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教师发展目标权威发布_教师发展目标及规划(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

教师发展目标

幼儿园区角建设指南：让孩子们自由探索𐟌ˆ 随着学前教育的发展，我们越来越意识到，对于幼儿园的孩子来说，培养兴趣比传授知识更重要。区角活动建设正是为了实现这一目标而生的。 𐟟 什么是区角活动建设？区角活动，也叫区域活动或活动区活动，是教师根据幼儿的兴趣和发展需要，精心设计的一个环境，旨在促进幼儿主动学习和全面发展。在这个环境中，教师会投放各种材料，让幼儿根据自己的兴趣选择活动的区角、内容和方式。通过与材料的互动，幼儿可以达到一定的活动目标。 𐟟 区角活动的重要性区角活动是幼儿园教育工作的一个重要环节。它以幼儿发展目标为依据，利用游戏手段安排各项内容，并对幼儿的身心发展施加影响。区角为幼儿创造了一个丰富多彩、多功能多层次的环境，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的环境，用自己特有的方式同化和吸纳外部世界。在区域活动中，幼儿没有任何心理压力，可以按自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴。他们能按自己的学习方式、速度和习惯去操作实践，这对促进每个幼儿的身心发展起着重要的作用。由此可见，区角活动具有其他教育活动无法取代的功能和价值。它赋予了幼儿极大的自由度，让幼儿能够按照自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主学习能力的发展提供了条件。

𐟓š《纲要》语言教育篇：轻松记忆的顺口溜𐟎ˆ 𐟎蠦•™育内容与要求 𐟓š 语言 𐟎›‡ 乐意与人交谈，有礼貌。倾听他人讲话，理解日常用语。清楚表达自己的想法。喜欢听故事、看图书。听懂并会说普通话。 𐟓– 内容与要求创造自由宽松的语言环境。支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈。体验交流的乐趣，学习适当的礼貌交往。养成倾听的习惯，发展语言理解力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。说明、描绘简单的事物，发展表达和思维能力。接触优秀的儿童作品，感受语言的优美。通过活动加深对语言的理解。培养对标记符号的兴趣。利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养幼儿前阅读和前书写的技能。提供普通话的环境，熟悉并听懂学说普通话。少数民族地区还应学习本民族语言。 𐟓 指导要点语言是在运用中发展的，关键是创设一个良好的环境。支持幼儿想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极的应答。密切关注幼儿的语言发展，情感、经验和思维的发展。互相渗透各领域的教育，在活动中扩展幼儿的经验，提供语言发展的条件。语言学习是个别化的，教师与幼儿进行个别交流，幼儿之间自由交谈，对语言发展有特殊意义。特别关注语障儿童，家长和教师密切配合，积极帮助他们提高语言能力。

班级管理与班主任工作的关键要素 𐟓š 一，班级管理的基础是明确的共同目标，这有助于形成正确的舆论和良好的班风。二，班级发展的阶段包括形成期，这是班主任培养班级骨干的重要时期。三，班会分为常规班会、生活班会和主题班会三种类型。四，班集体的形成会经历组建、形成和发展的过程，正常秩序是维持学生在校生活的基本条件。五，班主任工作的重点是对学生进行品德教育，教学质量管理是班级教学管理的核心。六，班级教学管理包括明确学习目标、建立有效的班级秩序、组建班级管理系统和指导学生学会学习。七，操行评定的步骤包括学生自评、小组评议、班主任评价和信息反馈。八，班级组织管理有助于形成学生的群体意识、培养学生的社交能力和训练学生的自我教育能力。九，班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理。十，教师在担任班主任期间，应当将班主任工作作为主业。十一，班级管理的实质是让每一个学生的潜能得到尽可能的开发。十二，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要对象是学生。十三，班主任教育工作的重点应该放在班级日常管理活动上。十四，1951年，我国颁布了《关于改革学制的决定》，规定从1952年起在中小学设立班主任。十五，群众性活动包括报告和讲座、各种集会、各种比赛、各种参观访问调查、旅行社会公益活动等。十六，课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和个别活动。十七，课外活动中教师的角色包括专业指导、组织与协调和教育者。

