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小学健康教育权威发布_小学健康教育教案(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

小学健康教育

小学1-6年级心理健康全套教程 𐟎蠥𐏥�🃧†健康公开课1-6年级全套 𐟎芰Ÿ“š 北师大版心理健康教育课件PPT教案 𐟓š 𐟓– 北师大版心理健康教育2年级下册课件教案 𐟓– 𐟓 北师大版心理健康教育1年级上册课件 𐟓 𐟓š 北师大版心理健康教育3年级下册课件教案 𐟓š 𐟓– 北师大版心理健康教育3年级上册教案 𐟓– 𐟓 北师大版心理健康教育4年级下册课件教案 𐟓 𐟓š 北师大版心理健康教育5年级上册教案 𐟓š 𐟓– 北师大版心理健康教育3年级下册课件 𐟓– 𐟓 北师大版心理健康教育4年级上册课件 𐟓 𐟓š 北师大版心理健康教育2年级上册教案 𐟓š 𐟓– 北师大版心理健康教育5年级下册课件教案 𐟓– 𐟓 北师大版心理健康教育6年级上册课件 𐟓

【共享运动激情凝聚奋进力量——五河县东刘集中心小学落实教育暖民心行动举办第三届教职工健康节趣味运动会】@安徽省教育厅为了持续推进健康中国建设，贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》，进一步丰富教职工的课间生活，增进教师们的身心健康，增强团体凝聚力，营造积极健康向上的校园文化氛围，根据五河县东刘集中心小学党总支的安排，11月17日，五河县东刘集中心小学落实教育暖民心行动举办第三届教职工健康节趣味运动会。参与的学校有大程小学、蒋集小学、校本部、姜庄小学、夏集小学、军张小学、南周小学、中心幼儿园、武圩小学、乔集小学、张集小学、姚庄小学、周庄小学、张巷小学，共设置套圈、集体跳长绳、夹球、旱地龙舟、拔河等比赛项目。开幕式上，五河县东刘集中心小学李光超校长致开幕辞，他说，近几年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极开展体育活动，促进学生全面发展。学校教学成绩和体育运动水平全面提升，受到了上级领导的肯定，赢得了社会各界的广泛认同，学校整体面貌焕然一新、教育事业蓬勃发展，正在步入健康、协调、可持续发展的轨道。董泽远表示，此次教职工健康节趣味运动会的举办，是对学校体育运动水平的一次大拉练，是对全体教职工精神风貌的一次大检阅。总裁判长胡良云宣布比赛纪律，要求全体教职工赛出友谊、赛出风格、赛出水平，发扬友谊第一、比赛第二的体育道德风尚，服从裁判、公平竞赛。裁判员代表梁春和运动员代表李思凡郑重宣誓，秉公执法、认真裁判、严格履行岗位职责，做到客观、公正、公平、公开。郭茂红书记宣布第三届教职工健康节趣味运动会开幕。随后，伴随着激昂奋进的运动员进行曲，裁判员、运动员代表队以精神抖擞、昂首阔步的姿态依次入场，充分展现教职工们健康向上的精神风貌。赛场上，运动员们比协调比合力、拼技巧拼速度，精彩不断。这次的套圈运动项目与学校推行的师生阳光体育每天锻炼一小时相结合，老师们在传统游戏中尽情享受欢乐时光，更是有效地体现了友谊第一的赛场风格。在集体跳长绳比赛中，教师们身姿矫健，跳绳在空中划出一道道优美的弧线，表现了教师们良好的身体素质和积极向上的精神风貌。夹球项目则考验了教师们的团队协作能力和默契程度，八人一组，用筷子夹乒乓球，既紧张又刺激，现场加油声、欢笑声此起彼伏。随着裁判的一声哨响，旱地龙舟比赛开始了，参赛者按照口令和节奏，通过双脚快速前进，同时保持龙舟的平衡。这种活动不仅考验参与者的体能和耐力，还锻炼了团队合作能力和策略规划能力。此外，旱地龙舟比赛伴随着激烈的加油声和助威声，营造出热烈的比赛氛围。在拔河比赛中，运动员们斗志昂扬，双手紧握长绳，压低重心、咬紧牙关，鼓足劲、憋足气，齐心协力，拼命往后拉，俨然一副力拔山兮气盖世的豪迈气势。赛场上，参赛的每一位运动员都在裁判员的组织下有序进行，每位运动员都发扬了顽强拼搏的精神，激情饱满，全神贯注，团结协作，全力以赴。场外，加油声、呐喊声和欢呼声此起彼伏。这次健康节的举办既缓解了教职工们紧张的工作压力，展示了教职工们充满活力、团结协作的精神面貌，更是激发了大家参与运动的积极性，提升了教职工们的身体素质，为学校后续教育教学工作的展开打下了良好的基础。活力四射的赛场上，教师们表现出了勇于挑战和超越自我的精彩，更看到了教师们奋力笔耕之外的阳光和激情，同时，他们也将继续以昂扬向上、拼搏奋进的精神面貌向未来迈步，与学生、学校共进步。（五河县东刘集中心小学）

