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区的形近字前沿信息_区的形近字有哪些字(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

区的形近字

普通人私域引流必备：5大注意事项今年很多人都在强调私域的重要性，而打造个人私域的关键一环是公域引流。对于大多数人来说，截流法是最常用且有效的方法。但如果你不了解截流法的注意事项，前期工作做得再好，也可能因为违反平台规定而遭到封禁。本期内容将告诉你有关截流的注意事项，帮助你实现长期的引流效果。 𐟌• 截流文案词语检测任何平台都禁止使用某些词语，所以第一步必须对所写的文案内容进行检测。很多人认为使用谐音字代替敏感词就行，但有些平台已经能够检测到谐音字。因此，建议使用形近字而非谐音字。 𐟌— 评论区的时限找评论区时，时间范围应锁定在半年以内。如果找的是半年前甚至更久的评论区，问题可能已经解决，且这种评论区很少会有新客户产出。 𐟌Ÿ 截流频率截流评论的频率应设置在3-5分钟以内，同时编辑3条不同的文案内容。过快的频率容易导致账号被禁言，一直发布同种文案内容则容易被吞，发布无效。且评论次数不宜超过平台限制的数量（如某音是100条）。 𐟌™ 什么时候截流因为截流是在热门作品评论区进行的，所以有些作者可能不会注意到评论区的内容。但也不能被作者抓个正着，否则后果可能是删除评论或被拉黑。因此，最佳的一个截流时间段是晚上11点至次日早餐7点，这个时候的评论区容易随波逐流，作者在茫茫信息中就很难发现你在评论区进行截流操作。 𐟓ž 客户沟通客户找你咨询时，不要直接发送自己的电话号码，这样平台很容易检测到你在进行违规操作。建议采用一些新型技术去实现，比如跳转卡片等。掌握了以上注意事项之后，定期优化截流文案和话术（文案话术具有时效性），相信很快就能达到很好的效果。如果你对截流文案的写作思路比较陌生，不知道该怎么入手去写，可以跟我交流。

小学语文初读课经验分享：生字词与整体感知 𐟓š 第一课时的初读教学主要包含两个部分：生字词教学和整体感知。今天我们先来聊聊生字词教学！生字词教学：细节决定成败 𐟔 字音纠正：在字音教学上，要注意平翘舌、前后鼻音的提示，以及多音字的辨析。比如“树”和“束”，在不同的语境下读音和组词会有所不同。写字指导：写字部分包括框架结构的分析（如上下结构、左右结构），形近字的辨析（如“大”和“太”），以及易错笔画的提醒（如“三横”不是“两横”，横要变成提等）。避雷区：生字教学要精讲，低年级的学生非常注重这一部分。如果多音字讲不清楚如何区分读音，那就别讲多音字了，选择你能拓展的部分。亮点区：文字演变法：比如象形字（如“鱼”和“雨”），形声字（如“海”和“河”）等，可以通过文字演变来帮助学生记忆。字形想象法：如“攀”，可以想象成上面的两边木像木架子或大树，中间的两个x像绳索网，下面的大和手，就是人需要大手用力向上攀爬。一边解释一边模仿动作。互动环节：注意互动，可以假设由学生说出这些方法，其余学生补充，或是某同学错了，另外同学纠正！至少是两个同学发言！假装请学生上台写，让同学们自己写，老师下台假装巡课，互动性真实性不就加强了吗？整体感知：提问与互动 𐟤” 让学生提问：最好让学生提问，问他们对标题有疑惑吗？或是假设有同学对文章有疑问。常见问题：标题为什么要这样写？这与平时有什么不同/是怎样的/巧妙在哪？文章按什么顺序写的？围绕哪几个方面写的？文章有个中心句能概括全文内容，是哪句话？文章写了什么事/什么人，能不能用起因、经过、结果的顺序概括一下？给你什么印象？注意方法：内容比较长的不能让一个学生说完，一定要有其他同学补充！最好预设不完美答案，其余学生说出更好的答案！不管是一个人说还是几个人说，一定一定要问他方法，他是怎么找到的？总结方法并夸奖他，鼓励学生向他学习。总结：学生是学习的主体，一定要注意学生问学生答学生总结方法，教师要赞扬，要教会学生总结学习方法，要鼓励大家学会运用。希望这些经验能帮到你，更多内容在逐字稿，可有偿分享哦！

