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西欧封建制度权威发布_西欧封建制运行(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

西欧封建制度

𐟌Ÿ新高考历史满分秘籍大公开！𐟌Ÿ 𐟓œ 探索历史的奥秘，掌握答题的精髓！ 𐟌 新航路开辟的影响对西欧：引发了商业革命和价格革命，欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了西欧资本原始积累的进程，加速了西欧封建制度的解体，推动了资本主义的兴起。对亚非拉：西欧进行了早期殖民扩张，美洲传统社会遭到灭顶之灾；黑奴贸易给非洲人民带来沉重灾难；是导致亚非拉落后的历史根源。对全球：以欧洲为中心的世界市场开始形成；打破了人类相对隔绝的状态，人类也由此从各民族分散、孤立的发展开始走向整体世界。 𐟏𐠥𚷦⁧𛴦–𐥏˜法思想的影响进步性：变法图存和发展资本主义的主张深刻地触及了反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题，反映了正在发展中的民族资产阶级的利益和政治要求，也代表了当时一些爱国者的心声，极大地冲击了传统的封建主义思想，也动摇了封建顽固势力反对维新变法的理论基础；在社会上引起了强烈反响，有力的推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。局限性：既反对封建制度又从维护封建制度的传统思想中找根据，没有完全抛弃传统的儒家思想理论，体现了民族资产阶级的软弱性，而这必然导致维新变法走向失败。 𐟌 中美关系改善对中国的影响外交环境：促使追随美国的西方国家纷纷与中国改善外交关系，掀起与中国建交热潮，打破了20世纪50年代以来美国遏制中国所形成的外交僵局，打开了中国外交新局面。经济建设：为中国实行改革开放创造了有利的国际环境，为中国国民经济的高速发展提供了强大的动力。祖国统一：为外部势力从台湾撤退和祖国实现和平统一创造了条件，也为“一国两制”方针的提出提供了条件。教育与生活：随着中美关系改善，中国留学的目的地逐渐从苏联转向美国，促进了中美交流，同时直接导致了中国人民生活方式的变化。 𐟏𐠨👤𛣥ˆ—强侵华的双重影响消极：破坏了中国领土完整和主权独立，是中国近代日益贫穷落后的根源。积极：殖民者把西方先进的文明带到中国，给中国的旧制度、旧观念以前所未有的冲击，客观上推进了中国的近代化进程。 𐟓– 掌握这些知识点，新高考历史满分不再是梦想！加油，历史小达人！𐟒ꀀ

九上历史第五单元复习课件公开课制作 𐟌𞠱1世纪后，欧洲农业、手工业和商业的繁荣，推动了租地农场和手工工场的出现。随着富裕农民和城市市民阶层的崛起，西欧社会结构发生了深刻变化。 𐟎蠱4、15世纪，欧洲经济的不断增长，新兴资产阶级兴起。他们不满于现状，要求在政治和思想上摆脱封建神学的束缚，并借助复兴古希腊罗马文化，发起了文艺复兴运动。人文主义成为其思想核心，促进了思想解放，对当时社会的政治、经济、科学等领域产生了深远影响。 𐟌 15、16世纪，西欧商品经济的发展，资本主义萌芽开始显现。随着航海技术和造船技术的进步，在统治者和教会的支持下，西欧航海家纷纷进行探险活动。新航路的开辟，结束了世界各地的相对孤立状态，促进了各地文明的交流与融合，世界市场雏形开始显现。新航路的开辟加速了西欧封建制度的衰落，促进了资本主义经济的发展。 𐟏𔢀☠️ 随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国等国家开始了早期的殖民扩张活动。殖民掠夺一方面为西欧资本主义的发展提供了原始积累，另一方面也给被殖民国家和地区带来了破坏和灾难。世界市场的进一步拓展，人类历史逐渐步入近代。

