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黄山奇石的图片在线播放_黄山奇石的图片和名字(2024年11月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

黄山奇石的图片

猴子观海黄山奇石图片黄山的美景令人叹为观止，每一处都有其独特的魅力。以下是黄山的一些精彩瞬间：猴子观海远景：站在高处远眺，仿佛可以看到猴子在海边嬉戏，景色如画。猴子观海近景：近距离观察，猴子们似乎在向我们展示它们的自然家园。梦笔生花：仿佛梦中的笔触，大自然在这块岩石上留下了美丽的印记。偶遇可爱的小松鼠𐟐🯸：在黄山的小径上，偶尔会遇到这些活泼的小家伙，为旅程增添了不少乐趣。始信峰的小迎客松：在始信峰上，一棵小迎客松傲然挺立，迎接每一位到访的游客。国宝迎客松：作为黄山的标志性植物，迎客松以其独特的姿态和坚韧的生命力，成为了游客们争相合影的热门景点。

𐟓š二上四单元《黄山奇石》备课攻略 𐟓【生字新词】认识“闻、名”等15个生字，特别是多音字“都”，要读准哦！还会学习“南、部”等10个字的书写，以及“黄山、南部”等11个词语。 𐟓–【朗读指导】正确、流利地朗读课文，感受黄山奇石的魅力。 𐟔【词语理解】联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，让学习更贴近生活。 𐟖Œ️【仿写练习】用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并尝试写一写，锻炼自己的表达能力。 𐟓š【推荐好书】《语文要素指向》，这本书详细解析了每课的语文要素，是备课的好帮手哦！ 𐟌Ÿ【关注插图】本课的插图是“猴子观海”，生动地展现了“陡峭的山峰”和“翻滚的云海”，帮助同学们更好地理解课文。

猴子观海黄山奇石图片为了让孩子亲身体验课本中的黄山奇石，我们选择在假期末尾前往黄山。以下是我们的行程安排： 𐟚„ 周五下午，我们乘坐动车从宁波出发，直达黄山北站。从黄山北站到住宿地需要乘坐大约一小时的客车。沿途的风景如画，我们与孩子讨论了三山五岳的名称，让旅行充满了知识与乐趣。 𐟏蠥ˆ𐨾𞤽宿地后，我们步行大约五分钟即可到达。办理入住手续后，晚餐时间到了。我们在周边品尝了当地的特色美食，如“臭鳜鱼”和“毛豆腐”。晚餐后，晚风吹来，带来一丝凉意，我们在超市购买了第二天登山所需的水和食物。 𐟌… 第二天早上6点，我们步行前往游客中心。游客中心人头攒动，排队等待索道，这让我们感叹全国著名景区的热闹。我们选择了云谷寺索道上山，游览了始信峰、猴子观海、飞来石、光明顶等景点，还欣赏了鳌鱼峰和迎客松的美景。虽然我们没有攀登天都峰，但这次旅行已经足够让我们心满意足。 𐟚ᠦœ€后，我们乘坐玉屏索道下山。周六晚上，我们乘坐动车返回家中。 𐟎렩—觥襏碌姛𔦎奜襅줸𛥏𗤸Š购买，只需携带身份证即可轻松入园。