𐟗🩻„山奇石探秘教案 𐟓š 课时计划：本课计划用两课时完成，第一课时重点讲解生字词，并朗读课文；第二课时深入理解课文，并展开想象，仿写奇石。 𐟓– 教学目标： 1️⃣ 掌握生字词，包括“闻、名、等”等，并会写“演、部”等字。 2️⃣ 能正确流利地朗读课文，并理解词语意思。 3️⃣ 联象上下文和生活经验，理解词语意思。 𐟎•™学重点： ✅ 掌握生字词，正确流利地朗读课文。 ✅ 理解课文中的关键词语。 𐟎‰ 教学特色： 𐟔𘠩€š过观看黄山风景区图片，揭示“奇”字，激发学生兴趣。 𐟔𘠥ˆ駔見𜨯𛣀形近字分析等方法，帮助学生记忆生字词。 𐟔𘠩€š过朗读、仿写等方式，培养学生的语文素养和想象力。 𐟓 课后反思：本课存在轻声词读音问题，需要加强练习。同时，要关注短语连读的情况，如“飞下来-从飞下来-从让下来的”，以提高学生朗读的流畅性。在仿写奇石时，要鼓励学生发挥想象力，用生动的语言描述奇石的样子。

小学四年级上册语文考试重点知识汇总 ### 第三单元重点知识难读的字 𐟓š 吟唱（y㭮）：注意“吟”的发音，不要读成“in”。缘分（yu㡮）：这里的“缘”读作“yuan”，不要读成“yuan”。骚人（s䁯）：这个字有点拗口，多读几遍就习惯了。谦逊（x㹮）：注意“逊”的发音，不要读成“xun”。优良（li㡮g）：这里的“良”读作“liang”，不要读成“liang”。倾斜（q䫮g）：注意“倾”的发音，不要读成“qing”。住宅（zh㡩）：这个字比较常见，但要注意“宅”的发音。布置（zh㬯𜉯𜚦𓨦„“置”的发音，不要读成“zhi”。难写的字 𐟖‹️ 吟：右边是“今”，不要写成“令”。缘：右边的笔顺是：撇折，横撇，横，撇，弯钩，撇，撇，撇，捺。暮：下面面是“日”，要和“幕”“墓”等字区分开。瞧：这是个左右结构的字，左边是“目”字旁，右边是“焦”，不要写成了上下结构的字。临：左边是两竖，不能加一点。形近字组词 𐟤 题(题目) 和暮(暮春)：注意区分这两个字的部首。峰(山峰) 和测(测试)：这两个字的部首不同，意义也不同。较(比较) 和泽(沼泽)：这两个字的部首相同，但意义不同。多音字组词 𐟎𖊩™：ji㠮g（降落）和 xi㡮g（投降）。曲：q甯𜈦팦›𒯼‰和 q嫯𜈥𜯦›𒯼‰。铺：p嫯𜈩“𚥼€）和 p㹯𜈥𚗩“𚯼‰。藏：c㡮g（躲藏）和 z㠮g（宝藏）。似：s㬯𜈤𜼤𙎯𜉥’Œ sh㬯𜈤𜼧š„）。重点词语 𐟓 吟唱：y㭮 ch㠮g 侧看：c㨠k㠮山峰：f䓮g f䓮g 庐山：l㺠sh䁮缘由：yu㡮 y㳵必须：b㬠x嫊操场：c䁯 ch玮g 占有：zh㠮 y璵嫩红：n㨮 h㳮g 均匀：j嫮 y㺮重叠：ch㳮g di㩊空隙：k㲮g x㬊根茎：g䓮 j䫮g 叶柄：y㨠b琮g 枯萎：k嫠w䛩牢固：l㡯 g㹊住宅：zh㹠zh㡩临时：l㭮 sh㭊慎重：sh㨮 zh㲮g 选择：xu玮 z㩊住址：zh㹠zh琊优良：y卵 li㡮g 洞穴：d㲮g xu㩊大厅：d㠠t䫮g 卧室：w㲠sh㬊专家：zhu䁮 ji䁊比较：b琠ji㠯暮江吟：m㹠ji䁮g y㭮爬山虎：p㡠sh䁮 h甊瞧不起：qi㡯 b㹠q琊题西林壁：t㭠x䫠l㭮 b㬊随遇而安：su㭠y㹠㩲䁮近义词 𐟤 慎重——谨慎新鲜——鲜亮舒服——舒适牢固——稳固空隙——缝隙简朴——朴素反义词 𐟔„ 柔弱——坚硬平坦——弯曲宽敞——狭窄简朴——豪华慎重——轻率光滑——粗糙词语搭配 𐟌🥫駻🧚„（小草）嫩红的（叶子）细小的（脚）宽敞的（住宅）倾斜的（隧道）伟大的（工程）课文重点理解 𐟓–《暮江吟》这首诗通过描写红日西沉到新月东升的景象，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的感慨。《题西林壁》则通过描述游山的经历，强调了全面客观地认识事物的重要性。《雪梅》则通过梅花和雪的对比，揭示了内在修养和品格的重要性。这些课文不仅丰富了我们的语文知识，还让我们感受到了诗歌的魅力和文学的力量。

