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桥的教学设计权威发布_六上《桥》教学设计(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

桥的教学设计

𐟓š小学语文跨学科融合教学盛宴𐟎‰ 探索小学语文与多学科融合的无限可能！𐟚€以三年级下册的《赵州桥》为例，我们带你领略跨学科教学的魅力。 𐟓–首先，深入剖析《赵州桥》的课文内容，感受赵州桥的雄伟与古老。通过分组朗读，体会其历史意义及艺术美感，加深对古代建筑文化的理解。 𐟔接着，探索赵州桥的建造原理。了解其拱形设计和孔洞的作用，感受古代劳动人民的智慧。利用轻质材料模拟赵州桥的拱形结构，探究其承重原理和稳定性。 𐟎规𖥐Ž，培养学生的创新意识和动手能力。基于赵州桥的建造原理，手工制作自己的“赵州桥”模型，考虑如何让桥更稳定、美观。这跨学科链接了艺术和数学，让学生在设计与制作中加深对桥梁结构的理解。 𐟗㯸最后，通过班级举办的“小小工程师大展览”，展示自己的“赵州桥”模型，分享制作过程中的发现和感悟。这不仅提升了学生的表达与沟通能力，还让他们从实际观察中深化对古今桥梁科技与文化的认识。 𐟎‰此教学设计融合了语文、历史、科学、数学等多学科内容，引导学生在真实情境中学习，发展思维与创新能力，增强文化自信。快来一起探索小学语文跨学科融合教学的无限可能吧！𐟌Ÿ

𐟓š英语教师校本研修攻略 𐟎“ 研修主题：学思结合、用创为本的英语学习活动设计 𐟚€ 研修目标：在全球化的浪潮中，英语作为沟通世界的桥梁，其教育的重要性日益凸显。本次研修旨在提升英语教师的教学设计能力，特别是“学思结合、用创为本”的理念，以助力学生全面发展。 𐟓– 研修内容与措施： 1️⃣ 理论学习与研究：深入剖析学思结合、用创为本的教学理念，通过理论学习提升教学设计的科学性和有效性。 2️⃣ 活动设计与实践：结合理论，设计创新性的英语学习活动，让学生在实践中深化理解，提升英语应用能力。 3️⃣ 反思与评估：定期反思教学活动，收集学生反馈，评估教学效果，不断优化教学设计。 𐟒ᠧ ”修方法：采用理论学习、案例分析、实践活动和反思总结相结合的方法，全面提升教师的专业素养和教学能力。 ⏰ 研修时间与具体安排：根据学校教学安排，合理安排研修时间，确保研修活动与日常教学相协调，同时保障研修的持续性和深入性。通过本次研修，英语教师将能够更好地理解和应用学思结合、用创为本的教学理念，提升教学质量，助力学生全面发展。𐟌Ÿ

「汉教英雄会」如何让外国学生感受科学技术在当代桥梁建设中发挥的重要作用？如何体现整体教学设计的五大理念中的“感受当代中国”？跟随华东师范大学学生团队一起看看《交通和互联——中国桥》第二课《港珠澳大桥》怎么讲~语言合作中心的微博视频

