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爬山虎的脚板书在线播放_爬山虎的脚板书设计一等奖(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

爬山虎的脚板书

𐟌🥛›年级上册《爬山虎的脚》课堂板书分享~ 𐟌𑦎⧴⨇꧄𖯼Œ发现奥秘！在本单元的学习中，孩子们将学会如何记录观察，并培养细心观察的能力。昨天，我们在班级里进行了绿豆的水培实验，今天则迎来了第10课《爬山虎的脚》的学习。𐟌🊊𐟚𖢀♂️在上班的路上，我有幸看到了爬山虎的壮观景象，这为今天的课堂增添了不少乐趣。课堂上，孩子们通过实物观察了爬山虎的脚，他们不禁感叹叶圣陶的细腻观察力。𐟑€ 𐟓通过这次学习，孩子们不仅了解了爬山虎的脚的特点，还激发了他们对自然世界的好奇心和探索欲望。这样的课堂，让孩子们在快乐中学习，在探索中成长！𐟌Ÿ

𐟌寸四年级公开课云朵字板贴全攻略𐟓š 𐟎蠥ˆ›意板书设计 𐟎蠤𚑦œ𕥭—板贴 𐟎蠤𚒥Š覕™具 𐟎蠨ﾥ ‚展示 𐟔 高清图片，轻松打印，调整大小更自如 ⚠️ 注意：图片展示非高清，不适合打印 𐟓– 四年级上册精选课文 𐟓– 《田忌赛马》 𐟓– 《精卫填海》 𐟓– 《麻雀》 𐟓– 《为中华之崛起而读书》 𐟓– 《爬山虎的脚》 𐟓– 《盘古开天地》 𐟓– 《王戎不取道旁李》 𐟓– 《观潮》 𐟌Ÿ 公开课必备，省时省力的云朵字板贴，让你的课堂更加生动有趣！ 𐟒𐠦— 需花费四五十元，自己动手打印，轻松制作云朵字板书，节省大量成本！

四上语文《爬山虎的脚》板书设计及教学流程大家好，我是星星馅饺子～～～今天给大家分享一下四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》的板书设计和教学流程，希望对大家有所帮助。一、整体感知，解决生字词首先，我们先来认识一下课题，书写“虎”字。接着，了解一下作者。然后进行字词通关，确保学生们都能读准、写对。最后，初读课文，感知一下课文主要写了哪些内容。二、聚焦观察生长的位置：爬山虎的脚长在哪儿？给你什么印象？叶子的特点：叶子有什么特点？“拂动”“漾起”这些动词有什么好处？脚的样子：脚的位置、形态、数量和颜色是怎样的？如何向上爬：关注动词及比喻句，看看爬山虎是怎么一步一步往上爬的。脚的变化：随着时间的推移，爬山虎的脚会有什么变化？三、迁移观察学习课后资料袋，明确两个表格的异同。总结观察的注意事项。出示观察日记评价表，让学生们对照评价自己的观察日记。 ⚠️⚠️⚠️教学中注意朗读指导，并感受作者连续细致的观察。希望这篇板书设计和教学流程能对大家有所帮助，让我们一起加油吧！𐟒ꀀ

𐟌🦎⧴⧈쥱𑨙Ž的奥秘：观察日记的奇妙旅程𐟌𑊰ŸŒˆ 人文主题：生活中处处都是学问，只要我们用心观察。 𐟓š 语文要素：学习如何通过生动的语言来表达，感受作者细致的观察。进行连续观察，记录观察日记。 𐟓– 一、导入新课同学们，你们知道哪些动物会爬墙吗？（学生回答）那么，有没有植物也能爬墙呢？今天我们就来了解一种神奇的植物——爬山虎。（1分钟）（板书：爬山虎的脚）（写快点儿） 𐟓– 二、初读课文自由朗读课文，圈画出文中的生字、词语，通过上下文理解意思。（1分钟）出示词语，引导学生齐读词语，教师相机正音，并学习多音字“曲”。（1分钟） 𐟓– 三、再读课文齐读课文，说说每个自然段分别写了什么内容。（1分钟）词句段理解：重点分析第二自然段。找出描写叶子的句子，感受作者连续细致的观察。（1）交流“嫩红”变成“嫩绿”时，引导学生讨论“嫩红”与“红”、“嫩绿”与“绿”的区别，体会语言表达的准确性，感受作者细致的观察。（2分钟）（2）关注“新鲜”、“叶尖”、“一顺儿朝下”、“均匀”、“没有重叠”、“不留一点儿空袭”等语句，感受作者表达的准确性和观察的仔细。（2分钟）齐读第二自然段。小结：作者写了爬山虎的位置和叶子的状态，那么爬山虎的脚又是什么样子的呢？我们下节课继续学习。 𐟖Œ️ 板书设计：爬山虎的脚语句表达准确观察连续细致