新学期计划，智育启梦！本学期，学校教导处将紧紧围绕立德树人的根本任务，积极响应国家教育政策，深入践行新课标理念。我们特别关注新教材的使用与实践，注重校本研修，以学校核心素养为导向，以提升教学质量为核心，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标。通过精细化管理、创新性教学、多元化评价等手段，我们致力于构建高效、和谐、富有特色的教育生态，为学生的终身发展奠定坚实基础。 𐟓š 一、指导思想本学期，教导处将紧密结合新教材版，以高效课堂为抓手，全面优化教学管理，提升教学质量。我们将以新课标理念为指导，强化师资队伍建设，构建专业成长体系，深耕教研土壤，驱动教学改革，繁荣校园文化，促进学生全面发展，构建多元评价体系，助力学生自主成长。 𐟎𚌣€工作目标优化教学管理：通过精细化管理，提升教学质量。强化师资队伍：构建专业成长体系，促进教师发展。深耕教研土壤：驱动教学改革，提高教学效率。繁荣校园文化：促进学生全面发展，丰富校园生活。构建多元评价：助力学生自主成长，全面评价学生。 𐟓… 三、具体工作措施优化教学管理：全方位提升教学质量，加强课堂管理，提高教学效果。强化师资队伍：构建专业成长体系，开展教师培训，提升教师素质。深耕教研土壤：驱动教学改革，加强教研活动，推广先进教学经验。繁荣校园文化：丰富校园活动，促进学生全面发展，营造良好校园氛围。构建多元评价：建立多元评价体系，全面评价学生，激发学生学习兴趣。 𐟓† 四、每月工作安排每月初：制定本月工作计划，明确工作目标。每月中旬：开展教学检查，了解教学进度，发现问题及时解决。每月末：总结本月工作，分析问题，提出改进措施。通过以上措施和安排，我们致力于为学生提供更加优质的教育资源和服务，帮助他们实现梦想和目标。让我们共同努力，为学生的未来打下坚实的基础！

“十四五”特殊教育12个关键词速览 “十四五”规划涵盖了2021年至2025年我国经济社会发展的总体战略、发展目标、主要任务和重大举措。了解“十四五”规划有助于我们把握国家发展大局，捕捉发展机遇，规划个人和家庭生活。以下是“十四五”规划中关于特殊教育发展的12个关键词，帮助你快速了解政策计划，为未来5年做好准备。 1️⃣ 特殊教育提升行动计划：这是“十四五”规划中特别强调的内容，旨在提升特殊教育的质量和水平。 2️⃣ 包容性教育：强调为特殊教育学生提供与普通学生平等的教育机会，促进教育公平。 3️⃣ 资源支持：增加对特殊教育学校的投入，提供更多的教育资源，改善教学条件。 4️⃣ 专业教师培训：加强特殊教育教师的培训，提高他们的专业素质和教学能力。 5️⃣ 课程创新：鼓励特殊教育学校进行课程创新，满足不同学生的需求。 6️⃣ 评估与反馈：建立特殊教育评估体系，及时反馈教学效果，不断优化教育模式。 7️⃣ 家校合作：加强与家长的沟通，共同促进特殊教育学生的成长。 8️⃣ 社区支持：利用社区资源，为特殊教育学生提供更多的社会支持和帮助。 9️⃣ 特殊教育政策：制定更加完善的特殊教育政策，保障特殊教育学生的合法权益。 𐟔Ÿ 特殊教育宣传：加强特殊教育的宣传力度，提高社会对特殊教育学生的关注和支持。 1️⃣1️⃣ 国际合作：与国际特殊教育机构建立合作，引进先进的特殊教育理念和方法。 1️⃣2️⃣ 特殊教育科研：鼓励特殊教育领域的科研活动，推动特殊教育理论和实践的发展。通过关注这些关键词，你可以更好地了解国家在特殊教育方面的政策和计划，为自己和家人做好未来五年的规划。

