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阅读课怎么上权威发布_阅读课怎么上有趣(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

阅读课怎么上

五年级语文课堂上的小故事分享 𐟓š 最近在五年级的语文阅读课上，发生了两个特别有趣的小故事，想和大家分享一下。第一个故事是关于一个四年级的小女孩。暑假的时候，她写了一篇关于爷爷像一只海豹的作文。这次学校作文她没写爷爷。我问她为什么，她回答说：“上次写的时候在老家，我能看到爷爷，现在已经很久没看到爷爷了，我不知道他是不是变成松鼠了𐟐🯸。”哈哈哈，真是太可爱了！第二个故事是关于五年级的一个小男孩。有一次我讲了一篇我非常喜欢的阅读文章，主题是关于时间流逝的。我告诉他们这篇文章的意境和情感，结果小男孩突然说：“老师，你能不能不要喜欢这么悲伤的东西，我都想哭了。”哈哈哈，然后我就趁机进行了一下情感和态度教育：“你只要尽人事，便可听天命了。做不到的事情有很多，时间甚至会带走你所有的梦想，但是你尽力了就可以不留遗憾，安然接受所有结果。” 这些小故事虽然看似简单，但却让我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的交流和情感的传递。希望这些小故事也能给大家带来一些乐趣和思考。𐟘Š

外教课怎么选？看这篇！从我家孩子在广州开始上学起，我就没停过给他报各种线上外教课。刚开始的时候，每周一节美国语文课和一节阅读课，主要是输入为主。到了现在，每周一节写作课和演讲辩论课，主要是输出为主。假期的时候，还会给他加报一些他感兴趣的文学作品阅读课或者学科课。英文语文课：ReachHigher教材我们选择了ReachHigher这套美国小学教材，它是国家地理杂志出版的，最大的优势就是融入了跨学科元素。教材里有小说、诗集、戏剧艺术、非小说类文学、媒体知识等多种表现形式。学完这套教材后，孩子能达到美国教育部要求的美国中学生语文水准。阅读课：ReadingExplorer教材阅读课用的是ReadingExplorer教材，内容素材主要来自美国国家地理的原版照片和真实故事。教材涵盖了72个热门话题，从自然环境到历史考古，再到科技科学和社会生活，让孩子在学语言的同时也能了解世界。写作课：GreatWriting教材写作课用的是国家地理杂志出版的GreatWriting教材。课程不仅教写作，还教语法和词汇。教材从基础的写作基础知识讲起，然后是句子、段落、文章，再到学术研究写作，逐个击破难点，整个过程循序渐进，让孩子的写作能力得到全方位的提升。课后作业是因应课堂内容的写作练习，老师除了批改，下节课的时候还会复盘，非常用心。叮叮的写作能力越来越好，尤其是文章结构和语法上。思维辩论课：孩子最爱的课程这是叮叮最喜欢的课程！不仅可以强化英语口语和演讲，还能提高学术性搜集整合材料的能力，锻炼批判性思维以及强化思维的多层次多角度能力。叮叮上了思维辩论课后，逻辑能力确实强了很多，表达观点也更有条理。家庭教育的日常铺量除了专业外教老师的课程，家庭教育也是必不可少的。比如看英文视频和泛读就是靠日常积累。专业外教老师在此基础上帮助孩子提高词汇、语法和阅读理解能力，以及训练他们在演讲和写作中清晰地组织文字及表达观点。至于听说能力的提高，那不过是课程学习过程中的附加成效。总的来说，这些课程不仅帮助孩子提高了英语水平，还让他对世界有了更广阔的认识。希望这些经验能对大家有所帮助！

