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教研最新娱乐体验_教研活动美篇精彩开头和结尾(2024年12月深度解析)

内容来源：天津万源聚所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

教育学考研：教心和教研如何高效备考？大家好！最近不少小伙伴都在忙着复习教育心理学和教育研究方法这两本书。今天我们就来聊聊这两门课的备考策略，希望能帮到你们。首先，大家要明确一点，教育学考研的五本书中，中外教史和教育学原理是重点，所以我们在备考时要把更多的精力放在这三本书上。教心和教研更像是选修课，教材不用看得太细，看看手里的教辅资料就够了。这两门的考察深度也不深，如果出现超纲题，大家也不用太担心，毕竟谁都不会。接下来，教心和教研有很多专业名词，比如教心中的经典性条件作用、随意性，教研中的控制组、对照组、质化和量化等等。这些名词没有接触过教育学的人是很难通过字面意思理解的。所以，建议大家多听课，反复磨耳朵，比自己硬背强。比如我当时在区分教研中的信度和效度时，就找了很多讲解。最后，抓大放小也是一个策略。我当时的做法是，倾向于学习一个就成。在学习教心和教研以及模拟的过程中，我都感觉教心学得更好。算了一笔账，如果我在选修题上选教心，教研的分数最多不到30分（好像是5个选择+一个简答，可能有辨析但概率比较小）。所以后面我基本集中背的都是前四本书，教研就是碎片时间刷刷课，背背重点内容，没有倾注很多精力。事实证明，这并没有对我的全盘规划造成干扰。考研毕竟是应试，全局得分最重要。我考试前坚定了一定会选择教心选修题，所以后期才会有明显倾向。如果你还不确定，也不能忽视呀。希望这些小建议能帮到大家，祝大家考研顺利！𐟓š✨

教研评课新教师套话模板，不得罪人！上周教育局来学校视导，点名让我这个新教师来评课，真是让人又紧张又兴奋啊𐟘…。上次提到的《核心素养导向的化学教学实践与探究》里的教学反思，专家老师们的评课语录真是高大上，但网上的套话模板总觉得少了点学科特色。现在核心素养导向的课程设计已经在各个学科落地，教学评价也得跟上节奏。举个例子吧： 𐟓 这节课特别强调了学生的主体地位，学生们主动参与、探究发现、交流合作，老师从学生的起点和能力出发，设计多样化的学习评价方式。既要考核学生掌握知识、技能的程度，还要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，更要关注学生在情感、态度、价值观方面的发展。整个课堂把学生的思维充分调动起来，让学生主动参与数学过程，自主质疑和交流，在探索的过程中不断发现问题，从多种解决方案中找出最佳的方案。这样一来，学生成了受教育的主体，自己评价自己，教育也就转化为了自主学习。由于教学模式真正以学生为主体，充分发挥了典型学案的作用和榜样的作用，学生感到上课有意思，能积极主动参与讨论，每个学生都得到了发展。 𐟓 整个教学设计过程中，采用的是基于真实情境探究的问题链导向教学。根据3个实验12个大问题，问题与问题之间互相关联，环环相扣。问题贯穿实验始终，用问题引发思考，用实验解决问题。整个课程的教育指导思想，即陶行知先生的“知识来源于实践”的教育指导思想。学生能更多参与实验，再由实验收获知识，然后再将收获的知识运用到新的实践中去。总之，评课的时候，既要肯定老师的亮点，也要提出一些建设性的意见。这样既显得专业，又不至于得罪人。希望这些套话模板能帮到大家！𐟒ꀀ

成都新东方MBA班上岸秘籍大公开！ 𐟎“ 成都新东方MBA班，五年磨一剑，助无数考生梦想成真！ 𐟑颀𐟏력𜺥䧧š„师资阵容 𐟔 教研团队由易熙人老师领衔，管综和英语老师均拥有丰富的教学经验，每月一次的教研活动，紧跟考试大纲变化。 𐟓š 授课老师每年都参与考研笔试，亲身体验考试变化，将实际感受融入教学。 𐟓– 新东方学员专属习题册，由教研老师精心整理，结合真题和典型例题，助力考生巩固知识。 𐟓ˆ 科学的课程设置 𐟎’ˆ对在职考生的特点，课程涵盖管综199+英语2，提供从基础到提升再到冲刺的全方位教学。 𐟓 随堂小考和阶段性摸底考试，实时掌握学习进度，及时查缺补漏。 𐟑♂️ 严格的督学管理 𐟏… 每个MBA班配备专属班主任，与授课老师共同督学，确保课后作业按时完成。 𐟓 授课老师对作业和笔记进行细致检查，纠正错误，提升学习效率。 𐟒젨ﾥŽ群内答疑，对典型例题进行知识点分析和讲解，确保考生全面掌握。 𐟌Ÿ 抓住机会，助力上岸 𐟚€ MBA春季班名额有限，仅剩两个席位，想要提前准备或冲刺更高目标的考生，抓紧时间报名吧！