小学生汉字误读纠正秘籍𐟓š 学习汉字其实并不难，只要掌握了正确的方法。以下是一些帮助小学生避免误读汉字的小技巧，希望能帮助大家在学习汉字的道路上越走越远，享受汉字的魅力！换词识记𐟓– 例如，“符号”只有“fu”这个音，那么“符合”也读“fu”。谐音记忆𐟎𖊠 比如，“装载”可以想象成“装在(zai)”，这样更容易记住。根据偏旁确定𐟓 像“粗犷”的“犷”的声旁“广”的读音和“犷”的读音相同，可以帮助记忆。依据词性辨别𐟓 例如，“处”读“chu”时，多作动词；读“chu”时，多作名词。根据字义判断𐟔 像“强”是“迫使、硬要”之意时，读“qiang”，如“强迫、强辩、勉强、强词夺理”。分出字与字之间的细微差别𐟔 例如，“水浒传”中的“浒(hu)”字，不能读作xu。避免“秀才认字认半边”𐟙…‍♂️ 像“木讷”的“讷”，不能读作ne，而应读作na。比较本地方言发音与普通话区别𐟗㯸例如，有的地区把“un”读作“ong”，可以把带“un”的字（如“存、纯、蹲、轮”等）归为一类，进行特别识记。形近字辨别𐟔 例如，“自怨自艾”中的“艾”应读作ai，而不是yi。多音字辨别𐟓𖊠 例如，“处理”应读作chu，而不是X；“强迫”应读作qiang，而不是X。希望这些小技巧能帮助大家更好地学习汉字，避免误读，享受汉字的魅力！

