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心理健康教案权威发布_心理健康教案幼儿园(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

心理健康教案

六年级心理健康教案：第一周至第十八周 𐟓š 六年级上册心理健康教案 𐟓š 第1周：认识心理健康的重要性第2周：应对压力的方法第3周：情绪管理技巧第4周：建立自信心的秘诀第5周：学习如何与他人沟通第6周：了解自我，接纳自我第7周：处理同伴关系中的矛盾第8周：学习如何解决问题第9周：培养良好的学习习惯第10周：应对网络世界的挑战第11周：家庭与学校的关系第12周：认识自我价值，树立人生目标第13周：培养独立思考的能力第14周：学习如何拒绝不良诱惑第15周：了解自我保护的重要性第16周：学习如何寻求帮助第17周：认识环境与健康的关系第18周：总结与回顾，展望未来

小学1-6年级心理健康全册教案 𐟓š 1-6年级心理健康教案（不分上下册）一年级：第一课：我上学我骄傲 𐟎’ 第二课：得表扬了 𐟏† 第三课：你我他，像一家 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把𐟓š 明德版心理健康教案刘老师专题教育 𐟑颀𐟏늩‚𑨀师专题教育 𐟑颀𐟏늨𔾨€师专题教育 𐟑颀𐟏늨‘›老师专题教育 𐟑颀𐟏늦ž—老师专题教育 𐟑颀𐟏늊𐟓š 北师大版小学心理健康教案+PPT 𐟓š 通用版1-6年级心理健康教案+PPT（不分上下册） 𐟓š 通用版低中高年级心理健康教案+PPT

小学六年级心理健康课教案分享 𐟓š✨ 𐟌𘧻过一番努力，终于整理出了这份心理健康课的教案模板，明天开始准备真题啦！𐟓– 𐟌𘦕𔤽“来看，这份教案分为四个主要部分： 1⃣️新课导入；2⃣️新课讲授；3⃣️巩固提升；4⃣️小结作业。是不是有点像幼儿园的课程安排呀？𐟘‚ 𐟌𘥜視𐨯𞨮𒦎ˆ环节，我们设计了三个小活动：活动1⃣️：自主探究，发现新知；活动2⃣️：合作学习，体验新知；活动3⃣️：情景模拟，实践运用。 𐟌𘦜€后，课程结束时进行回顾总结，确保学生们能够掌握今天的学习内容。整体感觉和备考小学语文的思路差不多，都是为了让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到新知识。𐟓š𐟎‰ 资料仅供参考，非原创哦！𐟒က

𐟓š一年级心理健康教案大揭秘𐟎‰ 探索北师大版一年级《心理健康教育》上册的精彩世界！𐟌ˆ从《我喜欢上学》到《看谁记得快》，每一课都充满了知识与乐趣。𐟓– 𐟎ˆ第1课《我喜欢上学》激发孩子们对学校的热爱，感悟上学的美好。通过唱《上学歌》，孩子们边唱边舞，表达对成为小学生的自豪！𐟎𕊊𐟚€第2课《看谁做得快》培养孩子们的快速反应能力，通过抢答游戏，检验他们对校园设施的了解。𐟏늊𐟑‹第3课《自己的事情自己做》教会孩子们独立完成任务，培养自理能力。𐟒ꊊ𐟤第4课《让我们做朋友吧》让孩子们学会交朋友，建立友谊。通过自我介绍，记住更多小伙伴的名字！𐟌Ÿ 还有更多精彩课程如《带你认识我们的校园》、《我能做到》、《准备上学啦》等等，每一课都有独特的教育意义。𐟎 快来一起学习，让心理健康伴随孩子们快乐成长！𐟌𑀀

