当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

背影教学设计权威发布_背影教学设计优秀教案(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

背影教学设计

余映潮《背影》创新教学设计亮点解析面对经典文本《背影》，余映潮老师独辟蹊径，探索出一条既快又好的教学之路！ 𐟓š第一课时：朗读与品读首先，通过朗读和品读，让学生整体感知文本。然后，精选重点段落进行精读，最后进行回扣与顺联。 𐟓第二课时：写作技巧这节课侧重于写作技巧的训练。通过发现文章中选材和构思的妙处，以及理解“简叙与详叙”的运用，来提高学生的写作能力。 𐟌Ÿ亮点一：《背影》的语言魅力文中反复使用的词语，如“唉”、“爬”、“终于”、“嘱”等，都蕴含着深厚的情感。通过这些词语的反复运用，学生可以更好地理解文章的情感内涵。 𐟌Ÿ亮点二：第六段精读话题第六段是文章的重点段落，通过给出多个话题进行探究，如“事”与情、“定格描写”、“连续动作”描写、“泪”的表“情”作用等，学生可以更深入地理解这段文字的深层含义。通过这些创新设计，学生不仅能够更好地理解《背影》这篇经典文本，还能在朗读、品读和写作技巧上得到全面的提升。

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

八年级《背影》教学设计：感受父爱的力量 𐟓š 教材内容分析：《背影》是人教版八年级上册第四单元的第一篇课文，属于散文单元。这篇文章需要两课时来完成，本节课是第二课时，主要通过对“背影”的赏析来解读父爱，体悟父子间深沉而又复杂的情感。通过这篇文章，学生可以感受到父爱的伟大，并继承和发扬中华民族的传统美德。 𐟑袀𐟎“ 学习者特征分析：八年级的学生已经具备了一定的理解能力和情感表达能力，但文章的写作年代离现在较远，学生的思想与作者当时的思想有一定差距。因此，学生对上个世纪二十年代成年人的情感难以真正领会。 𐟎•™学目标：学会抓住关键词句，感知父爱。在读析中体悟父子间深厚复杂的情感。珍视亲情，继承和发扬中华民族传统美德。 𐟓Œ 教学重点：学会抓住关键词句，感知父爱，体悟父子间深厚复杂的情感。 𐟓Œ 教学难点：体悟父子间深厚复杂的情感，联系自身，继承和发扬中华民族传统美德。 𐟓ˆ 教学策略：通过深入分析文章中的关键词句，引导学生感知父爱的伟大。通过朗读和讨论，让学生体会父子间的深厚情感。通过思考和讨论，启发学生珍视亲情，继承和发扬中华民族的传统美德。

𐟓š《背影》教学设计全解析𐟓– 𐟎“ 教学目标： 1️⃣ 掌握课文中的重要词汇，理解作者情感。 2️⃣ 感受父子间的深情，传承中华民族美德。 3️⃣ 提升与父母的沟通，培养传统美德意识。 𐟓 教学重难点： ✅ 重点：学习课文词汇，把握作者情感语句。 ✅ 难点：体会朴实语言背后的丰富情感。 𐟓š 教学方法： 𐟔𙠨𐈨𓕯𜚥𜕥Ｅ�”Ÿ分享阅读感受。 𐟔𙠨Žˆ法：详细解析课文内容。 𐟔𙠨𓕯𜚥𐏧𛄨𜌦𗱥Œ–理解。 𐟓– 教学过程： (一) 导入新课：回顾旧知，引出课题《背影》。 (二) 新课讲解： 1️⃣ 学生有感情地朗读第六自然段。 2️⃣ 分析文中两次“背影”描写的情感与效果。 3️⃣ 讨论父亲形象的刻画方法与表达效果。 (三) 巩固提升： 𐟔𘠥�”Ÿ齐读课文，体会作者心情变化。 𐟔𘠥ˆ†享生活中与父亲的感人瞬间。 (四) 课堂小结：总结今天所学，强调父子情深。 (五) 布置作业： 𐟓 描述最让父亲感动的瞬间，展现父爱。

𐟓š《背影》教学设计解析𐟓– 𐟓˜ 同学们，你们是否曾被生活中的某些细节深深打动过？比如，春天里树尖上的第一片嫩芽𐟌𑯼Œ秋日里远处的老歌𐟎𖯼Œ或是回家时父母准备的一桌热饭𐟍𒣀‚今天，我们要一起探索一篇同样能触动我们心灵的课文——《背影》𐟌Ÿ。 𐟓š 在学习这篇文章时，我们首先要做的就是朗读课文并概括其主要内容。这是理解文章的第一步，也是感受作者情感的基础𐟓–。 𐟔 接下来，我们要深入探究文章的行文线索。通过分析文章的结构和内容，我们可以更清晰地理解作者的写作意图和文章的主旨𐟒ᣀ‚ 𐟒ᠩ€š过学习《背影》，我们可以体会到生活中那些不经意的细节所蕴含的深情。希望这篇文章能引发大家对生活的更多思考和感悟❤️。 𐟓 让我们一起走进《背影》的世界，感受那份深深的情感吧！𐟚𖢀♀️𐟚𖢀♂️

