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指鹿为马文言文在线播放_指鹿为马文言文翻译和原文及注释(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

指鹿为马文言文

二年级共读心得：让阅读更有趣的小技巧当然要啦！阅读是我们生活中最幸福的时光之一。不仅要有，而且我们乐在其中。以下是我日常用的一些小技巧，让共读变得更有趣：以孩子熟悉的内容为基础，引导他读大人的书，拓宽视野我家孩子特别喜欢历史，尤其是三国故事。我会这样做：从熟悉的历史故事回到史书原著，带他读古文。比如“指鹿为马”、“何不食肉糜”、“李广射虎”等，他都觉得很有趣，文言文也不难。用地理学的视角，和他一起分析“借东风火烧赤壁”是否真实。温习小时候的绘本好的绘本就像杰克的魔豆，一旦种下，就会在孩子心中长成参天大树，为进阶阅读提供养分。千万不要丢掉小时候孩子爱反复读的绘本。回顾这些读物，不仅能温故而知新，还能唤起美好的回忆。在书里“撒点面包屑”，引导他精读我会在书里做一些记号，比如好词好句、精彩片段，并做些批注。孩子读到这些地方时，会好奇为什么有记号，并自答“这些都是动作描写”、“是比喻”等。然后我们就可以顺着这些话题进行深入的赏析。偶尔给他做一次“妈妈的书柜巡游” 我会向他介绍我书柜里的书，以及书与书之间的联系。让他感受到书的世界是开放的，也为他铺垫阅读的进阶之路。这些事情几乎都是自然发生的，没有刻意筹划，但效果意外地好。你会发现，孩子的阅读好奇心和品味是可以慢慢培养的。最近发生的一件事让我印象深刻。早饭时，我随手翻了翻他最近在读的故事书，看到一句话：“葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。”我忍不住笑了。他问我笑什么，我说这很有趣呀，葡萄本来就是又青又紫的，这是在大伙都知道的特点上增加了新的趣味。他马上说：“对呀对呀，这不就是跟《一园青菜成了精》那书里一样吗？”我没想到这个链接这么顺滑。于是取来《一园青菜成了精》，和他一起回顾了最精彩的部分：“轰隆隆~打的豆腐流黄水，打的茄子一身紫，打的大蒜裂了瓣”，我们又哈哈哈大笑了一遍。接着我问他：“你们语文老师肯定讲过这是什么手法对不对？”他白眼一翻：“拟人嘛。”亲一口后，我们就快快乐乐地上学去了。（全过程不到5分钟）

熊逸版《资治通鉴》：让历史变得如此有趣！终于等到了熊逸版《资治通鉴》的第四辑：汉家隆盛！又可以听熊逸生动地讲解历史了。《资治通鉴》是国人非常喜欢的一部历史典籍，但对于普通人来说，文言文读起来有点困难，而白话翻译又常常显得无趣。熊逸的解说非常通俗易懂，而且旁征博引，客观点评，特别吸引人阅读。这一辑讲述的历史时间从公元前169年到公元前75年，内容涵盖了《资治通鉴》汉纪七至汉纪十五，跨越了汉文帝、汉景帝的文景之治，又遇到了汉武帝，这是一段非常重要的历史。每一本书都提出几十个问题，每一章节从提出问题入手，进而分析问题。分析的过程中，作者把《资治通鉴》的原文引用进来，再加上自己的见解，使读者读一章节就能解决一个问题，形成一个完美的闭环。比如，古人为什么喜欢厚古薄今？汉代的农民为什么过得那么苦？李陵为何不愿意归汉？跟着熊逸读历史，感觉越读越有滋味。不仅能学到历史知识，还能涉及到传统文化和古代文学知识。比如“良药苦口利于病”、“指鹿为马”、“多多益善”这些俗语和成语的来历，都蕴藏在一个个历史事件里。青少年也非常适合阅读哦。期待下一辑！

感觉就是封建糟粕，又晦涩又复杂，感觉没有任何意义

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