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中小学教育前沿信息_中小学教育期刊官网(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

中小学教育

#辽宁好网民守法好公民# #有一种美好叫辽宁# 教育部部署加强中小学人工智能教育近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。通知指出，要构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。通知强调，要开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境。在国家中小学智慧教育平台开设中小学人工智能教育栏目，广泛汇聚优质教育资源，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能教育基地，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，开发适合中小学生的人工智能教育资源。均衡配置中小学人工智能实验室资源，升级优化现有的数字化教学环境和设施设备，加强校际间资源共享，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实践的空间。通知提出，要推动规模化教师供给。将人工智能教育教师培训纳入计划，提高教师专业化水平。鼓励有条件的地区和学校充实人工智能教育教师队伍，积极引进高校、科研院所、高科技企业中符合条件的专业人才作为人工智能兼职教师。通知指出，要组织多样化交流活动。鼓励学校通过多种形式活动，将人工智能与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，营造浓厚的人工智能教育环境。通知要求做好城乡统筹，加大对农村和边远地区学校的支持力度，推动教师流动，利用网络平台实现城乡学校人工智能教育相关课程互联互通。城乡学校要开展结对帮扶活动，共享教学经验，共同提升人工智能教育质量。

在中小学教育中，教师职称制度被视为教育的毒瘤，其存在阻碍了教育发展的步伐。然而，这一制度并未被废除，使得教育之窗仿佛被关闭。要使教育焕发新的活力，必须彻底审视并改革这一制度，为教师创造更公平的晋升环境，让教育之窗重新开启。

大学教材滞后严重，（1）大学教育是中小学教育的风向标

教育部部署加强中小学人工智能教育通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求——网页链接

【国家中小学智慧教育平台特殊教育版块正式上线】 12月3日，正值第33个“国际残疾人日”，国家中小学智慧教育平台特殊教育版块正式上线。特殊教育版块紧扣时代脉搏、顺应发展浪潮，聚焦残疾学生的个性化学习诉求与身心发展特性，以“全学段、多角色、深融合、高质量”为建设目标，打造适配性强的数字化学习环境。首期上线“特教政策”“特教师资”“特教经验”“特教教材”“融合教育”“特教活动”“教学资源”七个栏目，汇集千余条特殊教育、融合教育优质数字资源，可为学校、教师及有特殊教育需要的学生、家长提供多角色适切服务。其中，“特教政策”涵盖特殊教育相关法律法规、政策文件、发展规划及文件解读，帮助特殊教育学校、教师及家长洞悉政策走向，把握发展趋势；“特教师资”包括义务教育阶段特殊教育学校教材国家级培训、教学基本功展示和专题课程等内容，引导特殊教育教师深化对课程、教材的理解与运用，提升专业素养和教学能力；“特教经验”集成全国各地特殊教育工作案例及优秀教学成果，展示多样化的区域实践经验和典型示范模式，为区域特殊教育工作提供可借鉴、可复制的实践案例；“特教教材”上线2024年秋季人教版特殊教育电子教材，与线下实体教材同步更新，实现便携式查询使用；“融合教育”提供融合教育能力提升国家级示范培训、融合教育优秀案例、孤独症随班就读策略、融合教育中孤独症学生常见问题及对策等资源，深入探讨融合教育的核心理念、卓越实践以及有效策略，促进融合教育的深化发展；“特教活动”集聚特殊教育相关活动入口，以活动引领带动教学创新；“教学资源”汇集百条视频素材，服务特殊教育教学需要，支持特殊教育学生提升感知能力和学习兴趣。办好特殊教育，是促进社会公平的重要举措，也是社会文明进步的重要标志。特殊教育版块的建设与上线是纵深推进国家教育数字化战略行动的重要举措，是完善国家中小学智慧教育平台资源体系建设的必要一环，将助力残疾学生弥合数字鸿沟，赋能每一名学生都有人生出彩机会，使其成长为国家有用之才、实现人生梦想。（来源：综合整理责编：云淡风轻主编：融融君）

分数并不等同于教育，我国中小学教育畸形发展，其根源在于过度的功利心。重点学校和重点班级的设立，正是这种功利化教育的体现。这种倾向导致了教育资源的不均衡分配，使教育偏离了培养全面发展的目标，转而追求短期内的成绩和升学率。为了纠正这一现象，需要从政策、教育观念等多个层面进行深入改革，推动教育回归其本质——培养具有创新能力和人文素养的未来公民。

教师惩戒权：你了解多少？𐟤” 最近关于教师惩戒权的话题真是热火朝天。2020年12月，教育部发布了《中小学教育惩戒规则（试行）》（简称《规则》），从2021年3月1日起正式实施。这个《规则》第一次以部门规章的形式明确了教育惩戒的概念，还详细规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的具体规则、程序、措施和要求。说白了，就是让教育惩戒走上法治轨道，更好地推动学校落实党的教育方针和立德树人的任务。如何理解教师惩戒权？𐟤” 概念/内涵首先，教育惩戒权并不是随意惩罚学生的权利，而是指教师在教学过程中，为了维护课堂秩序和教学质量，对学生进行适当的、合理的、合法的教育管理行为。简单来说，就是教师有权对那些在课堂上捣乱、影响其他同学学习行为的学生进行一定的管理。存在的问题/提出背景之前，很多老师在课堂上遇到学生捣乱时，往往会感到束手无策，甚至不敢管。这种情况下，教育惩戒权的提出就显得尤为重要。它为教师提供了一个合法合规的管理手段，让他们在维护课堂秩序的同时，也能更好地保护学生的权益。意义/重要性教育惩戒权的提出，不仅是对教师的一种保护，更是对学校教育管理的一种规范。它让教师在进行教学管理时有了更多的法律依据，同时也为家长和学生提供了一个更为明确的教育环境。怎样落实？𐟓š 那么，如何落实这个教育惩戒权呢？首先，教师需要明确自己的职责和权利范围，不能滥用权力。其次，学校也需要制定相应的规章制度，明确哪些行为属于教育惩戒的范围，以及如何进行处罚。最后，家长和社会也需要理解和支持教师的教育工作，共同营造一个良好的教育环境。总的来说，教育惩戒权的提出是一个积极的进步，它为教师和学生提供了一个更为明确和规范的教育环境。希望在未来的日子里，我们能看到更多的学校和教育机构能够积极落实这一政策，为孩子们创造一个更加和谐、有序的学习氛围。𐟓š✨

