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铿锵的读音前沿信息_铿锵的读音怎么读音(2024年11月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

铿锵的读音

为何“双一流”的影响力不及“985”和“211”高校？许多网友对此有不同看法：首先，有人认为双一流的实力令人质疑。例如，复旦大学在航空航天领域一度超越了北航、西工大等老牌强校，但在下一轮双一流评估中，它的航空航天学科竟然又消失不见。这种反复无常让双一流被认为推动了高等教育的内卷和学术浮躁，许多高校的虚假承诺无法兑现。其次，从名称本身来看，双一流的读音缺乏力度。相较于“985”和“211”的铿锵有力，双一流的发音显得平淡无奇。正如网友所说，如果把985和211分别换成其它数字，气势都会大打折扣。另外，985和211已经在公众心中扎根已久，影响力深厚，而双一流在实施过程中争议不断。与其相比，985和211所包含的学校数量相对较少，形成了独特的精英形象，而双一流的扩容则可能导致其价值被稀释。有评论指出，只有非985和211的学校才强调自己是双一流，因而在提及时往往会被认为不是一流高校。再加上双一流的评估规则复杂，公众难以理解，导致缺乏广泛的认同感。最后，考虑到985和211的认可度形成已历时多年，短时间内双一流难以取而代之。整体来看，双一流的现状和未来都面临挑战，难以象征着同样的学术地位。（来源网络，仅供参考，谢谢阅读，侵权必删）

柔软且甜美的女孩名，灵动又可爱：漫瑶漫，在女孩的名字中表示烂漫的意思，代表这是一个天真的女孩。瑶，表示美玉的意思，读音为y㡯，韵母为开口呼，读起来响亮。连翘这是一种花的名称，带有一种淡淡的香气，作为女孩的名字也是很适合的。同时“翘”读起来也是很响亮的，还给人一种机灵的感觉。曦瞳 “曦”多指清晨的阳光，寓意希望和光明，出处非常多，有诗曰“况复轮来夜，笙歌继夕曦”“神阙澹朝晖，苍苍露未曦”等，是一个非常唯美浪漫的字。可为女孩起名“夕曦”、“露曦”，都非常的好听。“瞳”指人的瞳孔，瞳字的主五行为火，命局八字喜火，可以弥补女孩八字缺火的缺陷。“瞳”为“目”字旁，与人的眼睛有关，用作女孩名代指女孩目光清澈、眼光独到、慧眼独具。昭华这是一个代表美好的名字，也可以表示“韶华”，提醒孩子要珍惜时光，不要虚度光阴。其中“华”的读音是向上扬的，所以带有一种“荡气回肠”的感觉，念出来很铿锵有力。

优雅不俗的女孩名字，美貌与才华共存 : 清妍 ——给女孩起名为“清妍”，“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗意油然而生，给人以清新脱俗、高雅有涵养之印象。此名又语出诗句“林下材华虽可尚，笔端人物更清妍”，是为美好之义，极具诗意与文化底蕴。雅涵 ——杜甫曾有诗曰：“雅量涵高远，清襟照等夷”，“雅涵”此名便是源自于此，有着明显的高雅有涵养之义，彰显出了女孩大家闺秀之姿，令人印象深刻。读来婉转悠扬，声声入耳，颇为好听。玉莲 ——在我国文化中，美玉与莲花均为君子之象征也，代表着高尚不俗、纯洁无瑕、品德美好，又自有一番“明月冷亭亭玉莲，荡轻香散满湖船”的诗意韵味。因此，“玉莲”一名清雅中带着极致的纯净，美好天真的模样真是女孩最真实的模样。若兰 ——兰花是“四君子”之一，象征着高洁典雅。因此，将其配以“若”字来作为女孩的名字，就是意指女孩如兰花般清新脱俗，高雅又有涵养，寓意蕙质兰心、优秀不凡。读来平仄有变，很有韵律之美，非常好听，“若兰”一名把雅致的美揽在其中，好似清风入怀，温暖而又明媚，令人心都不仅颤动。玥嫣 ——“玥嫣”此名的读音为“yu㨹䁮”，读来掷地有声，铿锵有力，清亮悦耳。其中，“玥”指的是传说中的一颗神珠，高贵典雅，含义吉利；“嫣”字本义有和颜悦色之义，绘有女子嫣然一笑、巧笑倩兮之模样，给人很有涵养的感受。淑瑶 ——温和善良、品德美好，淑也，此正为高雅有涵养之人所具备的特点。将其搭配代表美玉的“瑶”字作为女孩的名字，不仅内涵美好，还裹有“祥开若木射瑶光，淑气先春景自长”之文化底蕴，诗情画意美不胜收。

