当前位置：网站首页 » 热点 » 内容详情

抱怨英文最新视觉报道_抱怨英文怎么说(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

抱怨英文

英文单词间距太大？检查你的输入法设置！今天在使用Word文档时，我遇到了一个让人头疼的问题：英文单词之间的空格太大了！𐟘𕠦ˆ‘尝试使用Word自带的半角/全角调整功能，但新输入的单词依然存在问题。我心想，这一定是Word的内置设置问题，开始抱怨起Word来。𐟙ƒ 接着，我检查了输入法设置，发现即使在中文输入状态下设置为半角，英文输入时问题依旧。𐟤” 我继续念叨着垃圾Word，直到临近下班时，我突然想到，也许问题出在输入法本身。果然，当我切换到英文输入状态并查看输入法设置时，发现英文输入状态下的半角设置实际上是全角！𐟘… 这才是我问题的根源所在。原来，是我自己误解了Word的设置，而不是Word本身的问题。今天真是被半角设置搞得一团糟，真是错怪了Word啊！𐟘…𐟙ˆ

骗子又升级了！𐟚芥䧥𘀥恥𐏥🃯𜁤𛥥‰的骗局都是用各种国外号码打电话过来，大家一看到就直接挂掉。后来骗子升级了，用新加坡的本地号码，假装成邮局、银行、电信公司或者公职人员，但不会说英文。这时候我就会直接说“hey scammer”，他们好像能听懂这句英文。再升级一步，骗子会假装成朋友，喊我的名字，抱怨我怎么不记得他了。全程只用英文对话，逼得他们用塑料英文问：“可不可以说中文？”然后我再反击：“我没有不会说英文的朋友。”骗子虽然听得懂，但不知道有没有接收到我试图打出的一万点伤害，反正这时候他们就挂了。但现在，骗子的手段更高级了！他们说着流利的中英文，带着点不易察觉的印度口音，自称是电信公司，说检测到我名下的号码一直在发骚扰短信。听起来特别像社畜，有些说教的味道，让人不爽。于是我就想着怎么发扬PUA精神，去指责电信公司工作失职，去哪儿投诉他们等等。但骗子的态度太不好了（也许是故意为了震慑我？），导致我一直不爽地反问她：“why leh？”、“why ask me？”、“why verify”。直到非常不爽了，问她为什么不用固话用手机打过来，怎么证明不是骗子？她立马挂了电话，我才意识到这真是骗子！不知道这些装备了流利英文的进化版骗子想怎么骗钱。希望大家都能提高警惕，别上当！

一口气读完的莎士比亚双语绘本周末，我开始了这套书的阅读之旅，从《麦克白》开始，一本接一本，完全沉浸在精彩绝伦的故事情节中。每本书篇幅短小，图文各占一半，读起来毫无压力。总的来说，这套书特别适合想要对莎士比亚著作中的人物和故事有一个初步了解的大小朋友，然后再借着阅读时的热情和兴趣去进行更多深入拓展。之前，我也读过一些双语读物，有些是一段英文，一段中文，虽然节省了查阅生词的时间，但因为大脑要不停在中英文之间切换，读起来还是有些疲惫；还有些是前面中文，后面几页英文，虽然仍旧是双语读物，但中文篇幅大于英文，读起来更像是中文书。而这套书很聪明地采用两面设计，上下颠倒，无论是从哪一个封面开始阅读，都是一本独立的书，而且内容等量，一页不少。偶尔在百度上看到家长抱怨小孩不爱看外国作者的书，因为记不住人名。其实，无论是阅读英文原版书还是中文译本，想记住人名，除了多看，还可以把碰到的主要人物一个一个地写在纸上，每次想不起来就看一下。而在这套《这才是孩子看得懂的莎士比亚》里，每一本都有人物表和人物肖像图（图8），完全省去了记不住人物的烦恼。这套书一共有16本，英文难度大概在蓝思值600L-800L之间。说到英文阅读，有种说法是要注重阅读材料的丰富性，什么题材都读一读，而这套书则可以丰富一些欧洲历史和文化等词汇。除此之外，在人物出场时可以留意作者都用了哪些词来描述人物的外貌和身材，对于英文写作也有一定的帮助。而中文部分则是大家很熟悉的《哈利ⷦ𓢧‰𙣀‹译者马爱农所翻译，所以无论是阅读哪一种语言，都是一种极好的感知体验。有点可惜的是这套书没有音频，但网上关于莎士比亚的各种文本、音频和视频资料非常丰富，每读完一本，都可以搜索一些适合自己语言能力和理解能力的资料，从而加深对莎士比亚作品的理解。

