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扉页怎么读前沿信息_扉页漂亮又简单自己画(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-12-04

扉页怎么读

绘本《红绿灯眨眼睛》亲子共读全攻略【推荐理由】这本书可是日本厚生省中央儿童福利审议会推荐的，特别适合家长和孩子一起读。通过幽默的故事，让孩子在笑声中就能明白交通规则，真是太棒了！【共读建议】读前：先给孩子读一下书名、作者和出版社的名字，培养他们正确的阅读习惯。看看封面，问问孩子看到了什么，从形状和颜色上分析一下，这是什么东西。阅读扉页，红绿灯的眼睛为什么在转圈圈呢？读中：看到红灯要怎么样？看到什么灯可以通行？如果黄灯亮了还往前走会怎么样？绿灯亮了，走吧！但这个小朋友为什么要举起手呢？过马路时要注意什么？红绿灯出故障了怎么办？读后：故事讲完了，家长可以问问孩子，你违反过交通规则吗？从今以后，你会遵守交通规则吗？红绿灯失灵时，警察叔叔是如何指挥交通的？可以播放交警叔叔指挥的视频，让孩子学一学。【育儿指南】如果孩子对红绿灯颜色的选择感到好奇，家长可以给孩子进行一些拓展科普。红绿灯选择红色、黄色、绿色的灯光是根据光学原理来选择的。红色光的波长很长，穿透空气的能力强，而且比其他信号更引人注意，所以作为禁止通行的信号。采用绿色作为通行信号，是因为红色和绿色的区别最大，易于分辨。那么，为什么不用蓝色呢？这是由于蓝色光谱的成分比较低，蓝色灯的可视度会非常非常低，而黄色的灯在更远的地方就能被人看见。此外，颜色也能表达出一些特定的含意，要表达热或剧烈的话，最强是红色，其次是黄色。绿色则有较冷及平静的含意。因此，人们常以红色代表危险，黄色代表警示，绿色代表安全。这就是红绿灯选择红色、黄色、绿色的原因。生硬的教育孩子牢记交通规则，孩子也许不太好理解，家长可以利用这些方法，引导孩子牢记：在接送孩子的路上，可以和孩子讨论这些简单易懂的交通规则，让孩子在实践中牢记。遇到指示牌，可以和孩子一起认识了解。向孩子解释交通信号和道路标志的意思，可以利用这类主题的绘本或是歌谣。【绘玩任务】带孩子去马路上实地感受，引导孩子观察车辆和行人是如何遵守交通规则的。亲身感受在过马路时，按照红绿灯的指示行走。用手电筒包着红色、绿色、黄色的塑料纸来充当红绿灯，或者裁剪这三种颜色的圆形纸片。然后家长举不同颜色的红绿灯，孩子来说出或者做出不同的动作。模拟不同灯亮的情况下，车和人应该做出的反应。比如红灯亮了，汽车应该停在停车线内；黄灯亮了，行人应该停在等候区，绿灯亮了再通行。

席慕蓉的《青春》有三首《青春之一》所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪，我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书《青春之二》在四十五岁的夜里忽然想起她年轻的眼睛想起她十六岁时的那个夏日从山坡上朝他缓缓走来林外阳光眩目而她衣裙如此洁白还记得那满是茶树的丘陵满是浮云的天空还有那满耳的蝉声在寂静的寂静的林中《青春之三》我爱在今夜回看那来时的山径才发现我们的日子已经用另一种全然不同的方式来过了又走了曾经那样热烈地计划过的远景那样细致精密地描好了的蓝图曾经那样渴盼着它出现的青春却始终始终没有来临

