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安吉游戏简介权威发布_安吉游戏简介教育部关于(2024年12月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

安吉游戏简介

探索安吉游戏：让孩子们在自由中成长 𐟌𑊤𛊥䩦ƒ𓥒Œ大家分享一本关于安吉游戏的书籍——《放手游戏，发现儿童》。这本书的作者程学琴是“安吉游戏”的创始人，她也是世界真游戏联盟的发起人之一。安吉幼教研究中心的主任，可以说她在幼儿教育领域有着深厚的理论基础和实践经验。 𐟓– 书籍简介这本书详细记录了安吉幼教的发展历程。安吉幼教以“安吉游戏”为特色，这个名词指的是浙江省安吉县全县范围内开展的幼儿园游戏课程。十九年来，安吉幼教一直秉持着“让游戏点亮孩子的生命”的理念，致力于“把游戏权利还给孩子”的革命。通过反思性实践，他们逐渐形成了独特的“安吉游戏”教育模式，让每一所幼儿园、每一个乡村教学点、每一个幼儿都能享受到均衡、普惠、优质的学前教育。 𐟓 阅读感悟作为一名幼儿教育工作者，我一直对幼儿游戏教育领域充满兴趣。学龄前儿童的学习方式主要是通过游戏，而“安吉游戏”无疑是当下最知名的幼儿游戏教育模式。这本书是2020年4月23日出版的，正好在读书日那天我收到了这本书，这让我非常欣喜。书中详细介绍了安吉游戏的发展历程和具体内容，从理念到材料、环境与时间，再到教师如何放手、观察与发现，最后到如何处理家长工作，为我们展示了安吉游戏第一阶段的“放手游戏、发现儿童”的秘密。如果你对安吉游戏感兴趣，我强烈推荐你阅读这本书。它不仅是一本关于幼儿教育的理论书籍，更是一本充满实践经验的指导手册。通过阅读这本书，你可以更深入地了解如何在幼儿园中实施安吉游戏，以及如何更好地支持孩子们的自由探索和学习。希望这本书能给你带来启发和收获！𐟓š

幼儿园安吉游戏：木质积木的奇妙世界在幼儿园的教育中，《3-6岁幼儿发展指南》强调为幼儿提供可操作的材料，以促进他们各方面能力的发展。安吉游戏是幼儿教育的重要组成部分，能够帮助孩子们通过游戏化探索来提高动手能力、思维能力和个性发展。为了满足不同幼儿的兴趣需求，我们在安吉游戏区投放了多种材料，其中木质积木特别受欢迎。木质积木的多种长度和形状能够最大限度地满足幼儿的游戏兴趣。通过多种方式感受和探究积木的世界，孩子们可以在趣味的游戏场景中自由活动、释放天性。为了实现孩子们动手能力、思维能力和个性的和谐全面发展，我以木质积木为主要材料，开展了本次安吉游戏。在这个游戏中，孩子们可以自由地搭建、拆解和重新组合积木，探索各种可能的形状和结构。通过这种方式，他们不仅能够提高自己的动手能力和空间感知能力，还能在合作与交流中培养团队协作精神。总的来说，木质积木在安吉游戏中的运用，不仅为孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的游戏环境，还帮助他们更好地理解和掌握这个世界。