说课稿：教师专业成长的秘密武器 𐟓š 说课，这个听起来有点高大上的词汇，其实是教师备课和授课之间的一座桥梁。说课不仅仅是教师个人的备课心得分享，更是教师之间交流教学理念、碰撞思想火花的重要途径。通过说课，教师可以更全面地理解教材、设计教学方法、制定学习策略，以及规划教学流程。这一切的背后，都是为了提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。说课稿的编写要点 𐟓 精准分析教材：首先，教师要对教材有一个清晰的认识，明确它在学科体系中的地位和作用。然后，梳理出教学内容的知识点、重点和难点，以及它们之间的逻辑关系。这样，教师才能更好地把握教学方向。合理设计教学：结合教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和学习策略。制定一个清晰完整的教学流程，并注重教学环节的过渡和衔接。这样，学生才能更好地理解和掌握知识。突出教学特色：在说课稿中，教师要充分展示自己的教学风格和特色，体现教学创新性和实践性。这样，不仅可以提升教师的个人魅力，还能激发学生的学习兴趣。注重教学反思：说课稿应包含对教学设计的反思和总结，分析教学中的成功之处和不足之处，并提出改进措施。通过反思，教师可以不断优化自己的教学设计，提升教学质量。说课的重要性 𐟌𑊨ﴨﾤ𝜤𘺦•™师提高业务素质的有效途径之一，其重要性不言而喻。通过认真编写说课稿、进行说课活动，教师可以不断提升自己的教学水平和专业素养，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。总之，说课不仅是教师个人成长的需要，更是提升整体教学质量的重要环节。让我们一起重视说课，用心编写说课稿，为学生提供更优质的教育服务吧！

《江南春》情境化教学：烟柳画桥之旅 𐟌🠦Ž⧴⦱Ÿ南水乡，感受《江南春》的诗意魅力 𐟓š 走进《跟着书本去旅行》的奇妙世界，一起领略江南水乡的烟柳画桥之美。 𐟎젦œ즜Ÿ节目将带你穿越时空，与古人对话，沉浸在杜牧《江南春》的意境之中。 𐟓… 任务一：我是朗读者ⷨﵦ𑟥—春韵 𐟎䠤𛻥Š᤺Œ：我是摄影师ⷧ𛘦𑟥—春色 𐟗㯸任务三：我是讲解员ⷥ“江南春情 𐟏ž️ 踏上这段旅程，你将体验到江南水乡的自然之美和深厚的文化底蕴。 𐟓– 通过朗读、摄影和讲解，深入理解《江南春》的意境，感受诗人的情怀。 𐟒ᠨﾤ𛶤𚮧‚𙯼š 𐟌𘠧𒾥🃨š„PPT课件，包含27页内容，让孩子们在视觉上享受江南水乡的美景。 𐟓– 配套的教学设计和学习单，帮助孩子们更好地理解和掌握诗歌的精髓。 𐟒젩™„送的教学反思，让老师们能够更好地反思和改进教学方法。 𐟓š 适合年级：六年级上册语文 𐟎‰ 快来加入我们，一起感受《江南春》的情境化教学，开启一段充满诗意的学习之旅吧！

科克大学对外汉语教学硕士：值得考虑吗？ 𐟓š MA Chinese - Teaching Chinese to Speakers of Other Languages (MATCSOL) 是一个专为对外汉语教学设计的硕士课程。 𐟎“ 学制为一年全日制，学费为18800欧元。 𐟓 录取要求包括：全日制本科或专升本毕业，均分需达到75%以上，雅思6.5（单项6分），多邻国120分，托福90分。如果语言成绩稍差，可以参加国内的语言桥梁课程。 𐟌 课程的优势在于：对外汉语国际教育是一门跨专业课程，不限制学生的专业背景；汉语已成为高考科目，就业范围广泛；科克大学是爱尔兰第一所开设对外汉语国际教育专业的高校，课程历史悠久，师资力量雄厚。 𐟏련泌ﾧ苦供丰富的教学实习和课堂观摩机会，使学生能够更好地参与实践和学习。 𐟒𜠦𘚧”Ÿ可以满足国际汉语教育对高素质汉语教学专业人才的需求，可以在爱尔兰及其他国家担任汉语教师，或从事语言教育管理、出版或文化项目开发等相关工作。