“封建社会”这个词被用来表述两千多年的中国古代社会形态，已经成为一种常识。但是很显然，这是错误的。秦汉以来两千余年的中国社会，并非“马克思主义社会形态学说”的封建社会，亟需纠正过去的错误叫法。众所周知，封建社会一词经常用来概括中国的整个古代社会结构。随着历史学和社会学的不断进步，这种叫法是否真的准确呢？秦汉以后的两千余年究竟是封建社会吗？其实，从马克思的社会形态学说到中西方历史的实际情况，对这一点的深入分析正在改变人们的传统认识。要了解这个问题，我们先来看看马克思提出的“封建社会”概念本身。马克思的社会形态学说基于对欧洲历史的研究，提出了从奴隶社会到封建社会再到资本主义社会的发展阶段。在他看来，封建社会是一种以土地所有制为基础的社会，政治上则呈现出分权的特点。中世纪西欧封建制度的典型特征是“封君封臣”关系，领主对农民实施剥削，而封臣对封君拥有忠诚义务和效忠契约。这种模式下，封建领主拥有较大自主权，农民则依附土地生活，整个社会呈现出封闭的庄园经济模式。但中国的情况显然不同。中国在秦朝建立之后实行了中央集权的郡县制，而非西方的分封制。政治上，地方的行政权力受皇权直接控制，中央集权的特征极其明显。经济上，中国的小农经济模式使得土地私有和分散化成为主流，虽然也有地主阶级对农民的剥削，但这种关系与欧洲中世纪的封建契约体系有着本质不同。中国的土地制度下，中央和地方并无权力分立或契约依附，社会形态难以称为封建。那么，为什么这种错误的称谓流传至今，甚至成为常识？原因可以追溯到20世纪初马克思主义在中国的引入。当时中国的社会学者受到马克思主义的启发，试图用“封建”来解释中国历史的发展。由于马克思学说中的“封建”对应的是地主剥削阶级压迫农民阶级的社会形态，一些学者在理解上产生了误解，将中国古代的地主阶层统治简单地等同于封建领主阶层，从而忽略了中国历史的复杂性。另一个推动这一误称的原因是苏联学者在《联共（布）党史简明教程》中所确立的“五种社会形态”理论框架。该教程将人类社会的发展硬性分为五个阶段，认为从奴隶社会到封建社会再到资本主义社会是绝对的历史规律，并将这一模式推广到其他地区的历史研究中。在这种教条式影响下，中国的许多学者为了与苏联理论保持一致，机械地将中国古代社会与封建社会挂钩，逐渐形成了“封建社会”的普遍叫法。再者，在翻译方面，当“feudal society”一词传入东亚时，率先将其引入的是日本学者。日本学者将“feudal”翻译为“封建”，并通过文献传播到中国，从此“封建社会”被错误地用于概括中国古代社会形态，导致了对中国历史理解上的偏差。这一翻译上的偏差，放大了“封建”与中国古代社会结构之间的误读。事实上，不少学者在深入研究中早已指出，中国古代社会与马克思定义的封建社会有着根本性的差异。中国秦朝以后以小农经济和官僚体制为主，政治制度集中于皇权之下，地方治理由郡县制和科举制度支持，而这些特征在欧洲中世纪封建制中是无法找到的。西欧的封建制度在“封君封臣”的体系下形成了较为封闭的庄园经济，但中国自汉朝以来发展的是高度发达的小农经济和市场网络，具有更强的商品流通性。因此，认为中国古代社会是封建社会的观念并不准确。对中国古代社会形态的重新认识在学术界已经引发了诸多讨论。近年来，许多历史学家主张将中国古代社会称为“专制社会”或“皇权社会”，以此反映出中国中央集权下的政治结构。还有学者建议用“郡县制社会”来强调中国独特的地方行政体制。在经济方面，“小农经济社会”也成为一种替代说法，这一概念更适合描述中国古代的经济结构。因此，纠正过去称呼上的错误，不仅是还原历史的真实，更有助于我们理解中国历史发展的独特逻辑。如今，这一观念正在逐渐获得更广泛的认同。 “封建社会”一词的泛化使用，容易误导对中国古代社会形态的认知。在当代学术研究中，探索和重构符合中国历史实际的称谓，是我们对自身文化和历史的深入理解与尊重。