𐟌🥛›年级语文《爬山虎的脚》精彩板书设计𐟓š 𐟌𑠦Ž⧴⧈쥱𑨙Ž的奥秘 𐟌𑊣€Š爬山虎的脚》这篇文章，让我们跟随叶圣陶先生的脚步，一起发现爬山虎的成长轨迹。通过细致的观察，我们了解到爬山虎的生长位置、叶子的独特之处以及它如何一步步向上攀爬。 𐟌🠧”Ÿ长位置 𐟌🊧ˆ쥱𑨙Ž的脚首先从墙面上开始生长，它们紧紧抓住墙面，就像小手一样稳固。 𐟍ƒ 叶子的特点 𐟍ƒ 叶子的形态各异，有的如同一把小扇子，有的则像一颗爱心。它们翠绿欲滴，给人一种生机勃勃的感觉。 𐟦𖠨„š的特点 𐟦𖊧ˆ쥱𑨙Ž的脚非常特别，它们像小吸盘一样紧紧吸附在墙面上，让植物能够稳固地向上生长。这些脚不仅小巧，而且非常有力。 𐟓š 精心设计 𐟓š 我们的板书设计充满了创意和细节，将文章的主要内容清晰地呈现出来。通过生动的图像和文字，帮助学生更好地理解文章的主旨。 𐟎蠨‰𒥽馐� 𐟎芦ˆ‘们采用了丰富的色彩搭配，让板书看起来更加生动和有趣。通过不同的颜色和图案，学生可以轻松地区分出爬山虎的各个部分。 𐟌Ÿ 细心观察 𐟌Ÿ 在讲解过程中，我们鼓励学生们细心观察，发现更多关于爬山虎的有趣之处。通过提问和讨论，学生们可以更加深入地了解这种植物的奥秘。

𐟌🥛›年级《爬山虎的脚》互动式板书设计𐟌🊰ŸŒ𑠦Ž⧴⧈쥱𑨙Ž的奇妙世界 𐟌𑊰Ÿ” 生长位置：墙上、房顶，见证其茂盛的生命力。 𐟌🠥𖥭颜色：新叶嫩红，大叶嫩绿，展现自然的色彩变化。 𐟌𑠥𖥭形状：叶尖朝下，如同鸡爪，独特而精致。 𐟌Š 动态观察：液纹如波纹，细微之处见真章。 𐟔 观察方法：细致入微，探索爬山虎的每一个细节。 𐟓š 观察变化：随着时间推移，爬山虎的脚会如何变化？ 𐟌𑠨禥♧”Ÿ活：爬山虎如何紧紧抓住墙面，探索其生存策略。 𐟔 探索未知：还有哪些秘密等待我们去发现？ 𐟌🠤𚒥Š襭椹：让我们一起动手，探索更多关于爬山虎的奥秘。

𐟌🥛›年级语文《爬山虎的脚》全解析𐟌🊰Ÿ“š 四年级语文第十课《爬山虎的脚》教案 𐟐Ｅ…妖𐨯𞊥‡𚧤𚨰œ语：“虎不是虎，墙上紧贴住。” 引导学生揭示谜底，板书课题。 𐟌🠤𛋧𛍧ˆ쥱𑨙Ž 介绍爬山虎的特点和作用。展示爬山虎的图片，帮助学生理解。 𐟓– 初读课文指导学生朗读课文，理解课文大意。提问：课文是从哪里来的？引导学生发现课文的逻辑顺序。 𐟔 观察爬山虎的脚展示爬山虎的脚的图片，讨论其结构和功能。提问：爬山虎的脚是怎么爬墙的？指导学生观察图片，找出答案。 𐟎젨炧œ‹视频播放爬山虎爬墙的视频，帮助学生直观理解。提问：视频中爬山虎的脚是如何运作的？引导学生发现爬山虎的脚与墙之间的粘附力。 𐟓 总结归纳总结爬山虎的特点和爬墙的过程。强调观察和实验的重要性。布置作业：写一篇关于爬山虎的观察日记。 𐟌𑠦‹“展延伸介绍更多关于爬山虎的知识，如生长环境、繁殖方式等。鼓励学生进行更多的观察和实验，探索自然界的奥秘。

