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咏月古诗最新视觉报道_十首著名的咏月诗(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

咏月古诗

每天一首古诗词：《绿头鸭ⷥ’月》[宋]-晁元礼晚云收，淡天一片琉璃。烂银盘、来从海底，皓色千里澄辉。莹无尘、素娥淡伫，静可数、丹桂参差。玉露初零，金风未凛，一年无似此佳时。露坐久、疏萤时度，乌鹊正南飞。瑶台冷，阑干凭暖，欲下迟迟。念佳人、音尘别后，对此应解相思。最关情、漏声正永，暗断肠、花影偷移。料得来宵，清光未减，阴晴天气又争知。共凝恋、如今别后，还是隔年期。人强健，清樽素影，长愿相随。网页链接新疆王继海的微博视频

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。「早安诗词超话」「古诗词」 --[清代]曹雪芹《香菱咏月ⷥ…𖤸‰》

「叶嘉莹吟咏人生」叶嘉莹，生于1924年，是一位著名的古典文学研究专家、教育家和诗人。她一生致力于古诗词的传承与推广，即使面临社会的质疑，依然坚定地推动古诗词的文化价值。2024年11月24日，叶嘉莹逝世，享年100岁。相关动态叶嘉莹的早期生活与学术启蒙：叶嘉莹1924年出生于北京一个书香门第，从小生活在古诗词的氛围中。在北京西城察院胡同的家中，她接受了父辈的教导，直至小学五年级才外出上学。11岁时，她创作了第一首七言绝句《咏月》。在北京辅仁大学求学期间，她遇到了导师顾随，这位学贯中西的大师对她的学术道路产生了深远影响[1] 。叶嘉莹的职业生涯与发展：叶嘉莹在台湾大学任教15年，期间影响了许多年轻的作家和学者。1969年，她前往北美教书，先后在密歇根州立大学和哈佛大学担任客座教授，最终在加拿大不列颠哥伦比亚大学获得终身教职。1976年，她的大女儿和女婿不幸遇车祸身亡，这场悲剧反而坚定了她传承文化的决心。1979年，她回到中国，开始了在国内的诗歌讲学活动[1][2] 。叶嘉莹的晚年贡献与荣誉：叶嘉莹在晚年依然活跃在教育和研究领域，出版了多部重要著作，包括《杜甫秋兴八首集说》《王国维及其文学批评》等。她设立了多项奖学金，支持古典文学研究。2021年，她荣获“感动中国2020年度人物”称号。2024年7月6日，叶嘉莹迎来了百岁生日，举行了线上庆祝活动。同年11月24日，叶嘉莹逝世，享年100岁[2][6] 。大众看法叶嘉莹坚持古诗词吟诵的传承，展现了传统文化的魅力和价值。尽管社会对古诗词吟诵的接受度不高，她依然相信这种文化艺术形式终将获得广泛的认可。她的教学方式深受学生的喜爱，被认为是宝贵的教育资源。叶嘉莹的诗作反映了她丰富的生活经历和深刻的感悟，具有很高的艺术和教育价值。她的生命力和精神品质体现了中国传统文化的价值观，她的长寿和高尚品格备受尊敬。叶嘉莹对未来古诗词吟诵的发展持乐观态度，期望它能够在未来的教育中占据更重要的位置[3][4] 。

中秋诗词16首，带孩子一起感受古人的浪漫中秋时节，天高气爽，月亮明亮如圆盘，正是赏月的最佳时节。古人常把圆月视为团圆的象征，因此八月十五被称为“团圆节”。那么，古代人们是如何庆祝中秋节的呢？在北宋时期，八月十五正式被定为中秋节。到了明清时期，中秋节已经与元旦齐名，成为仅次于春节的第二大传统节日。古代许多名人的诗篇中都有咏月的诗句。今天我们精选了16首有关中秋的古诗词，在赏月的同时，带孩子们一起读一读，感受古人诗词中的中秋情怀。 𐟌•“但愿人长久，千里共婵娟。”这句诗表达了人们对团圆的渴望和对亲人的思念。 𐟌•“明月几时有？把酒问青天。”苏轼的这句诗描绘了中秋夜晚的宁静与诗意。 𐟌•“床前明月光，疑是地上霜。”李白的这句诗简单而富有意境，描绘了月光下的景象。 𐟌•“海上生明月，天涯共此时。”张九龄的这句诗表达了远离家乡的人们对家乡的思念。通过这些诗词，孩子们可以感受到古人对中秋节的独特情感和对团圆的渴望。让我们一起在中秋节期间，一边赏月一边读诗，传承这份美好的文化传统吧！