𐟓œ九上历史全册精华笔记 𐟓š 九上历史，一网打尽！全册重难点，让你轻松掌握。 𐟔 第一天：探索古代埃及 - 文明发源：公元前3500年 - 尼罗河文明象征：金字塔 - 重要成就：象形文字、太阳历 𐟔 第二天：走进古代两河流域 - 文明发源地：幼发拉底河、底格里斯河 - 汉谟拉比法典：世界上第一部完整成文法典 - 文明标志：《汉谟拉比法典》、楔形文字、空中花园 𐟔 第三天：揭秘古代印度 - 文明发源河流：印度河 - 孔雀王朝鼎盛时期：古代印度文明高峰 - 主要成就：佛教、种姓制度、阿拉伯数字 𐟔 第四天：希腊与亚历山大帝国 - 最早文明产生地：爱琴海地区 - 希腊城邦特色：小国寡民，斯巴达最大 - 亚历山大征服波斯，建立庞大帝国 𐟔 第五天：罗马帝国崛起 - 罗马城邦与共和国：历史变迁 - 十二铜表法：共和制法律基石 - 斯巴达克起义与罗马衰落 𐟔 第六天：希腊罗马文化瑰宝 - 《荷马史诗》：文学遗产与早期希腊社会 - 亚里士多德与德谟克利特：哲学与逻辑学贡献 - 儒略历与基督教历法：时间计算的新纪元 𐟔 第七天：基督教的兴起与法兰克王国 - 基督教诞生时间、地点与建立者 - 查理大帝的基督教政策：“什一税”与教会支持 - 法兰克王国与封建制度初探 𐟔 第八天：西欧庄园生活揭秘 - 庄园法庭：领主利益守护者 - 西欧封建制度下的庄园生活与劳役制度

「商务印书馆新书早知道」《封建社会农民战争问题导论》纵览封建社会农民战争研究的大家小书。编辑推荐：农民战争是封建社会历史中的一个大问题，在中国曾经有长久的讨论与研究，目前国外研究方兴未艾，不断发掘新史料，提出新问题，开拓新方向。本书为著名西欧封建社会历史研究专家马克垚对封建社会时期中国、西欧、东欧等地的重要农民战争的研究，旨在对封建社会欧亚大陆各国农民起义和农民战争进行初步的综合比较，涉及各国的封建制度，各次重要农民战争的起因、经过、结果，以及其纲领和历史作用等。本书首在捋清欧亚大陆各国的农民战争面貌，继而在纵向上做出东、西欧乃至欧洲与亚洲的比较。内容简介：本书综合考察封建时代世界多国的农民起义和农民战争，介绍了中国、俄罗斯、德国、英国、法国、捷克等国的封建制度，系统地比较了这些国家代表性的农民起义和农民战争的起因、经过、结果，以及其纲领和历史作用等。本书不仅为读者呈现了欧亚大陆各国的农民起义和农民战争面貌，更条分缕析地指出其对推动社会发展起的重要影响，也批驳了历来否定其历史作用的意见。作者简介：马克垚，北京大学哲学社会科学资深教授，长期在历史系任教。著有《西欧封建经济形态研究》《英国封建社会研究》《封建经济政治概论》《困学苦思集》《古代专制制度考察》《汉朝与罗马：战争与战略的比较》等。目录：绪论第一章　农民战争的背景第二章　农民战争的原因第三章　农民战争的过程第四章　农民战争的纲领第五章　农民战争的历史作用跋