孩子不爱刷牙？绘本《白骨小哥》来帮忙！ 𐟓š 书名：《白骨小哥》 𐟖‹️ 作者：五味太郎（日本） 𐟑𖠩€‚读年龄：2岁以上 𐟌™ 故事梗概：《白骨小哥》是一本充满趣味和探索性的绘本。故事讲述了一副骨架（白骨小哥）在准备睡觉时，突然发现自己忘记了一件事，但怎么也想不起来。于是，他起床寻找自己到底忘了什么。 𐟤” 探索过程：白骨小哥首先想到自己是否忘了洗衣服，但很快意识到自己根本没有衣服。接着，他怀疑自己是否忘了打电话，但发现自己并没有急事需要处理。然后，他甚至怀疑自己是否忘了剃头，但因为白骨小哥没有头发，剪刀和梳子碰到他的头都会打滑。 𐟪ž 最终发现：白骨小哥走到卫生间，看到镜子里的牙齿，终于想起自己忘记刷牙了。 𐟌Ÿ 绘本特色：通过层层悬念，引导读者猜测白骨小哥到底忘了什么，对于孩子来说，充满了探索性和趣味性。绘本没有直接讲述刷牙的好处和不刷牙的坏处，而是从白骨小哥睡前忘记刷牙的情节出发，引导幼儿养成睡前刷牙的好习惯。 𐟓š 阅读建议：在和孩子一起阅读时，可以先看看封面和封底的画面，然后翻阅第一页和第二页（第一页是环衬页，第二页是扉页）。这些页面的图画会浓缩整本书的主要内容，看完后可以让孩子猜测书里讲了什么，再一起阅读。

以色列教育模式：如何培养孩子的创造力？ 𐟍“我们可能都会以为以色列之所以能够成为创新强国，是因为他们特定的环境和国庆决定了他们的文化和教育。但其实，以色列成为创新强国很大程度上离不开他们的教育模式。 𐟍“如果你初为父母，建议读读这本书，它讲述了以色列人教育孩子的方法，如何从小培养孩子的创造力。很多方法和我们传统老一辈人的观念其实不太相符，甚至让你大跌眼镜，但这本书就是一种创新和思考。就像本书扉页写到的，“教会孩子如何思考，而不是思考什么”。 𐟍“以色列人倾向于让孩子玩“废旧物品”，通过实践经验和接触真实的物品，与真实的世界建立联结。孩子们从小就能意识到，真实世界上没有预设的秩序和答案，不确定性在所难免。他们认为，为人父母的职责不仅仅是保护孩子的安全或者把已知的知识传授给他们，更为重要的是培养孩子的独立性。但真正能做到“放手”的家长却少之又少。 𐟍“每个家长都会担心孩子在玩耍过程中遇到危险怎么办，这其实对于家长的考验更高，不仅需要在孩子周围随时保持警惕，同时还的学着相信孩子自己的个人能力，耐心去接受他们前期可能会搞砸的阶段。相比于直接告诉孩子哪些不要做或者示范哪些是正确的行为，克制住自己想要帮助孩子们的冲动其实更难，因为你需要给他们更多的自由，这相比于把孩子们放在一个安全固定的环境中需要花费更多的心思，也是更为艰巨的任务。 𐟍“让孩子去承担风险和自力更生有利于培养随机应变的能力，这在商业和日常生活中都是非常重要的特质。因为这个世界更看重的，就是能够解决复杂问题的能力和敢于创新的勇气。 𐟍““顺其自然”是以色列人的一种生活态度，它要求我们提前做好准备，就算出现意外事件也能沉着应对。“天塌不下来”是以色列文化的核心，也是创业精神、创业心态的背后驱动力。在以色列人看来，当下的处境绝不是终点，提高、改善的空间永远存在，而克服重重困难之后，未来终将是美好和光明的。

青春的回忆与遗憾：读《七里香》有感夏天的蝉鸣声中，又一批学子即将毕业，他们将奔向不同的未来，就像分叉的水流一样。虽然我们不知道下次相见会是什么时候，但我们的青春永远在奔腾不息。你的青春是怎样的呢？有没有留下什么遗憾？有没有未说出口的话语？ “所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日” 无论我怎么去追寻，年轻的你只如云影般掠过，而你微笑的面容逐渐隐没在日落后的群岚中。 “遂翻开那发黄的扉页命运将它装订地极其拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书” 席慕容的文字真的太美了，她的作品影响了一代又一代人，她的爱憎情仇，并非只局限于一人一时一地一族一国，而是宇宙光影下永恒的母题和眩惑。爱永远是诗歌最重要的主题，爱也是诗人艺术家灵感的源泉。没有爱的文字，就像干涸裂开的土壤一样，毫无生机。我的青春乏善可陈，没有太多的朋友，学生时代过得非常枯燥，每天没有新鲜事，内心也没什么波动。我对感情的认识大多来自于诗歌，我的青春是关于作业和诗歌的。