幼儿学习与发展评价的7个关键原则 1. 𐟌𑠨𛷦˜露€个持续的过程，不能仅仅依靠一次性的结果来评判幼儿的发展。 𐟌𑠨𛷨恥𐊩‡每个幼儿的个体差异，避免用统一的标准来评价不同的幼儿，而是要关注他们自身的纵向发展。 𐟌𑠨𛷦—⨦关注幼儿的学习成果，也要关注学习过程。既要参照幼儿发展目标和课程目标，观察评估幼儿对相关知识、技能和态度的学习情况，也需要解读幼儿的学习过程，了解他们的学习态度和方式。 𐟌𑠨𛷥𚔨復˜秊™师日常工作中的一部分，而不是额外的负担。 𐟌𑠨𛷩œ€要在真实的活动情境中进行，观察幼儿的实际表现。 𐟌𑠨𛷥𚔦œ‰益于幼儿的成长与发展，同时促进教师的教学反思和改进，实现教学相长。 𐟌𑠨𛷥𚔧”𑥹𜥄🣀同伴、教师、家长等多元主体共同参与。

教师职称制度被视为一种阻碍教育发展的枷锁，它让教师过分追求评定，而忽视真正的教学与教育创新。与其他国家相比，这种制度已被抛弃。我国也应尽早丢弃这一历史遗留问题，让教育回归初心，以提升教学质量和学生的全面发展为最终目标。

「VVP的记事本超话」2024.10.03日程1⃣️𐟓 𐟔𚤸同层次的教育是单一教育空间的一部分--弗拉基米尔-普京在会见 "年度教师 "竞赛决赛选手时的讲话 𐟒즈‘们的共同任务，除其他外，将在新的国家项目 "青年与儿童"的框架内得到解决，那就是使这一空间真正统一和现代化，符合 21 世纪的要求和动态，以及我们整个国家的发展目标。这样，中小学生、大专院校、技校和大学的学生就能获得所需的知识和技能，熟悉团结我们社会的价值观，这意味着他们能在专业上取得成功，对生活充满信心，并为国家和公民的利益而努力。 𐟔𚦀𛧻Ÿ感谢顿巴斯、新俄罗斯、库尔斯克州、布良斯克州和别尔哥罗德州的教师们在艰苦条件下所做的工作 𐟒줽 们所做的一切都是为了让孩子们能够学习，表现出了对职业责任的非凡忠诚和真正的勇气。 𐟔𚥅𓤺Ž进一步发展 "谈论重要"课程和学龄前儿童教育 𐟔𚦜‰必要为教师开设与学生家长和家庭建立合作关系的课程

Esra Girgin & Sam Whittam: 英语课堂中的可持续发展目标(SDGs) Sam Whittam & Esra Girgin: 每节课都至关重... 这场报告为英语教师提供了将语言教学与育人目标相结合的新思路。教师可以将SDGs主题自然融入日常教学中,不必刻意另开课程。对低年级学生,可以通过故事、图片等方式简化SDGs概念;对高年级学生,则可以设计调查、讨论、项目等深入活动。重要的是让内容从学生的生活实际出发,比如先讨论校园环保,再延伸到社区和全球环境话题。教师不必追求完全用英语交流,可以根据学生水平调整母语使用比例。这种教学方式的目标是既提升语言能力,又培养学生的全球意识和责任感,让英语学习与培养"好人"的目标结合起来。

中国STEM教育发展现状与挑战解析 𐟔 探索STEM课程的本质：STEM课程，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的跨学科整合，旨在通过开放性的真实问题导向，培养学生的创新精神和实践能力。它强调学生围绕项目合作、整合多领域资源、解决问题，从而在实践中获取知识，获得独特的情感体验。 𐟓š 深入分析发展现状：尽管中国STEM教育取得了一定发展，但仍面临诸多挑战。以下是对当前发展状况的深入分析：重视程度不足：需要提高对STEM教育重要性的认识，并给予相应的经费支持。课程设置不规范：应调整课程标准，明确培养目标，以确保课程设置的科学性和有效性。师资力量匮乏：完善教师培养制度，提升师资力量，是推动STEM教育发展的关键。配套资源缺乏：开拓课程资源，丰富教学策略，为学生提供更多实践机会。 𐟒ᠩ⥯𙦌‘战，提出应对措施：提高思想认识：加强宣传，提升全社会对STEM教育价值的认识。调整课程标准：明确STEM教育的培养目标，制定符合时代要求的课程标准。完善培养制度：建立完善的教师培养体系，提升教师的专业素养和实践能力。丰富教学资源：开发多样化的课程资源，创新教学策略，满足学生的多样化需求。 𐟔젥š持积累，追求卓越：STEM教育的发展需要持续的关注和投入。希望通过这些措施，能够推动中国STEM教育的发展，助力创新型国家的建设。

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