教师教研培训心得分享 𐟓š 大家好，今天想和大家分享一些关于教师教研和培训的心得体会。作为一名教育工作者，我深知学习的重要性，尤其是对于我们这些每天都在与孩子们打交道的人来说。每一次的教研，都是智慧的碰撞 𐟒劊每次参加教研活动，都像是走进了一个智慧的海洋。大家互相交流，分享各自的教学经验和心得，真的感觉每一次的相聚都是为了更好的出发。每一次的聆听，都是为了更深的领悟。与那些智者同行，感觉教育的灯塔更加明亮了。学习是一场没有终点的旅行 𐟌 学习真的是一场没有终点的旅行。每一次的教研和培训都是沿途的风景。与同事们携手共进，在知识的田野上播种希望，收获成长。每一次的收获，都是对未来的铺垫。并肩作战，共同进步 𐟤 在教研的路上，我们并肩作战；在培训的时光里，我们共同进步。每一次的参与，都是对自我的超越。每一次的收获，都是对未来的铺垫。与志同道合的伙伴们一起，让教育的梦想照进现实。知识的渴求与能力的锤炼 𐟔 每一次的教研，都是对知识的渴求；每一场的培训，都是对能力的锤炼。与优秀的同事们同行，让教育的路越走越宽广。每一次的学习，都是为了更好的服务学生，让他们在知识的海洋中自由翱翔。成长的阶梯 𐟌𑊊学习是生命的源泉，教研和培训是我们成长的阶梯。与同事们一起，在知识的海洋中汲取力量，在教育的道路上砥砺前行。每一次的学习，都是为了更好的服务学生，让他们在知识的海洋中自由翱翔。自我投资，照亮前行的道路 𐟒ኊ每一次的教研和培训，都是对自我的投资。与智慧的伙伴们一起，让知识的光芒照亮前行的道路，共同书写教育的辉煌篇章。每一次的学习，都是为了更好的服务学生，让他们在知识的海洋中自由翱翔。勇往直前，孜孜不倦 𐟚€ 在教研的征途上，我们勇往直前；在培训的殿堂里，我们孜孜不倦。与同事们一起，用知识的钥匙打开成长的大门，迎接更加美好的未来。每一次的学习，都是为了更好的服务学生，让他们在知识的海洋中自由翱翔。希望这些分享能对大家有所帮助！让我们一起加油，为孩子们创造更美好的教育环境！𐟌Ÿ

幼小衔接教研：参观小学记最近，我们幼儿园搞了一次幼小衔接的教研活动，主要目的是让孩子们提前了解一下小学的生活，激发他们对小学生活的向往。活动安排在X月X日，地点就在我们幼儿园的教研室。教研主题：参观小学的要求 𐟓‹ 这次教研活动的主题是“参观小学的要求”。我们希望通过这次活动，孩子们能知道自己即将升入小学，理解小学的学习和生活常规。活动过程 𐟎‰ 交待参观内容：在活动开始前，我们详细交待了参观的内容和要求，特别强调了安全问题，提醒孩子们不要乱扔垃圾，不要影响哥哥姐姐们的学习。看校牌：孩子们都认真看了校牌，知道了小学的校名，这对他们来说是个新奇又有趣的过程。参观升旗仪式：周一的升旗仪式是孩子们最感兴趣的部分。他们看着哥哥姐姐们敬礼、唱国歌，脸上都露出了羡慕的表情。参观校园：接着，我们带领孩子们参观了校园，介绍了各个场所的用途，比如教室、图书馆、操场等。观看上课及课间活动：最后，孩子们观看了小学生们的上课和课间活动，这让他们对小学的生活有了更直观的了解。教师研讨 𐟤 在活动结束后，我们进行了教师研讨，大家分享了自己的感受和经验。通过这次活动，我们发现孩子们对小学的生活充满了期待和好奇，这对他们顺利过渡到小学生活非常有帮助。教研总结 𐟓 通过这次教研活动，我们组织幼儿参观后进行了交谈，问他们觉得小学和幼儿园有哪些不同，应该向哥哥姐姐们学习什么。孩子们的回答让我们感到非常欣慰，他们已经开始逐渐适应小学的生活节奏和学习方式。总的来说，这次幼小衔接的教研活动取得了圆满的成功，为孩子们顺利过渡到小学生活打下了坚实的基础。希望以后还能有更多这样的活动，让孩子们在快乐中成长！