哈利波特与阿兹卡班囚徒：文具与魔法共舞终于迎来了哈利波特系列的第三本《哈利波特与阿兹卡班囚徒》！和我一同阅读的小伙伴说，她对这本书爱不释手，甚至想熬夜一口气读完，真是让人期待满满啊～说到文具，我忍不住想起了那些年掉进文具坑的经历。比如锦宫的贴纸，当初我可是走火入魔一样，每款都收，甚至还配上了收纳册，结果塞得满满当当后就被供在箱底吃灰。某天我突然灵机一动，想着这些贴纸可以作为分隔页标签，效果还不错！于是叫来闺女一起贴，结果真的完美！想想当初刚拿到手的贴纸，怎么把玩都不够，总是舍不得用，仿佛在等待某个重要时刻。如今却随意地扔给孩子，随意地贴在书页上，真是有种过瘾的快感啊～还有midori的日历贴，当初我可是信誓旦旦要做手帐儿的圣物。如今贴在扉页上作为阅读时间的记录，竟然意外地合适！真是废物利用的极致！总之，这本书不仅让我重温了魔法的世界，还让我对文具有了新的认识。期待接下来的阅读之旅！𐟓š✨

如何通过绘本培养孩子的卫生习惯？ 𐟓š【绘本内容】哈利是一只长满黑点的白狗，他有很多爱好，就是不喜欢洗澡。有一天，哈利不想洗澡，就把刷子埋在了后院，然后溜出去玩了。到了傍晚，脏兮兮的哈利竟然变成了一只长满白点的黑狗，主人认不出他来了！为了让主人认出他，哈利费了好大劲。他冲进浴室，跳进浴缸，请家人帮他洗澡。终于，哈利变回了原来的样子。那天晚上，哈利在垫子上舒舒服服地睡了个好觉。 𐟓š【亲子共读部分提问】 𐟑‰𐟏𛥰面两条狗有什么区别？谁更脏？谁是哈利？ 𐟑‰𐟏𛦉‰页狗狗叼着的是什么？他可能想去干什么？ 𐟑‰𐟏𛦭㦖‡ 1️⃣哈利为什么把刷子埋在后院里呢？ 2️⃣埋完后又去了哪里？人们看着哈利时，可能会想什么呢？ 3️⃣哈利变得越来越脏的过程中，你还能找到他吗？ 4️⃣哈利回到家后，主人们都认不出他你觉得哈利这个时候的心情是怎样的呢？他会怎么做？如果你是哈利，这个时候你会怎么做呢？ 5️⃣他为什么把刷子藏在垫子底下？接下来可能又会发生什么事呢？ 6️⃣还记得哈利是怎么变得越来越脏的吗？他都干了什么呢？他之前不愿意洗澡，后来怎么又愿意洗了呢？脏脏的给他惹了什么麻烦呢？ 𐟓š【拓展】共读时和孩子一起模仿哈利的拿手绝活放音乐和孩子一起玩图谱，感受奥尔夫音乐游戏