初中语文教师资格证面试攻略，轻松过关！去年我终于通过了初中语文教师资格证的面试，整个过程虽然只准备了10天左右，但真的非常紧张。为了帮助那些还在迷茫的姐妹们，我决定分享一下我的备考心得，希望能帮到你们！了解考试内容 𐟓š 首先，一定要对考试内容有个清晰的了解。考试主要考察的是你对课文的熟悉程度、教学设计和课堂组织能力。具体来说，你需要熟悉各个年级的课文，尤其是那些经典篇目。七年级（上）《春》《济南的冬天》《观沧海》《次北固山下》《天净沙 •秋思》《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶•母亲》《咏雪》《从百草园到三味书屋》《论语十二章》《峨眉山月歌》《诫子书》《狼》七年级（下）《说和做——记闻一多先生言行片段》《孙权劝学》《黄河颂》《土地的誓言》《阿长与山海经》《老王》《台阶》《春夜洛城闻笛》《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《望岳》八年级（上）《藤野先生》《列夫 •托尔斯泰》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《背影》《白杨礼赞》八年级（下）《社戏》《安塞腰鼓》《大自然的语言》《桃花源记》《小石潭记》《关雎》《蒹葭》《壶口瀑布》九年级（上）《沁园春 •雪》《我爱这土地》《乡愁》《敬业与乐业》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《我的叔叔于勒》《中国人失掉自信力了吗》九年级（下）《海燕》《孔乙己》《变色龙》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《渔家傲 •秋思》《破阵子 •为陈同甫赋壮词以寄之》备考建议 𐟒እˆ𖥮š计划：虽然时间紧张，但一定要制定一个详细的备考计划。每天分配好时间，按部就班地复习。多读课文：熟悉课文是关键。每天抽出时间朗读课文，尤其是那些不熟悉的篇目。做笔记：把重点内容记下来，方便随时复习。比如一些重要的知识点、教学设计的方法等。模拟面试：找几个朋友一起模拟面试，这样可以熟悉整个流程，减少紧张感。保持心态：考试当天一定要保持平常心，不要过于紧张。相信自己，你一定可以过关！希望这些建议能帮到你们，祝大家都能顺利通过教师资格证面试！✨

K12教育分享：如何用三步解读《背影》 𐟓š 这篇《背影》的教学设计，参考了名师王君老师的教学理念，分为三个主要步骤： 1️⃣ 读“父”：聚焦文章第六段，引导学生分析父亲的不易和“我”对父亲的爱。然后，让学生找出父亲的不易和爱还体现在哪些段落中。 2️⃣ 读“子”：提问学生，父亲的爱，儿子是否能接受和理解？通过儿子的情感态度变化及其原因，结合儿子几次落泪的描写，分析背影在文中的作用。 3️⃣ 读“父”与“子”：提问学生，这篇文章是否只是简单地描绘了“父子情深”？引导学生跳出传统对父爱、母爱等亲情的赞美，结合当前时代背景，感受人性复杂而含蓄的情感，从而深入挖掘文章的价值。

𐟓š《背影》教学设计详解𐟓– 𐟎“ 教学目标： 1️⃣ 深入理解《背影》中的父子情深，感受父爱的伟大。 2️⃣ 学习通过细节描写来刻画人物形象的方法。 3️⃣ 提升对文本语言的审美经验，增进与父母的沟通与交流。 𐟓 教学重难点： 𐟌Ÿ 重点：掌握通过细节描写来刻画人物形象的方法。 𐟒렩š𞧂𙯼š从朴素自然的语言中感受父子之间浓浓的亲情。 𐟎‰ 教学方法： 𐟑력𐏧𛄥ˆ作探究法、𐟎堥䚥꒤𝓦•™学法、𐟎�ᨦ𜔦𓕧퉥䚥…ƒ化教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 𐟓š 教学过程： (一) 𐟚€ 导入新课通过介绍朱自清先生和《背影》的深厚联系，激发学生兴趣，导入新课。 (二) 𐟓– 初读感知 1️⃣ 解决生字词，朗读课文。 2️⃣ 讨论文章主旨，明确课文通过追忆父亲在浦口车站的背影，表达真挚深沉的父子之情。 3️⃣ 分小组朗读课文，划分结构层次并找出文眼。 (三) 𐟔 深入研读 1️⃣ 通读全文，找出文中四次出现“背影”的情况，并重点分析“望背影”这一部分。 2️⃣ 仔细阅读“望背影”部分，从穿着、动作等方面描写父亲的形象。 3️⃣ 讨论父亲送儿子上车说的四句话，体会其中蕴含的意思。 (四) 𐟌𑠦‹“展延伸通过歌曲《父亲》引入日常生活中的父爱，引导学生思考如何回报父母的关爱。 (五) 𐟓 小结作业总结课文主题，布置作业：运用细节描写方法，刻画自己的父亲，写一篇小短文。 𐟎ˆ 通过本次教学，学生不仅能深入理解《背影》中的情感，还能学习到如何通过细节描写来刻画人物形象，提升对文本的审美经验。