𐟌Ÿ九年级上册历史核心知识点全掌握𐟌Ÿ 𐟓œ 第1课：古代埃及文明的起源：人类最早的文明诞生在大河流域。社会形态：古代埃及经历了原始社会、奴隶社会和封建社会三种形态。发祥地：古埃及文明的发源地是非洲的尼罗河流域。统一时间：公元前3100年，古埃及初步实现了统一。法老：图特摩斯三世使古埃及成为强大的军事帝国。帝国征服：公元前525年，波斯帝国吞并了古埃及。历法：古埃及制定的历法是太阳历。文字：古埃及创造的文字是象形文字。文明成果：古埃及的文明成果包括象形文字、太阳历和金字塔。 𐟓œ 第2课：古代两河流域发祥地：古巴比伦文明的发源地是西亚的两河流域。统一时间：公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。奴隶制国家：两河流域建立统一强大的奴隶制国家是在公元前18世纪的汉谟拉比时期。成文法典：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。实质：制定《汉谟拉比法典》的实质是加强中央集权，维护奴隶主阶级利益。 “两河”：指的是西亚的幼发拉底河与底格里斯河。文明成果：古代两河流域创造的文明成果包括楔形文字和《汉谟拉比法典》。 𐟓œ 第3课：古代印度发祥地：古代印度文明的发源地是南亚的印度河流域和恒河流域。早期文明：古代印度产生早期文明的时间是公元前23世纪至前18世纪。文明成果：古代印度的两个早期文明是哈拉帕和摩亨佐ⷨ𞾧𝗣€‚ 𐟓œ 第4课：希腊城邦和罗马帝国希腊城邦：希腊城邦的突出特点是小国寡民。斯巴达：希腊最大的城邦是斯巴达。公民与非公民：希腊城邦的居民分为公民和非公民。公民权利：希腊公民中有参与统治权利的是成年男性公民。民主政治：希腊奴隶制民主政治发展到高峰时期的人物是伯里克利。最高权力机构：希腊的最高权力机构是公民大会。军事强国：公元前4世纪，希腊北部边的马其顿成为军事强国。大帝国：历经10年征战，建立地跨欧、亚、非三洲大帝国的马其顿国王是亚历山大。文化交汇：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。 𐟓œ 第5课：罗马城邦和罗马帝国罗马城邦：罗马城邦兴起的时间和地点是公元前1000年意大利半岛中部的台伯河畔。罗马共和国：罗马建立共和国的时间是公元前509年。最高权力机关：罗马形式上的最高权力机关是公民大会。统治决策权：罗马统治的决策权掌握在元老院手中。成文法典：公元前450年左右，罗马颁布的成文法典是《十二铜表法》。法律基础：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了罗马贵族对法律的解释和滥用的法律文件是《十二铜表法》。征服意大利半岛：罗马征服意大利半岛的时间是公元前3世纪初。灭掉迦太基：为了控制西地中海地区，罗马灭掉了迦太基。地中海霸主：罗马成为地中海地区霸主的时间是公元前2世纪。奴隶起义：奴隶起义沉重地打击了罗马共和国的统治，使共和国进一步衰落。独裁官：公元前49年打败对手控制元老院，成为终身独裁官的人物是凯撒。元首制：公元前27年首创“元首制”，掌握罗马最高统治权的人物是屋大维。罗马帝国开始：罗马帝国开始的时间是公元前27年。大帝国：罗马帝国成为地跨三洲的大帝国，地中海成为了罗马帝国“内湖”的时间是2世纪。西罗马帝国灭亡：西罗马帝国灭亡的时间是476年。 𐟓œ 第6课：希腊罗马古典文化神话特点：希腊神话的特点是神人同形同性。文学遗产：《荷马史诗》是希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。建筑杰作：希腊雕刻艺术中被誉为古代世界七大奇迹之一的是奥林匹亚神庙中的宙斯像。雕塑艺术：希腊雕塑艺术中的杰作之一是《掷铁饼者》。建筑代表：希腊建筑的典型代表是雅典帕特农神庙。罗马建筑代表：罗马建筑的典型代表之一是大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙。哲学思想：提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的哲学家是德谟克利特。认识自我：指出“求得知识的最好办法是有系统的问和答”的哲学家是苏格拉底。自我认识：主张人应该“认识你自己”的古希腊哲学家是苏格拉底。百科全书式学者：被誉为“是一位百科全书式的学者”的古希腊哲学家是亚里士多德。 𐟓œ 第7课：基督教的兴起和法兰克王国基督教创立：基督教创立的时间、地点和创始人分别是1世纪巴勒斯坦地区耶稣。基督教为国教：罗马皇帝将基督教确定为国教的时间是4世纪末。法兰克王国：日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的王国中，最为强大的是法兰克王国。法兰克王国建立：法兰克王国建立的时间和建立者分别是481年克洛维。封建制度：西欧的封建制度是一封君封臣制度。土地封赐：西欧封建制度的纽带是土地的封赐。封君封臣：赐地的人和接受封地的人分别称为封君封臣。查理统治：8世纪法兰克王国的国王是查理。加冕礼：罗马教皇为查理举行加冕礼的时间是800年。查理曼帝国：查理统治时期的法兰克王国史称查理曼帝国。帝国分裂：查理曼帝国被一分为三的时间以及后来形成的三个国家的雏形是843年德意志、法兰西和意大利。

