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起立的英语单词在线播放_起立的英语单词怎么说(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

起立的英语单词

像西西弗斯一样，我们坚持前行这周，孩子的作业完成情况还算正常。数学《学霸》4单元测试，虽然错了不少题，但错题不就是说明她对这些知识点还不明白吗？那就学明白呗。英语校内测试总是上不了90分，要么是听力，要么是选择题，要么是阅读理解，总是丢几分。老师对这些分数看得很重，没上90分就得整张试卷抄写，一个字母没写到最标准就得抄50到100遍。盲抄真的有用吗？现在差那几分真的那么重要吗？需要为了那几分让她失去对学习的乐趣吗？平时检测她能够搞清楚90%的知识点，只是上下文理解容易出错；G和J的读音混淆；坐下和起立的单词混淆；还有pqdb拼音时傻傻分不清楚，英文也还晕乎乎。这些需要找些好方法慢慢引导。看得出来，孩子现在是热爱每个学科的。她喜欢夸奖她上课一直以来都认真听讲的数学老师；喜欢吃饭上厕所抱着课外书啃；喜欢听英语儿歌，把英语书每个单元的小故事看到了五年级（当然是看翻译+图片）。孩子今天可是做了一天作业呢。明天还要总结本周错题，做手抄报，还有那英语“该死的”抄写。但是今天我们快乐的坚持下来了。早上出去吃早饭，溜达到10点，下午5点半打了半小时羽毛球，这两天晚上还看了心心念念的《毛泽东》。妈妈今天又冷静了一会，没报线上新概念英语，本来时间都不够了，哪儿还能学呀。还是像英语老师指点的，多听电子英语课本，点连读跟读，培养语感，抓基础吧。明天要去检查孩子的眼睛，这周老是突然说疼，希望没事。完了再去爬座小山。

英语老师如何高效记忆单词？𐟓š 英语单词对英语学习者来说至关重要。很多学生常常觉得背单词很困难，老师也感到头疼。其实，想要提升英语成绩，单词的记忆是关键。以下是我总结的一些帮助学生记忆单词的方法： 𐟌Ÿ 在开始新课程之前，先设置好文章，文章中包含单词串烧，这样可以给学生提供一定的语言背景。 𐟓Œ 讲解单词的固定搭配，并让学生多造句。讲完重点后，让他们把句子写下来，然后再检查。每个单元分为两部分，内容不要太多，太多了反而记不住。内容结束后，学生起立，单词知识点读熟的可以坐下，直到全部会为止。 𐟌… 利用早读时间，可以通过小程序投屏，播放音频，学生写下来，然后同桌互相检查。 𐟎砥…줸𛥏𗤸Š也有音频，可以练习听力，也有助于背单词。 𐟔堥﹤𚎩‚㤺›懒惰的学生，亲自抓一抓，多抓几次，规定时间并明确惩罚方式，他们自然会害怕！希望这些方法能帮助到各位英语老师和学生，共同提升英语成绩！

如何高效记忆英语单词？ 𐟓š 找到正确的学习方法，背单词也能变得有趣！将新学的单词放入短文中进行复习，效果更佳！快来试试吧！【今日生词】 ✅ teacher n. 教师，老师，教员，先生 ✅ nonprofit adj. 非营利的 ✅ mobilize v. 调动；动员；组织；鼓动 ✅ basin n. 盆，脸盆；洗手池；盆地；流域；内港 ✅ publicity n. 宣传；宣传品；广告宣传；宣传文章等；公开场合；公众的注意，名声 ✅ compile v. 汇编，编制；编纂；[计]编译 ✅ devise v. 设计；发明；策划；想出；[律]遗赠；<古>图谋；n. 遗赠财产的遗嘱（或其中的条款），遗赠的财产 ✅ curriculum n. （学校等的）全部课程 ✅ advocate v. 提倡，拥护；鼓吹；为…辩护；n. （辩护）律师；提倡者，支持者 ✅ those adj. 那些（的）；pron. 那些（人） ✅ stand v. 站立，直立，站起来，起立，忍受，处于（某种状态）；持有（某种态度或看法）；达特定水平（或数量、高度等）；n. 态度，立场，观点，保卫，看台 ✅ pledge n. 保证，誓言；抵押，抵押品；v. 保证，发誓；抵押，典当 ✅ consistent adj. 一致的；始终如一的；连续的；持续的；相符的；符合的；相互连贯的【生词本】 ⭐️ see v. 看见，看到；观看，参观，游览；领会，理解；把…看作；参见；n. 主教（或大主教）教区，主教（或大主教）权限，牧座 ⭐️ finless adj. 无鳍的；无翼片的 ⭐️ porpoise n. 钝吻海豚，鼠海豚；v. (船)在水面急行，(鱼雷)在水面急驶 ⭐️ find v. （意外或偶然地）发现；找到，找回；（经寻找、研究或思考）发现；裁决，判决；n. 发现物，被发现的人（尤指有趣、有价值或有用者） ⭐️ as prep. 作为，像，当作，如同；adv. 如同，（指事情以同样的方式发生）和…一样；conj. 随着，正如，因为，由于 ⭐️ university n. （综合性）大学，高等学府

