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小壁虎借尾巴教案新上映_下册《小壁虎借尾巴》(2024年11月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

小壁虎借尾巴教案

小学语文《小壁虎借尾巴》教案及答辩 ### 𐟓š 教学目标激发学生对自然科学的兴趣，培养他们关爱和礼貌的好品质。正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词“壁、墙”。通过多种形式朗读，理解三种动物尾巴的作用，提升阅读理解能力。发现自然现象的美妙，从自然中获得审美体验，提升审美能力。 𐟎•™学重难点重点：有感情地朗读课文，掌握生字词。难点：了解小鱼、黄牛、燕子三种动物尾巴的作用以及小壁虎尾巴的再生功能。 𐟓– 导入新课同学们，上课之前我们来猜个谜语：“是虎不上山，特别会爬墙，不怕尾巴断，断了能再长。”对，这就是我们要认识的新朋友——小壁虎。今天我们要探索小壁虎尾巴的秘密。 𐟔 整体感知 PPT出示生字词，学生以开小火车的形式朗读。大声齐读第一、二自然段，并出示书中插图，问小壁虎为什么去借尾巴？用“谁、什么地方、干什么”句式进行回答。明确：小壁虎在墙角捉蚊子时，被蛇咬断了尾巴。这里有一根线（或一段纸条）谁上台前给大家做出“一挣”的动作。小壁虎为什么要“一挣”？明确：这里也看出小壁虎尾巴的特点可以自动切断。 𐟔 深入研读朗读课文，找出小壁虎一共借了几次尾巴？明确：三次。小壁虎借到了尾巴吗？为什么呢？第一次借尾巴：看见了小鱼，小鱼要用尾巴拨水。齐读小壁虎的话，引导学生注意请别人帮忙时的态度，进行礼貌教育。第二次借尾巴：看见了老黄牛，老黄牛要用尾巴赶蝇子。第三次借尾巴：看见了燕子，燕子要用尾巴掌握方向。小壁虎没有借到尾巴，怎么办啊？指名读最后一个自然段。明确：小壁虎长出一条新尾巴啦！总结：这句话讲出了小壁虎的尾巴再生的特点。壁虎的尾巴如果被什么动物咬住了，它就把尾巴挣断逃跑，用不了多久就会长出新的尾巴。再次朗读课文并且观看图片，说一说：小鱼、老黄牛、燕子、小壁虎尾巴的作用。明确：小鱼要用尾巴拨水；老黄牛要用尾巴赶蝇子；燕子要用尾巴掌握方向；小壁虎的尾巴可以帮助壁虎逃生。 𐟎蠦‹“展延伸请同学分角色扮演。 𐟓 小结作业小结：总结回顾本课，我们跟着小壁虎一起了解了好多动物尾巴的作用，并且知道了壁虎的尾巴可以再生，下面请大家再次有感情地朗读课文。作业：把所学内容与其他小伙伴进行分享，并且搜集生活中还有哪些小动物的尾巴有特殊的用处，下节课与同学进行分享。 𐟖Œ️ 板书设计小壁虎借尾巴挣断尾巴 𐟐Ÿ 小鱼借尾巴 𐟐‚ 老黄牛借尾巴 𐟕Š️ 燕子长出新尾巴 𐟐

幼儿园小壁虎借尾巴故事教案与PPT 𐟎𔻥Š觛‡：帮助幼儿理解故事内容，提升他们的语言表达能力。让孩子们了解小壁虎尾巴的再生能力，以及断尾逃生的本领。培养幼儿关爱动物的情感。 𐟓š 活动重点：理解故事内容，提升幼儿的语言表达能力。 𐟎�𔻥Š詚𞧂𙯼š 分角色表演故事，让幼儿体验故事的情境。 𐟎ˆ 活动准备：课件音乐动物图片 𐟌🠦𔻥Š訿‡程：图片导入，激发兴趣出示断尾巴的小壁虎图片，提问：“这是谁？它怎么了？”小壁虎的尾巴断了，它觉得特别难看，于是到处向其他动物借尾巴。你们想知道小壁虎的尾巴是怎么断的吗？它借到尾巴了吗？故事内容分享有一天，小壁虎在墙角捉蚊子时，被一条蛇咬住了尾巴，它一挣，尾巴就断了，然后逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎就想找别人借一条尾巴。尝试借尾巴小壁虎爬到小河边，看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。它说：“金鱼姐姐！能把您的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不借！不借！我要用尾巴拨水呢！” 小壁虎没有借到尾巴，继续爬呀爬，爬到大树上面，看见黄牛伯伯甩着尾巴在树下吃草。它说：“牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗？”牛伯伯说：“不借不借。我的尾巴还要用来驱赶蚊虫的。” 小壁虎继续爬呀爬，爬到了小燕子摆着尾巴在空中飞。它说：“小燕子！您能把尾巴借给我吗？”小燕子说：“不行不行。我的尾巴是用来掌握平衡和方向的。” 回家找妈妈小壁虎没有借到尾巴，心里很难过，爬呀爬，爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子！你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长成了新的尾巴啦！” 通过这个故事，孩子们不仅能理解小壁虎断尾逃生的本领，还能感受到动物世界的奇妙。希望他们能学会关爱动物，珍惜每一个生命。

