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圆明园的读后感在线播放_北京旅游颐和园(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

圆明园的读后感

如何写读后感？其实很简单！你有没有读过一本书或者一篇文章，然后觉得特别有感触？如果是的话，那你可能已经写过读后感了！读后感其实就是你读完这些东西之后，把自己的感受和学到的东西写下来。简单来说，就是“读”和“感”的结合。读后感怎么写？首先，你得真的读懂文章。搞清楚作者想告诉你什么，然后再去写你的感受。读后感的基本框架是这样的：标题：主标题要明确你的“感点”，副标题可以写上书名或者文章名。比如《友谊最珍贵——〈夏洛的网〉读后感》或者《愤怒与惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。正文结构：点：先写书名或者文章名，然后写一下你总体的感受。引：简单明了地概括一下文章的中心思想。议：抓住文章中最让你感动的地方，可以是一个情节、一个人物，或者几句闪光的语言，然后表达你的观点。联：联系你收集的资料、自己的经历、别人的评价，或者社会现象，说说你的感受和思考。结：总结一下前文，强调你的“感点”，也可以提出希望或者发出号召。举个例子比如你读了《三国演义》，开头可以引用一些诗句，概括一下三国英雄的伟大。中间部分可以列举一些具体的事例，比如诸葛亮和关羽是如何鞠躬尽瘁的，然后联系一下心里装着家国情怀的戍边战士，突出他们的伟大。结尾部分可以点名主题，点燃自己的爱国情怀。如何评价一篇读后感？能不能用“主标题➕副标题”的形式提炼出文章的中心思想？选择的材料能不能从不同方面体现你阅读后的感受？围绕阅读后的感受写得详略得当吗？能不能找准最能凸显你阅读后感受的内容详细写？书写规范吗？能不能用修改符号自觉修改文中的差错？希望这些小技巧能帮到你，让你在写读后感的时候更加得心应手！𐟓–✨

《圆明园的毁灭》读后感范文6篇（五年级）

𐟛️南宁博物馆购物攻略𐟎 𐟏›️ 探访南宁博物馆，收获满满！首先入手了国宝沉浮特展系列的金灿灿圆明园十二兽首纪念币，仿佛将历史的厚重握在手中。𐟐‰ 𐟓’ 紧接着，金色的国宝沉浮笔记本也加入了购物车，每一页都承载着文化的印记。𐟓 𐟎 两个精美的盲盒，分别开出了可爱的小狗𐟐𖥒Œ小兔𐟐𐥤𙥭，还有十二生肖的布袋，这些都是旅行中的小确幸。𐟒– 𐟪ž 南宁省博物馆的游月宫随身镜，仿佛穿越时空，与唐明皇一同游月宫。𐟌™ 精致小巧，随时都能感受到历史的韵味。 𐟌𚠧琅彩色百花纹徽章，粉嫩的颜色让人爱不释手。来源于大清雍正年制的珐琅彩百花纹五孔尊，极具收藏价值。𐟌Ÿ 𐟌쯸 折叠迷你扇，小巧实用，夏日的炎热一扇即散。扇子上的图案源于鸟型照明灯，别致又富有创意。𐟒芊𐟒 粉色的壮锦手环，搭配任何衣物都显得温婉可人。选择粉色，是因为它更适合与我的衣橱搭配。𐟑— 𐟓š “叙说”特展系列，虽然没有花钱买，但也是这次旅行的收获之一。参观完展览后，在社交平台发布文物的图片和读后感就能获得。可惜名额有限，没能如愿以偿。𐟘” 𐟎‰ 总的来说，南宁博物馆的文创产品既实用又富有纪念意义。下次有机会还会再去选购更多心仪的商品！𐟛’

《圆明园的毁灭》教学设计与反思一、教材分析《圆明园的毁灭》是小学语文教材中的一篇重要课文，讲述了圆明园这座昔日辉煌的皇家园林如何因西方列强的侵略而毁灭。这篇课文不仅具有极高的文学价值，还蕴含着深厚的历史意义，是培养学生爱国情怀和历史责任感的重要素材。二、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，了解圆明园的历史背景、建筑特色及其在中国历史中的地位。体会作者对圆明园毁灭的悲痛之情，激发爱国情感。教学难点：引导学生深入理解圆明园毁灭的历史意义，认识到落后就要挨打，激发振兴中华的责任感和使命感。三、教学方法与手段教学方法：采用讲授法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，发表自己的见解。教学手段：利用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示圆明园的历史图片、建筑模型等，帮助学生直观地了解圆明园的历史背景和建筑特色。准备相关历史资料和文献，如《圆明园史话》、《圆明园遗址公园》等，供学生阅读和参考。四、教学过程导入新课：通过展示圆明园的历史图片和建筑模型，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。讲授新课：教师先朗读课文，让学生初步了解课文内容。教师引导学生分段阅读课文，理解每段的主要内容，并概括出圆明园的历史背景、建筑特色以及其在中国历史中的地位。教师引导学生深入体会作者对圆明园毁灭的悲痛之情，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生表达自己的感受和思考。拓展延伸：引导学生思考并讨论圆明园毁灭的历史意义，认识到落后就要挨打，激发振兴中华的责任感和使命感。教师可以给学生提供一些与圆明园相关的阅读材料或视频资料，让学生进一步了解圆明园的历史和文化。课堂小结：总结本课内容，强调教学重点与难点，布置课后作业。课后作业可以要求学生写一篇读后感或写一篇关于圆明园毁灭的历史意义的作文。五、教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。同时，教师还应关注学生的情感体验和价值观的培养，使学生在学习圆明园的历史和文化的同时，也能够得到情感上的满足和价值观的提升。

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