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猿鸟乱鸣的乱权威发布_从民欲也的欲是什么意思(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

猿鸟乱鸣的乱

八上《答谢中书书》知识点全解析 𐟓š 考试必备！《答谢中书书》全册知识点集训 𐟌„ 景物描写角度文中关于景物描写的角度，说法不正确的一项是： A. “晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”这句话结合了听觉和视觉描写。 B. “高峰入云，清流见底。”分别从俯察、仰观两种视角来写。 C. 全文从形态、色彩、声音三个角度描摹其美景。 D. “五色交辉”和“青林翠竹”，从色彩的动静角度描写。 𐟓 文章理解与分析对文章理解与分析不正确的一项是： A. 本文以四言句为主，整齐划一，最后以长句结束，犹如滔滔急流，泻入大海。 B. 这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。 C. 先言“高峰”给人以印象，再以“入云”给人以具象。同样，先以“清流”使人初感，“见底”则给人以实感。 D. “五色交辉”、“猿鸟乱鸣”、“沉鳞竞跃”，“交”、“乱”、“竞”几个副词的运用，分别使颜色、动作、声音的状态表露无遗。 𐟓– 句子赏析 “自康乐以来,未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意？表达了作者怎样的感情？ “山川之美”，美在哪里？请简要概括。本文在写景中都传达出作者哪些微妙复杂的情感？作者是怎样进行动静结合的景物描写的？分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”一句是如何从感官角度写出景物特点的。 𐟌ˆ 思想感情 “实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ “高峰入云,清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？本文运用了哪些方法来突出景物特点？抒发了作者怎样的情感？ 𐟓Œ 景物描写 “山川之美，古来共谈”一句在全文的作用是什么？ “高峰入云,清流见底”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ “晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”不仅体现了作者用词之妙,也体现了修辞之妙,请选择其中一种角度加以赏析。 𐟓– 写作顺序本文作者是抓住哪一个字展开描写的？共描写了哪些景物？作者是按怎样的顺序来写的？ 𐟌ˆ 动静结合作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 𐟓Œ 康乐指谁文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 𐟓– 思想感情最能体现作者思想感情的语句是什么？本文表达了作者怎样的思想感情？ 𐟌„ 意境与结构《答谢中书书》的意境美、结构美和语言美分别体现在哪里？

八年级语文短文二篇预习导学案 𐟓š 八年级上册语文短文二篇预习导学案 𐟓– 课内精读阅读《答谢中书书》，回答以下问题：本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？答：全文抓住哪一个字来写？共描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？答：说说下列句子中加点词的妙处。 (1) 猿鸟乱鸣答： (2) 沉鳞竞跃答：找出文中的议论句，并说说其作用。答： 𐟓 预习导学案阅读《短文两篇》，回答以下问题：文章的主旨是什么？表达了怎样的情感？答：文章的结构是怎样的？有哪些段落是重点？答：文章的语言有哪些特点？有哪些生动的描写？答：文章中有哪些难点和疑问？如何解决？答：如何理解文章中的比喻和象征？这些手法有什么作用？答：

备课笔记：八上短文两篇 ### 答谢中书书 𐟓œ 原文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。沉鳞竞跃，实为人间仙境。自康乐以来，未复有能与其奇者。 𐟓 解析这篇文章描绘了山川的美丽景色，高峰插入云霄，清流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青翠的树林和竹林，四季都有美景。清晨的雾气散去，猿鸟在林中鸣叫，水中的鱼在游来游去，仿佛人间仙境。自从谢灵运以来，就再也没有人能与之媲美了。 𐟖‹️ 改写山川之美，自古以来就是人们谈论的热门话题。高峰直插云霄，清流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青翠的树林和竹林，四季都有美景。清晨的雾气散去，猿鸟在林中鸣叫，水中的鱼在游来游去，仿佛人间仙境。自谢灵运以来，就再也没有人能与之媲美了。记承天寺夜游 𐟓œ 原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，忽念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 𐟓 解析元丰六年十月十二日夜，我解衣欲睡，忽然想到没有可以一起赏月的人，于是去承天寺找张怀民。怀民也没有睡，我们一起在中庭散步。庭院里积水空明，水中的藻荇交横，原来是竹柏的影子。哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹柏？只是缺少像我们两人这样闲暇的人罢了。 𐟖‹️ 改写元丰六年十月十二日夜晚，我脱衣准备睡觉，突然想到没有人可以一起赏月，于是决定去承天寺找张怀民。怀民也没有睡，我们一起在中庭散步。庭院里积水空明，水中的藻荇交横，原来是竹柏的影子。哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹柏？只是缺少像我们两人这样闲暇的人罢了。积累拓展解释下列加点词的含义：山川之美：美丽的山川景色。高峰入云：高峰直插云霄。五色交辉：石壁色彩斑斓，交相辉映。沉鳞竞跃：水中的鱼在游来游去。空明：形容水的澄澈透明。