五年级语文暑假自学：白鹭课时练习基础篇 ### 选择题用“给加点字选择正确的读音”。白鹭（li㺯l㹯𜉊粉黛（f䛮/f㨮）长喙（hu㬯hu㡮）黛色（d㠩/d䓩）铿锵（q䫮g/q䁮g）清澄（ch㩮g/ch㨮）《白鹭》开头写“白鹭是一首精巧的诗”，末尾写“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这种写作方法是（）。总结上文首尾呼应点明中心承上启下下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（）。本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。书写题读句子，根据语境写词语。在我的书架上收藏着一幅国画，画中的一只白鹭头上有一抹朱砂，它体态优美，增一分嫌长，减一分嫌短。不远处，一个小孩在悠闲地吹着口哨。这幅画意味无穷，就像一首优美的诗。我打算用画框把它装裱起来。填空题比一比，再组词。嫌（）蓑（）幅（）哨（）澄（）悠（）朱（）惠（）橙（）修（）珠（）慧（）在括号里填写恰当的词语。（）的雷声（）的脸蛋（）的长喙（）的夜晚（）的诗歌（）的鼓励选词填空。合适适宜色彩的配合，身段的大小，一切都很（）。他穿这身衣服很（）。判断题判断，对的打“√”，错的打“㗢€。 “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”中的“钓”字，写出了白鹭捕食时的悠然自得。（） “整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了拟人的修辞手法。（） “人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话是问句的形式，引人遐想。（）白鹭在清晨的空中低飞，是乡村偶见的情景，但在作者眼里却是一幅绚丽的画。（） “歌未免太铿锵了”是说歌声太响亮了，作者借此来反衬白鹭的宁静悠然之美。（）现代文阅读基础阅读《白鹭》节选那雪白的羽毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨。可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清净的形象化，而且具有生命了。第①句运用了什么修辞手法？从羽毛、脚等四个方面赞美了白鹭的什么特点？ “嗜好”是特殊爱好，白鹭的“嗜好”是什么？

白鹭课后练习嘿，同学们！暑假到了，咱们来一起自学五年级语文上册的第一课《白鹭》吧！这可是个有趣的任务哦，咱们一起来完成吧！选择题 𐟓 给加点字选择正确的读音：白鹭（l㹯𜉊粉黛（d㠩）长喙（hu㬯𜉊黛色（d㠩）铿锵（qi䁮g）清澄（ch㩮g）写作方法 𐟓– 《白鹭》这篇文章开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾又说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。这种写法叫什么？ A. 点明中心 B. 首尾呼应 C. 总结上文 D. 承上启下理解题 𐟤” 下列对《白鹭》一文理解有误的一项是： A. 本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B. 作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C. 白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。 D. 从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。书写题 𐟖‹️ 读句子，根据语境写词语：在我的收藏里有一幅国画，画中的一只白鹭头上有一抹朱砂，它体态优美，增一分则嫌长，减一分则嫌短。不远处，一个小孩在悠闲地吹着口哨。这幅画真是美不胜收，就像一首优美的诗。我打算用画框把它装裱起来。填空题 𐟓 比一比，再组词：嫌（嫌弃）蓑（蓑衣）幅（一幅画）哨（口哨）谦（谦虚）衰（衰老）副（一副对联）稍（稍微）澄（澄清）悠（悠闲）朱（朱砂）惠（惠顾）橙（橙子）修（修理）珠（珍珠）慧（智慧）在括号里填写恰当的词语：第②③④句描绘了三幅优美的画面，请你为三幅画各取一个名字。