黄山奇石说课稿及评课稿各位老师，大家好！今天我要和大家分享的是部编版语文二年级上册的第9课《黄山奇石》。一、说教材黄山奇石真的是大自然的杰作，充满了神秘和趣味。课文用生动的语言描绘了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，真是让人叹为观止。课文采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。根据新课标的要求和课文的特点，我制定了以下教学目标：会认15个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。二、说教法图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，培养学生的爱国情感。自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲。三、说学法朗读感悟法：开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。情境体验法：根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。四、说教学流程第一板块：创设情境，认识奇石美导入新课：秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。在这美丽迷人的秋天里，我们班组成了一个旅行团，去游览著名的风景区黄山。板书课题:黄山奇石。出示地图：让学生找到安徽省，知道黄山在什么地方。理解“尤其”和“闻名中外”：认识黄山风景区四绝之一的怪石。第二板块：检查字词，感知奇石美学生自读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。用PPT课件出示词语，学生通过认读、齐读、开火车读等形式巩固“风景区、胳膊、巨石、著名”等词语。再次轻声朗读课文，找出课文中描写的几种奇石，并领着孩子把奇石和课件中相应的图片一一对应起来。之后出示“作者具体写了四块黄山奇石,简写了等奇石。”这样一个句式进行说话练习。第三板块：品位词语，感悟奇石美让学生用心默读课文，找出作者具体写的四块奇石的句子结合图片来品味，交流、朗读。仙桃石：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。让学生通过“好像、飞、落”等词语，想象仙桃石的神奇有趣。猴子观海：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这里抓住“抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海”这些词语欣赏“猴子观海”。仙人指路：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。在这句话里学习作者使用“望、站、伸、指”这些动作把静态的奇石写成动态的手法。也可以让学生上台表演“仙人指路”。金鸡叫天都：这块奇石的教学，从雄鸡的颜色“金光闪闪”，和雄鸡的动作“伸着、对着、啼叫”入手，通过观察图片与文字进行结合，理解作者是怎样想象的。第四板块：延伸课堂，加深奇石美欣赏“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的神奇有趣,那么让学生想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴” 这几块简写的奇石的样子，挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的样子用一两句话写下来。既训练了学生的语言水平又给学生一个展示和表达的机会。第五板块：指导写字，布置作业学写本课的9个生字。找一找黄山奇石的图片，给这幅图片配上一段介绍的文字，喜欢画画的也可以画上一幅黄山奇石图来展示。这就是我对《黄山奇石》这节课的说课内容，希望各位老师多多指教！

【教研教学改革引领师生共成长】“《黄山奇石》这一课，只让孩子们从文字上感受黄山奇石的奇特是不够的，要真正理解这个‘奇’字的含义比较难，我们要通过图片、视频和生动的描述，帮助孩子们在脑海中呈现出这些石头的奇特形状。”“要求学生们用……好像……的句式来描写石头的样子或者其他事物，对二年级学生的语言组织能力和想象力是一个挑战。”……10月25日，在鄂尔多斯市乌审旗实验小学教室里，二年级的语文老师们正在对第四单元教学进行二次备课。　　为切实提高教学质量，促进教师互学共进，像这样的集体二次备课，乌审旗实验小学各科教师每周都要进行一次。二次备课前的一次备课是开学前的全旗联盟校集体备课，分年级分学科邀请专家对教材进行了全面解读，对单元教学目标、重难点突破、教学环节设计等进行了详细的梳理指导，全体备课教师积极互动交流研讨，集思广益，使得教学设计的内容更加充实、完善。　　乌审旗实验小学积极搭建校内外平台，落实“基于深度学习的教学评一体化”教学设计，各科教师基于新课标，围绕新教材进行研课、磨课、观课、诊课、改课，从中促进教师集体成长。　　国家统编教材推广使用以来，乌审旗实验小学在提升优化课堂教学的同时，加强师资队伍建设和教师业务技能提升，通过专项培训、校内集中学习、外出学习、邀请教育专家举办培训讲座以及开展校际交流、“同课异构”活动等多种方式，助力教师成长，提高教学能力。　　据了解，乌审旗实验小学过去是民族语言授课学校，在入选“自治区国家通用语言文字应用能力提升项目校”后，学校通过语文专题课堂、统编教材备授课系统、国家通用语言学科线上教研系统、畅言国通学习系统等智慧教与学工具，组织教师参与线上线下学习培训，全面提升师生的国家通用语言文字能力。　　“统编教材的内容丰富多样、设置科学合理，注重孩子核心素养，对教师的素养也提出了更高要求，我们过去的很多教学方法和模式已经不适应现在的课堂教学，在教学中需要教师首先转变教学观念，必须根据教材人文主题、语文要素等，在教学方法上不断创新，以此激发孩子的学习兴趣。”谈及新教材的运用，深耕语文教学20多年的老师乌兰深有体会，她是原民族语言授课教师，使用国家统编教材后，通过挖掘教材背后的教学理念、教学方法和评价体系，让她对语文教学有了全新的认识。（内蒙古日报）