𐟓˜八上《短文两篇》全译 𐟌„《短文两篇》是八年级上册的经典文言文，包括陶弘景的《答谢中书书》和苏轼的《记承天寺夜游》。 𐟓《答谢中书书》翻译：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，色彩斑斓。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕阳欲颓，沉鳞竞跃。此中仙境，何人能言？自南朝谢灵运后，复有谁人能赏此奇景？ 𐟌™《记承天寺夜游》翻译：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

语文创意作业：《答谢中书书》手绘明信片 𐟎蠥�”Ÿ作业展示：用心制作的宝贝 𐟓œ 陶弘景的《答谢中书书》手绘明信片 1️⃣ 谢中书：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 2️⃣ 陶弘景：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3️⃣ 湖中书：山之美，古来谈。 4️⃣ TO：书 FROM： 5️⃣ 复宾猿青清山百：陶弘景 6️⃣ 谢中书：实是欲界之仙都。山川之美，古来共谈。 7️⃣ T：谢中书实是欲界之仙都山川之美古来共谈 8️⃣ 良是饮界之仙都青禁四时俱备山川之美古来关谈答谢中书节书自康乐队来未复有能与其奇者晓夏格歇痕马孔鸣高峰入云清流见底弘导日家椒孔音跃两岸石座五色牌 9️⃣ STAMP 中实是欲之仙都山川之美,白淡一 Fvom陶弘景 𐟔Ÿ 中：山川之美百未淡高峰入云，清贝应四岸五女舞。青林平分周州俱务 1️⃣1️⃣ 山川之美古来共谈立唐中节雨阳 1️⃣2️⃣ T谢中书 STAMP 夕日欲颜鳞竞跃文美古来共谈 1️⃣3️⃣ How Lucky To 何其有与君共游月下过京天念贬滴之赏法明月达之人心安便是处寺夜浴 p 苏秋轼月庭下如水空水中藻花交横盖竹相影也何夜无月何处无竹相但步人如吾两人者耳

「每日一善超话」答谢中书书南北朝 ⷠ陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。[耶][耶]

南阳神秘神灯水，许愿后捡到二百元！真的有这么神奇吗？我头天晚上喝了神引，许愿说阿拉丁神灯让我发财。结果第二天，路上小姨真的捡了152元给我！𐟧ž‍♂️ 神引在干冰的雾气中登场，昏暗的夜晚里只有壶壁五色交辉。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，桂花和奶盖的组合无人能抗拒。嗅觉先得到满足，味觉被彻底激发。饮完这杯，还有三杯骰子酒。整个超大的冰块骰子横亘在杯口上，端上桌来立刻收到300%的回头率。淡淡的粉色，却是明晃晃地表现它的甜美。点骰子摇摇，双数你喝，单数我喝。青柠冷翠裹挟着青柠和茶香的水滴，从滴管里缓缓坠落。拿起一杯轻轻摇晃，手的温度和液体的冰感相撞，杯子立刻盈满了哈气，致使我忽然看不清对视的眼睛。难得糊涂。营业时间到第二天早上6点，位置在张衡东路兴龙城，店名红soberBar。

