当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

骂老师的检讨权威发布_骂老师的检讨书(2024年11月精准访谈)

内容来源：天津万源聚所属栏目：观点更新日期：2024-11-26

骂老师的检讨

#骂老师的检讨书# 尊敬的谭老师：您好！我带着深深的愧疚和自责向您检讨，我在这几天的行为给您带来了诸多困扰，实在是万分抱歉！在星期二的时候，我竟冲动地在小卖部的墙上写下了对您和文老师不好的话语，现在想来，真是追悔莫及啊！事后，我对自己的错误进行了深刻的反省。我意识到自己绝不能再这样做，我要具体做到以下几点来改正：首先，我会时刻提醒自己保持冷静，避免冲动行事；其次，我会养成良好的行为习惯，不再随意在墙上乱写乱画；再次，我要更加尊重老师和每一个人，学会换位思考，理解他人的感受；最后，我会制定合理的学习计划，努力提高自己的学习成绩，用实际行动来证明自己的改变。老师，我真的知道错了，请您原谅我的无知与鲁莽。我会以实际行动来弥补我的过错，让您看到我的进步。检讨人：杨博轩时间：2024 年 11 月 21 日

【「孩子玩发夹舌头被夹掉块肉」】孩子妈妈自我检讨：每次看监控，脑海里都是你当时疼的抹眼泪样子，我心疼的是你在把舌头肉扯下来之后，那短短的几十秒，你不敢哭出声来，偷偷拿被子、袖子擦嘴巴，擦眼泪，疼的脚在抖，直到老师坐起来，你看到老师才敢哭出来，你也才5岁，也是疼了会哭要哄的年纪，但是你这次偏偏在夹子夹到舌头的情况下，不敢求助，自己去弄，自己忍着，做错事的第一个想法你是怕被骂，所以才不敢说出来，（不关老师的事）希望这次能是个警示作用，对于你来说是让你知道凡事不能好奇，对于我是更应该关注你的身心教育，遇事该如何解决问题。查看图片

学生能否表达对老师的不满？家长如何应对？昨天，一位学生在课间时表达了对老师的不满，主要是对老师的区别对待感到不满。这种情绪得到了其他同学的附和，包括我家孩子也表示不喜欢这位老师。结果，这位学生被老师训斥，甚至被叫来了家长。虽然不是所有附和的学生都被留了下来，但爸爸去学校后，老师表现得非常委屈，甚至说以后是否不需要再管这些孩子了。爸爸只能表示歉意，老师骂了一会儿后让他们回家写检讨。回家后，我们和孩子沟通了具体情况，教育了他，并让他写了检讨。本以为事情到此为止，没想到今天老师依然不依不饶，批评了一个多小时，要求重新写检讨，并要求家长也要写。从这次事件来看，老师确实存在区别对待的问题，而孩子也感到非常委屈。作为家长，除了告诉孩子在校要谨言慎行，还能怎么办呢？毕竟，孩子还在老师手上学习呢！

今天真是人格爆发的一天！𐟔劤𝠤𛬦˜呂Ž么处理孩子在学校被老师体罚的事情的？我一般都是忍气吞声，其他事情我可以无所谓，但孩子的事情我绝对不能退让。可能更怕的是班主任会变本加厉，孤立孩子，或者给孩子穿小鞋，让孩子在学校过得煎熬、难过。可是今天，我彻底撕破脸了！𐟘ኊ事情是这样的：两个同学闹着玩，把我儿子抓伤了。我去找老师要个说法，结果老师发给我两张我儿子写的检讨书，全是他自己的错。我一下子火冒三丈，质问老师：“这就是你作为一个老师处理问题的结果？我不满意，也不接受！” 我告诉老师：“对错先放一边，检讨书你自己交差吧！我儿子一个人背这锅？你就这么处理的？”然后我噼里啪啦地骂了她一顿。平时我都是客客气气的，这次彻底变了态度，把老师吓了一跳。我明确告诉她：“我儿子上学是接受教育的，不是给你当出气筒的！你能教就好好教，不能教就自己走人！” 我还说：“你让我儿子买点水果去道歉？你特么馋成这样？我买一筐砸死你！”我说：“我儿子因为你被孤立，出现什么心理问题，我肯定找你算账！” 不管我的做法对不对，极不极端，她已经欺负到头上了。以前都是忍气吞声，现在彻底爆发了！动我儿子一下试试！卖房卖地我干你！𐟒倀

