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小棒图最新娱乐体验_小棒图表示的是算式的什么过程(2024年12月深度解析)

内容来源：天津万源聚所属栏目：话题更新日期：2024-12-02

小棒图

一年级数学：数数𐟔劰ŸŽ“今日学习内容：数学课本第36—37页《读数和写数》 𐟔学习重点： 1️⃣ 能够根据小棒图或计数器，正确书写或读出100以内的数字。 𐟓书写规则：写100以内的数，从十位开始写，十位上是几就写几；个位上是几就写几；个位上一个数也没有，就写“0”。 𐟓–例如：“34”写作“34”；读作“三十四”，不能读作“三四”❌ 𐟔⨯𛦕𐨧„则：读100以内的数，十位上是几，就读“几十”⚠️；个位上是几就读“几”。 𐟓口诀：写作写数字，读作写汉字。 𐟓–读数和写数，都从高位起。 2️⃣ 能够根据给出的数字，正确画出小棒和计数器，并说出每个数字十位和个位分别表示什么。 3️⃣ 了解计数器上的新数位“百位”，但不是所有情况下都从百位开始写，而是要看从哪一位开始有珠子，才从哪一位写。 𐟓今日巩固（自愿）： 1️⃣ 回答课本第36页聪聪的问题。 2️⃣ 背诵课本第37页两句话。 3️⃣ 分享今天的学习收获。

三年级下册除法单元作业设计详解这份作业是专为人教版三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》设计的，涵盖了本单元的主要知识点。五道题目在设计时兼顾了四基，具体如下： 1️⃣ 第1、3、4题主要考察基础知识与基本技能。例如，第3题渗透了基本数学思想——转化思想，让学生感悟到许多未学过的知识可以转化为已学过的知识。 2️⃣ 第3题的设计还考虑到了数学活动经验和算理的理解。灵感来自刘善娜老师书中的一道探究作业，原本是横式、竖式、点子图、小棒图之间的互相圈连，但在这里进行了重新创编，将竖式与小棒图联系起来，竖式中的每一步用不同的符号表示出来，然后去小棒图中圈画出相应的部分，帮助学生更好地理解算理。 3️⃣ 第5题的设计旨在通过多种方式（如横式、竖式、点子图、小棒图）来帮助学生更好地理解和掌握除法运算。通过这些题目，学生可以全面掌握除数是一位数的除法知识，提高他们的数学思维能力。

𐟓š一年级数学加减法小棒图练习𐟎‰ 通过多次练习，大多数孩子能够掌握加减法的算理。以下是一些练习题目： 𐟓 进位加法、退位减法算理专项练习1 班级：____ 姓名：____ 学号：____ 1️⃣ 圈一圈，算一算 25 + 6 = 25 + 6 = 先算25 + 6 = 再算= 36 + 7 = 36 + 7 = 先算36 + 7 = 再算= 35 - 8 = 35 - 8 = 先算35 - 8 = 再算= 44 - 7 = 44 - 7 = 先算44 - 7 = 再算= 𐟓 进位加法、退位减法算理专项练习2 班级：____ 姓名：____ 学号：____ 1️⃣ 圈一圈，算一算 36 + 7 = 36 + 7 = 先算36 + 7 = 再算= 43 - 7 = 43 - 7 = 先算43 - 7 = 再算= 46 + 6 = 46 + 6 = 先算46 + 6 = 再算= 46 - 8 = 46 - 8 = 先算46 - 8 = 再算= 𐟓 想一想，填一填 (1) 7口 - 4 = 6，口里最大能填（），能填的数有：_____。 (2) 45 - 口 = 3，口里最小能填（），能填的数有：_____。