二年级形近字大比拼，你发现几个？ 𐟌𒥽⨿‘字小探险队𐟌𒊥𓰠[feng] 山峰 𐟏”️ 锋 [feng] 锋利 ⚔️ 悔 [hui] 后悔 𐟘” 诲 [hui] 教诲 𐟓š 人不倦 𐟒ꊦŠ⠛qiang] 抢劫 𐟒芥[mi] 秘密 𐟕𕯸‍♂️ 枪 [qiang] 枪支 𐟔늨œœ [mi] 蜂蜜 𐟍bei] 杯子 𐟥䊧Žhuan] 环绕 𐟌 题 [ti] 题目 𐟓 穷 [qiong] 贫穷 𐟒𘊨›™ [wa] 青蛙 𐟐𘊧鿠[chuan] 穿越 𐟚𖢀♂️ 兔 [tu] 兔子 𐟐𐊦Š𝠛chou] 抽烟 𐟚슥… [mian] 免费 𐟒𐊨𗟠[gen] 跟随 𐟚𖢀♀️ 值 [zhi] 值日 𐟓… 掏 [tao] 掏空 𐟕𓯸 植 [zhi] 植物 𐟌𑊦𗘠[tao] 淘宝 𐟛’ 𐟍‘形近字大冒险𐟍‘ 桃 [tao] 桃树 𐟍‘ 跳 [tiao] 跳高 𐟏ƒ‍♂️ 注 [zhu] 注意 𐟑€ 住 [zhu] 住宿 𐟏芩‚you] 邮寄 ✉️ 龄 [ling] 年龄 𐟑𔊦𒹠[you] 油脂 𐟛⯸ 铃 [ling] 门铃 𐟚ꊦ˜蠛zuo] 昨天 ☀️ 粉 [fen] 粉色 𐟌𘊤𝜠[zuo] 工作 ✈️ 份 [fen] 一份 𐟍” 郊 [jiao] 郊区 𐟌𞊥ƒ [xiang] 像样 𐟤 波 [bo] 水波 𐟌Š 采 [cai] 采用 𐟓‹ 涌 [yong] 水涌 𐟒犩ƒŽ邸 [lang di] 王府井大街上的一处地名，常用于比喻繁华的商业区。通 [tong] 通过 𐟚𖢀♂️ 翩 [pian] 翩翩起舞 𐟕𚊥𒛠[dao] 小岛 𐟏️ 蓝 [lan] 蓝色 𐟒™ 篮 [lan] 篮球架上的篮子，用于投球。

《山海经》异兽之古人可能也爱网红小动物：㔮《山海经》中山经载： “薄山之首，曰甘枣之山。……有兽焉，其状如鼠而文题，其名曰㔮，食之已瘿。” 这种异兽长得长某种老鼠，叫㔮，额头上有花纹。想要找到这种动物还需要解一下它的名字。老规矩，左右分开。左边的部分是堇。右边的部分是能。堇的形近字有谨慎的谨、饥馑的馑、仅仅的僅（仅的繁体字）等，这些字多多少少跟小或者少有关系。堇的甲骨文写法非常有可能是指一个嘴巴在等着吃，而袋子里倒出来的东西很少，装不满器皿。所以左边的堇应该指的的少，引申出小的意思。右边的能的形近字为熊。而能的甲骨文写法就是画了一个简笔的熊。所以左边的堇加右边的能，就是小熊。㔮就是小熊的意思。长得像老鼠的小熊……那不就是最近的大网红短尾矮袋鼠么！短尾矮袋鼠拖着长长的尾巴，非常像老鼠，而长相却像小熊。它被称为世界上最幸福的动物，很少天敌，酷爱微笑，非常友善，乐于配合拍照，简直就是行走的蒙娜丽莎。但短尾矮袋鼠的栖息地为海岛，那里没有高山，与它非常类似的另外一种网红小动物更像難。它是袋熊。袋熊在温带地区适合穴居的开放的森林、丘陵及海岸附近生活。海拔约0-1800米处左右。難的另一个特征是文题，袋熊的额头上有深色斑纹，它的卡通形象上也表现出了这一点。作为一个网红宝贝袋熊也有自己独一无二的特色，网上说它……如果好奇的话你自己去刷一下吧。#动态连更挑战#