𐟗🩻„山奇石预习攻略 𐟓š 预习《黄山奇石》可以从认识生字开始哦！𐟔 课文中有很多有趣的生字，比如“闻、名”等，你可以通过上下文来理解它们的意思。𐟓– 同时，别忘了学习一些新词语，比如“黄山、南部”等，它们都是描述黄山美景的重要词汇呢！𐟌„ 𐟎砦œ—读课文也是预习的一个重要步骤哦！𐟓㠤𝠥碌奰试正确、流利地朗读课文，特别是第2~5自然段，感受黄山的奇特与美丽。𐟏ž️ 𐟖Œ️ 另外，仿照课文的句子，用“像”来说说图片中的石头，并写一写，也是一个非常有趣的预习活动！𐟎蠩€š过这个活动，你可以更深入地理解课文内容，并锻炼自己的表达和写作能力。 𐟒ᠦœ€后，记得准备多媒体课件等教学资料，以便在课堂上更好地理解和掌握《黄山奇石》这篇课文哦！𐟒𛀀

黄山奇石仙人采药图片第一天：早上12点从山下乘坐大巴前往玉屏方向，乘坐索道到达迎客松。沿着山路，你会看到鳌鱼洞等奇石，最后到达光明顶。整个行程大约需要4.5小时，既有爬山又有游玩，腿部不会感到疲劳。第二天：早上6:50在光明顶看云海日出，拍照留念后享用早餐。10:00出发前往飞来石，途中可能会遇到真猴子。接着前往猴子观海、妙笔生花、天狗望月、仙人指路、仙人翻桌等奇石，最后到达云谷寺。然后乘坐大巴返回中转站。整个行程大约需要7小时，既有爬山又有游玩，腿部可能会感到疼痛。二年级语文课本上的奇石大部分都在后山，不坐索道可以看到天狗望月、仙人指路、仙人翻桌等奇石。

𐟗🩻„山奇石：课后探秘三奇石 𐟌„黄山，中国的著名风景名胜区，以其奇松、怪石、云海、温泉四绝著称。今天，就让我们跟随课本，一起探索黄山奇石中的三颗璀璨明珠！ 𐟪觬줸€站：仙人指路。远远望去，就像一位仙人站在山峰之上，伸着手臂指向远方。每当太阳升起，新石卡只的雄姿更是令人叹为观止。 𐟍‘第二站：仙桃石。从天而降的仙桃，落在山顶的盘上，仿佛是大自然的馈赠。它的形状像极了桃子，让人不禁想象出王母娘娘的蟠桃盛宴。 𐟐’第三站：猴子观海。在山头，一只“猴子”蹲在云海之中，动也不动，仿佛在静静观赏着海面的波光粼粼。它的形状奇特，引人遐想。 𐟓š课后，不妨带着这三张图片，与课本中的描述进行对照，感受黄山奇石的魅力。黄山，一个值得你亲自去探索的神奇之地！