「叶嘉莹逝世」【「叶嘉莹吟咏人生」叶嘉莹告诉人们，她要将古诗词吟诵传下去，即使现在不被接受也没关系。就像远古神话中可以远隔重洋通话的蓝鲸，这点海上的遗音，也许将来会被人们听到并感动。】 1924年出生在北京一个书香门第的叶嘉莹，自幼也生活在古诗词的空气中。在北京西城察院胡同一户门口书写“进士第”的宅院中，幼年的叶嘉莹在家中父辈的指点下读书，一直到五年级的年龄才外出上学。直到晚年，她仍然记得父亲与伯父的壮声吟诵，还有母亲与伯母的低声吟哦。在口述回忆录《红蕖留梦》中，她回忆：“因为我从小就已习惯于背诗和吟诵，所以诗歌的声律可以说对我并未造成任何困难，我不仅在初识字时就已习惯汉字四声的读法，而且在随伯父吟诵诗歌时，辨识了一些入声字的特别读法。” 由于惯于吟诵，在11岁时，她便以伯父所出题目，写下第一首七言绝句《咏月》。也因为经常在家中大声吟诵，引起了当时租住她家的一位客人，北京辅仁大学教授许世瑛的注意。真正将叶嘉莹引领上古典诗词之路的，是她在北京辅仁大学的老师顾随。诗词大家顾随，不但像那个年代的许多大家一样，学贯中西，而且讲课精彩纷呈。90多岁的叶嘉莹回忆起老师当年讲课的景象依然历历在目：“大二那一年上顾随的课《诗选》，他只有四五十岁，可是看上去很老。冬天的时候，他里面穿棉袍，外面还穿一个皮袍，然后还带一个呢帽，还围着很厚的围巾，到了课堂就摘帽子、脱围巾，然后才讲课。他上课从来没有什么稿子，也没有什么讲义，从来没有这些个东西，他上课就开始讲，一边讲一边写，所以他都是从课堂这边走到那边。顾先生上课，写四个字或者几个字，与诗完全无关，然后就从此发挥，上天入地，随地触发，见物起兴。” 如果说古典诗词对于青年时代的叶嘉莹来说，更多是一种美好的浸润和熏陶，那么对她后来饱经忧患的人生则更加成为一种安慰和解脱之道。她讲授的古典诗词课程受到大家的热烈欢迎。后来在许世瑛、戴君仁等先生的举荐下，她在台湾大学任教长达15年之久。上世纪五六十年代，正是台湾现代文学勃兴的时期，那一时期起来的年轻作家，多受过叶嘉莹的影响。纪录片中，小说家白先勇回忆起那时他翘了其他课，却足足听了一年叶先生的诗选课。 1969年，叶嘉莹得到去北美教书的机会，经历了在密歇根州立大学、哈佛大学的短期教学，终于得到加拿大不列颠哥伦比亚大学的终身聘书。正当她觉得现世安稳之时，却在1976年收到大女儿和女婿遭遇车祸，双双离世的噩耗。 “有的时候你要讲诗词，真是你要身经忧患，你才会对这个词有很深的理解。王国维的《人间词话》里有一句话，‘天以百凶成就一词人’。” 1979年，当叶嘉莹首次回国开办诗歌讲座，这种文化传承的醒觉，让她有了更为迫切的心情和广阔的舞台。在回忆录中，她说：“因为从80年代中期以后，我多次回国。发现国内年轻人的古典文化水平已经日趋低落，许多人只注重物欲追求，社会风气日下。我想如果能在幼儿园中开设‘古诗唱游’的课程，以唱歌和游戏的方式，教儿童唱诵古诗，就可以通过教给他们小孩子诵读和吟咏古诗的训练，来培养和提高我们下一代孩子们的道德品质与文化程度。” 叶嘉莹告诉人们，她要将古诗词吟诵传下去，即使现在不被接受也没关系。就像远古神话中可以远隔重洋通话的蓝鲸，这点海上的遗音，也许将来会被人们听到并感动。节选 | 叶嘉莹：吟咏人生作者｜艾江涛