骑士教育与中世纪大学：欧洲教育史探秘 𐟓š ### 骑士教育：中世纪西欧的骑士精神 𐟐Ž 简介骑士教育是一种在中世纪西欧封建社会中非常独特的教育形式。它的主要目标是培养勇敢善战、忠诚君主的骑士精神和技能。简单来说，就是教你如何成为一名真正的骑士。训练和养成骑士的教育和培养分为三个阶段：家庭教育阶段（出生到7-8岁）：这个阶段的儿童主要在家中接受母亲的教育，内容包括宗教知识、道德和身体的养护。礼文教育阶段（7-8岁以后）：低一级的贵族会把儿子送到高级贵族的家庭中充当侍童，学习各种礼仪和文学知识。侍从教育阶段（14-21岁）：这个阶段的重点是学习“骑士七技”——骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗。同时，还要侍奉领主和贵妇。年满21岁时，正式获得“骑士”称号。评价骑士教育可以说是典型的武夫教育，强调服从和效忠的思想观念，训练勇猛作战的本领。它的目标是培养封建统治阶级的保卫者，绝对不是一般人能玩的。中世纪大学：自由与自治的学术殿堂 𐟏늨ƒŒ景随着新兴市民阶层和资本主义的发展，追求新学问成为一种时尚，中世纪大学应运而生。当时的人们渴望知识和学问，大学成为了他们的聚集地。含义中世纪大学是一种自治的教授和学习中心，通常由一位或几位在某一领域有声望的学者和他的追随者组成，类似于行会的团体进行教学和知识交易。产生原因经济政治上：西欧封建制度进入发展的鼎盛时期后，王权日渐稳固，社会趋于稳定，农业生产稳步上升，手工业逐渐成为专门的职业。文化交流上：西欧形成一批新兴的市民阶层，提出新的文化要求，追求学问成为时尚，十字军东征把文化带到东方。发展特点最初的中世纪大学是一种自治的教授和学习中心。基本目的是进行职业训练，培养社会所需的专业人才。按领导体制可分为两种：“学生大学”和“先生大学”。前者由学生主管教务，后者由教师管理校务。课程分为文、法、神医四科进行学习。已有学位制度，“硕士”和“博士”学位。教学方法主要是讲演和辩论。特性包括行会化、制度化、独立性、国际性、流动性、宗教性。评价中世纪大学保留了高等教育自由、自治的优良传统，打破了教会对教育的垄断，促进了教育的普及。在思想上，它动摇了人们盲目的宗教信仰，讲求实效和理解力，对传统的死记硬背等教学法有了突破。在制度上，现代意义上的大学基本上都直接来源于欧洲中世纪大学。不过，中世纪大学也有局限性，宗教色彩浓厚，大学教学受经院哲学的影响很深。