𐟓š《答谢中书书》课堂精要 𐟓– 深入探索《答谢中书书》的奥秘！ 1️⃣ 𐟑袀𐟏렩™𖥼˜景与《答谢中书书》陶弘景，南朝齐梁时的思想家，隐居于句曲山，被誉为“山中宰相”。他的《答谢中书书》是书信中的瑰宝，展现了自然之美与人文情怀的完美结合。 2️⃣ 𐟌„ 山川之美，共谈千古 “山川之美，古来共谈。”高峰入云，清流见底，两岸石壁五色交辉，青林翠竹四时俱备。这样的美景，自古便是文人墨客的心头好。 3️⃣ 𐟐Ÿ 沉鳞竞跃，晓雾将歇 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”作者以生动的笔触描绘了朝与夕两个时间段的山林景象，为读者呈现了一幅幅灵动的画面。 4️⃣ 𐟓š 自康乐以来，谁与争锋 “自康乐以来，未复有能与其奇者。”陶弘景自豪地表示，自从谢灵运之后，无人能欣赏到这大自然的绮丽之美。然而，他却能在其中发现无尽的乐趣。 5️⃣ 𐟒ᠥ䤻Š异义与词类活用在《答谢中书书》中，作者巧妙运用古今异义和词类活用，使文章更加生动有趣，同时也丰富了语言的表达力。 6️⃣ 𐟎蠤𘻩☦€想与志趣表达陶弘景通过描绘秀美的山川景色，并借古论今，表达了他与自然相融合的愉悦以及酷爱自然、归隐林泉的志趣。这种主题思想贯穿全文，让读者感受到作者深厚的情感底蕴。

答谢中书书与记承天寺夜游古文详解 𐟌„ 答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一南朝齐梁ⷩ™𖥼˜景谢中书：谢征，字玄度，曾任中书舍人。川：河。四时：四季。晓：天刚亮的时候，早晨。歇：散，消散。颓：落下。鳞：代指鱼。沉鳞：水中潜游的鱼。欲界：佛教用语，指人间。康乐：南朝宋山水诗人谢灵运，承袭祖父爵位，被封为康乐公。与：参与，这里指欣赏。陶弘景：字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今南京）人。 𐟌™ 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。一北宋ⷨ‹轼承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。元丰：宋神宗赵顼年号。户：门。念：想到。相与：共同，一起。中庭：庭中，院子里。空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：是。但： 𐟓š 说明课文文字已精心校对，标点也都根据文意做过精心校对。难读的字、易读错的字已注音。注释已经过多轮优化，务求准确。注释是按从先到后的顺序编写的，带☆的词是古汉语常用词，最好背住。学好古文的三个用力点：朗读和背诵，掌握常用词词义，广泛涉猎古代历史、文化知识。

𐟓˜《答谢中书书》精华笔记 𐟓š 预习提示：面对风景，我们需要发现美的眼光和感受美的心情。通过默读《答谢中书书》，我们可以展开联想与想象，体会作者发现的美和寄寓的情。同时，朗读课文将帮助我们体会两篇文章不同的语言风格。 𐟓 课堂笔记： 1️⃣ 《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文ⷥ…覢文》，是南朝梁文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 2️⃣ 文中描绘的景物特征包括高峰入云、清流见底、两岸石壁五色交辉、青林翠竹四时俱备，以及猿鸟乱鸣等。 3️⃣ “自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话表达了作者对谢中书的赞美，同时也透露出作者对自然美景的热爱和欣赏。 4️⃣ “闲人”在文中指的是没有琐事烦扰、享受自然美景的人。这种生活方式给我们带来了启示，即要在忙碌的生活中找到片刻的宁静，感受生活的美好。 𐟒ᠦ€考探究：通过比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》在句式、节奏等方面的不同之处，我们可以更深入地理解两篇文章的美感。同时，对“闲人”的理解也能够帮助我们更好地把握陶弘景的思想认识和生活态度。 𐟓˜ 积累拓展：在课后，我们可以尝试将《答谢中书书》改写成一篇白话散文，通过这种方式来加深对文章的理解和欣赏。此外，还可以通过阅读其他文学作品来拓展自己的文学视野和创作灵感。

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