当今真正的好诗是什么样的？读完这首原创七律便知，可与古诗争锋

夜字飞花令100句 𐟎‰今“夜”的郑州迎来了久违的甘霖，诗人王维的“随风潜入夜，润物细无声”仿佛在耳边回荡。以下是100句含有“夜”字的古诗词，快来和孩子一起学习吧！ ✨“夜”字飞花令古诗品读：《春晓》：夜来风雨声，花落知多少。《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。《逢雪宿芙蓉山主人》：柴门闻犬吠，风雪夜归人。《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年。《如梦令ⷦ˜襤œ雨疏风骤》：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。《白雪歌送武判官归京》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。《十一月四日风雨大作其二》：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。《十五夜望月寄杜郎中》：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。《无题》：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。《游山西村》：从今若许闲乘月，挂杖无时夜叩门。《琵琶行》：春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。《约客》：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。《枫桥夜泊》：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 𐟌™更多“夜”字飞花令古诗：《雁门太守行》：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。《咏月》：昨夜圆非今夜圆，却疑圆处减婵娟。《望月怀远》：情人怨遥夜,竟夕起相思。《鸟鸣涧》：人闲桂花落,夜静春山空。《幽州夜饮》：凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。《秋浦歌》：夜听胡折杨柳，教人意气忆长安。《从军行》：前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。《夜雨寄北》：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。《秋浦歌》：叛郎明月夜，歌曲动寒川。《峨眉山月歌》：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《夜别韦司士》：高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。《除夜作》：故乡今夜思千里，霜明朝又一年。《军城早秋》：昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。《旅夜书怀》：细草微风岸,危独夜舟。《归雁》：二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。《月夜》：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《秋夜寄邱二十二员外》：怀君属秋夜，散步咏凉天。《兰溪掉歌》：兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。《江村即事》：纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。《中作》：今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。《昌谷北

传承文化～幼儿小学生必备古诗词之266 ### 注释半轮秋：半圆的秋月。影：月光的影子。平羌：即青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。夜：今夜。发：出发。清溪：指清溪驿，在峨眉山附近。三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在重庆、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。君：指峨眉山月。一说指作者的友人。下：顺流而下。渝州：治所在巴县，今重庆一带。诗解半轮明月高高悬挂在峨眉山前，月影倒映在青衣江澄澈的水面上，仿佛在随着江水流动。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。赏析首句“峨眉山月半轮秋”，从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。秋高气爽，月色特别明亮。以秋字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。次句“影入平羌江水流”，“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动句式，是说月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙境。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境空灵入妙。三句“夜发清溪向三峡”，人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。这位“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”，表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。

「叶嘉莹逝世」古典文学研究学者、南开大学讲席教授叶嘉莹去世，享年100岁。 1924年出生在北京一个书香门第的叶嘉莹，自幼也生活在古诗词的空气中。在北京西城察院胡同一户门口书写“进士第”的宅院中，幼年的叶嘉莹在家中父辈的指点下读书，一直到五年级的年龄才外出上学。直到晚年，她仍然记得父亲与伯父的壮声吟诵，还有母亲与伯母的低声吟哦。在口述回忆录《红蕖留梦》中，她回忆:“因为我从小就已习惯于背诗和吟诵，所以诗歌的声律可以说对我并未造成任何困难，我不仅在初识字时就已习惯汉字四声的读法，而且在随伯父吟诵诗歌时，辨识了一些入声字的特别读法。” 由于惯于吟诵，在11岁时，她便以伯父所出题目，写下第一首七言绝句《咏月》。也因为经常在家中大声吟诵，引起了当时租住她家的一位客人，北京辅仁大学教授许世瑛的注意。如果说古典诗词对于青年时代的叶嘉莹来说，更多是一种美好的浸润和熏陶，那么对她后来饱经忧患的人生则更加成为一种安慰和解脱之道。她讲授的古典诗词课程受到大家的热烈欢迎。后来在许世瑛、戴君仁等先生的举荐下，她在台湾大学任教长达15年之久。 1969年，叶嘉莹得到去北美教书的机会，经历了在密歇根州立大学、哈佛大学的短期教学，终于得到加拿大不列颠哥伦比亚大学的终身聘书。正当她觉得现世安稳之时，却在1976年收到大女儿和女婿遭遇车祸，双双离世的噩耗。 “有的时候你要讲诗词，真是你要身经忧患，你才会对这个词有很深的理解。王国维的《人间词话》里有一句话，‘天以百凶成就一词人’。” 1979年，当叶嘉莹首次回国开办诗歌讲座，这种文化传承的醒觉，让她有了更为迫切的心情和广阔的舞台。在回忆录中，她说:“因为从80年代中期以后，我多次回国。发现国内年轻人的古典文化水平已经日趋低落，许多人只注重物欲追求，社会风气日下。我想如果能在幼儿园中开设‘古诗唱游'的课程，以唱歌和游戏的方式，教儿童唱诵古诗，就可以通过教给他们小孩子诵读和吟咏古诗的训练，来培养和提高我们下一代孩子们的道德品质与文化程度。” 叶嘉莹告诉人们，她要将古诗词吟诵传下去，即使现在不被接受也没关系。就像远古神话中可以远隔重洋通话的蓝鲸，这点海上的遗音，也许将来会被人们听到并感动。运动健身教程的微博视频