留学生必备！24页英文缩写指南最近有不少留学的小伙伴们跟我抱怨，说外国人也太爱用缩写了吧，完全看不懂啊！哈哈哈，看来你们这些00后也终于尝到了我们90后在社交平台上看不懂缩写的苦了！其实，外国人在社交媒体上使用缩写的习惯，和国内是一样的。英文拼写那么复杂，老外也不是每个人都能拼写得很好，而且缩写用起来更方便快捷，大大提高了沟通效率。所以，留学生想要更好地融入国外生活，一些常用的英文缩写必须要知道，这样才能零障碍地和朋友交流或者网上冲浪啦！今天我就给大家整理了一份满满的24页留学社交必备缩写手册，需要的姐妹们快来找我拿哦！这份手册总共分为两部分：常见缩写（A—Z） AFAIK：As far as I know 就我知道的而言 afaic：as far as I'm concerned 就我个人而言，依我看 ambw：all my best wishes 祝好 BTW：By the Way 顺便说一句 cub：call you back 回头打给你 dgt：don't go there 不要去 EOM：End of Message 短信结束 f2t：free to talk 畅所欲言 LOL：Laughing out loud 哈哈哈哈 ne1：anyone 任何人 ppl：people 人们 2nite：tonight 场景化社交缩写学位类 PhD or Ph.D.：Doctor of Philosophy 哲学博士 JD or J.D.：Juris Doctor (Doctor of Jurisprudence) 法学博士星期 Mon, Tue, Wed, Thu, Fri, Sat, Sun 以上就是对留学社交缩写手册的简单介绍啦，篇幅有限，这里就不一一列举了。和口语一样，英文缩写也是需要在和人沟通中逐渐积累提升的，所以留学生千万不要死记硬背手册内容，可以大概了解记住，然后去实践，这样才能更好地将知识刻进脑子里哦。

如何快速提升英文阅读能力？𐟓š 很多人都在抱怨，读英文文献或者其他英文文章时，不是看不进去（看完和没看一样），就是生词太多，要不然就是阅读速度太慢。其实，这些问题都有解决办法。 𐟙Š出现这些问题的原因： ✅一是词汇积累不够（这个没啥捷径） ✅二是专业背景知识不够，使得阅读时源源不断输入的新信息无法被大脑有效识别并标记重点。解决办法是什么呢？ ✔️首先，背单词的话先去搜索NGSL list，一个星期啥事都别干，先把学术单词给整明白了！其实来来回回一共没有2000个。 ✔️接着，要先看看专业书籍呀，中文版也好，线上PPT也好，资源太多了。目的就是把基础打牢，看一段话知道人家作者在阐述啥问题。 ✔️最后，要学会利用电子笔记“帮助大脑标记有效信息”。通过Word和PDF这些基础工具其实就能做到。具体怎么操作呢： 𐟑‰阅读时将文献切分至以段落为单位（基础差的同学可以从句子开始练习）。用一到三个关键词以批注的形式记录每个段落的核心表达。（这样就相当于强制自己在思考，不会出现读完一段话后大脑空白的情况） 𐟑‰一开始的时候关键词可以标上中文注解，逐步进阶纯英文标记。如果是很长的段落，标记可以是一个简短的句子。 𐟑‰总之有效信息必须“精准”且“简练”。因为大脑无法记忆并处理过多的信息。这样阅读完两三个段落后，回顾一下关键词，直至读完全文。 𐟑‰标记关键词的另一个好处是便于二次检索。如果在以后的论文写作中需要引用，关键词方便回忆，也能在电子笔记中通过关键词快速找出原文献。 𐟑‰在关键词标注熟练后，“根据原意重写”也是一个提高阅读能力的有效方法。这样才能将所读内容内化并重新输出，加强对文章的理解和阐释能力。希望这些方法能帮助你快速提升英文阅读能力！𐟓–

英语老师全英文教学，每一句都想抄下来𐟓 最近总有老师抱怨不会全英文讲课，其实大家陷入了一个误区。全英文授课其实很简单，不需要太复杂的句型。今天我来分享一些不同场景下的课堂用语，让你自然又流畅地全英文授课。 𐟎“准备上课𐟎“ 准备上课：Let's get ready for class. 开始上课：Let's get started. 准备好了吗：Are you ready？ 𐟎“邀请学生回答问题𐟎“ 谁想试一试：Who wants to try？邀请上黑板：Who wants to do it on the whiteboard? 询问是否要改正：Is there anything to correct? 询问错误的地方：Did anyone notice the mistake? 有另外的说法吗：Is there another way of saying it? 𐟎“回答问题——花式赞扬𐟎“ 赞美学生的声音：Lovely voice or nice voice 你说对了：You've got the idea. 你表现这么棒：You behaved so well. 正中要害：That's exactly the point. 很聪慧的回答：That's a smart answer. 哇！你今天非常积极：Wow, you are so active today. 𐟎“邀请学生跟着做𐟎“ 跟我做：Follow me. 像我这样做：You can act like me. 你可以这样来做：You can do it this way. 𐟎“小组活动表现好——真诚回应𐟎“ 这一组今天真努力：This group worked so hard today. 所有组都完成得很好：All groups have done a great piece of work. 所有的队员都合作得很好：All the team members cooperated so well. 你们展现了真正的团队合作：You showed what real teamwork is. 𐟎“当学生回答遇到困难𐟎“ 当学生背对大家发言时：Please turn around so everyone can see you. 当学生低着头发言时：Please raise your head so we can hear your voice better. 不要紧张：Don't be nervous. 鼓励：Come on. You can do it. 谁来帮他/她一下：Any one can help him/ her？希望这些小技巧能帮助你更自然地全英文授课，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语！

