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课文秋天最新视觉报道_课文秋天朗读视频(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

课文秋天

趁早练！三年级语文常考填空题汇总𐟓š 𐟓– 三年级上册语文1-8单元按课文内容填空第一单元 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这两句诗出自清代诗人袁枚写的《所见》，生动地描绘了牧童捕蝉时的专注场景。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” “窗处十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花丛中，好像都在听同学们读课文。” 第二单元 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是唐代诗人杜牧写的《山行》，描写的是秋天的景色。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这两句诗的意思是：一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。《秋天的雨》这篇课文从秋雨的颜色、气味和声音三个方面描写了秋天的美景。描写秋天的四字词语有：秋高气爽、一叶知秋、果实累累。第三单元 “有理走遍天下，无理寸步难行。” “一时强弱在于力，万古胜负在于理。” “她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。” 除了本单元的童话故事，我还读过《丑小鸭》这个故事，教会我们要有勇气和自信。第四单元 “人心齐，泰山移。” “二人同心，其利断金。” “一个篱笆三个桩，二个好汉三个帮。” “老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。” 胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，被男孩剪下一段放风筝，被鸟太太当作晾衣绳，还会被小女孩拿来扎头发，表现了胡萝卜先生帮助他人，快乐自己的精神。第五单元多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。第六单元《搭船的鸟》这篇课文描写了旅途中遇到的美丽的翠鸟，作者描绘了这只鸟外形美丽、动作敏捷的场景。《金色的草地》这篇课文描写了两个小朋友发现草地会变色及变色的原因，让我们感受到大自然给人们生活带来的快乐。并且从两个小朋友身上可以学到留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。早晨，花瓣是张开的，草地就是金色的；中午，花瓣是合拢的，草地也是绿色的；傍晚，花朵又张开，草地就又变成金色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

三年级《秋天的雨》课堂笔记与预习指南 𐟍‚ 主题：《秋天的雨》这篇文章通过秋雨串联起秋天的各种景象，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美。 𐟍‚ 结构与内容：全文共5个自然段。第1自然段以秋雨比作“钥匙”，形象地描述了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。第2自然段用“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的景象，各种表示颜色的词语交替出现，突显了秋景的迷人。第3自然段用“勾住”这种独特的生活体验，将秋雨带来的香味写得细致入微，化无形为有形。第4自然段用“吹起了金色的小喇叭”，把秋雨写得有如一个通信员，告知动植物们准备过冬的消息。第5自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。 𐟍‚ 表达特色：课文运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。比如，“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的景象，“勾住”将秋雨带来的香味写得细致入微，“吹起了金色的小喇叭”把秋雨写得有如一个通信员。 𐟍‚ 插图与情境：课文的文字与插图很自然地融合在一起。课题上方纷纷飘落的黄叶，预示着秋天正紧步走来；下方是一片开满各色花朵的山野，一条小路越过花丛，穿过田野通向远方，远处密密的树林看不到尽头……花、树、田野配合着文中优美的词句，能让学生对秋天产生无限的遐想，可以更好地帮助学生进入课文描绘的情境。

三年级语文默写单，速来！三年级上册语文第二单元知识点默写单来啦！𐟓š 巩固基础，效果杠杠的！𐟒ꊥ𝢨👥헊寒( ) 径( ) 赛( ) 经( ) 残( ) 逾( ) 跳( ) 赠( ) 铺( ) 增( ) 捕( ) 棕( ) 曲( ) 综( ) 典( ) 选择正确读音石径( j㬮g q㬮g) 赠送( z㨮g c㩮g) 君子( j嫮 q嫮) 凌乱( l㭮g l㩮g) 增添( z䓮g ceng) 棕色( z㠮g ceng) 丰收( f䓮g f䓮g) 辽阔( ku㲠hu㲩古诗默写《夜书所见》梧桐叶、秋风、篱笆下的灯火等景物抒发了诗人的思乡之情《山行》描写和赞美了秋天的山景表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情《赠刘景文》赠给好友刘景文的诗勉励朋友珍惜时光按课文内容填空《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角描写了秋天的美景表达了作者对秋天的赞美之情《秋天的雨》从秋天缤纷的天气、丰收的景象、欢乐的场景三方面进行描写勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情《听听，秋的声音》通过对秋天里大自然的几种事物的描写展现了秋天的美妙和丰收的喜悦赞美了秋天快来默写这些知识点吧，巩固你的语文基础！𐟓–✨

