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德育最新娱乐体验_德育课堂在线观看(2024年12月深度解析)

内容来源：天津万源聚所属栏目：话题更新日期：2024-12-01

「鹿晗德育三分钟」鹿晗：“你们做好自己，完善自己，成为更好的自己……”咱就是说，他后面嚣张起来怎么会那么可爱呢[哇]又酷又萌的包臭屁的[笑cry]双门一棵小趴菜的微博视频

𐟏맏�𛤻𛧮᧐†秘籍：学校德育工作全攻略𐟓š 𐟎�𛤻𛥷夽œ管理制度班级是学校教育的基础单位，班主任是班级的灵魂人物。他们不仅是学生健康成长的引领者，还是学校德育工作的骨干。班主任的工作涉及到班级管理的方方面面，从学生出勤到课堂纪律，从安全教育到家长沟通，都需要班主任的精心管理。 𐟕’ 一日工作常规提前到校：班主任每天应提前到校，组织学生做好清洁工作，并进行晨检，清点学生人数。出勤检查：做好学生每天的出勤检查，对未按时到校的学生及时联系家长，并送医治疗。卫生管理：指派学生负责卫生工作，并亲自进行抽查，确保教室及清洁区卫生。课间操管理：组织学生进行课间操，检查学生做操、出勤和纪律情况。眼保操监督：督促学生认真做好眼保操，保护视力。课间安全：了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打斗现象发生。课堂巡查：每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数。放学检查：放学时到班检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全。安全教育：适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。 𐟓… 一周工作常规完成学校布置的任务：按时保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。升旗仪式：认真组织学生参加每周一次的升旗仪式，维持好纪律。班会课：落实好每周一次的班会，有针对性地作好上周班级情况总结。学生干部培训：搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动。个人卫生检查：每周检查一次学生的个人卫生，教育学生保持良好的卫生习惯。教室清洁：每周对教室和清洁区进行一次小扫除。 𐟓† 班主任例会制度为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。时间及参加对象：每月周三下午，全体班主任、德育校长、少先队辅导员及学校领导参加。会议内容：组织学习德育理论、政策法规和相关文件；分析研究学生思想状况和心理发展状况；组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩；讨论学校政教工作计划和专题工作方案；布置学校德育中心工作。例会要求：德育校长会前要认真备会；参加会议人员提前调好课；开会期间不得以任何借口影响开会。

家庭教育的关键：德育永远是第一位 𐟌𑊥ˆ릐ž错教育的重点了… 教育的本质是什么？在古代圣贤看来，教育的核心是德性教育。《论语》里，孔子提到教育的顺序是：德行、言语、政事，最后才是读书。也就是说，孩子的成长路上，学做人永远是第一位的。可惜的是，现在这个内卷的时代，我们只关注分数。结果，高分低能的悲剧不断上演，评价体系也变得唯分数论。人生是一场拼人格的较量，而不是算分数的竞赛。但凡有点社会经验的人，都知道做人的重要性。所以，对一个孩子来说，德育永远比高分重要。这点做反了，整个家庭都会后患无穷。写在最后我常年从事教育写作，接触过很多家长。对“可怜天下父母心，殚精竭虑全为子”深有体会。为了孩子，父母们什么苦、什么累都不在话下。但很多时候，我们用力用不到点子上，做事做不到关键处。心中的关切往往以一种急躁、过分的形式显现，最终伤人伤己。我们走过不少弯路，但也要明白一个道理：很多看似难以解决的教育问题，转换一下思路便可迎刃而解。把搞反的事情顺过来，就能和孩子一起开启正向的良性循环。我一直坚信，真正爱孩子的父母，愿意为孩子做出任何改变。与朋友们共勉。

2024年秋季学校德育工作总结：干货分享 2024年秋季学期，我们学校的德育工作以小学生日常行为规范教育为目标，全面加强学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。通过突出重点、注重实效的方式，我们围绕班级文化建设，积极开展各类主题教育活动，努力培养学生成为举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的新一代。以下是本学期德育工作的总结：改进德育工作方法，提高实效𐟓ˆ 我们坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出德育工作新思路，改进德育工作的方法，努力提某德育工作的效率。加强班级管理𐟓š 每周召开班会，与班委成员一起探讨班级德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。加强社会、家庭、学校配合𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑报𞷨‚𒥷夽œ离不开社会、家庭的配合。我们积极构建家庭、班级德育工作网络，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。加强后进生管理𐟒ꊥš好品德差生的帮教转化工作，关注他们的成长和发展。强化行为规范训练，改变学生精神面貌𐟏ƒ‍♂️ 加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。强化行为规范教育的检查、评比、量化措施𐟓Š 本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。充分发挥值日生、班级干部的值日监督作用𐟑♂️ 各值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成良性竞争，促进了全班的行为规范。加强法制教育工作⚖️ 把10月份定为法制宣传月，在10月中旬组织全班学生观看法制宣传视频，接受法制教育。向全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。其他工作𐟓‹ 本学期，我们成功召开了学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方法；认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。总之，本学期德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与学校要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。如学生日常行为习惯不尽人意，个别问题学生在校吵闹的现象也时有发生。我们将继续努力，为学生的全面发展贡献力量。