托管老师入职全攻略：从零开始到专业 𐟌Ÿ 托管的秘密历史 𐟏렦Ž⧴⦉˜管的起源，了解它如何从无到有，成为今天的规模。 𐟎†解机构的教育理念和服务宗旨，与机构文化产生共鸣。 𐟌Ÿ 解锁儿童的心灵密码 𐟧 深入了解儿童的认知、情感、社交和身体发展特点。 𐟤 掌握与儿童有效沟通的技巧，成为他们的朋友和引路人。 𐟌Ÿ 教育教学技能的修炼 𐟓– 学习丰富多样的教学方法和课堂管理策略。 𐟎𒾥‡†把握教学设计和学生评估的要领，确保每个孩子都能获得个性化的成长支持。 𐟌Ÿ 托管服务的流程与秘籍 𐟚Œ 熟悉从接送学生到安排活动的整个流程。 𐟓 掌握服务规范和标准，为孩子们提供安全、温馨、有趣的托管环境。 𐟌Ÿ 安全与卫生的守护神 𐟔’ 学习预防意外伤害和处理紧急情况的实用技能。 𐟧𜠦ŽŒ握保持环境卫生的方法和技巧。 𐟌Ÿ 家校沟通的桥梁与纽带 𐟒Œ 学习与家长建立信任关系的技巧和策略。 𐟓㠥Š时分享学生进展和处理家长反馈，共同关注孩子们的成长历程。 𐟌Ÿ 实战演练与模拟教学 𐟎�€š过角色扮演和模拟教学等实践活动，将理论知识转化为实际操作能力。 𐟒ᠥœ訵„深老师的指导下进行反思和总结，不断提升自己的教育教学水平。 𐟌Ÿ 成为一名优秀的托管老师不仅需要热情和耐心，更需要专业的知识和技能。希望各位托管老师不断学习，在托管教育的道路上越走越稳，越走越远！

八年级《中国石拱桥》第二课时教学实录 𐟌‰ 探索中国石拱桥的魅力：第二课时教学设计 𐟔 明确目标：打比方：通过比喻，如“石拱桥的桥洞像虹”，突出石拱桥的形式美。举例子：用赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点。引资料：引用《水经注》等资料，增强文章的说服力。列数字：通过精确的数据，如“赵州桥全长50.82米”，展示石拱桥的规模。作比较：通过卢沟桥与两岸河堤的比较，突出其坚固性。摹状貌：描绘石刻狮子的生动形象。 𐟒젤𚒥Š詗”： 1. “石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”中的“比较”能否去掉？明确：不能去掉，“比较”表示程度，去掉后表达不准确。 2. “这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”中的“不但”“而且”能否删去？明确：不能删去，它们表示递进关系，删去后逻辑不清晰。 3. “《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”“可能”有何作用？明确：表示不确定，增加文章的准确性。 4. “我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否去掉？明确：不能去掉，“几乎”表示范围广，但不排除个别地方没有石拱桥的可能。 𐟓š 深入探究：打比方：通过生动的比喻，如“桥洞像一张弓”，突出石拱桥的独特形状。举例子：用赵州桥和卢沟桥为例，展示中国石拱桥的独特魅力。引资料：引用历史资料，如《水经注》，增强文章的历史感。列数字：通过精确的数据，如“赵州桥全长50.82米”，展示石拱桥的宏伟规模。作比较：通过卢沟桥与两岸河堤的比较，突出其坚固性。摹状貌：描绘石刻狮子的生动形象，增强文章的感染力。 𐟎‰ 总结提升：通过本次课的学习，我们深入了解了中国石拱桥的特点和魅力。通过打比方、举例子、引资料等多种说明方法，我们不仅学到了知识，还感受到了中国石拱桥的独特之美。希望同学们能够继续探索更多关于中国石拱桥的知识，感受这份古老文化的魅力。

