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对教育的看法权威发布_谈谈个人对教育的理解(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

对教育的看法

学历提升：听听不同的声音 𐟎“ 最近，一些朋友通过微信表达了对继续教育的不同看法。有人认为：“反正这个学历也没人认可，干脆不要去考了”；“国家承认，企业又不承认，花这么多钱干嘛”；“有这么时间不如去学点手艺，含金量这么低”等等。为什么对于继续教育，有的人很认可，有的人很质疑呢？既然有出台继续教育的政策，那肯定有他的原因。 𐟍‘ 国家层面：我国一直提倡终身学习的理念，继续教育就是很好的体现形式。继续教育的定义简单来说，就是已经在社会中参加工作的成年人士，为了提升人们的学历以及与时俱进的知识更迭而专门开设的一种教育形式。继续教育属于我国国民教育系列，国家认可，学信网可查。在考研考公方面，继续教育与统招所取得的学历具有相同的作用。 𐟍‘ 社会层面：然而，我们也必须冷静地面对用人单位对继续教育这一形式的含金量并不太认可的现实。无论国家是如何提倡继续教育和全日制教育平等对待，但是不可否认，真正给你发工资的是企业。因此，在四类继续教育方式中，自考是相对含金量最高的，成考次之，国开、网教较低，当然，难度也是相对应的。但是在于贯彻执行国家政策的央企和国企，不可否认，也给这些人群留了很多不错的发展空间。在一定时间和一定范围内，继续教育学历会有一定的不认可度。同时，我们也应当看到一点，国家承认继续教育学历，因此它会在各种技能、资格、职称考试中都承认这种学历。对你而言，一些社会上的职业资格考试大专生可能考不了，但是一旦你有了继续教育的本科及以上学历，就可以考。 𐟍‘ 个人层面：继续教育是对个人学习能力的一个证明。保罗ⷦœ—格朗提出终身教育的理念，继续教育就是对这一理念的一个践行。大场面如参加一些重大活动，小场面如相亲，别人都会看重学历层次。其次要承认，在社会工作中，学历高的人与学历低的人在同一岗位上工作是，高学历的岗位补贴要高一些。所以，继续教育深刻的影响着我们。看完之后，即使你对继续教育还有偏见，也没关系。但是如果你自身学历尚有欠缺，那么继续教育未尝不是一种可以解决这个缺陷的方式。

高一的我对爱情的看法「新星闪光计划」「孩子教育」「亲子教育」15岁的王南皓的微博视频

北野武：一个敢说真话的男人 𐟓š 书名：《北野武的小酒馆》 𐟖‹ 作者：（日）北野武北野武，这个名字在日本乃至全球都如雷贯耳。他不仅是世界级的电影导演，还是电视节目里的搞笑天皇，更是一位风格独特的画家。他的人生就像一部永远在颠覆常规的电影，充满了戏剧性和冲突。生死观：生命无常，但我们要继续前行 𐟌Œ 北野武说：“就算再悲伤，到了第四天泪水也会干掉的。”这句话透露出一种深深的无奈和坚韧。无论我们多么怀念逝去的亲人，生活总是要继续的。而随着时间的推移，那些刻骨铭心的痛苦也会逐渐淡去。他进一步提到：“万事万物，根据你的立场的改变，你的看法及它们对你的意义都会发生相应的改变。”这句话提醒我们，生活中的一切都是相对的，我们如何看待世界，世界就会如何回应我们。教育观：让孩子在挫折中成长 𐟌𑊊北野武对教育的看法也很独特：“如今的教育说‘人人都是平等的，大家手拉手’，其实是让孩子们躲到暗处去争吵打架。”他指出，教育应该让孩子明白，生活是不公平的，但这也是现实的一部分。让孩子在挫折中成长，才能让他们学会如何面对生活的挑战。友谊观：真正的友谊是关怀和理解 𐟒‘ 北野武认为：“所谓友谊，其实就是对他人的关怀。”他强调，友谊不是一种交换关系，而是基于对他人的关心和理解。如果你从损益得失的角度来考虑友谊，那友谊就只剩下损失了。但如果你喜欢那个朋友，就会想帮他，这就是真正的友谊。规矩观：规矩是为人着想的体现 𐟛 ️ 北野武说：“不管你知道多少具体的、细微的规矩，如果你没有为他人着想的心思，那都是毫无意义的。”他强调，规矩的存在是为了让生活更有秩序，但更重要的是我们是否愿意为他人着想。即使我们不知道具体的规矩，只要我们能够事事为他人着想，我们的行为基本上也不会违背规矩。电影观：拍自己喜欢的电影和喜欢自己拍的电影是两回事 𐟎슊北野武认为：“拍自己喜欢的电影和喜欢自己拍的电影，不是一回事。”他指出，无论什么作品都一样，你无法超越自己认为好的作品。那是因为你自己觉得好，就无论如何都无法明白别人对此的感受了。通过这些观点，我们可以看到北野武的勇敢和真实。他敢于直面生活的挑战和矛盾，用自己的经历和思考来启发我们。他的书《北野武的小酒馆》就像一个小酒馆，让我们在品尝人生百味的同时，也能找到自己的力量和勇气。