𐟓š五年级上册语文课前预习单𐟓– 𐟓–《白鹭》预习案课题：白鹭时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。抄写词语：嫌弃、嵌入、镜匣、仙鹤理解词语：嗜好、恩惠、铿锵、美中不足搜集资料：郭沫若的资料、白鹭的相关信息阅读理解：从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？ 𐟓–《落花生》预习案课题：落花生时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。写出或补全词语中加点字的音节：一亩、吩咐、榨油、石榴、高矮重点写一写：藁、流、点读一读两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内：便( )、空( ) 选词填空：固然、虽然、既然、居然搜集资料：许地山的资料阅读理解：要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 𐟓–《桂花雨》预习案课题：桂花雨时间建议：10~15分钟熟读课文：带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍：箩筐( )、杭州( ) 抄写词语：外婆、懂事、沉浸、茶叶理解词语并填空：观赏、品尝、欣赏找出词语的近义词：家乡( )、寻觅( )、认真( )、担忧( )、赶忙( )、姿势( ) 搜集资料：琦君的资料、与桂花有关的名句阅读理解：为什么作者那么喜欢桂花？ 𐟓–《珍珠鸟》预习案课题：珍珠鸟时间建议：10~15分钟熟读课文：带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。读一读本课的生字，给下面的字补全音节：幽享、趴、睑、眸查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。待理解词语并选择：流泻、不动声色搜集资料：冯骥才的资料阅读理解：表现了作者怎样的感情？ 𐟓–《搭石》预习案课题：搭石时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。认读本课的生字并判断对错：(1)“绰”的读音是cuo。(2)“衡”的偏旁应该是“1”。(3)“访”的最后一笔是“」”。抄写词语：汛期、懒惰、间隔读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内：间( ) 写出文中的一句俗语。根据课文内容填空。搜集资料：刘章的相关资料阅读理解：本文的中心句是哪句话？ 𐟓–《将相和》预习案课题：将相和时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。读一读本课的生字，给下面的字补全音节：蔺、辞、卿、辱、袍。抄写词语：商议、召集、大臣、典礼。查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。强划削。课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。全文的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。将相不和是因为后来将相又和好是因为。课文讲述了和三个小故事。司马迁是西汉伟大的家、、被公认为中国史书的典范,被鲁迅誉为“”。蔺相如呢？家是西汉伟大的家,他创作的中国第一部纪传体通史《史记》,被公认为中国史书的典范,被鲁迅誉为“”。阅读理解：将相和这个故事告诉我们什么道理？

