了学生的兴趣。关注心理，重视体验：教师关注学生的心理体验，每一个教学环节都重视学生的感受。培养优良品质，集体意识：通过课堂活动，培养学生克服困难、不断挑战新目标的优良品质，同时增强集体主义意识。体验成功，乐趣无穷：学生在练习中学会合作与评价，体验到乐趣与成功的喜悦。 𐟔 建议 𐟔 细节讲解不足：课堂上对细节的讲解不够，需要进一步加强。带动性不够：对学生的带动性不够，需要更多互动和引导。课堂气氛不够活跃：课堂氛围不够活跃，学生的兴奋度有待提高。情景设置不连贯：教师没有设置一个适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯。教师示范少：教师示范动作少，学生没有机会展示。安全问题：教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。内容安排不当：课堂内容安排上，建议减少一个活动内容，以免教学时间紧张。通过这些亮点与建议，我们可以看到，尽管这节课有很多值得赞扬的地方，但也有一些需要改进的地方。希望这些建议能帮助教师更好地优化课堂，为学生提供更优质的教育体验。

七年级《如梦令》评课：情境与想象今天听了李老师的《如梦令》一课，真是受益匪浅。这节课的教学思路非常清晰，语言简洁明了，能够根据高年级学生的特点来设计，有效地分散了教学的重点和难点。首先，李老师通过让学生介绍李清照的资料，引入了旧知识，然后通过诗与词的对比，迅速抓住了词的特点，比如词有词牌名、句子有长有短等。这种教学方式不仅渗透了词的特点，还让学生对诗与词有了更深入的了解。李老师的课堂最大的亮点在于她为学生创设了丰富的“情境”。通过语言和音乐的渲染，学生先用自己的理解来解释每句词的意思。她还利用文本中的空白，引导学生展开想象。比如，出示“溪亭日暮”、“藕花深处”、“惊飞鸥鹭”这些词语后，让学生读后想象，并用笔描述出来。这样的活动激发了学生学习语文的兴趣。最后，教师通过播放乐曲来吟唱这首词，学生的兴趣立刻被调动起来。所有这些环节，都让学生感受到了学习《如梦令》的乐趣，从而激发了他们对祖国语文的热爱，提高了语文素养。总的来说，这节课不仅教学思路清晰，而且通过多种方式调动了学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

𐟌𞣀Š乡下人家》评课稿𐟓– 𐟎“在《乡下人家》的教学中，我们看到了跨学科、多科融合的精彩呈现。这不仅仅是一堂语文课，更是一次综合性的学习体验。𐟓š 𐟌𑩀š过本课的学习，学生们深入感受到了乡村生活的美好与纯朴。课文中的关键语句被精准抓住，体会到了作者对乡村生活的热爱与赞美。𐟒– 𐟎𕩟𓤹、美术、科学等多学科的知识在课堂中得到了巧妙融合。学生们在欣赏《乡间的小路》的同时，用画笔描绘出《最美乡下人家》的生活场景，还通过科学微课了解了四季时令的变化。𐟌𘊊𐟓𗦭䥤–，旅游和摄影艺术也融入了课堂，学生们仿照示例用连环画的形式展现出自己的家乡，并选择其中一张图写出想象的画面。这样的学习方式既有趣又富有创意！𐟎芊𐟒ᦀ𛧚„来说，《乡下人家》这堂课充分展示了跨学科、多科融合的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，培养了审美能力和想象力。𐟑

老师，我们真的错了？𐟘⊦œ€近真是被气得不行！上周五，教研员来我们学校听评课，于是有老师不用上课，学生们就自己在班里自习。我提前安排了任务，结果提前结束了，回班一看，班委竟然在放音乐！𐟎𖯼ˆ布置写题，很多孩子就写个选择，其他都空着）看到我进班，他们急忙关掉了。我问任务完成了吗？怎么放起视频了？班委和学生都说是因为苍蝇点开的音频。我当时不信，但大家都这么说，我就预感他们在互相包庇，所以默认了。结果这周二测试这两周学的内容，学生们写得很差。我找课代表了解班级情况，课代表说他不能说。我很生气，告诉他你们现在学习退步那么厉害，纪律不好，学习就得不到保障，这不是在帮大家，而是害了每一个学生。最后课代表把实情说了，原来是班委里有人说只要你们不说话，我就给你们放音乐。我听到之后觉得又好笑又好气，老师不在班委就相当于老师，那有老师一味讨好学生呢？这样能教好学好吗？于是我到班后给他们上了思想课，把这个真相揭开，说他们撒谎了，以后管不了可以求助老师，但不能带着全班一起撒谎。怎么莫名其妙就心理不想上学了？周三教育完他们，以为会好，结果到周五，听班里孩子说，班主任都气哭走了。那一刻我真觉得这个班没救啦。但我没想到周六就接到家长这样的质问。班主任说昨天晚上她家人打电话，把她说了一顿，说班主任怎么当的，为啥任课老师批评她，现在她不想上学啦。天哪，她要不发消息我都不知道咋回事呢… 老师，我们真的错了吗？𐟘

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