科技真正的意义：人工智能被引进残疾人教育 12月3日，在第33个“国际残疾人日”之际，国家中小学智慧教育平台特殊教育版块正式上线，为特殊教育领域带来一场数字化变革。这一平台紧跟时代潮流，聚焦残疾学生的个性化学习需求和身心发展特点，以“全学段、多角色、深融合、高质量”为建设目标，力图打造一个高适配性、数字化的学习环境，推动特殊教育迈向更高质量发展。赋能数字化转型，助力教育公平发展特殊教育版块的上线，是国家推动教育数字化战略的重要实践。通过整合优质数字资源，平台为残疾学生提供了一个弥合数字鸿沟、实现个性化发展的契机。这一举措不仅有助于特殊群体共享优质教育资源，更体现了社会公平与文明进步的核心理念。特殊教育的高质量发展，关乎每一名学生的成长与成才，也折射出一个社会对弱势群体的关怀与支持。未来，国家中小学智慧教育平台将继续优化资源配置，为特殊教育领域注入更多创新活力，确保每一名残疾学生都能享有公平优质的教育，助力他们成就人生梦想，实现自我价值。七大核心栏目构建多维服务体系特殊教育版块首期推出了“特教政策”“特教师资”“特教经验”“特教教材”“融合教育”“特教活动”和“教学资源”七大栏目，汇聚了超过千条高质量的数字化资源，全面服务学校、教师、学生及家长的多样化需求。特教政策：该栏目收录了特殊教育领域的法律法规、政策文件及相关解读，帮助学校、教师及家长把握政策走向，紧跟发展趋势，助力特殊教育工作科学推进。特教师资：平台提供特殊教育教师的专业培训、教学基本功展示及专题课程资源，推动教师深化对课程及教材的理解与应用，全面提升教学能力和专业素养。特教经验：集成全国范围内的优秀教学案例和工作成果，展示多样化的区域实践经验及典型示范模式，为各地特殊教育工作者提供可借鉴、可推广的成功经验。特教教材：上线了2024年秋季的人教版特殊教育电子教材，内容与实体教材同步更新，实现随时随地便捷查阅，进一步满足师生教学和学习需求。融合教育：重点提供融合教育示范培训、优秀案例和实践策略，特别聚焦孤独症学生的随班就读问题及解决对策，推动融合教育理念的深入实践。特教活动：汇集特殊教育相关活动的入口资源，以活动为抓手，引领教学创新和学生成长。教学资源：提供丰富的视频素材，支持特殊教育学生提高感知能力、激发学习兴趣，满足个性化教学需求。 #教育爆款制造机#

英国中小学教育全解析：家长必读指南 𐟌Ÿ 英国中小学教育制解析 𐟌Ÿ 随着越来越多的家长选择将孩子送到英国留学，对英国中小学教育制度的了解显得尤为重要。本文将为您详细解析英国基础教育的各个阶段，帮助您更好地规划孩子的教育之路。 𐟌𑠥�‰教育（Early Years Education）年龄：3-4岁英国的早期教育相当于国内的幼儿园或学前班。3岁前的幼儿组（Toddler）主要以游戏、讲故事、手工制作和绘画为主，旨在让孩子在玩耍中学习社交技巧。 4岁时，孩子会进入学前班（Pre-school），上午上课时间为3-4小时，除了游戏，还会引入字母、单词拼写、会话练习和基础加减法等学习内容，为小学一年级打下基础。 𐟏력𐏥�•™育（Primary Education）年龄：5-10岁，Y1-Y6年级英国的小学教育分为Y1至Y6六个年级，相当于国内的小学阶段。英国孩子通常在5岁时开始上小学一年级，而北爱尔兰地区则是4岁。小学阶段的主要目标是激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的基本听说读写能力、数学运算能力和对自然科学的基础兴趣。此外，还会涉及音乐和艺术等其他科目。 𐟓š 学期安排与国内不同，英国中小学每年分为三个学期：秋季学期（九月底至十二月中）、春季学期（一月至三月底）和夏季学期（四月中旬至六月中旬）。新生通常在九月入学，部分学校在有空缺时也会接受一月或四月的插班申请，因此建议尽早准备报名。 𐟎蠥�𙠧Ž異ƒ 英国的小学一、二年级教室环境与幼儿园大班相似，以小组化学习为主要学习方式。多数幼儿园都设在小学里，因此幼儿园和小学没有明显的界限。 𐟓ˆ 提前入学英国孩子比国内提前一年入学，这意味着他们在更早的年龄开始接受系统教育。了解这些信息可以帮助家长更好地规划孩子的教育计划。

「鼓励中小学将AI教育纳入课后服务」AI这两年确实发展的很迅速，不管是从农业、商业还是工业方面，都有AI的身影，未来只会更多，鼓励中小学生将AI教育纳入课后服务，确实能够提前让中小学生接触AI方面的知识！[good]

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