辽师大快乐英语新三上默写单全解析 𐟌Ÿ 开学季来临，新三年级的小朋友们准备好迎接新学期的挑战了吗？辽师大快乐英语新三上默写单，为孩子们的英语学习提供有力支持！𐟓š 𐟓– 默写单涵盖了新教材改版后的核心知识点，是家长们辅助孩子复习和巩固的好帮手。基础知识不用愁，多打印几份，让孩子在开学初期就能迅速进入状态！ 𐟎𛘥†™单内容丰富，包括单词、句子和字母书写等多个方面，帮助孩子们全面掌握英语基础知识。通过反复练习，孩子们能够更自信地面对新学期的英语学习。 𐟑颀𐟏력•🤻쯼Œ快来给孩子打印这些宝贵的默写单吧！让孩子们在开学初期就能打好基础，为未来的英语学习之路铺平道路。𐟌Ÿ --- 𐟓 单词默写：学校 - school 你好 - hello 我的 - my 好的 - good 早晨,上午 - morning 女老师,女士(未婚) - miss 先生 - Mr. 𐟓š 句子练习：上午好! - Good morning! 看!它是我们的教室。 - Look! It's our classroom. 起立! - Stand up! 坐下! - Sit down! 𐟖‹️ 字母书写：分类书写及按顺序书写字母表。 𐟑堥𞮥†™作：介绍名字、班级、年级，以及学校及相关地点。 --- 𐟒ᠦ示：家长们可以根据孩子的实际情况，适当调整默写单的打印数量和难度，确保孩子们能够循序渐进地提高英语水平。

英语优质课第17次：野餐前的英语课 𐟓教学内容：Would you like a pie？ 𐟪教学过程： 1⃣️自我介绍大家好，我是... 这是我的朋友... 很高兴见到你们 2⃣️复习时间 Mike是怎么介绍Helen的？朋友们是怎么招待Helen的？提供课本图片，并呈现板书𐟑‡𐟏𛊢‘ Would you like a pie? ③What about a pie? ④No, thank you. ②Yes, please. 3⃣️表演故事 4⃣️野餐前的准备 ①篮子里有什么？ -鸡蛋 ②猜谜语-冰淇淋 ③师生对话-would you like... what about... 5⃣️玩游戏黑板呈现单词，学生需要快速找出图片并起立大声读出。 6⃣️画图猜单词手写单词，注重拼写过程 7⃣️野餐时间 (其实就是For you and me部分，之后进行挖空，让学生自编自说） 8⃣️分组分享 𐟌ŸShare由本单位重点单词里面的字母组合而成，本节课这里是一个亮点。学生用自己的食物卡片，进行分享，对话。 9⃣️学习WUV三个字母注意拼写，顺序，大小写。 𐟎ˆ反思: 之前听专家说一堂课的结构很重要𐟐쯼Œ无论课好课差，首先要弄清楚自己课的框架结构。结合这么多优秀的教学视频，我发现确实如此。𐟌𞦯”如这节课也是，利用野餐前准备，进行野餐以及野餐之后我们学会道理“学会分享”这就是一种结构𐟌𚣀‚野餐前的准备，首先我们就得准备食物，然后教者把学生之前学习的以及这节课的重点食物单词呈现。𐟍ƒ之后再进行猜谜啊对话啊，玩游戏啊，你画我猜啊等进行不断巩固，虽然呈现形式可能因为当时信息技术发展的限制不够前卫，但是确实很实在𐟑𐟏𛣀‚