𐟓š四年级数学角度计算挑战𐟧ŸŽ﨧’度计算问题大挑战！ 𐟔已知1=30Ⱜ5是直角，求2、3、4的度数？ 𐟔在图中，求1、22的度数。 𐟔又求1+22的度数。 𐟔已知21=40Ⱟ𜌦𑂲2、23、24的度数。 𐟔计算下图中三角板的角的度数。 𐟔右图是一张长方形纸折起来的图形，已知22=65Ⱟ𜌦𑂱是多少度？ 𐟔如图，已知1=20Ⱟ𜌲=40Ⱟ𜌦𑂳是多少度？ 𐟔已知AOC和BOD都是直角，1=30Ⱟ𜌦𑂲2的度数。 𐟔求出图中21、22的度数。 𐟔已知1=40Ⱟ𜌦𑂲、3、4的度数。 𐟔已知21=120Ⱟ𜌦𑂲2、23的度数。 𐟔已知1=60Ⱟ𜌦𑂲2的度数。 𐟔已知1=23Ⱟ𜌢‰岽140Ⱟ𜌦𑂱、23的度数。 𐟔如图所示，1=35Ⱟ𜌨﷥ˆ†别求出≥2、23、25的度数。 𐟔将长方形纸的一角折叠过来，已知21=50Ⱟ𜌩‚㤹ˆ2是多少度？ 𐟔如图，已知1=45Ⱟ𜌵是直角，列算式求出2、3、4的度数。 𐟔佳佳用两根小棒摆成了一个85Ⱗš„角，乐乐摆出的角的度数比佳佳摆出的角多10Ⱟ𜌤𙐤𙐦‘†出的角是多少度？这是什么角？ 𐟔已知1=45Ⱟ𜌦𑂲、3、4的度数。 𐟔将长方形纸的一角折叠过来，已知21=50Ⱟ𜌩‚㤹ˆ2是多少度？ 𐟔如图，已知1=45Ⱟ𜌵是直角，列算式求出≥2、23、24的度数。 𐟔佳佳用两根小棒摆成了一个85Ⱗš„角，乐乐摆出的角的度数比佳佳摆出的角多10Ⱟ𜌤𙐤𙐦‘†出的角是多少度？这是什么角？

𐟓š数学加减法小棒图解𐟧ŸŽ“一年级的小朋友们，你们是不是对数学加减法感到困惑呢？别担心，这里有进位加法和退位减法的算理小棒图来帮助你们！𐟘‰ 𐟔通过圈一圈、算一算的方式，我们可以更清晰地理解加减法的运算过程。比如，25+6，我们可以先算25+1，再算加上5，最后加上6，这样就能轻松得出答案啦！𐟎‰ 𐟒ꥏ复练习，你们一定能够掌握这些加减法的算理哦！加油，数学小能手们！𐟌Ÿ

重庆小学数学点招上岸攻略，经验分享！大家好，今天我想跟大家分享一下我在重庆小学数学点招中的一些经验和心得。总共参加了两次点招，第一次是渝中的笔试，第二次是南岸的面试。虽然第一次没进面，但第二次面试第一上岸了，还是挺开心的。下面是我总结的一些经验，希望对大家有帮助。笔试篇 𐟓š 首先，笔试方面，我主要用了以下几本书和资料：超格数学题海：边看课边刷题，效果不错。五三新高考版AB版：讲解册特别好用，能快速回顾高中知识。学而思的小学数学系统总复习：系统复习了一下小学数学。职测和教基：都是金标尺的课，感觉还不错。试讲篇 𐟎䊊试讲这块，我一开始看了国家中小学智慧教育平台，边看边写逐字稿。但后来发现这样进度太慢了，教材可能都过不完。于是我改变了策略，按照考试要求，30分钟备一节课，只写简案，备完就开始试讲。寝室室友做我的评委，帮我找问题。每天试讲两三篇，感觉帮助很大。备课篇 𐟓– 在备课之前，我担心自己备的课不好且没有逻辑，所以花了三百多买了教考魔莉酱（宋莉老师）的课，看她如何进行教材分析，受益匪浅。在面试的笔算除法中，宋莉老师说要重点讲解小棒图来搞懂算理，列竖式要结合着小棒图来进行以及列竖式之前需要询问学生列竖式的注意事项，这些都是我从宋莉老师的课中学到的。我是先看完一本教材的分析后再来逐一备课。备教材的顺序是4年级、5年级、6年级、3年级这样的顺序。备课期间有不明确的地方就看一下教参和优秀的试讲。结构化篇 𐟤” 结构化部分，我属于没啥话说且不注重逻辑的选手，所以看了小破站kuyedieky这个up主分享的教招结构化思路。有了大体的答题思路框架后，每天找两三个真题，跟室友一起来试着练。先写框架再开始讲。也有花钱去买别人整理好的教育热点相关资料。以上就是我的备考经验分享啦！希望对大家有帮助！如果有任何问题或者需要交流的地方，欢迎留言哦！𐟘Š