二年级上册语文期中试卷及答案解析 𐟓… 2024学年二年级上册语文期中名校密卷 𐟕’ 时间：120分钟 𐟓Š 分值：100分 --- 基础知积（55分）看拼音，写词语： yan jing xiong mao du na q1 cheng gan du hai yang ku song bai zhi pi xIn shi 选择题：下列词语中，带点字注音正确的一项是： A. 两人(1ia)翠竹(cui) B. 耐寒(nai)手掌(zang) C. 场院(chang）雄鹰(xiong) D. 淹没(mo)蝴蝶(die) 形近字组词：将（）面（）朗（）阵（）奖（）姑（）而（）陈（）多音字组词：朝（chao/zhao）重（chong/zhong）结（jie/jie）干（gan/gan）了（liao/le）照样子，填上合适的词语：例：高兴（难过）黑暗（）出来（）坏事（）喜欢（）中心一（）著名一（）平常一（）我会填，也会选：）争艳 ②闻名（） ③五（）④（）色 ⑤（）满园一动（） ③热（） ④客（1）我知道上面的词语中是描写春天的词语。（2）当你告诉别人黄山风景区非常有名时，你会选用成语（3）如果你到葡萄沟去, 的老乡会请你吃甜甜的葡萄。（4）与“蹦蹦跳跳”意思相反的一个词语是（5）形容色彩鲜艳,花样繁多的词语是选字填空：圆园 ①今天天气很好,妈妈在花( )里放了一张( )桌,大家边晒太阳边吃零食。只支 ②生日那天，妈妈送给我一( )圆珠笔。这( )小鸭孵出来的时候是最小的。事是 ④这个故( )讲述的( )一个小朋友挽救一只小狗的故事。给下列句子加上标点：玲玲时间不早了快去睡吧爸爸又在催她了。怎么了玲玲爸爸放下报纸问。爸爸说别哭孩子在这儿画点儿什么不是很好吗?” --- 阅读理解（25分）课内阅读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。 “金鸡叫天都”是什么样子的?用“ ”在文中画出来。除了“金鸡叫天都”,课文还重点介绍了“ ”“猴子观海” ”三处著名景点。下面的奇石分别叫什么名字?想一想,选一选。 A.梦笔生花 B.金鸡叫天都 C.骆驼石用上“像”或者“好像”写一写上题中一种奇石的样子。 --- 课外阅读：给奶奶送阳光奶奶的腿不好,不能出门晒太阳。有一天我出去玩,( )阳光洒满天地间。我赶紧兜(dou)起裙子,把阳光兜在里面。 “奶奶,我给您送阳光来了!” 我( )喊叫着,跑到奶奶的身边,( )展开裙子,可是阳光不见了…… 奶奶抚摸着我的头说: “小宝贝,我晒到阳光了!你不就是我家的一颗小太阳吗?” 把下面的词语填到文中合适的地方。轻轻地金色的高兴地奶奶不能出门晒太阳,是因为 “我”给奶奶送阳光的办法是： A.用手捧着阳光。 B.用裙子兜起阳光。文中画“一”的句子正确的意思是： A.你的爱心就像太阳一样使我感到温暖。 B你像太阳一样漂亮 --- 书面表达（20分）口语交际：根据情景补充句子。老师: 假期里，你们都做了哪些手工呢？刘红：我做了一个大轮船，因为我想让它带着我去远方旅行。 “我”: 我做了因为看图写话：仔细观察上面的图画。图中都有谁？他们发现了什么？他们是怎么做的？请用通顺的句子表达出来。