安全教育手抄报模板可打印 𐟎視𐤸€期手抄报来啦！这次我选了个超重要的主题——“安全伴我成长”。𐟑𖊊𐟒᧔𛨿™幅手抄报的时候，我真心觉得，安全知识不仅仅要让小朋友知道，大人们也得时刻放在心上呢！𐟔’ ✨用了好多鲜艳的颜色，希望能吸引大家的目光，一起关注安全问题。你们觉得怎么样呢？期待大家的反馈哦！𐟑€ 𐟓记得给我留言，说说你们对安全教育的看法吧！还有，有没有更好的手抄报主题建议呢？𐟒쀀

《准备》教育理念：如何为孩子未来铺路？书名：《准备》作者：（美）戴安娜.塔文娜 𐟌Ÿ 为什么要为孩子做好准备？我们不能让孩子依赖运气或环境来决定他们的未来。我们需要创造一个关注每一个学生的教育环境。只要我们改变对教育的看法，我们就能帮助孩子们不仅考上大学，还能过上幸福的生活。 𐟌𑠥悤𝕤𘺥�퐦�…妈人世界做好准备？项目式学习：让孩子学会明智的选择。研究表明，学生通过课题项目习得的知识会更加牢固，对知识的理解也更为透彻。他们更擅长解决问题，并能更好地将所学知识应用于实际生活中。 𐟤” 反思：学习和技能培养过程中的一个关键部分。反思的目的是为了制定下一个目标，这样才能每次都有提高和进步。最有合作精神的人同时也是最了解自己的人，与其相互倾扎不如团结一致，这样才会令我们变得更加强大。 𐟤 合作与自主学习：合作和自主学习的开展，反过来都需要清醒的自我认知。那些最富于合作精神的人，同时也是最了解自己的人。 𐟎€Ž样才算做好了准备？学生经常反馈说觉得自己受到了尊重，因为我们把选择权交给了他们，他们可以按照自己喜欢的方式去学习。优秀的老师善于激励学生，抓住学生的注意力，他们会提出巧妙的问题，传播深远的知识，从而引发学生的思考。当一个人在教导他人时，自身的知识和技能水平也会有所提高。但有一种更好的方法让孩子获取知识，那就是要满足孩子天生的好奇心。学习模块顶端的三个特质：自主性、好奇心和目标感。如果我们错把考上大学或找到一份工作当成培养孩子的终极目标，那就真的是本末倒置了。某个大学或某份工作并不是人生的终极目标，我们应该要培养孩子有能力过上自己想要的生活。 𐟌ˆ 如果教育的目的是为了让所有孩子都过上美满幸福的生活，那么这种教育应该是什么样子？我们希望孩子在长大成人后能够自立，能够开心快乐并成为对社会有贡献的人。