𐟌Ÿ心理教育公主号精选𐟌Ÿ 𐟌Š心渠活水（各学段）强烈推荐！这是《中小学心理健康教育》杂志的官方公主号。虽然不能直接阅读杂志，但这个公主号提供了丰富的学习资源。这里有各种优质内容，包括个案辅导、活动及课程设计、家庭教育等，可以向全国各地的优秀老师学习。𐟓š𐟒ኊ𐟒꥿ƒ有力（初中）这个公主号虽然更新不多，但内容非常优质。课程题目吸引人，简介也很有趣：心有力则吾不失。𐟒ꢜ芊𐟌ˆ一悦心晴（小学）以前叫“好吃的洋葱”，非常有趣！这里分享了如何让学生坦然观看心理电影的实用技巧，还有一些心理工作手记，深受启发。𐟎찟“

2024年教育博士报名时间及招生专业预测教育博士的招生专业主要包括学校课程与教学、学生发展与教育以及教育领导与管理。以下是各专业的招生对象和要求：学校课程与教学：限招高中（不含中职中专）、初中、小学和幼儿园教师。不招收高等学校专任教师及上述人员范围以外的人员。学生发展与教育：限招高中（含中职中专）、初中和小学心理健康教师，高等学校心理健康中心或学生处专门从事学生心理健康教育的教师和管理人员，以及高等学校专门从事学生生涯发展与就业指导、学生事务管理的工作人员。不招收高等学校思政学科和心理学科专任教师及上述人员范围以外的人员。教育领导与管理：限招高中（含中职中专）、初中和小学校长、副校长，幼儿园园长、副园长，高等学校行政管理人员，以及高等学校组织部门任命的管理人员。不招收教育行政机关工作人员及上述人员范围以外的人员。此外，报考者还需具备5年以上教育及相关领域的工作经验，并且工作经历、职称、获奖、论文等都有一定要求。目前国内有31所高校招收教育博士，属于在职博士的一种。招生方式主要有全日制定向和非全日制定向。虽然录取后不需要转户口和组织关系，但大部分院校要求第一年脱产，部分院校允许不脱产，周六日或集中授课。报名时间通常在每年的特定时间段内进行，具体时间需要关注各高校的招生简章和官方通知。

国家级课题《表达性艺术治疗》结题啦！ 𐟎‰好消息！我们的国家级课题《表达性艺术治疗应用于中小学心理健康教育的研究》已经顺利结题啦！𐟎‰ 𐟓…立项通知书：经过专家组的综合评审，我们的课题《表达性艺术治疗应用于中小学心理健康教育的研究》已经准予立项。研究期限为2024年3月至2025年6月。 𐟓‹课题申报书：课题名称：《表达性艺术治疗应用于中小学心理健康教育的研究》课题类型：重点课题负责人：李芳所在单位：教育中心填表日期：2022年3月 𐟓Š中期研究报告：党的二十大报告提出“把保障人民健康放在优先发展的战略位置”，重视心理健康和精神卫生。中小学生心理健康教育一直受到党和国家的高度重视。我们的课题旨在探索表达性艺术治疗在中小学心理健康教育中的应用，为积极响应国家要求，中小学生心理健康教育已经普遍推开。 𐟏†结项证书：课题结项号：CSEDS-PED-005【2024】005 发证日期：2024年3月课题负责人：李芳课题组人员：张艳君、张腰、孟凡春、胡秋芳、何李课题批准号：【】02-372） 𐟓结题申请书：课题名称：《表达性艺术治疗应用于中小学心理健康教育的研究》课题编号：课题主持人：李芳所在单位：教育中心单位所在省、市：河北省保定市报告提交日期：2024年2月我们的课题研究取得了预期的成果，并得到了中国教育发展战略学会心理教育专业委员会的认可。感谢所有参与研究的成员和单位的支持与付出！𐟒ꀀ