他们都说学习前一般，但考完试绝了最近有不少家长跟我抱怨，说孩子平时学习挺一般的，但一到考试就突然爆发，简直让人惊喜连连。其实，这种情况在国际理科竞赛中也很常见。首先，国际理科竞赛确实有点吃力不讨好的感觉，主要是因为竞争激烈，孩子们压力山大。不过，AMC竞赛可是个例外。AMC是美国数学协会于1950年成立的，专门挑选有天赋的学生参加。而且，国内不少公立学校也特别看重这个竞赛的成绩。那么，为什么有些孩子平时表现一般，但一到考试就突然开挂呢？其实原因有很多。首先，AMC竞赛是全球同步、全球认可的，这对那些有志于出国留学的人来说，简直是敲门砖。其次，AMC竞赛本身就是一种权威的理科学科测试，对申请留学过程中的重要性不言而喻。最后，这个竞赛是全英文的，孩子们在解题的过程中不仅能提升语言能力，还能锻炼理科基础思维和数理视野。总之，平时学习一般并不重要，关键是要找到适合自己的方法和节奏。希望每个孩子都能在AMC竞赛中取得好成绩！𐟒ꀀ

外教课堂：让孩子用母语思维学英语曾经有位家长跟我抱怨，他家孩子在学英语时总是不敢开口，怕说错了被笑话。我告诉他，学英语最重要的是敢说，而不是对错。英文戏剧课堂就是个好办法。孩子们可以直接面对外教，在故事情境中用母语思维学英语。这样不仅能让孩子摆脱犯错的恐惧，还能让他们敢于表达自己的想法，从而更快地提高英语口语能力。 𐟎�•…事场景式学习英文戏剧课堂提供各种有趣的故事场景，让孩子们在游戏和互动中激发学习英语的兴趣和表达能力。通过这种方式，孩子们不仅能学到英语知识，还能培养想象力和创造力。 𐟌 沉浸式英文环境戏剧课是一个高互动的沉浸式英文课堂，全程用英文交流。无论是发音、单词、台词还是形体表达，老师和孩子们之间都用英文沟通。这样的环境让孩子们更好地沉浸在英语学习中。 𐟎‰ 舞台演出输出每节课都有不同的故事主题，孩子们需要扮演不同的角色。每学期期末，他们还会演出整部英文剧目，登上专业舞台。这种演出方式不仅能激发孩子们的表演热情，还能提升他们的成就感和自信心。通过舞台演出，孩子们可以将所学的英语知识付诸实践，提高口语表达能力和自信心。这样的学习方式，真的是寓教于乐，让孩子们在玩中学，学中玩。

学测前的崩溃与希望：一段心灵的独白 𐟓š 时间过得真快，转眼间就只剩下二十几天的时间了。最近和朋友聊天时，我才突然意识到，原来今年就要结束了，明年一开始就要面对学测。之前看到很多人都在发四模的反思，我本来也想发的，但因为懒惰，一直没动笔。总之，这次四模的成绩真是让人无语。数学就不用说了，大家都觉得炸裂，这次英文也很糟糕，很多题目都不会写。我承认，那段时间不够努力，所以四模就当个警钟吧。突然想写这篇文章，是因为此时此刻的我已经快精神崩溃了：）刚刚考完补习班的英文补考，真的烂到炸裂。最近写模拟卷也写到怀疑人生，真的很想哭。为什么花了那么多时间，反而退步了呢？以前心情不好时，我都会听听音乐来缓解，现在连点都不想点开了，真的好悲伤。但抱怨也没用，只能努力吧。最近重看了一些羽生的采访，其中一句话给了我一点动力：“无论如何，我都会抱着希望挑战到最后”。这句话也送给同样迷茫的有缘人，共勉之。 p1：图文不符，凑合当封面吧 p2：补习班在进行自然科膜拜仪式 p3：和国中朋友的圣诞传情我爱你们 p4：做了很久但觉得很开心的圣诞卡

台北幼儿园安亲班课程选择：多元还是全美？课后安亲是每个家庭都需要面对的问题。最近，我发现我儿子在成长方面有了显著的进步。沟通记录：[飞吻R] 问他想上多元还是全美课程，[哇R] 我内心祈祷他选择“多元”，因为课程内容相对轻松，主要以游戏为主，而且价格比“全美”便宜了三成。𐟘„ 然而，没想到他几次都说要上“全美”课程？𐟤” 我之前一直抱怨他在学校上英文课听不懂，哭着回来，现在竟然说要上“全美”课，因为他非常喜欢现在的老师。𐟘⊊好吧，孩子终究是长大了，这是他自己的选择。𐟑

专栏内容推荐

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)