填写籍贯的正确格式在填写各类表格、申请文件或个人简历时，籍贯作为个人基本信息的重要组成部分，其准确性和规范性显得尤为重要。籍贯不仅是对个人或家族历史地理背景的追溯，更是个人身份认同和文化传承的体现。为了帮助大家更好地理解和填写籍贯信息，我们特别整理了这份详尽指南，从多个维度出发，为你提供全面而深入的指导。一、籍贯的基本概念与理解𐟓 籍贯，通常指的是个人祖居地或原籍所在地，即祖先长期居住并繁衍后代的地方。它一般具体到县（市、区）级行政区划，有时也涵盖到地级市或更高级别的行政区划。籍贯的填写不仅关乎个人信息的完整性，还体现了对家族历史的尊重与传承。在填写时，应明确籍贯与出生地、居住地等概念的区别，避免混淆。二、行政区划的变更与调整𐟔 由于行政区划的调整和变更，一些地区的名称可能发生了变化。在填写籍贯时，应参考最新的行政区划信息，确保填写的地区名称与当前实际情况相符。可以通过查询政府官方网站、地图应用或相关数据库来获取最新的行政区划信息。同时，对于历史上存在但现在已消失的行政区划，应了解其变迁历史，并根据实际情况进行填写。三、格式要求与规范𐟓‹ 籍贯的书写格式通常为“省（自治区、直辖市）+县（市、区）”，如“浙江省杭州市西湖区”。对于直辖市，可直接写“直辖市+区”，如“上海市徐汇区”。在填写时，应确保行政区划名称的准确无误，避免使用简称、俗称或错别字。此外，对于多民族聚居地区，还应注意民族自治地方的行政区划名称的正确填写。四、避免歧义与模糊性𐟚늊籍贯的填写应清晰明了，避免产生歧义。例如，不要将“浙江省杭州市”简写为“浙杭”，也不要将“福建省福州市闽侯县”简写为“闽侯”，以免让人误解为其他同名地区。对于行政区划名称中存在同音字或形近字的情况，应仔细核对并准确填写。五、特殊情况的处理𐟤” 对于海外华人或外籍人士，如果无法确定具体的祖居地，可以填写祖籍国或祖籍所在的省份。例如，“中国广东省”或“中国福建省”。如果家族历史跨越多个国家或地区，可以简要说明家族迁移的历史背景。此外，对于因战乱、自然灾害等原因而迁移的家族成员，也应了解其迁移历史和原因，并根据实际情况进行填写。六、官方要求与标准𐟓œ 在一些正式场合或官方文件中，籍贯的填写可能还有特定的要求或标准。例如，某些表格可能要求填写省、市、县三级行政区划，或者要求使用特定的格式和编码。同时，在填写前，应仔细阅读相关要求，确保符合标准。对于涉及敏感地区或特殊情况的籍贯信息，应谨慎处理并遵循相关规定。七、常见误区与纠正❌ 在填写籍贯时，常见误区包括混淆籍贯与出生地、居住地等概念，使用简称或错别字，以及未及时更新行政区划信息等。为了纠正这些误区，应明确籍贯的定义和填写要求，仔细核对行政区划名称的准确性，并关注行政区划的变更情况。同时，对于不确定的籍贯信息，可以通过查阅相关历史资料或咨询家族长辈等方式进行核实。通过遵循以指导，你将能够更加精确、规范地填写籍贯信息，不仅提升了个人信息的完整性和准确性，也体现了对家族历史和文化的尊重与传承。在未来的生活和工作中，这份准确的籍贯信息将为你带来更多的便利和认可。愿这份详尽指南成为你填写籍贯信息的得力助手！ #搜索话题MCN合作计划#

孤独症孩子识字攻略：这些方法你试过吗？ 𐟎𒠦‰‘克牌识字游戏把扑克牌的内面贴上一层贴纸，工整地写上一个大号的字。然后和孩子一起制定游戏的规则，每天和孩子一起玩这个有趣的识字游戏吧！ 𐟔 寻宝游戏将汉字写在纸条上，或者贴在孩子的玩具上，甚至装在小盒子里。在指定的安全区域内，大人和孩子一起寻找这些汉字，增加游戏的乐趣。 𐟑堦‰𞥥𝦜‹友游戏形近字容易让孩子混淆，可以和孩子一起给字找“好朋友”，让他们从绘本和课外读物中挑选形近字。大人也参与其中，看看谁找得多。 𐟑𖠥�𞄥‰孩子的认字启蒙三岁有些孤独症孩子的语言发育较慢，三岁左右才能逐步与家人进行语言交流。这时可以给孩子买一些有趣的识字卡，上面有图案和汉字。先从简单的、孩子平时生活中经常接触的汉字开始，如水、口、人、日、月等。四岁四岁时，可以慢慢地渗透拼音教学。用唱歌或童谣的方式引起孩子的兴趣，然后不厌其烦地陪孩子唱，为以后的汉字学习打下基础。五岁五岁的孩子有了一定基础，家长们开始担心孩子的识字太过刻板。这时可以：制作汉字学习卡片：用记号笔写下近期要学习的汉字，裁剪成正方形卡片。这个过程也可以让孩子参与进来，做一些力所能及的事情，记得对孩子表示感谢。家长的感谢和夸奖，可以强化孩子的行为。铺垫写字基础：早期可以不要求孩子写出规范的汉字，只对孩子的精细动作进行训练，如握笔、写、画。让孩子天马行空地涂涂画画，训练孩子拿笔的动作。这能锻炼孩子的思维和手指灵活性。 𐟎‰ 快乐学习总之，请一定要抓住孩子的识字敏感期，让孩子在快乐的游戏中学习，远离枯燥的识字氛围，这样就能事半功倍。