百万富翁快车道：财富路线图大揭秘 𐟓š 读书笔记 | 百万富翁快车道：第4章 𐟒堦𘪤𚺩ƒ𝦜‰选择的权利，种瓜得瓜，种豆得豆。 𐟓– 第4章财富路线图如果你不知道自己要去哪里，你永远不会到达目的地，甚至可能到达一个你不想去的地方。 𐟧�‘现财富靠的是路线图，而不是撞大运。百万富翁和贫穷都是选择财务路线图的直接结果。 𐟒𜠨𔢥Šᨷ狀🥛𞥯𙤽 的致富过程起着决定性作用，是通往财富之路的首要工具。 𐟛䯸路线图→信念系统→行动→选择→财务生活通往财富的3个财务路线图：人行道路线图慢车道路线图快车道路线图 𐟚𖢀♂️ 人行道→贫穷 𐟚— 慢车道→平庸 𐟚€ 快车道→财富 𐟔„ 无论你遵循哪一个财务路线图，都会将你引导到路线图固有的目的地，即路线图的“真实本质”。 𐟗𚯸 每个路线图都包含作为路标的关键思维方式，我们称之为“思维路标”，它们能为你提供方向和行动指导，这些思维路标如下：对债务的看法对时间的看法对教育的看法对金钱的看法主要收入来源主要财富增长对财富的看法财富公式目的地责任与控制对人生看法 𐟓ˆ 每一个路线图都是根据一组特定的数学公式来运行的，它决定了你创造财富的速度。 𐟔„ 如果你对自己的财务状况不满意，可以通过调整路线图，立即改变你的“宇宙”。 𐟓 笔记者说：每个人都有选择的权利，选择什么样的路线图，大概率就会得到什么样的结果，这似乎是上帝早已设定好的游戏路线。诚如佛家所云：有因必有果，有果必有因。 𐟚€ 记得郭德纲给儿子郭麒麟的信中说道：“同样是一个人，步行一小时你能走多远？骑车呢？开车呢？坐飞机呢？平台会决定你的速度。” 𐟛䯸大道至简，万法归一。平台决定速度，路线决定财富，近矣。 𐟧�œ‰人说性格决定命运，我说选择决定命运。 𐟔„ 作者后面说，如果你对自己的财务现状不满意，可以调整路线图。颇有一种“逆天改命”的霸气。 𐟌𑠦˜露是逆天改命我不知道，我只知道：种瓜得瓜，种豆得豆。

#教育爆款制造机# 某老师说：教师分两种类型，一种是注重知识的传授，有深度也有广度，但不注重与考题的联系。另一种是应试型的老师，讲课总是围着考题转，作业训练都是如此。后一种老师教的学生就容易考高分。你喜欢哪一种？如何解读？这段文字是某老师对于教师类型的分类及其教学效果的描述。以下是对这段文字的详细解读：教师类型的分类：老师将教师分为两种类型。第一种类型是注重知识的传授，这类教师不仅具有深度，能够深入挖掘学科的本质和内涵，还具有广度，能够横向拓展，将学科知识与现实生活或其他领域相联系。然而，他们可能不太注重与考题的联系，即不太关注如何将所学知识应用于具体的考试题目中。第二种类型是应试型的老师，这类教师的讲课和作业训练总是围绕着考题进行。他们非常注重考试题目的解析和应试技巧的训练，以帮助学生提高考试成绩。教学效果的比较：老师提到，后一种老师（应试型老师）教的学生就容易考高分。这是因为应试型老师的教学方法和策略直接针对考试，能够帮助学生快速掌握应试技巧，从而在考试中取得好成绩。提问与引导：最后，老师提出了一个问题：“你喜欢哪一种？”这个问题实际上是在引导学生思考自己对于教育的看法和对于教师类型的偏好。它鼓励学生思考教育的本质和目的，以及不同类型的教师对于学生学习和发展的影响。解读与思考：这段文字不仅描述了两种不同类型的教师，还隐含了对于教育价值观的探讨。注重知识的传授的教师可能更关注学科的本质和学生的全面发展，而应试型的教师则更关注考试成绩和应试技巧。在现实生活中，这两种类型的教师都有其存在的合理性和必要性。注重知识的传授的教师能够帮助学生建立扎实的学科基础，培养批判性思维和创新能力；而应试型的教师则能够帮助学生快速掌握应试技巧，提高考试成绩，尤其是在竞争激烈的教育环境中。然而，理想的教育应该是两者的结合。教师既应该注重知识的传授和学科素养的培养，又应该关注学生的考试需求，帮助他们掌握应试技巧。同时，教师还应该关注学生的个体差异和兴趣爱好，提供个性化的教学和支持，以促进学生的全面发展和个性化成长。综上所述，这段文字通过描述两种不同类型的教师及其教学效果，引导我们思考教育的本质和目的，以及不同类型的教师对于学生学习和发展的影响。它提醒我们，在选择教师和教育方式时，应该综合考虑多种因素，包括学科素养、应试技巧、个体差异和兴趣爱好等，以实现教育的全面性和个性化。