小学生德育手抄报大全 𐟎蠦奕榝奕毼Œ小学生德育手抄报怎么画才好看呢？看这里就对啦！𐟑€ ✨ 首先，画上一个穿着蓝色衣服的可爱小男孩，他是我们道德的小使者哦！𐟑•𐟑𖊊𐟑렧„𖥐Ž，再添上两个背着书包的小朋友，他们手牵手，象征着友谊和团结。𐟎’ 𐟖Œ️ 别忘了，用鲜艳的颜色画上“道德之光点亮童心”的炫酷标题！𐟒劊𐟤頨🙦 𗯼Œ一张活泼又有趣的小学生德育手抄报就完成啦！你喜欢吗？快来评论区告诉我你的想法吧！𐟒찟˜Š

晓庄小学刘慧：生活教育引领德育新风尚在南京晓庄实验学校小学部（晓庄校区），有一位德高望重的教导处副主任——刘慧。她不仅在从教的25年里取得了丰硕的成果，还荣获了“栖霞区优秀班主任”、“栖霞区优秀教育工作者”和“校优秀干部”等众多荣誉。更令人骄傲的是，她所带的班级被评为“栖霞区先进班集体”。 𐟌Ÿ 擦亮行知品牌，弘扬行知精神刘慧以“生活教育”理念为指导，积极推动“寄宿制生活教育”的德育课题研究。她坚信，教育应该从学生的生活经验和知识出发，打破校园与社会的壁垒，将课堂延伸到社区、博物馆、田间地头等。通过这些实践活动，学生们不仅能够浸润心灵，还能筑梦前行，系好人生的第一粒扣子。 𐟒ꠥš持学在前、思在前、干在前作为学校德育的领头人，刘慧始终坚持“学在前、思在前、干在前”的原则。为了做好学生心理健康工作，她积极主动学习心理专业知识，经常在校园的各个角落看到她与家长、学生耐心交流，解决他们的困惑。在德育管理工作中，她始终发挥引领作用和示范作用，与班主任们共同实践，打造良好校风、学风。 𐟌𘠧닥𞷦 ‘人，桃李芬芳刘慧老师不仅在讲台上展现万千风采，还在校园里潜心教学，培养出一批又一批的优秀学生。她以勤奋务实、谦逊严谨的品格，为莘莘学子铺就一路繁花。在漫漫育人路上，刘慧老师将继续立足德育岗位，拓展育人实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。刘慧的故事告诉我们，教育的力量在于引导和启迪，而不仅仅在于知识的传授。她用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，什么是真正的领导者。

「鹿晗德育三分钟」让我们跟随鹿晗一起做一个戾气不那么重的人𐟒갟𛰟’갟𛰟’갟𛀀

在这种情况下，应带给德育主任管教，连续三天家长请心理医生！陈茜研的微博视频

学校管理别碰德育，真的！干过15年德育工作，真心觉得这活儿有点坑。每次遇到各种检查，尤其是创建文明城市的时候，感觉整个人都要崩溃了。学生资助工作更是让人头疼，简直就是一道紧箍咒。虽然搞些学生活动确实有点意义，但大多数时候都是形式主义，纯粹为了留存资料。最让人无语的是，德育工作积累的获奖、论文在评职称时根本没用。甚至因为平时工作太忙，连个人专业发展都顾不上。所以，真心奉劝大家，如果想走行政晋升的路子，千万别碰德育。

湖北省中小学德育论文评选，机会难得！ 𐟓š湖北省教育厅发布了2024年度中小学德育优秀论文评选活动的通知。旨在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦立德树人根本任务，提升德育理论与实践研究品质，促进我省中小学德育改革与创新。 𐟓论文选题与作品形式：社区德育资源整合利用与德育特色品牌创建：探讨乡土德育资源库建设、社区德育资源整合利用、学校德育特色品牌创建的价值和路径，以及家校社高效德育场共建、学校家庭社会教育一体化共同体建设、社区德育探索等。大中小学思想政治教育一体化建设：研究大中小学思想政治教育目标、内容、方法一体化，思政课教学一体化建设，思政课教学的学段衔接与循环强化，跨学段思政课教研共同体建设等。生成式人工智能与德育创新：探索人工智能时代学校德育的创新路径、数字化德育实施策略研究、网络环境下的德育工作创新、基于大数据的学校德育评价等。班主任能力提升与班级教育创新：研究教育家精神赋能智慧型班主任队伍建设、专家型班主任成长之路、班主任的德育能力构成、班级教育对班级管理的创新与超越等。跨学科主题教学视域下的学科与德育融合：探讨德育与学科教学的有机融合、学科德育教研共同体建设、课堂教学的德育功能优化、学科教师的德育意识与德育能力提升等。 “五育并举”背景下的心理健康教育实践：研究中小学心理安全防控体系建设、预防预警干预三位一体心理健康教育运行机制，以及家庭学校社区三维协同的心理健康教育模式。 𐟎‰这是一次难得的机会，让你的论文在全省范围内获得认可和奖励！快来参加吧！

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