幼儿园安吉箱游戏：小班孩子的探索与发现 𐟎‰ 在幼儿园的自主游戏中，我们发现小班孩子们在安吉箱的探索中展现出了无限的创造力。𐟑𖠧𛏨🇥‡ 个月的相处，他们已经能够与同伴初步合作，并在游戏中表现出一定的安全意识。𐟛᯸ 当我们告知他们安吉箱和木梯之间要卡在洞内后，他们能够自己检查并正确使用。𐟔 𐟎�𐏧�饭们需要一定的生活情境来投入游戏，比如捉迷藏、大灰狼等，这会让他们的游戏体验更加丰富。𐟎ˆ 在玩耍中，他们学会了不同方向爬行而相撞时，会商讨解决的办法，展现了初步的合作意识。𐟤 𐟧 尽管他们表现出了一些共同点，但每个班级的孩子也有自己独特的兴趣点。比如，小一班的孩子对海绵棒表现出浓厚的兴趣，而小二班的孩子则对彩色滚筒情有独钟。𐟌ˆ 𐟔 我们的探索还在进行中，而百度成为了我们最大的工具。在探索安吉箱时，百度的大数据推送了一些关于安吉箱的视频，让我们看到了其他孩子玩安吉箱的精彩画面。𐟓𙠨🙨ˆ‘们考虑是否将这些视频展示给我们的孩子，或许他们会从中获得新的灵感。𐟌Ÿ 𐟎‰ 总结来说，我们的孩子们在不断地创造和探究。例如，他们现在开始探究安吉箱与其他玩具的组合使用。我们期待着他们未来的进步，并继续关注他们的探索之旅。𐟚€

户外上课文案，感受自然的魅力 1. 沐浴在阳光下, 我们与大自然有个约会。在这里, 每一片叶子都是课本, 每一缕风都是老师 2. 追逐云彩的影子, 我们感受大地的呼吸。户外课堂, 让孩子们的心灵自由翱翔 3. 喜欢探寻户外的每个角落, 感受自然的无尽魅力 4. 融入自然, 用心感知世界, 户外课堂的每一刻都值得珍藏 5. 户外活动中强健体魄, 欢声笑语里感受自然的馈赠 6. 沐浴在阳光下, 我们与大自然有个约会。倾听风声鸟语, 感受每一寸土地的呼吸 7. 在户外的课堂里, 释放孩子的天性。跑跑跳跳中, 探索自然的奥秘 8. 沐浴着阳光, 感受着自然的魅力, 户外上课真是妙不可言 9. 户外课堂, 万物可爱, 每一刻, 感受自然的温柔以待 10. 户外课堂开启, 宝贝们, 自然的探索之旅, 就是快乐的源泉 11. 户外课堂, 你们的笑脸, 是老师的最大欣慰。自然之中, 每一刻都值得珍藏 12. 户外课堂, 与风共舞, 与树同歌, 感受自然的呼吸, 每一刻都充满魅力 13. 自然是最好的课本, 树叶轻摇, 鸟鸣成诗, 每一堂课都满载生命的奥秘 14. 在户外课堂, 你勇于探索, 尝试新知, 与伙伴共商, 共赏自然之美, 乐在其中 15. 户外课堂如“安吉游戏”, 还你自主权, 在自然中真学, 积累经验, 形成见解, 表达自我, 完善认知, 不断前行 16. 每一片叶子, 每一缕阳光, 都藏着自然的秘密, 等你来探寻 17. 在自然的怀抱中, 每一刻都是新奇的探索, 让心灵去旅行

幼儿园户外自主游戏：滚筒的奇妙冒险在幼儿园里，我们一直在探索如何更好地践行安吉游戏理念，其中“放手游戏，发现儿童”是我们追寻学前教育真谛的起点。户外自主游戏的形式多种多样，而滚筒这种低结构材料因其结构简单、功能多元、操作性强，特别适合满足幼儿自主游戏的愿望。一天下午，孩子们在户外活动中看到大班哥哥姐姐玩滚筒，都显得非常好奇。终于等到一个空的滚筒，孩子们开始自由探索。起初，孩子们对这些“大块头”感到新奇，慢慢地从初步探索变得更具挑战性，发现了不同玩法的乐趣。《“筒”趣无限》这个游戏就在孩子们的“别样玩”中诞生了。每一个孩子都有创造游戏的能力，让我们一起来看看孩子们和滚筒如何“亲密接触”吧~ 在游戏中，孩子们不仅体验到了滚筒带来的乐趣，还学会了如何与同伴合作，如何解决问题。这种自由探索的方式不仅让孩子们的创造力得到了发挥，也让他们在游戏中收获了自信和快乐。