阅读课｜从蜗牛身上学到的人生哲理 𐟐Œ 在阅读课上，马老师分享了她对QAR（问答关系）模型的热衷。她提到，阅读中的问题可以分为四种类型： 𐟔 直接答案问题这类问题可以直接从文本中找到答案，属于信息检索类问题。 𐟤” 思考与搜索问题学生需要自主阅读后才能找出答案，答案散落在文本的各处。 𐟓š 作者与我问题学生需要先解决前两类问题，才能找出这类问题。 𐟌 生活与世界问题这类问题希望学生能将所学知识与生活、世界等产生连接，属于迁移性问题。她强调，学习是一个循序渐进的过程，正如文章结尾所说，可以慢，但不要摆烂。

科普类说明文阅读课如何上得更有吸引力？ 𐟌Ÿ 这节课让我有些困惑，学生们似乎也有些迷茫。最近我听了两场讲座，一场关于如何根据文本特征设计阅读活动，另一场关于单元整体教学的思考与建议，这让我对这节课有了更多的思考。 𐟒ᠦœ쨊‚课的亮点：教师的个人素质非常出色，口语流利清晰，整个状态非常自然松弛，这在大型比赛中实属不易。开头的memory test导入非常新颖有趣。教师努力营造一个以学生为中心的探究式课堂，这点非常值得学习。 𐟔 专家点评：文本难度较大，公开课上有一定的风险。提问方式存在问题：例如，让学生找出文章的主旨，但没有进一步追问，问题的提出缺乏逻辑。学生阅读文章的时间过长。学生的输出不明显。 𐟤” 我的思考：教师虽然在努力引导学生，但感觉没有搭建好支架。问题的梯度缺乏逻辑层次，提问方式不够清晰，学生难以理解并输出。文本本身存在一些不完美之处，标题与文本内容的相关度不高，这增加了教师在文本解读上的难度。这篇文章是科普类说明文，有其独特的文本特征，教师或许可以利用这些特征来设计读前、读中和读后活动。 𐟌𘠦𘀥 ‚课都有其亮点和不完美之处，我们要以欣赏的眼光去批判性地学习。如果是我来上这堂课，我会如何设计？这是我们在观摩优质课过程中必须要思考的。

实习心得：阅读课上的那些事儿时间：2022-11-3 上午第三节课课题：Click for a friend? 课型：阅读课 𐟓š【课件】优点：课件图文并茂，多种教学方式结合，效果不错。缺点：信息提取类问题过多，缺乏分析类问题。 𐟓【学案】优点：目标明确，结构合理且完整。缺点：学案排版有问题，浪费纸张。如果能彩印的话，建议去掉背景色，用思维导图或框架可能会更好。 𐟓‹【板书】优点：板书清晰，逻辑线简单明了。缺点：ad和disad的板书有错误，没有加s。 𐟓–【产出环节】优点：在产出环节，老师针对学生的答案讲解了论据是如何论证论点的（这是唯一一位讲论据如何证明论点的老师），先肯定学生的表现，然后根据学生的答案梳理问题思路（如何组织答案更据逻辑性？这是学生回答问题冗杂的根本原因，因为他们根本不知道如何组织论点和论据）。缺点：无总结：孙老师的总体问题设置合理，先培养提取信息的能力，再是分析信息的能力。在产出环节通过学生的答案进一步论证和强调文章的文体<议论文>，将作者目的和文体问题放在后半部分弱化了该文文体不清的特点，整体逻辑线简单清晰，四两拨千斤。男老师注重结构和逻辑，女老师注重气氛和细节，各有千秋，都是好老师[玫瑰] 趁现在还有时间，不要放弃打磨自己的英语表达能力，语音语调和板书，细节决定成败，加油小飞[爱心]