陈泊桥：陈早，面壁还是写检讨？或者坐这看书。陈早：…爸爸来了一定会骂死你的！陈泊桥：他来了再说，你先老实站好。陈早：你为什么对我这么坏！陈泊桥：你不清楚吗？陈早：毫无人性惨绝人寰。陈泊桥：^_^ 陈泊桥：去欧洲待一段时间中文都不会说了？陈早：爸爸一定会理解我的！ …… 章决：早早，不可以把不想吃的饭丢掉，即使很难吃。陈早：爸爸？你要我吃那种饭吗？章决：… 章决：陈泊桥，你不要怪他了。陈泊桥：他没告诉你吗？你把饭放在哪了你自己问他。章决：早早？陈早：给狗狗吃也有错吗？陈泊桥：你还不觉得自己有错？章决：哪里来的狗？陈泊桥：他翻墙出去喂的，被监控拍得一清二楚，要看吗？老师发给我了。陈早：你干什么呀！

如果我是男生，或许就不会这么累了在开始讲述之前，请大家保持理性和客观，理解一下我的感受。在做心理咨询的时候，我和老师一起回顾了霸凌给我带来的创伤。老师听完我的经历后，发现我内心深处其实有一种对公义的追求。也就是说，当我发现有人受到不公平待遇或者团体利益受损时，我会毫不犹豫地站出来捍卫。老师告诉我，如果我是男生，我可以站在道德的制高点上，用对错来和别人讨论这些问题。然而，作为女生，社会要求我更多地考虑别人的感受，要求我维护和平。然而，我又无法忍受团体利益的损害。我一直在这种矛盾中挣扎，既要符合团体的利益，又要保持女生的善解人意和温顺。男生相对来说，只要站在道德的制高点上就够了。听到这样的解释，我感到非常困惑。因为被排挤的痛苦是真实的，害怕被排挤的焦虑是真实的，被骂的经历是真实的，努力熬过去继续做好事情的战战兢兢是真实的，越来越多的负面评价是真实的，不断地自我检讨也是真实的。这一切，难道只是因为我不是男生吗？回顾过去，我发现和我一起合作的男生们，他们和我有同样的想法。他们提出这些想法时确实更顺利，措辞也更强烈，之后他们依然可以在各种场合畅所欲言。不管是什么个性的男生都如此。曾经有一个女前辈告诫我：凡是有事让男的去说，女生尽量别出头。但我很多时候都忘了这句话。又想到最近关于“再见爱人3”的讨论，很多负面词语又和女性挂钩——比如“怨妇”；还有张硕身为男性享受的先天优势。从东方社会的脉络来看，女性的自主和成长是在近几年才开始发展的。30年前，女性不会做饭是没有用的，不配拥有幸福；现在女性不会做饭，一半的人觉得无所谓，一半的人觉得女性一定要会做饭。30年前，男性不会做饭是正常的；现在男性不会做饭，部分人觉得正常，小部分人觉得一定要会做饭，小部分人觉得无所谓。还想到了曾经看过关于语言对女性如何影响的资料。在不同国家上厕所时，可以注意到某些国家赋予女性地位较低的话，女厕较远等。本来是想解决创伤、停止轮回的，但现在我觉得自己开始变得模糊了。不是受害者，而是因为发声而成为…… 在治愈的路上，还是要披荆斩棘。

今天想夸夸我的好妈妈 𐟒– 一直以来，我都觉得我妈特别会教育孩子，她可是小学的副校长哦。不过，直到前几天，我才真正体会到她教育方式的独特之处。前几天，我弟弟刚上初一，开学没多久就被老师留堂了，因为默写错了太多字。从六点半放学一直待到七点半。我妈下班回家已经七点半了，但她没有急着骂弟弟，反而赶紧收拾东西进厨房做饭。我兴冲冲地告诉她今天的快乐事儿，她边做饭边听。不过我还是有点担心弟弟回来会被骂。毕竟我妈对我们学习要求一直很严格。结果，弟弟七点半从学校出来，到家已经八点了。他一脸委屈地看着我妈，但我妈没有骂他，反而打趣说：“呦，被老师开小灶啦。你们老师也好辛苦，还陪着你们一起留堂，看着你们改错。不过你回来有热乎饭吃，老师还要回去自己做。” 弟弟自知做错了事儿，情绪还是很委屈，一直在那里检讨说下次要认真写。我妈边说知道就好，边催促他吃饭。回想起来，初中时我英语听写不过关，被老师要求家长打电话。我从小到大都是乖乖女，从来没有被叫过家长或者受到过惩罚。那次我真的担心极了。回到家吃饭写作业，做了一晚上的心理工作。都没敢跟妈妈说老师要求通话的事儿。第二天老师更加凶了，说今天再不给他打电话，他以后就不管我了。当天回到家，没办法，吃饭的时候鼓起勇气给妈妈打了电话。但出乎意料的是，我妈依然是打趣：“呦，稀罕哦，第一次呀。”打完电话也没再说我，反而像这事儿没发生过一样，家里的氛围一如既往的欢乐。我妈对我们的要求很严格，她要求我们早起早读，每晚帮我们一个字一个字地订正作业。但我们在外面犯了错，她不会苛责。所以我们在外面犯了错，不会害怕回家；在外面受了委屈，第一个想到的是回家。可能是这种事发生的太多太多，而我又不是一个情感细腻或者喜欢记录的人。但我相信，我把家里当成我的港湾和力量源泉，这一切都是有迹可循的。