𐟎“ 教学创新大赛获奖PPT汇报分享 𐟎‰ 大家好，今天为大家带来一份高校教师教学创新大赛国赛二等奖的获奖PPT案例，来自南昌大学的《以“学”为中心的“一核四翼”创新教学设计——<工程力学>教学创新设计汇报》。让我们一起欣赏这份精彩的设计吧！ 𐟓š 课程目标：掌握工程力学的基本概念、基本理论和基本方法。提高应用力学原理分析和解决工程实际问题的能力。培养学生的科学思维方法和创新意识。 𐟑颀𐟏렦•™学团队：职称结构：教授、副教授、讲师成果荣誉：全国高校青年教师教学竞赛二等奖、江西省教学成果奖二等奖等年龄分布：30、40、50岁 𐟔砨ﾧ苧‰𙧂𙯼š 力学是沟通自然科学基础理论与工程技术实践的桥梁。课程融合了抽象思维、具象思维、逻辑推理和动手实践。 𐟒ᠦ•™学痛点问题：学生一听就懂，一做就错。公式应用不熟练，学了有什么用。理论与实践难以深度融合。 𐟛 ️ 创新思路与举措：建立以“学”为中心的混合式教学模式。全面整合多样化教学资源，包括线上、线下和实践教学。强化“虚实结合”的线下互动，组织“问题导向”的线下研讨。改革综合全面的多维评估方式，多元考核为“本”。通过这份PPT，我们可以看到教学创新的重要性以及实际应用的可行性。希望这份案例能为各位老师带来一些灵感和启发！𐟌Ÿ

#大学第一课# 标题：𐟔娧㩔知识奥秘：让教学“活”起来，用生活案例点燃学习热情！𐟔 在这个信息爆炸的时代，教学不再仅仅是书本知识的灌输，而是引导学生探索未知、连接现实与理论的桥梁。今天，就让我们一起探讨如何在教学设计中融入生活案例，让学科内容“活”起来，不仅帮助学生轻松达成教学目标，更能激发他们的学习兴趣，拓宽他们的视野边界。一、教学新视角：从书本到生活的华丽转身𐟚€ 传统教学中，学生往往被束缚在教材和课堂之内，难以感受到知识的实际应用价值。而现代教学理念倡导“学以致用”，强调知识应来源于生活，最终服务于生活。因此，在教学中巧妙引入生活案例，成为连接理论与实践的关键钥匙。比如，在讲解物理中的力学原理时，不妨引入自行车行驶中的平衡问题，让学生在思考如何保持自行车稳定行驶的过程中，自然而然地理解重力和力矩的概念。二、案例精选：让知识触手可及𐟑€ 生活小窍门：在化学课上，通过解析家用清洁剂的主要成分及其作用原理，让学生认识到化学知识在日常生活中的广泛应用，同时培养环保意识。历史镜像：在历史教学中，选取与学生生活时代相近的历史事件，如互联网的发展史，让学生感受到历史的温度，理解科技进步对社会的影响。社会热点：结合当前社会热点，如环境保护、人工智能等，在地理、生物或信息技术课程中展开讨论，引导学生思考并解决现实问题。三、激发兴趣：让学习成为一场探险𐟗𚯸 互动体验：设计动手实验或实践活动，如生物学中的植物种植观察、物理学的简易电路制作，让学生在实践中体验知识的乐趣。角色扮演：通过模拟法庭、联合国辩论等形式，让学生在角色扮演中深入理解法律、国际关系等复杂议题，增强学习的参与感和代入感。多媒体辅助：利用视频、动画、VR等多媒体手段，将抽象概念直观化、生动化，让学生在视觉与听觉的双重刺激下，更高效地吸收知识。四、开阔视野：看见不一样的世界𐟌 跨文化交流：介绍不同国家和地区的文化习俗、教育体系，培养学生的全球视野和跨文化交际能力。科技创新前沿：关注并分享最新的科技动态，如量子计算、基因编辑等，激发学生的好奇心和探索欲。环保与可持续发展：引导学生关注环境保护和可持续发展议题，培养他们的社会责任感和环保意识，为未来社会贡献自己的力量。总之，教学设计的核心在于让学生成为学习的主人，通过引入生活案例、激发兴趣、开阔视野，使学习过程充满乐趣与意义。让我们携手努力，让每一堂课都成为一次心灵的旅行，让学生在知识的海洋中自由翱翔，发现更广阔的世界！

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