𐟌🧈쥱𑨙Ž的脚：探索植物的奥秘𐟌𑊰Ÿ“š 教学目标：认识“柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎操”等13个生字，会写“巴山虚”等16个词语。能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者连续的观察。能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。学会写观察日记。 𐟎蠦•™学重点：能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。 𐟧頦•™学难点：能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 𐟓– 教学准备：多媒体课件。 𐟕’ 课时安排： 2课时。 𐟔 第一课时：谜语导入，激发兴趣。交流预习，初步感知。初读课文，理清脉络。品读画面，积累词句。 𐟖Œ️ 第二课时：回顾课文，理解爬山虎的脚。探究体验，理解爬山虎的爬行方式。领悟方法，学写观察记录。作业：选择观察对象进行连续观察，尝试调动“五感”发现观察对象的变化。 𐟓 板书设计：爬山虎的脚茎上枝状细丝嫩红解触变巴弯拉贴莠了牢固长期细致的观察

《爬山虎的脚》教学记𐟓š 《爬山虎的脚》这节课，我用了两课时来完成，感觉时间安排还算合理。下面我来分享一下我的教学反思。课后作业安排 𐟓š 我布置了两项课后作业：一是抄写本课的生字词，二是背诵课文的第二自然段。这两项作业的目的都是为了巩固学生在课堂上学到的知识。抄写生字词是为了让他们更好地掌握这些字的书写和发音，而背诵第二自然段则是为了让他们更好地理解课文内容。板书设计 𐟖Œ️ 我的板书设计很简单，就是“爬山虎的脚”几个大字，然后配上一些叶子和脚的小图。这个设计的主要目的是为了让学生对爬山虎的脚有一个直观的认识。通过观察这些图，他们可以更好地理解课文内容。教学反思 𐟤” 优点：通过朗读、讨论等方式，我尽力让学生深入理解课文内容，感受爬山虎的神奇。同时，我还通过视频观察，让他们对爬山虎脚的形态、颜色及其攀爬方式有了直观的认识。不足：在理解课文背后的科学原理时，学生还是显得有些吃力。可能是因为这些科学知识比较抽象，学生难以理解。改进：我计划采用更直观的演示方式，帮助学生理解这些科学原理。同时，我也鼓励他们通过查阅资料或小组讨论来探究背后的科学机制。总的来说，这节课的效果还不错，但还有一些需要改进的地方。希望在接下来的教学中，我能更好地引导学生，让他们更好地理解和掌握知识。

𐟌🣀Š爬山虎的脚》教案详解𐟌🊰ŸŒ𑠨ﾦ—𖨮᥈’ 20 年第节月第周星期课型精读课文课题 10、爬山虎的脚二学 𐟓– 教学目标正确、流利地朗读课文，学习生字新词。能找出课文中写得准确生动的句子，感受作者细致的观察。能说出爬山虎是怎么往上爬的，感受作者连续的观察。学写观察记录。 𐟓š 教材分析重点：在品读中体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。难点：如何引导学生抓住关键词句，理解爬山虎的爬行机制。 𐟖寸教具准备多媒体课件 𐟕𐯸 第一课时课前游戏激发兴趣板书课题，补充资料。爬山虎也是一种攀缘植物，但它不依靠架子往高处爬。初读课文，整体感知。边读边思考，理清生长位置和叶子的变化过程。观察发现，聚焦观察感受。满是大片红绿相间的叶子，以前现在逐渐变化。 𐟖Œ️ 第二课时学文画图，研读爬山虎。小默读第3段，画出描写的爬山虎的位置和形状。探究体验，理解爬山虎怎么爬。默读第4段，填写爬的过程。为什么用一脚而不用一步步？从中体会到什么？自由朗读第5段，思考主要讲了什么？吸触为墙，姜3触着：呼固。领悟方法，学写观察记录。作者观察爬山虎的脚用了多长时间？从文中找出依据。读资料袋，了解两种不同形式的观察记录表。小练笔：十五天观察动基地作物或自己想观察的对象，任选其一形式记录变化。 𐟓 布置作业完成同步练习册，根据课文的观察，把爬山虎介绍给朋友。根据牵牛花实图与资料卡，抓住样子动静连续、细致的特点画画。 𐟌🠧‰𙨉𒤽œ业叶圣陶通过对爬山虎细致、连续的观察，把握其特点，才把它写得精准形象。你能抓住爬山虎的特点，画出爬山虎不同的四季之美吗？不做什么，细致观察很重要，正如阳光、空气、水分对于植物一样必不可少。今天你作为“画家”，能否细致观察复刻下面的牵牛花图呢？记得，一定要抓住它的特点哦！牵牛花资料卡：牵牛花是一种藤蔓植物，它有很长的茎和卷须。每天早上旋转开花，中午或晚上又会闭合。牵牛花的花冠呈漏斗状，酷似喇叭，因此也被成为“喇叭花”。

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