朋友被造谣，我却被老师责骂？紧急求助！事情是这样的：有一天，我的前桌看到我和我朋友一起走，于是问我知不知道我朋友和她男朋友的事情。我感到非常震惊，赶紧问清楚是怎么回事。原来这件事是一个讨厌我朋友的人（简称J）造的谣言。我的朋友明确表示过讨厌她，并且J多次与我朋友发生矛盾。出于好心，我告诉了我的朋友她被造黄谣，我的朋友很气愤，去找J问为什么造谣。可是，J和另一个一起造谣的人一看到我朋友就开口骂她，骂得非常难听。可是，我朋友全程一直心平气和地讲道理。后来很多人围观了，再后来大家就上课回去了。第二天，J告诉了家长和老师，编造我的朋友围堵她们，还要打她们，并且她们对了口供说这是初中的事，我故意旧事重提。可是，我根本不知道是初中的旧事，而且旧事为什么要在高中传播呢？老师突然把我叫到了办公室，一直骂我，说我就是故意在我朋友和造谣的人中间挑起矛盾，想看她们吵架，唯恐天下不乱。总之把责任全怪在我身上，并且我在老师口中成了传谣者，还逼我给J道歉，并且要我当着全班的面道歉和做检讨。可是，J全程没受到任何惩罚。我真的好委屈。这件事真的是我的错吗？

「中学老师群里失控怒骂被暂停教学」每次都见不得这种新闻。我高中同班同学，当年还是个调皮捣蛋的男孩。后来居然自我发奋，当上了中学的体育老师，但家里条件一直比较难，学校工资不高，还经常有气受。有一次上课，有学生不太守纪律，他就说了那学生几句，谁知道那学生家里是教委的，跑校长那儿来闹，学校领导上上下下来来回回一直找我同学，不但要求他反复检讨，据说还要停他的职。他想不开就跳楼自杀了。留了一封遗书，里面全是对他父母对他媳妇的抱歉，托付他们好好带大孩子，以后不要当老师了。最结尾，还是整整齐齐一排人名，都是他欠的某某人多少钱，或者某某人曾经来他们家红白喜事随过礼，他还没来得及还礼。嘱托媳妇儿有机会记得还。在我们班微信群看到这封遗书，我才第一次知道，他后来字已经写这么好了。

抽象。一般指人做事儿不符合常理。我上学时有个同学就挺抽象的。他属于那种，热衷于通过搞怪、胡闹来引起大家视线的人。就比如大家认真学习时，他突然闹肚子了。然后就会故意用特别大的声音放屁，以此来引起大家注意。有次班里组织同学一块儿出去玩，去了我们旁边小县城的一位历史人物的故居。里面有个扫地的大爷，是个残疾人，只有一条胳膊。这个玩抽象的同学，就故意把胳膊抽到衣服里面，让右侧袖子空荡荡的。在我们面前晃悠来晃悠去，故意模仿残疾人。我小时候脾气也比较暴躁，就直接急眼了，和他说：“你能有点素质么？” 他让我这么一激，可能是觉得没面子了。于是模仿的更过分了，还去大爷面前晃悠。人家大爷也没生气，一只手拿着扫把就去旁边扫地去了。但这事儿被我们老师发现了。就惩罚这个同学，让他围绕着“关爱残疾人”写四百字检讨。第二天他来的时候，把检讨交给老师。老师更生气了，当着全班同学的面把检讨给撕了，还要请他家长。原因是这同学把检讨写的和鸡爪印一样，不仔细看根本分辨不出来是什么字。老师刚骂完，他当场就哭了。他说自己回去之后右胳膊就抬不起来了，靠着左手硬是把字写完的。老师听了这话，半质疑半担心的问他有没有去检查。他说检查了，还拍片子了，就是啥事儿没有。也不疼，但是整个胳膊都和针扎的一样酥麻，和早上起来压的不过血的感觉一样。后来老师就给他批了个假条。他回去后四处寻医也没个效果。据说，后来是他爹带着他又重返那个历史人物故居，给人家大爷送礼道歉。然后他胳膊才好的。（不过当时大家年龄都还小，口口相传不一定准确，事实有待考察。）但有件事儿是板上钉钉的。就是在我入道之后了解到了，我们去的那个历史人物故居。原家主就是当地的土地爷。所以我更倾向于是哪里的土地爷看到我同学欺负残疾人。看他年纪还小可以扳正错误，所以给了他一点小小的惩戒，让他长个记性。也确实管用。这同学之前搞怪总说脏话。这事儿发生之后就再也没说过了。

专栏内容推荐

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)