𐟓š五年级上册语文预习单全册𐟓– 𐟓–1. 白鹭 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–熟读课文，默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓抄写词语：嫌弃、嵌入、镜囤、仙鹤。 𐟔联系上下文或借用工具书理解词语：嗜好、恩惠、铿锵、美中不足。 𐟔搜集资料：郭沫若的资料、白鹭的相关信息。 𐟤”阅读问题：白鹭的美主要体现在哪些方面？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–2. 落花生 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–熟读课文，默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓写出或补全词语中加点字的音节：一亩、吩咐、榨油、石榴、高矮。 𐟓重点写一写下面的生字：“浇”字要注意“一点”不能多，“一点”不能少。 𐟓读一读两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。 𐟔字词选择：固然、虽然、既然、居然。 𐟔搜集资料：许地山的资料。 𐟤”阅读问题：你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话怎样理解？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–3. 桂花雨 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。 𐟓选出加点字的正确音节，画“”，再大声读两遍。箩筐(lu卩，杭州(h㡮g)。 𐟓抄写词语：外婆、懂事、沉浸、茶叶。 𐟓读课文，试着理解下列词语，完成填空。观赏、品尝、欣赏。 𐟔快速找出下列词语的近义词：家乡(故乡)，寻觅(寻找)，认真(仔细)，担忧(担心)，赶忙(赶紧)，姿势(姿态)。 𐟔搜集资料：琦君的资料、与桂花有关的名句。 𐟤”阅读问题：为什么作者那么喜欢桂花？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–4. 珍珠鸟 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。 𐟓读一读本课的生字，给下面的字补全音节。蔓(m㠮)、享(xi玮g)、陪(p㩩)、趴(p䁩、睑(ji玮)、幽(y卵)、眸(m㳵)。 𐟓查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。待(d䁩)。 𐟓读课文，试着理解下面的词语，并根据意思选择词语。流泻、不动声色。 𐟔搜集资料：冯骥才的资料。 𐟤”阅读问题：“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–5. 搭石 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓先认读本课的生字，再判断对错。(1)“绰”的读音是cu㲣€‚(2)“衡”的偏旁应该是“彳”。(3)“访”的最后一笔是“)”。 𐟓抄写词语：汛期、懒惰、间隔。 𐟓读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。间(ji㠮)。 𐟔写出文中的一句俗语。清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 𐟔我能根据课文内容填空。有的时候,两个人肩并肩走着,那动作协调有序,就像轻快的音乐；有的时候,俩人相遇,招手示意,像是在说你好,远远望去,这简直就是一幅画呀！ 𐟔搜集资料：刘章的相关资料。 𐟤”阅读问题：本文的中心句

部编版小学语文五上复习资料（含电子档） 𐟓š 第一单元：万物有灵 1️⃣ 《白鹭》作者：郭沫若通过诗意描写白鹭的外形、觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美。 “白鹭是一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。” “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木黄鹏。” 2️⃣ 《落花生》作者：许地山通过种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，抒发了“要做最有用的人”的感悟。 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 3️⃣ 《桂花雨》作者：琦君通过回忆桂花的香气、摇花的乐趣、给母亲带桂花等情节，表达了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” 4️⃣ 《珍珠鸟》作者：冯骥才描述了珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。 “信赖，往往创造出美好的境界。” 𐟓 字词积累易错字形：嫌弃、适宜、韵味、嵌入、嗜好、箩筐、尤其、榨油、岗哨、美中不足、清澄、仰慕、不动声色、增添、懂得、缠绕、神气十足。易错读音：画框（kuang)、镜匣（xia)、长喙（hui)、蓑毛（su)、铿锵（keng)、便宜（pian)、茅亭（ting)、糕饼（bing)、浸泡（jin)、垂蔓（man)、待会儿（dai)、眸子（mou)、停留,迟延:待会儿,待一天、待等候，对待：等待，对待。生字部首：亩（㷯𜉣€慕（矮）、矢（幽）。 𐟗㯸口语交际：制定班级公约提出班级建设目标，分组讨论，形成小组意见，全班表决，形成公约。发言要控制时间，做到简明扼要地表达自己的观点。讨论后应作小结，既总结共同意见，也尊重不同意见。 𐟓 词句段运用用对比手法表现事物特点。 “月亮的光芒是柔和的，她不像太阳的光芒那样威力四射，但她的宁静之美却深深吸引着千千万万的人。” “小草静静地伏在地上，它既没有大树挺拔的丰姿，也没有花儿妩媚的容颜，但它却有‘春风吹又生’的顽强生命力。” 以词语的不同意思来写句子。 “茉莉花香气清新”、“白杨笔直而挺拔”、“某位同学的外表”。 𐟓œ 日积月累《蝉》唐虞世南垂矮饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。表达了作者对高洁清远的品行和志趣的赞赏。 𐟓 习作：我的心爱之物提纲：你的心爱之物是什么？写写它是什么样子的。写写你是怎么得到它的。为什么会成为你的心爱之物？