「图书推荐」「好书分享」「通识教育」「历史书」「新书速递」「新书推荐」 𐟍ƒ农民是封建社会中的主要生产者，并且占了大多数。从世界范围看，在封建社会的漫长历史中，农民的起义、农民的战争前赴后继、波澜壮阔，如同密布于暗夜长空的繁星，闪耀着夺目的光芒，虽然发生在不同时期、不同地区，但农民作为封建社会中的一个阶级，具有着共同性，故选择一些典型的事件进行比较，是一种可以进行的研究模式。 𐟒𐟏𛥅𓤺Ž这一问题，在中国曾经有长久的讨论与研究，现在却似乎陷入沉寂；国外的研究则方兴未艾，不断发掘新史料，提出新问题，开拓新方向。 ✅《封建社会农民战争问题导论》便是著名西欧封建社会历史研究专家马克垚对封建社会时期中国、西欧、东欧一些地方的重要农民起义和农民战争的研究。 𐟌Ÿ书中介绍了中国、俄罗斯、德国、英国、法国、捷克等国的封建制度，𐟌Ÿ系统地比较了这些国家代表性的农民起义和农民战争的起因、经过、结果，以及其纲领和历史作用等。 𐟑本书不仅为读者呈现了欧亚大陆各国的农民起义和农民战争面貌，更条分缕析地指出其对推动社会发展起的重要影响，也批驳了历来否定其历史作用的意见。 𐟓š【图书推荐】《封建社会农民战争问题导论》 ✍𐟏𛣀作者】马克垚

𐟏𐠥ˆ†封制：封建等级的基石 𐟑‘ 分封制，又称等级分授占有形式，是西欧封建社会的一项重要制度。在这个体系中，国王将土地层层分封给各级封建主，从大封建主到小封建主，形成了以土地为基础的封建等级制。𐟌𑊊𐟓œ 封君封臣制是分封制的核心，它通过仪式和相互间的封建义务来维系。封臣需对封君效忠、提供支助和劝谏，而封君则有保护和维持封臣的义务。这种关系以封土为基础，紧密地将封君和封臣联系在一起。𐟤 𐟌𞠥𚄥›�œ奴制则是封建庄园的生产组织形式，庄园是西欧封建社会的基本生产单位。在典型的封建庄园中，土地被分为领主自营地和农奴份地，采用轮种方式耕种。但随着时间的推移，庄园在14、15世纪逐渐走向解体。𐟏ž️ 𐟐Ž 骑士制度则是封臣的一种特殊形式，要求骑士具备忠臣和勇敢的品质，并严守分封时的誓言。骑士制度不仅体现了封建道德规范，还是培养下一代骑士的重要制度。𐟒ꊊ𐟔 通过这些制度，我们可以更深入地了解西欧封建社会的复杂性和层级性。分封制作为其基石，不仅影响了政治结构，还深刻塑造了社会和文化。𐟌Ÿ

制度决定国家兴衰 | 今年的诺贝尔经济学奖得主达龙ⷩ˜🨥🨎릠𜩲、西蒙ⷧ𚦧🰩€Š和詹姆斯ⷁⷧ𝗥€Š的观点： 1. 制度决定国家兴衰：地理、文化、气候等并非国家成败的关键，制度才是核心因素。制度分为“包容型制度”和“攫取型制度”。包容型制度重视大多数人的参与，当权者是多数人的代理人，鼓励产权保护与创新，避免绝对垄断，其结果是促进经济增长与社会进步；攫取型制度是少数人掌控决策权，经济上以垄断等手段掠夺生产者资源，这种制度缺乏对产权的有效保护，阻碍发展。 2. 历史事件对制度的塑造：一些历史偶然事件会成为“关键节点”，影响制度的形成和转变，进而决定国家不同的发展路径。例如欧洲黑死病使西欧和东欧发展道路产生分歧，西欧封建领主因农民数量减少赋予农民更大自由度和包容性制度，为工业革命铺平道路，东欧封建主加强控制掠夺农民利益，导致社会长期衰落。 3. 制度的继承与发展中国家的困境：许多发展中国家贫困是因为殖民地时期的攫取性制度被新统治者继承，新统治者替代了原先殖民者继续剥削人民，导致国家难以发展。 4. 制度演进的过程与挑战：制度变革的原因是各集团政治力量的变化，而非效率。由于缺乏第三方保证机制，政治市场上各集团的冲突和制度的不稳定成为常态，制度演进就是找到和形成保证机制的过程。 5. 技术与制度的关系：技术进步对经济发展影响巨大，但制度对技术和生产力的管理至关重要。技术如同一把双刃剑，既可能改善社会福利，也可能加剧社会不平等，需要通过适当的规制和政策对其进行有效管制。

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