学生党必读！Leo学长的奋斗故事 𐟌𑨯𛥮Œ这本书，你会想要努力变好。 𐟌𑦈‘第一次听到Leo学长的故事是在高中的阅读课上。当时，我特别喜欢一本名为“悦读”的杂志，每次阅读课都会痴迷地阅读它。有一次，我在阅读过程中偶然看到了Leo学长的故事访谈，了解了他的考学经历。他放弃了国内保送的机会，选择了常春藤名校。在高考前，他毅然请假两个月备战托福，10天背完托福单词。他的故事让我非常佩服。后来，我开始慢慢关注他。 𐟌𑨿™本新版的《不如去闯》是哈佛耶鲁双学霸Leo学长的第四本书。在这之前，他在学习工作之余出了三本书，主要是关于学习类的，我都有看过。这些书都是真人真事，干货满满，尤其对学生党很有帮助。 𐟌𑨿™本书我很开心地买到了Leo学长的签名版。书中囊括了学长从高中考耶鲁到近年学成归国的几十篇故事，以及数十篇“去闯攻略”，分享了他总结的求学和职场干货。 𐟌𑤹椸�‰学长丰富的经历描述，让你见识到他从不同身份（如学生、职场小白、创业者、青年总裁）角度看待不同问题，故事非常具体，让读者开开眼界，相信对你有帮助。 ⭐️在看学长的经历中，激发自己思考可以做些什么，或下定决心“去闯”。我喜欢的一位作家说过：“我的梦想是在阅读中诞生的，阅读是和心灵的对话，文字唤醒的是你内心真正的渴望。” ⭐️学长也分享了身边遇到的人、朋友，有哈佛势均力敌的学霸爱情、对学长有知遇之恩的伯乐、优秀上进的朋友…让我见识、接纳各种各样自己没有的经历，看到如此多优秀的人也想变好。 𐟔奜褹榜쥰𞥣𐌥o有分享未来一些年他想要去做的一些事，读完我突然发现人生真的有好多可以做的事情，不是只有钱能让人觉得富有，有一定的条件做一些有趣的事也是人生的富有。 𐟌𑦜줹楹𒨴祾ˆ多，期待更多读者亲自阅读挖掘。

公开课心得：那些年我遇到的挑战与温暖最近上了一堂公开课，真是让我又爱又恨。八年级下册第六单元的小阅读，内容是3a-3c。说实话，这节课上得有点平淡，班级氛围不够热烈，提问和题目的形式也比较单一。最大的问题在于各个环节之间的衔接和说话的语音语调。平时说话就比较平淡，这节课更是被评课老师指出来了。评课老师建议我平时说话时抑扬顿挫一些，有意识地改变一下。其实，我自己也意识到这个问题，但习惯很难改。还有一位老师，虽然那天她有事没来听课，但她的建议让我心里暖暖的：“假设学校让你去参加公开课比赛，你知道自己的弱点和不足，我建议你可以想办法把它藏起来，阅读课不行就换别的课，把自己的长处和亮点展现出来，上课也会更自信。要知道每个老师都各有优点，但也不是每个老师都是完美的。” 如果我能提升这些方面的能力，我肯定会成为一名特别优秀的老师吧。不过，她们不知道的是，这个学期结束我就要离开这个讲台了。以后不知道能不能用得上这些建议，但还是非常感谢她们一直以来的支持和帮助𐟌𙣀‚ 这堂公开课虽然有些小瑕疵，但也让我收获了不少。希望以后能有机会把这些经验用到实际教学中，让孩子们在课堂上感受到更多的活力和热情吧！