小学心理考编试讲攻略：十分钟搞定！嘿，大家好！之前我已经分享过一些备考的经验，但这次我想更具体地聊聊小学心理考编的试讲部分。希望这些小技巧能帮到正在准备考编的小伙伴们！𐟒ꊦ𔻥Š訮𞨮᯼š趣味性和知识性的平衡 𐟎‰ 首先，小学阶段的心理健康课，活动是贯穿始终的，趣味性强但知识性相对较弱。重点在于学生的体验和分享。我在备考时准备的教案基本都是“三个活动+总结”的形式。你可以参考团体心理辅导的流程（暖身-过渡-工作-结束），设计一些丰富新颖的活动，这样更容易吸引评委老师的注意哦！素材积累：多渠道获取灵感 𐟓š 素材积累也是非常重要的。你可以看看中小学心理健康杂志（知网上有不少），各种关于心理课的公主号，还有百度上的考编分享区，小破站上也有一些优秀的试讲视频可以参考。另外，书籍《中小学心理健康教育课课程设计56例》也是个不错的选择。面试形式：时间管理很重要 ⏰ 面试一般包括30分钟备课和10分钟试讲。记得要分配好时间，写完教案后一定要顺两遍流程！平时练习时也要有意识地设定闹钟来计时练习，这样才能更好地掌握时间。试讲主题：紧扣大纲不跑题 𐟓– 试讲的主题主要有两个来源：一是《中小学心理健康教育指导纲要》的六个主题（认识自我、情绪管理、人际交往、学会学习、生活适应、生涯规划），二是根据你所在地区的考试教材，大部分都是北师大版的。你可以根据这六大主题，结合自己的框架思路来理清你的教案和试讲逻辑。教师姿态：自信与微笑 𐟘Š 最后，教师姿态也是非常重要的。全程要保持微笑，语调要有起伏且抑扬顿挫，重点突出，言语要清晰易懂（毕竟面对的是小学生嘛）。要活泼自信，自信是面试的杀手锏，但自信的前提是你的备课要充分，做到对教案心中有数，这样在高压环境下也能临危不惧。希望这些小技巧能帮到你们，祝大家都能顺利通过考试！加油！𐟒ꀀ

幼儿园感恩节社会活动教案 𐟌ˆ 探索一节幼儿园社会活动课的精彩内容！ 𐟈𖠦供全套资源：教案、PPT课件、教具图 𐟌𘠤𘓤𘺥𙼥𘈨𝜱1月28日感恩节 𐟌𘊨„图：感恩教育对现代孩子尤为重要。在家庭中，孩子往往被视为中心，全面发展成为家长们关注的焦点。然而，许多家长忽视了孩子的心理健康。作为幼儿教师，我们不仅要传授知识，培养生活自理能力，更要关注孩子的健康成长。感恩教育是我们光荣的使命和职责，通过我们的努力，让孩子们拥有一颗感恩的心，成为心理健康的人。 𐟎𔻥Š觛‡：初步理解感恩的含义，懂得用行动表达对周围人的感激之情。 𐟓š 活动内容：通过互动游戏、故事分享等方式，让孩子们学会感恩，懂得珍惜身边的亲人和朋友。让孩子们在日常生活中用实际行动表达感恩，比如帮助家人做家务、给朋友送礼物等。通过这些活动，培养孩子们的感恩意识和行为习惯。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栩€‚用人群：幼儿园小朋友及其家长 𐟏렩€‚用场景：幼儿园社会活动课、感恩节主题活动等 𐟎蠦𔻥Š襇†备：准备相关教具、PPT课件等 𐟌Ÿ 活动特色：互动性强：通过游戏、故事等方式吸引孩子们的注意力。实践性高：让孩子们在日常生活中用实际行动表达感恩。情感教育：培养孩子们的感恩意识和行为习惯。

小学心理健康课教案：自信与幸福同行 𐟎•™学目标：帮助学生正确认识和评价自己，理解自我认识和自我评价对自我完善的重要性。引导学生了解他人对自己的评价，能够客观分析不利的评价并冷静面对过高的评价。培养学生的自信心，帮助学生敲开幸福之门。 𐟑堧›𘤺’支持，合作共赢不但自己行，帮助别人也行；相互支持才能行，合作大家都能行；争取全面行，创造才最行；你行我行，才能人生幸福行！ 𐟤 辩论赛：正确悦纳辩论观点：走自己的路，让别人去说吧；学生随机组队，在小小主持人的组织下展开辩论；小结：悦纳自我，悦纳他人正确的言论，会让我们格外强大，从而更轻松地敲开幸福之门。 𐟓œ 创作诗歌，送给自己请每位同学创作一首小诗，作为送给自己敲开幸福之门的钥匙。 𐟓 课堂小结，回归课题师生合作板书：教师板书课题，学生板书送给自己的诗歌。