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𐟐𘥰壁虎借尾巴故事教案𐟓š 𐟓–活动目标：让幼儿理解故事内容，培养语言表达能力。了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。知道关心爱护动物。 𐟎�𛥊詇点：理解故事内容，培养语言表达能力。 𐟎�𛥊詚𞧂𙯼š 分角色表演故事，感受故事的情境。 𐟎즴𛥊襇†备：课件、音乐、动物图片。 𐟓–活动过程：导入：出示断尾巴的小壁虎图片，提问幼儿这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于是到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的。它向别人借尾巴的经过是怎样的？讲解故事：小壁虎爬呀爬，爬到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着尾巴在树下吃草，小壁虎说：“黄牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗？”黄牛伯伯说：“不借不借。我的尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左右拍拍，这样我的身体就更舒服了。”接着，小壁虎又爬呀爬，看到了小燕子，小壁虎说：“小燕子！小燕子！你能把尾巴借给我吗？”小燕子说：“不行不行，我要用尾巴保持平衡和方向。”最后，小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子！你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴的叫了起来：“我长出了新的尾巴啦！” 互动环节：提问幼儿什么是欢畅呢？（开心快乐）让幼儿感受小壁虎断尾再生的神奇过程。分角色表演故事，感受故事的情境。教师出示动物图片，幼儿分别扮演小壁虎、黄牛伯伯、小燕子等角色，进行对话表演。总结：让幼儿知道关心爱护动物，理解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

𐟐小壁虎借尾巴故事教案𐟓š 𐟎“活动目标： 1️⃣ 让幼儿理解故事内容，培养语言表达能力。 2️⃣ 了解小壁虎尾巴的再生能力，以及断尾逃生的本领。 3️⃣ 增强幼儿对动物的关心和爱护意识。 𐟔活动重点：理解故事内容，培养语言表达能力。 𐟤”活动难点：分角色表演故事，感受故事的情境。 𐟎즴𛥊襇†备：课件、音乐、动物图片等。 𐟓–活动过程：一、导入新课，激发兴趣：出示断尾巴的小壁虎图片，提问：“这是谁？它怎么了？”小壁虎尾巴断了，觉得特别难看，于是到处借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？二、分段讲故事，引导理解： 1️⃣ 小壁虎在墙角捉蚊子时，被一条蛇咬住了尾巴，一挣就挣断了尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎就想找别人借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边，看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“金鱼姐姐！金鱼姐姐！能把您的尾巴借给我吗？”小鱼说：“不借！不借！我要用尾巴拨水呢！左拨拨，右拨拨，这样我才能游得更欢畅。”提问：小壁虎找谁借尾巴？它是怎么说的？学习句子“左拨拨，右拨拨，这样我才能游得更欢畅”。什么是欢畅呢？（开心快乐） 2️⃣ 小壁虎没有借到尾巴，继续爬呀爬，爬到大树上面，看见黄牛伯伯甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗？”黄牛伯伯说：“不借不借。我的尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍，右拍拍，这样我的身体就更舒服了。”

𐟓š大班绘本《小壁虎借尾巴》教案𐟌Ÿ 𐟎ˆ活动目标： 1️⃣ 深入理解《小壁虎借尾巴》的故事内容，培养孩子们的语言表达能力。 2️⃣ 了解小壁虎尾巴的神奇再生能力，以及它如何利用这一特性逃生的。 3️⃣ 激发孩子们对动物的关爱与保护意识。 𐟓–活动准备： - 精美的绘本《小壁虎借尾巴》 - 相关的动物图片和音乐 𐟎‰活动过程： 1️⃣ 通过展示小壁虎的图片，激发孩子们的兴趣，询问他们关于小壁虎尾巴的故事。 2️⃣ 分段讲述故事，引导孩子们理解小壁虎尾巴的神奇之处，以及它是如何帮助小壁虎逃生的。 3️⃣ 鼓励孩子们分角色表演故事，亲身体验故事的情境，加深对故事的理解。 4️⃣ 讨论小壁虎尾巴的再生能力，以及我们应该如何保护这些珍贵的动物。 𐟒ᩀš过这个活动，孩子们不仅能提升语言表达能力，还能培养对动物的关爱与保护意识。让我们一起行动起来，为保护动物贡献一份力量吧！

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