幼儿园大班情绪管理公开课，园长点赞！ 𐟎覕™学目标：认识快乐、生气、害怕、平静、忧伤这五种情绪，并用色彩进行匹配。能够准确表达这些情绪的感觉。喜欢整理自己的情绪，排除不良情绪。 𐟎覕™学重难点：重点：认识五种情绪，并用色彩匹配。难点：喜欢整理情绪，排除不良情绪。 𐟎覕™学准备：音乐《拍手快乐歌》 PPT《我的情绪小怪兽》 𐟎覴𛥊訿‡程：音乐游戏导入：播放《if you are happy》并做音乐游戏。教师：小朋友们，你们刚才在歌曲里听到了哪些情绪？幼：快乐、生气、害怕播放PPT课件，完整讲述故事。教师：你们喜欢这首歌吗？我有一个好朋友也非常喜欢这首歌，她叫莉莎。我们一起叫她的名字吧！教师：莉莎还有一个好朋友，我们一起猜猜它是谁吧？听听它的自我介绍。教师：下面我们一起来听一听莉莎和情绪小怪兽的故事吧！这个故事的名字叫《我的情绪小怪兽》。总结故事内容：教师：这些不同颜色的情绪小怪兽太调皮了，她们想和你们玩捉迷藏，她们都躲在了瓶子后面，只有你们叫出它们正确的名字它们才会出现。教师：情绪小怪兽身上的乱糟糟的颜色都被我们整理好了，但只有一种情绪被留了下来，你们猜猜是什么情绪？现在小怪兽是美好的粉色。出示情境，辨情绪，学会调节情绪：教师出示PPT情境图片，小朋友举起手中情绪小棒帮助图中不良情绪调节成良好情绪，提问：什么是好情绪，什么是坏情绪，引导幼儿保持良好情绪，赶走不良情绪。总结今天小怪兽从电视机里出来了，你们帮帮她吧！活动延伸：去美工区画出自己的情绪小怪兽做成头饰进行表演。

10的再认识：教学反思与心得分享 𐟓š 深夜时分，思绪万千。从下班到现在，一直在修改课题和课件，时间不知不觉就过去了。虽然原本打算直接睡觉，但总觉得有些东西不记录下来就消失了。作为一名教师，工作虽然辛苦，但希望社会能多一些包容和理解。昨天刚结束期中测评，今天就开始学习第四单元的内容。两个班都上了《10的再认识》这一课。今年教材改编后新增了这一内容，目的是让学生感受十进制和位进制，培养数感和量感，以及符号意识。数学上有一个约定：10个一是1个十。上个月有幸现场听了吴正宪老师执教这一课，收获颇丰。吴老师的教学风格既精彩又贴近生活，但同时也要考虑学情和实际条件。作为一名新手教师，我深刻体会到上课时要明确考点，有重点地教学。可以通过查看往年的卷子和练习册来明确考点。首先，在7班上课时，我发现自己没有让学生观察10与其他数字的区别（10由1和0组成，是两位数，而0-9是一位数）。其次，没有让学生多数一数、说一说。比如，可以让学生数小棒的数量，结合PPT动图或老师手上的小棒说一说：1根小棒是1个一，2根小棒是2个一，3根小棒是3个一……10根小棒是10个一。这样有序地说，可以帮助学生更好地理解。再次，一开始让学生数主题图中的彩旗和灯笼等物品，结果花费了太多时间，导致后面重难点的突破不够。因此，有些活动可以让学生在预习时完成，比如数数量，学生完全可以在家预习时先数好并标上数字。老师布置预习作业时，可以明确说明应该怎么预习。最后，没有让学生感受十进制的作用。10月份听课的时候，有个老师问了吴正宪老师这个问题：是否要教学生知道采用十进制的理由。吴老师似乎没有直接回答，大概还是根据实际情况来吧。讲起十进制，内容很多，但要讲得简单易懂也不容易。在9班上课时，效果比7班好一点，但还是有些反思： … 希望这些反思能对自己和其他教师有所帮助。教学是一个不断学习和进步的过程，期待更多交流和分享。

