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100米跑教案在线播放_50米跑教学反思简短(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

100米跑教案

千米的认识教案（人教版） 𐟓–【教学内容】教材第27页例6及相关内容。 𐟎教学目标】通过估测活动，让学生建立较为准确的长度单位的观念，初步掌握估测的方法。让学生在实践和推算的活动中，能根据自身的生活经验，选择合适的估测方法进行表达和交流，进一步培养学生的估测能力。在数学活动中感受数学的美丽，获得成功的体验，激发学生探究数学的好奇心。 𐟔【重点难点】重点：估测两地之间的距离。难点：选择合适的估测方法进行表达和交流。 𐟓š【教学过程】一、复习导入师：我们学习了哪些长度单位？预设：千米、米、分米、厘米、毫米。师：每相邻两个长度单位之间的进率是多少？预设：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。二、探究新知活动一：估一估，从你家到学校大约有多远。教师提出小组合作学习要求：自己估一估，将结果记录下来。小组内交流，互相验证估测是否合理。小组内汇总同学们的估测方法，准备汇报。全班交流：预设1：100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。预设2：走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。预设3：我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。总结估测较长距离的方法：步数估测法：先看走100米需要走多少步，再数出从家到学校一共走多少步，最后换算出结果。时间估测法：先看走100米需要多长时间，再统计出从家到学校一共需要多长时间，最后换算出结果。站点估测法：先了解公共汽车站一站大约有多长，再统计出从家到学校一共要坐几站，最后换算出结果。活动二：估计教室的长、宽各是多少。（教材第27页下面的做一做第1题。）请同学们以小组为单位开展活动，然后全班交流，并说一说自己的想法。活动三：请同学们回家后，用同样的方法估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。（教材第27页下面的做一做第2题。）三、巩固运用丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了1000步，那么她家到学校大约有多少米？学生独立完成。教师指名汇报。完成教材第30页第12题。可以怎样想？预设：把20分钟看成2个10分钟，每分钟走100米，10分钟走1000米，20分钟走2个1000米，即2000米。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业完成本课时的习题。 𐟓Œ【板书设计】千米的认识(3) 步数估测法时间估测法站点估测法 𐟔【教学反思】本节课的内容具有很强的操作性和实践性，需要学生根据以往的生活经验来估测从家到学校的距离。因此，我给学生提供了充足的时间和空间，让学生回顾、讨论、交流，在必要的时候适当予以指导、提示，而不是过多地干涉学生的活动，让学生自觉的获取知识，感受到学习的成就感。

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