二年级语文《黄山奇石》说课稿大家好，今天我要和大家分享的是小学语文部编版二年级上册第四单元第九课《黄山奇石》的说课内容。这篇课文主要讲述了黄山风景区的奇峰怪石，景色非常神奇，学生们一定会很喜欢。学习目标的制定 𐟎斥…ˆ，我们来看看学习目标的制定。根据课程标准和教材分析，我们确定了以下几个目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读，借助阅读辅助物进行阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的看法。评价任务和评价标准的设计 𐟓Š 接下来是评价任务和评价标准的设计。我们希望通过本节课的学习，学生们能够达到以下标准：能正确、流利地朗读课文，并能带着感情朗读。能默读课文，不出声，不指读。能结合上下文和生活实际理解课文中的词语，并积累一些好词好句。能模仿课文中的句子，用“像”字造句，描述图片中的石头。教学过程的实施 𐟓š 最后，我们来看看教学过程的实施。我们将课堂分为以下几个环节：导入新课：通过展示黄山的美丽图片，激发学生的学习兴趣。朗读课文：先带拼音朗读，然后不带拼音朗读，要求学生读得流利并有感情。默读课文：要求学生不出声、不指读地进行默读。理解词语：结合上下文和生活实际理解课文中的词语。模仿造句：模仿课文中的句子，用“像”字造句，描述图片中的石头。课堂小结：总结本节课的学习内容，并布置课后作业。自我评价 𐟌Ÿ 通过本节课的学习，学生们表现出了很高的兴趣和积极性。他们在朗读、默读和理解词语方面都有很好的表现。特别是模仿造句环节，学生们发挥了自己的想象力和创造力，造出了很多有趣的句子。总结 𐟓 总的来说，《黄山奇石》这节课取得了很好的效果。学生们不仅学到了知识，还培养了阅读兴趣和表达能力。希望在以后的教学中，我们能够继续保持这种良好的教学氛围，让学生们在快乐中学习，成长为更好的自己！

𐟌„ 探索黄山奇石：逐字逐句的奇妙之旅 𐟪芤𘀣€导入同学们，你们喜欢旅行吗？（喜欢）那我们就一起去黄山看看吧！请看视频。看完视频，你有什么感受？（好美，震撼，仙境，秀丽神奇）今天，我们先来感受黄山石头的美丽。二、读课题从课题中，你能感受到黄山石头的特点吗？（奇特，奇怪，奇妙）你从哪个字看出来的？你能用朗读让人一听就知道黄山石头的特点是什么吗？她重读了哪个字？（重音可以传递文字的意思呢）我们一起读三、位置既然去旅行，就得知道黄山的位置，黄山在哪呢？请用横线画出来（安徽省南部）生答，在哪发现的？读长句子要停顿一下读得更好我把黄山地图带来了。看地图前要知道方位，上北下南左西右东。黄山风景区在我国——安徽省南部所以黄山在哪里？写生字：南（南在古义里面指的是南方的一种敲击乐，看这个字，上面像一个绳索，下面是一口钟，里面注意：羊少一横，半不出头。）在我国安徽省南部有中外闻名的黄山风景区，请来读这段话？ “尤其是那些——怪石，有趣极了。”刚刚我们读了课题，“奇石”，这里是“怪石”，黄山的石头到底是怎样的奇形怪状呢？让我们去课文中寻找答案吧！四、读2—6自然段。圈出奇石的名字（要求：按顺序，边读边圈，不漏圈）为什么有一些用红色框，一些用绿色框？（红色的写的详细，绿色的写的简单）那现在你们自己读一读，体会一下名字的奇特有趣！谁来说名字奇特有趣在哪？（1.比作动物，水果，人 2.都是谁做了什么的句式）五、从四块写的最详细的石头中，找到你喜爱的石头，说说奇特有趣在哪？像仙桃（外形）飞（像小鸟一样）这块石头在山上哪个位置呢？（落）—— 这一飞一落就是写石头的——动作（板书）但石头本身不会飞和落，这都是作者的——想象哪个字表明了是作者的想象？——好像读出有趣梳理脉络：名字+样子+位置猴子观海——你找到了猴子在哪吗？来指一下。它在什么位置，——陡峭的山峰上。（陡峭是什么意思）——联系你的生活实际来说说（图片，偏旁说明——直上直下）读出山的陡峭——出示第三段猴子本是活蹦乱跳的，这里的猴子呢？（一动不动）它被什么吸引了？——翻滚的云海——这个猴子能看到云海，是因为它蹲在——在陡峭的山峰上，从上往下看——看视频猴子观海时的动作是？——抱、蹲、望再读梳理脉络：位置+样子+名字根据刚刚的学习方式自学后两块奇石

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