小班美术课：中秋月饼DIY教程 𐟎覴𛥊觛‡ 𐟌•了解中秋节的传统习俗，知道月饼是中秋节的象征。 𐟧𘥭椹使用黏土制作月饼，锻炼动手能力和创造力。 𐟓š活动准备 𐟖寸课件准备：中秋节月饼的相关图片，包括各种形状、颜色和图案的月饼。 𐟛 ️材料准备：黏土、月饼模具、小棒等工具。 𐟓–活动过程 𐟎‰导入话题，激发兴趣 --你见过月饼吗？它通常是什么样子的？ --中秋节是什么时候？大家为什么会在中秋节吃月饼？ 𐟌™小结：每年农历八月十五是中秋节，家家户户都会在这一天吃月饼。月饼有各种口味和漂亮的造型，是中秋节的标志性食品。 𐟓𘨧‚察图片，了解月饼的多样性 --中秋节快到了，熊猫奇奇和熊猫妙妙买了很多月饼。仔细看看，这些月饼有哪些不同的形状、图案和颜色？ 𐟎襰结：月饼有圆形、方形等各种形状；图案上有花朵、汉字，还有一些像音符和兔子一样的有趣图案；颜色有黄色、白色、紫色、绿色、粉色等各种各样。 𐟛 ️动手制作，体验乐趣 --出示手工材料和图片“漂亮的月饼”，鼓励幼儿尝试用黏土制作月饼。 --指导幼儿使用模具和工具，将黏土塑形成各种形状的月饼。通过这次活动，幼儿不仅能够了解中秋节的传统习俗，还能亲手制作出漂亮的月饼，体验到动手的乐趣和创作的成就感。

一年级数学《一共有多少》教学实录 ### 情境导入：铅笔的故事 𐟖Š️ 师：今天，我们要请来数学王国里的一位好朋友，和我们一起上这节数学课。大家想知道她是谁吗？生：想！师：好！请同学们看大屏幕，（先出示图1）大家还记得她吗？生：记得，是笑笑！师：恩！同学们真棒！那大家快看看，笑笑手里拿着什么东西啊？生：铅笔。师：非常好！再请大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。师：说得真好！（接着出示图2）同学们再看，从这幅图中你又知道了什么？生2：笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。师：说得真棒！接下来请大家数数“当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后，她的手里一共有多少支铅笔”。生：一共有5支铅笔。师：好！同学们真棒！接下来请同学们用自己的小棒代替铅笔跟着老师也像笑笑这样来表演一下！生：（师和生一起模仿笑笑场景，边做边说：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把两只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒）师：恩！同学们刚刚表现得都很棒！个个精神都很饱满！希望接下来同学们能够表现得更加好！师：说到这里，可能已经有同学猜到了，咱们今天这节数学课的课题就是《一共有多少》[板书课题《一共有多少》] 师：接下来请同学们跟着老师到公园去看一看，去看看那里的小熊猫们都在干些什么。 𐟐𜰟Œ𓀀

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