𐟤《神奇的合作力》心理健康课教案本课通过故事启发和游戏体验的方式，帮助学生认识合作互助的重要性，促进学生合作互助行为的发生。结合“传递A4纸”“怪兽来了”“支援前线”等活动，构建以“合作互助”为主线的课堂活动。课程围绕“初探合作互助—开展合作互助—感悟合作互助—收获合作互助”的主线，逐步引导学生在活动中体验合作互助的快乐，认识合作的重要性，体会合作互助的乐趣，从而学会与他人合作。 𐟓š心灵约定：尊重他人、积极举手、真诚分享、认真倾听。 𐟓‹热身游戏：传递A4纸第一轮规则：只要从第一个人传到最后一个人中间不掉落，并且保证A4纸不破就算挑战成功。第二轮规则：除了A4纸不掉落外，还需要保证纸张平整没有褶皱。 𐟤合作定义：两个或两个以上的个人或群体为了实现同一个目标，相互配合而共同完成某项任务的行为。 𐟤”提问：在我们的现实生活中，还有哪些事情或者活动也体现着神奇的合作力呢？以小组为单位讨论5分钟，在限定的时间内相处符合要求的项目最多的小组获胜。派一人汇报结果。 𐟦–怪兽来了游戏规则：请小组成员面向其他同学站成一排，听教师口令做动作，比如“怪兽来了，两口三手四脚”：小组要迅速作出反应，两个同学张开嘴，露出牙齿，组员一共伸出三只手、四只脚。依次请每个小组成员体验，教师更换不同的口令，比如“怪兽来了，三口五手三只脚”，小组再次作出反应。全部体验完毕后，1分钟讨论任务分工，参加小组竞赛。 𐟏†不断练习、听从指挥、合理分工。面对具有挑战性的任务，每个人都有可能出错，最终挑战结果的成功取决于很多因素，因此不要去责怪出错的同学。 𐟏…支援前线每组派一位同学站到讲台充当“前线战士”，其他人在原位。前线士兵需要一些物品，如果不能提供或提供不及时的话，士兵就可能阵亡。每说完一样物品，留15秒等到念完所有物品后，各小组将相关物品送到各自的士兵手中，超时停止行动。根据完成情况评出名次。

小学低年级心理健康绘本教案合集 𐟓š 心理健康绘本教案，专为小学低年级学生设计，帮助孩子们更好地理解和表达情绪。 𐟎蠧쬱张：适合二年级学生的绘本，通过绘画和文字，让孩子们认识各种情绪，如快乐、伤心、害怕、爱、平静和生气。 𐟎蠧쬲张：适合三年级学生的绘本，除了情绪名称，还增加了情绪的象征物，如开心像太阳，伤心像雨天，生气像火焰等。 𐟎蠧쬳张：适合四五年级学生的绘本，通过面部表情、肢体动作和语气语调等方式，更全面地展示不同情绪的表现。 𐟎蠧쬴张：适合一年级的绘本，通过简单的故事梳理，让孩子们了解各种情绪，如快乐、伤心、爱、害怕和生气。 𐟓– 老师们可以根据自己的学生情况，选择合适的绘本进行教学，帮助孩子们更好地理解和表达情绪。

𐟎‰小学心理健康启蒙教案𐟓š 𐟌Ÿ探索情绪世界，认识喜怒哀惧𐟌Ÿ 𐟎ˆ情绪，就像天气的变化，有时晴朗，有时阴雨。在小学阶段，孩子们需要学会识别并管理自己的情绪。通过活动，孩子们将认识到喜、怒、哀、惧这四种基本情绪，并学会如何通过面部表情和语气来表达和感受这些情绪。 𐟓–情绪与人际交往𐟤 𐟎ˆ孩子们将了解到，情绪在人际交往中起着重要作用。通过情绪的表达和理解，孩子们可以更好地与他人沟通，建立更和谐的人际关系。 𐟌𑦈长中的老师与伙伴𐟑늊𐟎ˆ在小学阶段，孩子们与老师的关系也十分重要。通过活动，孩子们将学会如何与老师相处，尊重老师的劳动成果，并在老师的引导下健康成长。 𐟎‰收获与分享𐟎‰ 𐟎ˆ最后，孩子们将总结出与老师、同学相处的经验，学会如何更好地管理自己的情绪，以及如何在人际交往中展现自信和快乐。这些经验将伴随孩子们成长，成为他们人生道路上的宝贵财富。

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