不肖子孙，这一成语犹如历史长河中沉淀的瑰宝，其音律铿锵，意蕴深远，读音为b㹠xi㠯 z琠s嫮，四字间流淌着对后辈品行与作为的深刻评判。"不肖"二字，非指形貌之不似，而是精神与德行上的未能承继，如同参天古木旁斜生的细枝，未能茁壮成林，反显其孱弱无依。它原本用来形容那些未能效仿先辈光辉足迹，无法扛起家族或事业重担的后代，进而衍生为对违背先辈遗训、缺乏进取精神之人的婉转而严厉的批评。然而，在日常学习的细枝末节中，我遗憾地发现，部分学子将“不肖子孙”这一富含哲理的成语，不慎错写为“不孝子孙”。此二字虽读音相近，宛若孪生兄弟，实则天壤之别。“孝”，乃中华民族传统美德之精髓，强调对长辈的尊敬与侍奉；而“肖”，则侧重于相似、相像之意，侧重于对先辈精神风貌与事业成就的承袭。二者之差，谬以千里，切不可因音近而混为一谈。因此，我恳请每位同学，在汲取知识的海洋中，不仅要勤奋耕耘，更要细心甄别，尤其是对成语这类承载文化精髓的语言符号，更应在深刻理解其内涵与外延的基础上，精准无误地加以运用与书写。让我们携手，以严谨的态度对待每一份作业，每一份学问，共同守护这份传承千年的文化瑰宝，不让丝毫谬误玷污其纯洁与辉煌。

霸气的名字，适合男孩起名，令人见之难忘！【御风】 ——御者，驾驭也，统治也，入之男孩子的名字可谓是霸气十足。将其配以“风”字以作男孩子的名字，语从诗句“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止”，说的是乘风而行，更显男孩男孩潇洒不凡、风度翩翩也，令人印象深刻，并且怀以文学典故，极富文化涵养。【鹏旭】 ——“鹏”即指鲲鹏，传说中最大的神鸟，并且自古便是祥瑞的象征；“旭”字本义指的是太阳初升之貌。将二者搭配作为男孩子的名字，一片光明祥和之态，表意吉利，寓意男孩前程远大。又读来掷地有声、铿锵有力，是一个不论是在含义上还是读音上，都显得十分的霸气的名字。【乐威】 ——给男孩子起名为“乐威”，其中的“威”字很好的彰显出了男孩霸气的特点，“乐”字则给人以阳光开朗、积极乐观的印象，并且还带有无忧无虑、开心喜乐的美好寓意。同时，又有诗句“副相威名重，春卿礼乐崇”，赋予了此名一文化底蕴，霸气而不失文雅也。【天宸】 ——天者，上天也，天下也；古之宸者，帝王也。二者相连以作男孩子的名字，暗存“天下唯吾独尊”之义，可谓是霸气十足，给人以“郎艳独绝，世无其二”之印象，表意得天独厚、卓尔不群、出类拔萃、人中龙凤。并且此名还颇有一番古风韵味，气质不凡也。【风啸】 ——古人曾有诗曰：“万里长风啸一声，九贞须拍黄金几”，“风啸”两字便是取自于此，绘有一幅大风呼啸的图景，意境磅礴大气，气势不凡。将其用来给男孩子起名，可谓是名中有诗，诗中有画，满是诗情画意也，还会给人一种霸气、神采飞扬的感受。【宇瀚】 ——将“宇瀚”作为男孩子的名字，浩瀚宇宙囊括于其中，又二字声调分别为上声、去声，声调跌宕起伏，读来抑扬顿挫，响亮有力，更显男孩霸气之质。此名还内蕴有鸿鹄之志，表意男孩子志向高远、胸襟宽广，寓意男孩能够大展宏图、鹏程万里。

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