小学教育论文选题全攻略！𐟓š 写小学教育论文时，选题方向可是关键一步！以下是一些热门且值得研究的选题方向，供大家参考： 𐟌Ÿ 1. 小学生心理健康与教育研究方向：探索小学生心理健康问题的类型、原因及其对学习和行为的影响。研究方法：心理测量工具、案例分析、实验研究等都是常用的方法。 𐟌Ÿ 2. 小学生学习成绩与影响因素的研究研究方向：探讨影响小学生学习成绩的因素，如家庭背景、学校环境、教学方法等。研究方法：问卷调查、实地观察、访谈等定性与定量研究方法都可以采用。 𐟌Ÿ 3. 小学生阅读能力发展研究研究方向：分析小学生阅读能力的发展路径、影响因素以及教育策略。研究方法：文献综述、实地调查、阅读测试等方法都可以使用。 𐟌Ÿ 4. 小学数学教育方法与效果研究方向：探讨不同数学教育方法对小学生数学学习成绩和兴趣的影响。研究方法：教学实验、问卷调查、成绩分析等方法都可以尝试。 𐟌Ÿ 5. 小学生多元智能与个性化教育研究方向：研究小学生的多元智能类型及其在教育中的应用。研究方法：智力测量工具、个案分析、教育干预实验等方法都可以采用。 𐟌Ÿ 6. 小学教师专业发展与教育实践研究方向：分析小学教师的专业发展路径、教育实践中的挑战与应对策略。研究方法：教师访谈、教学观察、教育政策分析等方法都可以使用。 𐟌Ÿ 7. 小学生社会情感发展与教育支持研究方向：研究小学生社会情感发展的特点、影响因素及教育支持策略。研究方法：情感测量工具、个案研究、干预措施评估等方法都可以尝试。 𐟌Ÿ 8. 小学生家庭教育与学校教育的互动研究研究方向：分析小学生家庭教育与学校教育互动的模式、效果及优化策略。研究方法：家长问卷、家访调查、学校政策分析等方法都可以使用。希望这些选题方向能给你一些灵感，祝你写作顺利！𐟓

小学体育跨学科教学设计：让运动更有趣 𐟏ƒ‍♂️ 体育课程在2022年版的《体育课程标准》中明确提出，要坚持“健康第一”的理念，以中国学生发展核心素养为引导，将体育与健康教育相结合，培养学生健康与安全的意识，以及良好的生活方式。在这个背景下，体育跨学科教学显得尤为重要。 𐟎‰ 案例主题：学科德育：彰显生命教育之魂—四年级“跳跃：正面助跑屈腿跳高”教学案例 𐟓š 案例背景：这个案例来自上海市的“空中课堂”，它跨越了信息技术、体育与美育的界限，通过情境、音乐、动画和视频的应用，让学生的学习环境更加真实。 𐟓– 案例描述：这个教学设计从跨学科主题学习的背景和意义出发，深入分析了体育与德育、智育、美育等的融合路径。通过具体的案例解析，探讨了体育跨学科主题学习的方法。 𐟌Ÿ 案例评析：这本书依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的要求，呈现了体育与德育、智育、美育、劳动教育、信息技术、传统文化等方面的融合案例，从理论到实践，为体育教师落实跨学科主题学习提供经验借鉴和参考。 𐟏… 跨学科融合：体育与健康课程跨学科主题学习的研究进展，以及体育与德育、智育、美育等的融合路径，都是这本书探讨的重点。 𐟌ˆ 探索与实践：这本书为体育教师提供了一个宝贵的参考，帮助他们更好地将体育与多个学科相结合，培养学生的全面素质。

【呵护“心”健康！106所中小学有了心理副校长】「新闻速递」日前，温州大学25位青少年心理健康专家受聘为我县106所中小学心理健康教育副校长（简称“心理副校长”）。至此，我县所有中小学均已配备心理副校长，实现了心理副校长全覆盖。

建议在中小学开展以中医为主的健康教育课！（一）经方中医张先生的微博视频

我想请教育部门领导回答关于中小学的几个问题： 1.减负减了半天，还是作业繁多，低水平重复作业过多如何解决？ 2. 考试频繁，很多时候都是为考而考，如何科学合理地安排中小学考试频次呢？ 3. 素质教育喊了这么久，可实际教学中还是过于偏重主科，怎样真正落实全面的素质教育呢？ 4. 中小学的体育课程时常被其他主科占用，怎样保障体育课程能按规定足量开展呢？ 5. 艺术教育在中小学往往得不到足够重视，怎样提升艺术教育在中小学阶段的地位呢？ 6. 中小学阶段学生阅读时间普遍不足，如何引导鼓励学生养成良好的阅读习惯呢？ 7. 部分中小学的实践活动太少，导致学生动手能力弱，怎样增加有意义的实践活动呢？ 8. 不同地区中小学教学资源差距较大，怎样缩小这种差距，实现教育相对均衡呢？ 9. 中小学阶段学生的心理健康问题愈发凸显，学校该如何更有效地开展心理健康教育呢？ 10. 家校沟通在中小学时常流于表面，怎样才能真正构建起深度有效的家校共育模式呢？

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