国防教育手抄报 𐟎蠥“‡塞，我新创作了一份超燃的“国防知识普及”手抄报！𐟒ꠥ›𝩘𒥏輦勒𑤻쥛𝥮𖧚„大事，这份手抄报绝对让你热血沸腾！𐟔劊𐟤” 你在想手抄报上都有些啥内容？嘿嘿，别着急，先给你留点悬念。但我可以告诉你，每一笔、每一划都充满了对国防的敬意和热情哦！❤️ 𐟒젥🫦娯„论区聊聊你对国防教育的看法吧，还有，你期待我的手抄报上都有些啥内容呢？等你们的留言哦～𐟓좜耀

今天，在闲暇的时光里，我偶然听到了一位家长与朋友的交谈。这位家长表达了他对子女教育的看法，他表示：“我不想让我的孩子上大学，甚至连高中都不想让他上了，九年义务教育完全够了。我们这一代已经习惯了“上个好大学，找个好工作”的模式，这种模式并不是个人通过努力能得到的，而是社会的红利给到我们的。” 这位家长的话让我思考了很多关于教育、社会以及个人努力的话题。随着社会的发展，教育已经成为人们追求更好生活的一种方式。然而，这种观念逐渐演变成了“上大学、找好工作”的固定模式。在这个过程中，许多人似乎忽视了教育的真正目的。教育的本质应该是帮助人们发现自己的兴趣、激发潜能，培养独立思考和创新能力。然而，在现实社会中，大学和职业被过分地捆绑在一起，导致人们将教育看作是通往成功的唯一途径。这种观念使得许多家长和学生在面临选择时，往往忽视了内心的需求和兴趣，而过于追求名校、热门专业和稳定的职业。这位家长的观点提醒我们反思教育的目的和价值。他希望他的孩子能在九年义务教育的基础上，探索自己的兴趣，发现自己的天赋，而不是盲目追求名牌大学和热门专业。这种观念或许能帮助我们重新审视教育，从而让每个人都能在适合自己的道路上努力，实现自我价值。此外，这位家长的观点也反映了社会对“好大学、好工作”模式的过分依赖。在这种模式下，人们容易忽视社会红利的影响，认为成功只是个人的努力所得到的结果。然而，事实上，一个人的成功很大程度上取决于他所处的环境、家庭背景和社会资源。因此，在追求成功的道路上，我们不仅要依靠自己的努力，还要关注社会的发展和变革，争取更多的机会和资源。总之，这位家长的观点让我们重新思考教育的意义和价值。在追求成功的道路上，我们应该关注个人兴趣和天赋，同时关注社会红利的影响，以实现个人的价值和贡献。这样的教育观念或许能够让我们更好地适应社会的发展，实现个人和社会的共同进步。

成人学历提升：事业成功的关键？ 𐟓š 社会环境对成人学历的看法整个社会环境对成人学历的认知是怎样的呢？自从我国提出“建设教育强国”的概念以来，对学历的重视程度不断加深。成人高考政策改革的话题备受关注，但很多人认为改革尚未到来。事实上，成考的方方面面已经逐渐步入正轨化。所谓的“简单拿证”只是市场初入时的一种无序状态，随着外部管控的严格化，国家一直强调“国民教育普及化”。 𐟏⠤𘭨炧侤𜚦 𜥱€对学历的看法在中观社会格局中，学历的重要性体现在哪些方面呢？在任何组织中，学历都是结交人士、升职加薪甚至孩子上学深造的第一位关注点。很多人认为成人学历的唯一用处是升职加薪或评定职称，但这只是学历在社会组织中的一部分作用。学历在社会中早已成为了一种“孔乙己脱不下的长衫”，关乎到生活的方方面面。例如，男朋友（女朋友）学历很低，我该怎么办？这样的问题数不胜数。 𐟌Ÿ 学历的价值学历的价值不仅体现在升职加薪和评定职称上，还关乎到个人社会地位的提升、孩子的教育机会以及个人自我价值的实现。在当今社会，学历已经成为了一种重要的社会资源，拥有高学历意味着更多的机会和更高的社会地位。因此，成人学历的提升对于事业的成功至关重要。

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