幼儿园安吉箱游戏：孩子们的冒险乐园在幼儿园的户外活动中，我们为孩子们引入了全新的游戏材料——安吉箱和梯子。这些材料不仅为孩子们提供了新的游戏体验，还激发了他们的创造力和想象力。 𐟎’ 初次“箱”遇在投放这些材料之前，老师们先进行了亲身体验，了解了安吉箱的基本玩法，并进行初步分析，以便更好地观察、引导和支持孩子们的游戏发展。 𐟧頥‰箱，我来探索！孩子们发现安吉箱内部是空的，他们兴奋地钻了进去，探索这个神秘的空间。箱子上的各种图形——三角形、正方形、圆形，吸引了他们的注意力，他们开始用这些图形进行各种创意组合。 𐟎ˆ 游戏中的发现在游戏中，孩子们自主探索和发现，他们将生活经验融入游戏，将游戏贯穿想象，将想象联系生活。这种多样化的学习经验，不仅提升了他们的动手能力，还培养了他们的创造力和团队合作精神。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥�퐤𛬧š„冒险乐园通过安吉箱和梯子的结合使用，孩子们可以创造出各种有趣的冒险游戏。他们可以在箱子中钻来钻去，探索未知的空间；他们可以用梯子搭建小桥，挑战自己的平衡能力；他们还可以用这些材料搭建小屋，体验创造的乐趣。这些游戏不仅让孩子们在玩乐中学习，还让他们在合作中成长。他们通过游戏学会了如何与他人沟通、如何解决问题、如何面对挑战。这些宝贵的经验，将伴随他们走向未来的人生道路。

𐟎‰幼师眼中的户外活动乐趣𐟎‰ 1️⃣ 𐟌𘦍•捉户外活动的快乐瞬间，看这群小可爱们多开心！𐟘„不负每一份美好，让孩子们在阳光下自由奔跑。 2️⃣ 𐟎ˆ爱游戏是孩子们的天性，户外活动就是他们的乐园。玩中学，学中玩，快乐学习，快乐成长！𐟌𑊊3️⃣ 𐟏ƒ‍♂️沐浴阳光，享受游戏带来的快乐！在户外活动中，孩子们增强了体质，身心愉悦，这就是真正的童年时光。𐟘Š 4️⃣ 𐟒–宝贝们的笑脸是老师最大的幸福源泉。简单的游戏，对他们来说就是最快乐的时光。𐟑𖊊5️⃣ 𐟎‰幼儿园生活就像万花筒，五彩斑斓。孩子们的欢乐无处不在，一句笑话、一个游戏都是快乐的源泉。𐟘„ 6️⃣ 𐟌ž户外活动不仅让孩子们收获开心，更收获了健康！一起玩耍的时光，心中充满了阳光，这是最美好的时刻。𐟑늊7️⃣ 𐟌ˆ多彩的课间活动，让孩子们不负每一分美好。在阳光下自由奔跑，尽情享受童年的快乐！𐟎ˆ 8️⃣ 𐟚𔢀♂️爱游戏是孩子们的天性，户外活动就是他们的最佳舞台。在这里，他们可以尽情展现自己的才华和活力。𐟌Ÿ 9️⃣ 𐟏€欢乐的体能课，让孩子们在快乐中成长。童年很短，未来很长，愿他们在阳光下茁壮成长！❤️ 𐟔Ÿ 𐟤安吉游戏让孩子们在自主搭建中体验快乐。他们勇于尝试、不怕失败，与伙伴合作商讨，共同完成作品。这就是户外活动的魅力所在！𐟌Ÿ