三年级语文《秋天的雨》课堂笔记与课件 𐟓š 课堂笔记《秋天的雨》是一篇充满诗意的课文，通过秋雨的视角，描绘了一个五彩斑斓、丰收在望的秋天。课文从整体上表达了作者对秋天的喜爱和赞美。 𐟌篸引入：从炎热的夏天过渡到凉爽的秋天，秋雨像一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门。 𐟎蠨‰𒥽駼䧺𗯼š秋天的雨，带着清凉和温柔，将五彩斑斓的颜色分给了不同的植物。 𐟍‚ 黄色给了银杏树，叶子像小扇子一样扇走夏天的炎热。 𐟍 红色给了枫树，枫叶像邮票一样飘来秋天的凉爽。 𐟌𞠩‡‘黄色是给田野的，田野像金色的海洋。 𐟍Š 橙红色是给果树的，橘子柿子你挤我碰，数量多到让人想去摘。 𐟌𜠨Š花仙子得到的颜色更多，紫红的、淡黄的、雪白的，美丽的菊花在秋雨里频频点头。 𐟍 雨滴里还藏着小朋友的脚，被那香味勾住。 𐟐🯸 动物准备：秋雨还像一个个小喇叭，告诉大家冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在园圈挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 𐟎‰ 总结：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 𐟓– 课堂活动 1. 有感情地朗读课文，背诵第2自然段。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把白色给了棉花，雪白的棉花像朵朵白云，飘哇飘哇，飘来了秋天的秋高气爽。通过这些活动，学生们可以更好地理解和感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

小时候的新书仪式：秋天插图的美好回忆 𐟍 谁不爱课本里的秋天呢！小时候，每当发新书的时候，我总是迫不及待地打开语文课本，里面的插图总是让我兴奋不已。而在所有的插图里，我最喜欢秋天的插图！每次看到那些美丽的枫叶和诱人的果子，我都想立刻钻进去，享受那秋高气爽、景色宜人的秋天。你有没有和我一样的小伙伴？每次看到课本里的秋天，是不是也想一头扎进去，看看那些漂亮的枫叶，尝尝那些好吃的果子呢？𐟍𐟍‡ 在所有小学课本里，你们印象最深刻的关于秋天的课文是哪一篇呢？欢迎在评论区分享你的回忆哦！𐟘Š

三年级语文期末高频知识点全掌握！ 𐟓š 期末考试即将来临，语文老师为大家整理了一份三年级上册语文的重点知识总结，共18页，适合打印出来给孩子复习哦！ 𐟍‚ 课文中心归纳：《山行》表达了诗人对秋天的喜爱。《赠刘景文》勉励朋友珍惜时光，乐观向上。《夜书所见》抒发了诗人的思乡之情。《铺满金色巴掌的水泥道》表达了对秋天的喜爱和对生活的热爱。《秋天的雨》以秋雨为线索，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。《听听，秋的声音》展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。 𐟓 按课文内容填空：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地平展地粘在水泥道上。秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。 𐟎蠥䨯—词运用：老师经常引用苏轼的诗句：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有乐观向上的心。在一个秋天的夜里，客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自已的童年时光，他不禁吟诵道：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮!怪不得诗人杜牧也称赞道:“停车最爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧所写的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。” 秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁着见秋天感叹道：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。” 𐟓– 知识点总结：《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。 𐟖‹️ 大家穿戴不同，民族不同，来到学校，都成了好朋友，那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

𐟍学习秋天的三个面向𐟍‚ 𐟎‰开始学习秋天的课文啦！首先，我们要抓住各段中起概括作用的句子，这样就能轻松把握课文的主要内容啦！𐟓š课文是从哪三个方面来描绘秋天的呢？对，就是缤纷的色彩、丰收的景象以及动植物准备过冬的情况！𐟍𐟌𞰟‚ 𐟤”接下来，我们要思考的是，作者是通过哪些具体的事物来展现这个美丽、丰收的秋天的呢？是金黄的稻谷，还是飘落的枫叶？是忙碌的农民，还是准备冬眠的小动物？𐟐氟› 𐟓–最后，通过朗读指导，我们要能够想象出秋天那美丽的画面，感受到秋天带来的无尽魅力！让我们一起大声朗读，用心感受秋天的美好吧！𐟍𐟍‚𐟓š