章鱼先生卖雨伞：亲子共读的故事会方案 𐟌ˆ 适合年龄：2.5-3岁的小朋友们 𐟌ˆ 目标：通过故事培养孩子们的颜色和动物认知能力 𐟌𘠨‡ꦈ‘介绍：大家好，我是松鼠妈妈，你们可以叫我松鼠老师。今天我们要一起读一个有趣的故事——《章鱼先生卖雨伞》。 𐟌𘠥Ｅ…导š首先，我们来聊聊下雨天出门时应该带什么？是雨伞还是雨衣呢？你们的雨伞是从哪里来的？是不是爸爸从超市买回来的？今天我们要看看章鱼先生是怎么卖雨伞的。 𐟌𘠥𐁩⯼š请小朋友们看看，封面上的章鱼是什么颜色的？它手里拿着什么？ 𐟌𘠧Ž﨡쯼š打开书后，先让孩子们惊叹一下这些美丽的雨伞。这些伞是打开的还是合上的？哪个伞是你最喜欢的？ 𐟌𘠦‰‰页：章鱼先生在做什么？它开着“章鱼小铺”的车子去卖雨伞了。 𐟌𘠧쬤𘀩ᵯ𜚧렩𑼥…ˆ生从车里走出来，手里拿了很多雨伞。天空中的白云从蓝色变成了灰色，滴答滴答，下雨了。章鱼先生开始卖伞了。哪一把伞被打开了？这把伞是什么颜色？你猜猜这把伞会卖给谁？ 𐟌𘠧쬤𚌩ᵯ𜚥䧨𑡨🇦夺†，“大象、大象，你喜欢什么颜色的雨伞？”大象低着头、走得慢。大象选了一把灰色的伞。 𐟌𘠧쬤𘉩ᵯ𜚥䧨𑡤𙰤𚆤𘀦ŠŠ灰色的伞，咚咚咚，雨里跑。真方便。 𐟌𘠧쬥››页：这是什么动物？它在做什么？（狮子爸爸在骑自行车）。“狮子狮子，你们喜欢什么颜色的伞”？狮子选了一把橙色的伞。 𐟌𘠧쬤𚔩ᵯ𜚦�œ你回答正确。狮子就是选了一把橙色的伞。嗖嗖嗖，雨里冲，真开心。 𐟑‹ 提问：你有没有发现动物和所选雨伞的区别？大象为什么选灰色雨伞，狮子为什么选橙色雨伞？（他们选和自己皮毛颜色一致的雨伞）。结合这个发现，你认为接下来要出场的是哪个动物？他会选择哪个颜色的雨伞？以后的逐页讲读，可以采用老师演一演、学生说一说的方式。篇幅问题，明天继续精彩内容。

再读《蚂蚁和西瓜》：发现绘本中的惊喜最近重新读了《蚂蚁和西瓜》这本绘本，真的是百看不厌。日本绘本之父松居直曾经说过：绘本是图㗦–‡的艺术。图片是绘本的生命，它与文字相互成文，在不同层面共同完成一个故事。今天再读这本书，我更加理解这句话的深意了。《蚂蚁和西瓜》是日本田村茂的作品，讲述了几只蚂蚁发现了一块西瓜，想办法把西瓜搬回家，最后在西瓜皮上玩滑梯的故事。全书文字不多，但每一句都充满了趣味： “在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。” “真好吃，赶紧搬回家吧。” “嗨哟~嗨哟～快把大家喊过来吧。” “喂，在草地上发现好东西啦！快点！快点！” “哇，太棒了！” “嗨—哟，一二嗨—哟，哎呀，怎么不动呀！” “那么…用铲子吧！” “喂，放下来喽！大家搬呀搬！拼命搬呀搬！” “太多了，再也放不下了。” “好，剩下的大家一起吃掉吧！” “哎呀！吃得太饱了！” “那么，把这个东西搬回家做…蚂蚁的西瓜滑梯！” 光看这些文字，你能想象出蚂蚁搬西瓜的画面，但你肯定看不到文字以外的很多细节。比如：西瓜是从哪里来的？作者在扉页就巧妙地讲述了一家人野餐的故事。这一群蚂蚁中，谁是领导？再读绘本才发现，有一个蚂蚁和大家都不一样。蚁穴装满西瓜前后有哪些不同？这不仅能锻炼孩子的观察力，还能从图片中引导孩子学习简单的物理学、数学和植物学知识。蚂蚁搬西瓜一共用了多久？从书中找线索。蚂蚁玩滑梯，都玩了哪些运动项目？猜猜这个蚁穴可能在哪里？这本书还能科普一些知识，比如杠杆原理，蚂蚁能搬起比自身重100倍的东西等等。真的是一本宝藏绘本！你也不妨细细看看，说不定还能发现更多小细节。

𐟌ˆ彩虹花牛津树新版到手啦！𐟓š 牛津树版本众多，选择哪个让人头疼？正版的太贵，而祖国版的牛津树又五花八门，让人眼花缭乱。𐟤”最终，我选择了新推出的彩虹花牛津树。收到后，发现质量出乎意料地好，页面点读音效也很棒。 𐟌ˆ牛津树1-2包括150本书籍，2本练习册，1本翻译手册和1张点读大卡纸。 𐟌ˆ纸张厚实，色彩鲜艳，印刷清晰。小蝌蚪和小达人都可以点读，对于那些不太擅长拓展的家长来说，这真是个福音。点读页码可以提供双语讲解，点扉页可以讲解整本书，这样孩子们自己阅读也不再是问题。𐟑𖰟“–