英语课新尝试：课前分享提升写作水平最近，我意识到传统的英语教学模式——进教室、起立坐下、开始上课，很容易让学生感到厌倦。于是，我尝试了一种新的方法，充分利用课前5分钟，这对英语教学有着意想不到的效果。刚开始接手高一新生时，我尝试过课前三分钟演讲，但经常有同学忘记准备，到了后期因为课程紧张，这项活动就断断续续地放弃了。最近，我有了新的构想：同学们除了记单词外，写作方面的问题也很大。他们往往不知道如何组织句子，即使知道要写什么内容，也不知道用什么合适的句型，总是用简单的句子来表达。因此，我决定让学生轮流进行课前分享。具体内容为：每次上课前，有一位同学准备一个读后续写的好句或者应用文写作的好句（仅限已学作文里的长难句、常用句），并准备5个课文已学短语（可用于写作中）。这些内容可以投屏在电子白板上，或者手写在黑板上，一边讲解一边带大家摘抄。我还让每位同学准备了一个全新的笔记本进行每日摘抄。到了周末最后一天，由最后一位同学带领大家一起梳理本周积累的句子。这样一周下来，大家就能积累至少5个句子和25个短语。检测的方式可以是提问或者背诵默写。今天是第一次尝试，两个班的同学都认真做了分享，其他同学也用心摘抄了。我会努力坚持下去，等到一周或几周之后再进行反馈和反思总结。 𐟌𙩜€要注意的是，整理的内容最好是所学过的，这样学生有过印象，学习起来不那么费劲。稍微一提醒就能想起。

𐟎‰英语课堂热身活动大揭秘𐟎‰ 𐟌毸天气预报员教师发出指令，学生根据指令做出相应动作。如教师说“小雨”，学生击掌；教师说“中雨”，学生跺脚；教师说“大雨”，学生拍桌子。一轮过后，可以进阶到教师说“小雨转大雨”，学生先击掌再拍桌子。熟悉后，可以随机找学生当天气预报员，发出指令。 𐟎㰤𘜥‡𛨥🊥�”Ÿ起立，教师说“向左转”，学生要反方向转；教师说“抬头”，学生要低头；教师说“举右手”，学生要举左手。教师可以自己设置各种动作和口令，口令可以用英语。另一种玩法是教师和学生一起说“one”时伸左手，“two”时伸右手，“three”时双手合掌向上，学生则相反。 𐟪𕠦œ襤𔤺𚊦•™师背对学生，念出“I can fly”，学生做出夸张动作，如展翅飞翔。当教师转头时，学生要保持动作不变。教师可以故意逗学生，让他们忍不住笑。这个游戏可以拉近师生距离。 𐟐˜ 动物蹲、颜色蹲、水果蹲适用于小学关于动物、水果、颜色单元的学习。具体玩法是教师带学生玩“萝卜蹲”，然后过渡到英文版的动物蹲，复习单词。可以挑4~6个学生到台上玩，也可以分组指定相应的小动物，每组的组长负责发出下一个要蹲的动物。 𐟓⠥𐏥𐏥㤻䥑˜ 第一轮教师发出指令，如“Stand up”、“Sit down”、“Open your books”、“Close your books”、“Look right”、“Look left”，学生照做，教师语速逐渐加快。第二轮类似于“声东击西”，教师说“Stand up”，学生反之坐下，教师说“Open your books”，学生反之要合上书。目的还是达到一个热身和大脑兴奋的效果。

三年级下册译林英语思维导图解析 𐟓š 三年级下册的译林英语思维导图，小朋友们自己画的暑假作业，真是太棒了！让我们一起来看看这些有趣的单词和短语吧！课堂指令 𐟓– 上课：Please be quiet in class. 坐下：Please sit down. 起立：Please stand up. 开灯：Please turn on the light. 关灯：Please turn off the light. 黑板：Please look at the blackboard. 橡皮：Please use the eraser. 书本：Please read the book. 窗户：Please open the window. 门：Please close the door. 图书馆规则 𐟓š 不要喊叫：Don't shout in the library. 不要跑：Don't run in the library. 不要睡觉：Don't sleep in the library. 不要说话：Don't talk in the library. 不要吃东西：Don't eat in the library. 文具用品 𐟖Š️ 铅笔：pencil 钢笔：pen 蜡笔：crayon 橡皮：eraser 铅笔盒：pencil case 书包：bag 树和鸟 𐟌𓊥𐏩𘟥œ襓ꩇŒ？Where is the bird? 小鸟在树上：The bird is on the tree. 小鸟在桌子下面：The bird is under the table. 小鸟在你的铅笔里吗？Is the bird in your pencil? 小鸟在哪里？Where is it? 个人物品 𐟑œ 我的铅笔在哪里？Where is my pencil? 我的书在哪里？Where is my book? 我的橡皮在哪里？Where is my eraser? 我的书包在哪里？Where is my bag? 家庭成员 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抦ˆ‘是双胞胎：We are twins. 这是我的姐姐：This is my sister. 这是我的叔叔：This is my uncle. 这是我的阿姨：This is my aunt. 这是我的爷爷：This is my grandfather. 这是我的爸爸：This is my father. 日常时间 ⏰ 早上好：Good morning. 中午好：Good afternoon. 晚上好：Good evening. 早上好，同学们！Good morning, class! 现在是上课时间了：It's time for class. 现在是午饭时间了：It's time for lunch. 现在是晚饭时间了：It's time for dinner. 农场动物 𐟐”𐟦† 在农场里：On the farm. 这是鸡：This is a chicken. 这是鸭：This is a duck. 欢迎来到农场：Welcome to the farm. 这是橙子：This is an orange. 这是苹果：This is an apple. 这是香蕉：This is a banana. 这是牛：This is a cow.