孩子语文阅读写作提升？试试这个方法！有没有家长和我一样，孩子升到L3L4后，语文成绩就开始下滑了？特别是阅读和写作部分，真是让人头疼。阅读理解总是牛头不对马嘴，写作文也没重点，像流水账一样。我们试过上千元的一对一课程，也用过“题海”战术，但效果都不理想。长期下来，孩子的学习积极性也受到了打击，作为家长真是既心疼又着急，不知道该怎么才能让孩子有效提高。直到我们做了大量功课，最终选择了猿辅导的阅读素养课。起初只是抱着试试看的心态，没想到才上了半个学期，孩子的小测成绩居然冲进了前三，还被班主任公开表扬，全家都激动不已！阅读素养课的班主任告诉我们，很多孩子在L3阶段会出现成绩下降的情况，主要是因为阅读理解的难度加大了，不再是直接从文中找答案那么简单；同时，正式开始写作文，也不再依赖看图写话。在这样双重难度的负荷下，如果孩子平时没有进行充分的阅读积累，写起来自然会很吃力。因此，在阅读素养课上，老师会带领孩子们通过思维导图阅读，每章都整理精读笔记。课上还有许多互动闯关活动，孩子们根本没法开小差。通过这个过程，孩子们积累了优美词句，学会了如何审题立意，总结出写作的框架和技巧，逐渐形成属于自己的阅读和写作思路，做到真正的有效积累！让我惊喜的是，阅读课还专门设立了思辨讨论圆桌会，引导孩子将所学知识转化为语言表达出来，锻炼逻辑思维和表达能力。费曼学习法我们都听过，就是要将输入和输出相结合，才能学得会记得牢。孩子也很喜欢这个环节，本来有点内向的他，因为得到了锻炼，课上举手发言的次数越来越多。因为不断在学习中获得了正反馈，孩子的学习兴趣越来越浓厚，语文困难户已经成为历史，现在变成妥妥的优势学科！课上锻炼了表达，现在也更活泼自信，周围的小朋友都喜欢和他一起玩。各位宝爸宝妈们，如果你也头疼孩子的阅读和写作，对阅读课的诉求是提高孩子综合素质能力的同时掌握一定的应试技巧，真的可以试试猿辅导阅读素养课。现在网课都有试听课的，带娃报名听一听，看娃的状态和体会，就知道适不适合自家娃了。

英语是怎么突然开窍的呢？学校英语课和补习班太没意思，不教你应试的东西，怎么办？如果你是奔着分数来的，先给孩子保存好，因为接下来我要讲的，是你在学校和补习班很少接触到的。可能会颠覆你的认知，但对孩子考试绝对是纯粹性的帮助： 1，你去看学校老师和补习班课上讲的是什么？花费大量的时间在语法学习上，这些在高考中并非重心。 2，高考英语考试题，其实就是一道题，能把阅读上去了你的英语成绩基本就没问题了，其实填空和作文基础也是阅读。 3，如果你们学校的老师补习老师能带着你，逐句的去翻译课本的文章，那这个就是宝藏老师。 4，最后回归考试，刷题去总结阅读、语法填空、完型、听力、写作等。这些题你做的多了，一定会发现一些出题老师的套路，从而总结出来一些答题上的规律技巧！ 5，再精准的去补齐一些考试中精准常用的词汇，可以结合上面第三点成效更好。就这么学，你英语能上不去？#动态连更挑战# #我要上热门#

小学语文阅读课试讲全攻略：答辩技巧 𐟓š 在阅读课上，如何激发学生的学习兴趣？根据新课程标准，学生是学习的主体。语文教学应注重培养学生的自主学意识，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，可以从学生的兴趣出发，采用情境教学法，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。例如，通过部件组合法、字理识字法、字族识字法、谜语等方式引导学生识字。同时，利用插图以图带文，加深对课文的理解。整个教学环节以朗读为主，加深情感体验，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。 𐟓– 如何引导学生体会文中蕴含的道理？在教学中，主要采用朗读体会法和情景教学法等方式引导学生体会文中道理。在课堂开始之前，通过情境导入，设置疑问，激发学生学习兴趣。接着，在初读环节，带领学生朗读课文，解决疑难字词，指导学生正确书写本节课重点字词。在学生扫清阅读障碍后，请学生再次朗读课文，借助课文插图，理清文章大意，熟悉故事情节。在研读环节，抓住重点语句，指导学生朗读，分角色扮演，体会文中蕴含的哲理。通过一系列问题的引导，使学生学习完本课后，明白遇事要学会思考，不要道听途说，一定要眼见为实的道理。 𐟎œ쨯𞧚„教学目标是什么？本课的教学目标是：会认“咚、命、领”等生字，学习书写“口字旁”“足字旁”，会写“吓、跟”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文、借助插图等方式，引导学生理解动物们跟着兔子逃跑的原因。懂得遇事要学会思考，不要道听途说，一定要眼见为实的道理。

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