「卢璟考教师直播」@卢璟考教师讨论不愿参加教研活动教师的沟通策略，提出展示成功案例和建立奖励机制的对策。博学视界的微博视频

𐟌Ÿ苏教版数学教研活动精彩回顾𐟌Ÿ 𐟓… 日期：2024年4月 𐟓 地点：三楼数学办公室 𐟑堥‚与人员：二部全体教师 𐟎𘻩☯𜚦œŸ中质量分析 𐟓 研讨过程： 1️⃣ 听课观课（见观课记录表） 2️⃣ 强化基础知识的掌握，确保每位学生都能熟练掌握所学知识点 3️⃣ 注重学生对基础知识的理解和掌握，根据学生不同特点进行因材施教 4️⃣ 严谨教学态度，强调易错点，夯实基础 5️⃣ 提高课堂教学效果，使学生能听懂并能消化 6️⃣ 加强对后进生的辅导工作，努力使每位学生都有所进步 7️⃣ 培养学生的学习习惯和策略，注重基础、精讲精练 8️⃣ 培养上课认真听讲、积极动脑的习惯，完善教学方法 9️⃣ 重视学生的学习过程，不要急于求成，全面贯彻“让每一个学生被看到”的教育理念 𐟔Ÿ 应用题的数量关系分析，强调应用题的实际生活联系，帮助学生理解概念通过这次教研活动，我们不仅提高了教学质量，还为学生提供了更全面的学习环境。期待未来能有更多这样的交流机会！

生活中的小确幸 | 那些不经意间的温暖朋友去昆明参加教研活动，逛街时偶然发现了一家店，店里的东西风格特别适合我，于是她打视频给我，让我挑选一些。这让我想起了小时候的一件事。小时候，我很喜欢吃菜市场门口那家炸薯棒。每次陪妈妈买完菜经过时，我都会求妈妈给我买一根。刚出锅的红薯炸完后外酥里嫩，还带着甜甜的香气，虽然烫得我龇牙咧嘴，但吃得满嘴都是油。渐渐地，我作业多了起来，妈妈为了不打扰我学习，不再让我陪她去买菜。我以为再也吃不到炸薯棒了，但每次妈妈买菜回来，依旧会给我带一串。五一放假回家，已经晚上九点多钟了，爸爸和妈妈开车来接我。我问他们有没有想吃的，他们说已经饿过了没有特别想吃的。爸爸从车后座拿出两杯凉虾，笑眯眯地说：“我知道你最喜欢喝这个，买了两杯，一杯今晚喝，一杯放冰箱明天喝。” 爱往往隐藏在生活的细节中，就像这些小小的温暖瞬间。

教师如何应对教研活动的挑战？𐟤” 𐟏릠ᩕ🨦求教师参加教研活动，但有些教师认为只要做好日常教学工作即可。对此，你怎么看？ 𐟒ᩦ–先，教师的职责不仅仅是传授知识，更是要不断学习和提升自己的教学能力。社会在进步，学生也在不断成长，教师必须与时俱进，才能更好地适应教育发展的需要。 𐟓š其次，校长组织的教研活动为教师提供了一个交流教育心得、提升教学能力的平台。通过这些活动，教师可以分享经验、探讨教学方法，从而提高教学质量，更好地服务学生。 𐟎“再者，教研活动的开展有助于教师专业素养的提升。通过参与教研，教师可以更好地理解学生的学习需求，改进教学方法，提高学生的学习效率。 𐟌Ÿ总之，作为一名教师，终身学习是必不可少的。只有不断更新自己的知识体系，提升教学能力，才能成为一名人民满意的教师。

如何撰写高质量的教研案例？ 𐟌Ÿ一个学期匆匆而过，送走了一届学生，又迎来新的一届。这个学期充满了忙碌与成长，其中“教而不研则浅，研而不教则空”的理念贯穿始终。 𐟓š教研主题主要分为三大类：理论学习：如课程标准、教材内容、教学经验的交流等。基本功训练：如教师的板书、课件制作、教学语言的运用等。教学实践活动：如集体备课、同课异构等，其中课堂观察是比较推崇的方法。 𐟔在一次教研活动中，要确保研究的点小而精，深入探讨。理想的教研应该是全员主动式的，主动介入，积极表达，而不是旁观旁听。 𐟓案例写作不仅能促进教师对自身行为的反思，提升教学水平，还应具有实际应用价值。专题化的教研活动能改变散漫的工作状态，体现单元感、结构感和整体感。 𐟓ˆ高质量的教研必须实现教研前、教研中和教研后三个阶段的衔接贯通，以提升自己的教学研究能力和教研创新能力。

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