三年级英语手写体错题集锦准备打印出来，配上封面，订成一本练习册，边学新课边复习之前的错题。 𐟓 图片1：三年奶英海 ~22中年年= 𐟓 图片2： Unit错题精选女生名英汉圣泽 1. 起立 2. 站这里 3. 坐在椅子上 4. 坐下 5. 关上窗 6. 打开你的门 7. 看黑板 8. 听我说 9. 在课上根据意思填空 (看)the biol (有么可爱5)! Don't talk 2 (在课上)。 (听)Sam 3 Dent (听我的) 4 (在哪里)MissLi? 5. (在哪里) the books? Place (打开你何的书) You (迟到). 7. (我很抱歉)。三用单词的正确形书项空 1. Don't ( talk). she is ( sleep) 2. 1want (dnink)some milk. 3. (be)that parot? les, Q a k in th hg (你是)yigt 4、Don'teat 5. FPease (喝)some soup 四、连词成句 the, is, behind door, qil, the() the, here, eat, ca ke ,not,do () Yobot, is youy, that new, (?) talk, dlass,don't, in, please() 𐟓 图片3： nit2错题精选姓焰根据中文意思填空 Don't (上课时说话) (想要睡觉) -Wal yu hke (一个大蛋糕)? (好的,谢) Don't (在圈书馆官喊叫) 5、 Plase (不要龙这里吃蛋糕) 根据首母提示空 W on the _desk? that Itsa. t in the libyayy W like t dl i法? ou ☆4 T welcome She is W anol yp dlown 单词的正确形式填空 Look at (you) skirt Would you lke sSome (sweet)? Bobby and I (have)tuo boks.Sam (have)one That's (I) robot, Its fr(I). (I)name eisBoby.What about (he)? 四、搜要求完句子 pen.(改为-般疑问) This is my new new pen? my Its (改为否定句) robot ny yobot Its a new blackboayd. (线提问) this? 以ikeanice ake,(改为般疑响,并定啥) a nice cake?

英语课堂小游戏合集：趣味学习不重样 𐟎‰ 33. 相反动作 (opposite actions) 𐟤𘢀♂️ 适合单词整体操练。老师拍手说单词，小朋友们要做出与老师相反的动作。如果做对了，就加分；做错了则减分。谁最快 (who is the best?) 𐟏ƒ‍♀️ 适合单词总体操练。老师说“one two go”，如果手中的卡片是平放的，小朋友们就坐着说单词；如果卡片立起来，小朋友们就立刻站起来说。谁最快就给他奖励。下命令 (up and down) 𐟓⠠ 五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如“apple”，手拿此卡片的小朋友马上边下蹲边说“apple down, apple down, apple down, banana down”。然后手拿banana卡片的孩子再下蹲并说自己的指令，再给别人下指令。听名字 (whose name?) 𐟑‚ 老师和小朋友一起拍手说单词或句子，当老师突然喊小朋友名字时，被喊到名字的小朋友马上起立说出该单词。如果老师同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立就会被扣分。看手势 (gesture) 𐟤Ÿ 老师和小朋友一起拍手说单词或句子，当老师突然喊小朋友名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词。如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。心有灵犀 (say and do) 𐟤 当学过两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，两人同时转一圈并同时说出一词。如果说出同样的词就获胜，否则不得分。狼卡 (wolves) 𐟐𚠠 画一张狼的图片，混在所学单词卡中。找两个或四个同学于前并排站立，看老师手中卡片读单词并向前走一步。当遇到狼卡时，同学后退，退的慢的被老师（狼）逮到，被淘汰，最后剩余为胜利者。配对游戏 (Pairs) 𐟧頠小朋友们围成一个圈，圈内摆好卡片，内容朝下。然后学生依次翻卡片，可以连续翻两张，如果这两张是一对，就可以配对拿出来；如果不是一对，都放回原处。小和尚挑水 (carry water) 𐟒栠两三个小朋友为一单位，老师叫到一小朋友名字时，与他相邻的两个人（或一人）起立说词；句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。快速反应 (answer quickly) ⚡ 老师规定句型，让小朋友来做相应替换。两人于前站立，听到老师指令后，开始说出句子，快且好的人得分。