幼儿园自主游戏观察与记录：教师的发现之旅 𐟔娿‘年来，安吉游戏理念风靡全球，对世界各地的教育产生了深远影响。自主游戏让教师们重新认识了儿童，也让他们学会了放手。这本书通过教师们书写的“游戏故事”，让教师们真正去发现儿童，并重新审视教育的适宜性，还给孩子们更多的自由。 𐟔妯个游戏故事都由三部分组成： 𐟔夸€是教师对幼儿游戏活动的客观、具体描述，即“学习故事”中的“注意”部分。教师关注到幼儿那些令人欣喜的“哇”时刻、“魔法时刻”，并详细描述出来。 𐟔夺Œ是对幼儿游戏行为的解读，也就是“学习故事”中的“识别”部分。这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。由于本书所选择的游戏故事相对复杂，所以采用了夹叙夹议的方式，把故事书写与解读分段融合在一起。 𐟔夸‰是回应策略，即“学习故事”中的“回应”部分。教师在面对幼儿的行为时，思考接下来该如何做，以更好地支持幼儿的发展。通过这些游戏故事，教师们可以更深入地了解儿童，发现他们的潜能和兴趣，从而提供更适宜的教育支持。这本书不仅是一本观察记录，更是一本充满智慧和启发的教学反思。

𐟎‰户外活动，快乐成长！𐟌𑊱️⃣ 𐟌ž阳光下的快乐时光，一群小可爱在户外活动中欢笑嬉戏，捕捉生活的美好瞬间。 2️⃣ 𐟎ˆ玩中学，学中玩，孩子们在户外活动中找到学习的乐趣，快乐中成长。 3️⃣ 𐟒ꥢž强体质，身心愉悦，户外活动让孩子们在快乐中健康成长。 4️⃣ 𐟑𖥯𙤺Ž孩子们来说，简单的游戏就是最快乐的源泉。在户外活动中，他们找到了童年的纯真与快乐。 5️⃣ 𐟎襹𜥄🥛�Ÿ活如万花筒般多彩，户外活动更是孩子们展现自我的舞台，快乐无处不在。 6️⃣ 𐟏ƒ‍♂️户外活动不仅让孩子们收获开心，更收获了健康。在阳光下奔跑，是孩子们最开心的时刻。 7️⃣ ⛹️多彩的课间活动，让孩子们在户外尽情玩耍，不负每一分美好。 8️⃣ 𐟓š玩中学，学中玩，孩子们在户外活动中找到学习的动力，快乐学习，快乐成长。 9️⃣ 𐟏€欢乐的体能课，让孩子们在户外活动中释放天性，享受童年的快乐。 𐟔Ÿ 𐟤安吉游戏让孩子们在自主搭建中勇于尝试，与伙伴合作商讨，共同完成作品，体验完成后的喜悦。

𐟎‰安吉游戏：大班木梯探险记𐟎‰ 𐟌ˆ在安吉梯的世界里，大班的小朋友们展开了一场别开生面的探险。这些木梯，不仅仅是游戏材料，更是他们发挥想象力的舞台。 𐟎ˆ初次接触安吉梯，孩子们的兴奋与好奇溢于言表。他们迫不及待地搬运、摆放，然后勇敢地攀爬上去，体验翻越的乐趣。有的小朋友动作敏捷，轻松翻过；有的小朋友则略显笨拙，但也在尝试中不断进步。 𐟒꥜覸𘦈中，孩子们不仅锻炼了平衡、钻爬和攀登能力，还培养了勇敢和互相帮助的品质。他们敢于挑战自我，不畏困难，这种精神难能可贵。 𐟌Ÿ随着游戏的深入，孩子们开始尝试升级玩法。他们发现，通过增加木板、改变梯子摆放等方式，可以创造出更多有趣的玩法。这种探索精神，正是安吉梯游戏所倡导的。 𐟑륜襛⧻“与协作中，孩子们更加珍惜彼此间的友谊。他们相互扶持，共同面对挑战，这种团队精神也让他们更加珍惜彼此间的友谊。 𐟎‰安吉梯游戏，不仅让孩子们在快乐中成长，更让他们在挑战中发现了自己的潜力。这是一场寓教于乐的探险之旅，也是孩子们成长道路上的宝贵财富。

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