秋雨课堂：创设情境，激发想象 𐟍‚ 课文《秋天的雨》运用了多种修辞手法，将秋雨人格化、比喻成日常事物，或含蓄地表达情感。在教学中，我深感自己的语言匮乏，需要引导学生深入阅读和表达。这让我意识到，自己需要多读书，丰富自己的词汇和表达。 𐟎蠥œ覕™学第三自然段时，我要求学生闭上眼睛，通过引导让他们仿佛能闻到秋雨中的气味。然后让他们小组讨论，秋雨中还藏着什么香味？我出示了例子，如“板栗树上的板栗球露出了笑脸，板栗们趁此机会溜出来了”等句子，帮助学生自由准确地表达内心想法。 𐟌𒠥œ觬쥛›自然段的教学中，我采用“创设情境”的方式来理解、品味本段的语言文字。我告诉学生秋雨是个关心他人的好孩子，它吹起了金色的小喇叭，会对好朋友说些什么呢？这激发了学生兴趣，将书面语言转化为口头语言。接着让学生充当森林中的广播员，替秋雨姑娘广播！最后让学生在小组内进行表演，实现对语言的感悟和积累。 𐟎𕠧쬤𚔨‡꧄𖦮𕧚„朗读教学中，我采用以评促读的方式让学生读好这段话。联系全文内容，让学生思考为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？先在四人小组内讨论，然后集体交流。最后引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到，学了这篇课文后，同学们最想做什么？ 𐟖Œ️ 这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要内容，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心。通过这样的教学，学生不仅能够更好地理解课文，还能在朗读和表演中感受到秋天的美好和丰收的喜悦。

三年级语文《听听，秋的声音》课堂笔记 𐟎‰ 教学目标：认识“抖、蟋”等9个生字。能自主运用学过的方法理解“歌韵”“叮咛”等词语的意思。有感情地朗读课文，找出秋天的各种声音，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 𐟓– 课堂内容：自由朗读课文，读准字音。读完词语后，小节读读，多读几遍，找出秋天的各种声音。用耳听，用心感受，想象一下黄叶如何道别。秋的声音，里面藏着些小故事。 𐟍‚ 课文解析：黄叶刷刷——是大树在道别。蟋蟀振动翅膀——是和阳台告别的歌韵。大雁追上白云——是送来一片丰收的歌声。秋风撩过田野——是丰收的旋律。 𐟒�ﾥ ‚互动：同学们，你们还听到了哪些秋天的声音？想象一下，小花、小草、谷粒里会有些什么声音？秋天的大自然，充满了怎样的喜悦？ 𐟓 课堂小结：秋天的声音无处不在，只要我们用心去听，就能感受到大自然的魅力。希望大家能珍惜这些美好的时光，用心感受每一个季节的变化。

三年级语文《秋天的雨》仿写指南嘿，小朋友们！你们是不是也在为语文课本上的《秋天的雨》仿写作业发愁呢？别担心，我来帮你们！句子仿写小练习 𐟍‚ 课文里有个句子特别美：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” 是不是很有画面感？我们也来试试仿写一下吧！比如，我们可以说：“秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。” 是不是很简单？段落仿写小挑战 𐟌𓊊接下来，我们来看看段落仿写。课文里有一段特别有意思：“秋天的雨还把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 是不是很有诗意？我们也来试试仿写一下吧！比如，我们可以写：“秋天的雨还把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。” 是不是很有感觉？进阶版仿写 𐟎芊最后，我们来看看进阶版的仿写。课文里有一段特别美：“秋天的雨还把各种颜色分给了果实和蔬菜，把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串晶莹的宝石。” 是不是很美？我们也来试试仿写一下吧！比如，我们可以写：“秋天的雨还把各种颜色分给了果实和蔬菜，把红色给了苹果，红红的苹果像一个个害羞的小脸蛋。” 是不是很有趣？小结 𐟓 怎么样，小朋友们，是不是觉得仿写其实也不难呢？只要我们用心去想象，去创作，就能写出美丽的句子和段落。加油哦！希望这些小练习能帮到你们，祝大家语文作业顺利完成！𐟓š