#初中语文# 青年教师好课堂展示《背影》朱自清《背影》教学设计教学目的 1.有感情地朗读课文，体味字里行间的人间真情。 2.体会文章的语言特色及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点 1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色及学习抓住人物特征刻画人物的方法。教学难点学习在表达和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。教学过程一、新课导入 1、播放音乐画面《父亲》 2、板书课题 3、介绍作者及写作背景二、初读课文，整体感知文章大意 1.本文写的主要事件是什么？ 2.表现了父子间怎样的感情？三、思考讨论，体会父子之间的深情 1、寻背影全文共写到父亲几次背影？四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为： ⑴思念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓重的感情气氛覆盖全文。 ⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履困难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 ⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子辞别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 ⑷别后思念背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头照应。表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。〕 2、品背影（1）最让你感动的是那一次背影？（第二次）（2）第六段中，作者是从哪些方面来刻画这个背影的?（肖像、动作描写等）父亲衣着的黑，材质的布，与儿子的紫毛大衣对比，凸显父爱。（沉重的背影）蹒跚、探身、攀、缩、倾等动词描绘出一幅艰难努力的背影。 3、悟背影儿子总共流了几次泪，为什么流泪？（1）悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。（2）感动之泪：望父买橘，父子离别。（3）感伤之泪：背影远去，依依惜别。（4）伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。五、归纳总结肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。六、随堂小练笔读懂父亲，感受了父爱。仿照下面的例句，也写一个句子，表达你对父爱的感受。例句：父亲是夏日里的一颗大树，在炎热时为我们撑起一片清爽的绿荫。仿句：_____________,________________________。七、课堂小结《背影》不单单是一篇回忆性散文，更是作者对自己内心的审视和对父爱的感悟。作者将父亲坚强的、宽容的、苍老的背影呈现在笔端，凝聚的是一份感动、一份心酸、一份理解，更是一份深深的感激。

𐟓š教师成长必备：公开课资源大集合𐟓𙊰ŸŒŸ 新教师福利：国家中小学智慧教育云平台从完整课程到课件、教学设计，再到课后练习，一应俱全，让备课变得轻松又高效。 𐟎堥𞮨ﾧ𒾩€‰：基础教育精品课 20分钟以内的课程，让你快速掌握知识点。还有中国微课网，虽然课例稍显陈旧，但也不失为一种参考。 𐟎젦— 生试讲大赏：青教赛虽然现在通过app观看可能有些困难，但关注公主号“全国总工会”，输入“全国青教赛诚邀你来看”，就能找到所有比赛视频，慢慢品味。 𐟏… 名师公开课推荐：教视网这里汇聚了众多优质课例，名师、获奖课程都有明确标注，让你轻松找到想要学习的内容。 𐟓… 新鲜展示课例：研直播各省市举办的展示课例，以及教育研讨会议，让你了解最新的教育动态。在首页搜索“说课”，还能找到许多优秀的说课视频。 𐟓𐠦”🧭–与动态：人民教育出版社人教开讲板块，帮你找到主题和切入口，了解行业政策和教育动态。 𐟎�ˆ›意激发：超级语文课将语文课搬上舞台的综艺节目，朱老师的《草船借箭》、邵鑫老师的《背影》，以及勾文君老师的《雨巷》，都能给你带来无尽的创意灵感。以上资源如果找不到，可以进群领取，打包带走，点赞收藏！

专栏内容推荐

683 x 823 · jpeg
《背影》教学设计(表格式)_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com
624 x 637 · jpeg
《背影》教学设计方案_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com

523 x 750 · jpeg
《背影》教案设计_word文档免费下载_文档大全
素材来自:1mpi.com
794 x 1044 · jpeg
初中语文人教部编版八年级上册13 背影教学设计-教习网|教案下载
素材来自:51jiaoxi.com

624 x 971 · jpeg
《背影》教学设计方案_word文档在线阅读与下载_免费文档
素材来自:mianfeiwendang.com
860 x 1216 · png
第14课《背影》教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级上册_21世纪教育网-二一教育
素材来自:zy.21cnjy.com
860 x 1216 · png
14.《背影》教学设计-21世纪教育网
素材来自:21cnjy.com