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制定班级公约权威发布_制定班级公约5条(2024年11月精准访谈)

内容来源:天津万源聚所属栏目:观点更新日期:2024-11-27

制定班级公约

制定班级公约(第一单元口语交际)

年级上册手抄报制定班级公约 𐟓㠧�祅짺榝奕毼小伙伴们,一起遵守哦~𐟒ꊊ这次的手抄报主题是“遵守班级公约”,是不是感觉特别有意义呢?𐟤頥ˆ𖥮š公约,就是为了让我们的班级更加和谐、有序。所以呀,大家一定要牢记公约内容,做到言行一致哦!𐟒– 画手抄报的时候,我可是用了好多心思呢!𐟎蠥𘌦œ›大家喜欢我的作品,也欢迎大家在评论区留言交流,一起为我们的班级加油打气!𐟒찟’늊嘿嘿,你们的手抄报都画好了吗?好想看看大家的创意呀!记得晒出来一起分享哦!𐟓𘢜耀

制定班级公约的手抄报简单又漂亮 𐟎‰来啦来啦,宝贝们!这次我带来的是“遵守班级公约”手抄报哦!𐟓 制定公约,让我们的班级更美好!𐟒꨿™不仅仅是一张纸,更是我们对和谐班级生活的承诺呢~𐟒– 画的时候,我就感觉像是在和大家一起构建我们理想中的班级,真的好向往呀!𐟘 你们觉得怎么样呢?有没有也想一起动手,为我们的班级添砖加瓦呀?𐟤饿륜訯„论区告诉我你的想法吧!𐟑‡✨

制定班级公约的手抄报简单又漂亮 制定班级公约啦!𐟓来看看我的“遵守班级公约”手抄报吧,简约又不失可爱,绝对能抓住大家的眼球哦!𐟑€ 这次我用了好多鲜艳的颜色,看起来就让人心情愉快呢!你们喜欢这样的风格吗?记得在评论区告诉我哦~𐟒슊一起遵守班级公约,我们的班级才能更加和谐美好!✨你们有什么好的公约建议吗?快来分享一下吧,让我们一起学习成长!𐟒ꀀ

幼儿园中班开学公开课《班级公约》全攻略 𐟎蠦𔻥Š觛‡: 感受规则的重要性,增强遵守规则的意识。 了解在幼儿园需要遵守的常规内容。 与同伴一起制定班级公约,并用绘画记录下来。 𐟓š 活动准备: 课件准备:《班级公约》PPT。 纸面教具:《班级公约》。 材料准备:画笔。 𐟑袀𐟏렦𔻥Š訿‡程: 小朋友有话说,引出班级公约。 播放音频和组图“老师的烦恼”,引导幼儿分享对班级常规的感受,了解制定“班级公约”的重要性。 展示班级中出现的不文明行为,如撞到别人、不排队、争抢玩具、浪费粮食等,并讨论这些行为带来的影响。 小结:我们来做个约定吧!把班级里特别需要注意的方面写进班级公约。 展示班级公约的内容,如保持桌面整洁、安静入睡、及时整理玩具等,并强调这些规则的重要性。 通过互动游戏和判断对错的方式,帮助幼儿更好地理解和遵守班级公约。 最后,展示值日生的职责和义务,如维护班级卫生、安全上下楼、有序排队等,强调遵守日常规范的重要性。 通过这次活动,幼儿们不仅能感受到规则的重要性,还能更好地遵守和维护班级秩序,让生活更加有序和安全。

制定班级公约的手抄报简单又漂亮 𐟓 制定班级文明公约手抄报来啦!是不是觉得班级里有时候乱糟糟的,需要一点规矩来约束一下呢?𐟤” 别担心,我来拯救你们的班级秩序!𐟒꠨🙤𛽦‰‹抄报就是为了让我们的班级更加文明、和谐。✨ 快快收藏起来,贴在班级公告栏上,让大家一起遵守这些公约,共同营造一个温馨、有序的学习环境吧!𐟓š𐟌𘊊如果你们有更好的公约建议,或者想聊聊关于班级管理的看法,都欢迎在评论区告诉我哦!𐟑‡𐟒젨ˆ‘们一起努力,让班级变得更美好!𐟒–𐟌Ÿ

班主任周工作记录:新学期的挑战与收获 ### 第1周:9月1日至9月7日 工作内容 入学教育:迎接新学期,对学生进行入学教育,帮助他们适应学校生活。 学生变动:处理学生变动信息,欢迎新加入的同学,如董欣怡和董奥慧。 班级管理:制定班级公约,明确班级纪律和任务分工。 主要问题 卫生问题:组织学生进行大扫除,确保教室环境整洁。 班级氛围:召开临时班会,讨论班级文化建设,确定营养餐发放学生。 交流学生作业:检查学生暑假作业完成情况,评选优秀作业。 安全教育:进行安全教育,提醒学生注意安全。 第2周:9月8日至9月14日 工作内容 班级调整:调整座位,分组,竞选班级小干部,明确分工。 任务分配:分配班级任务,如卫生、纪律、作业收发等。 读书活动:开展读书活动,激发学生阅读兴趣。 安全教育:加强安全教育,确保学生安全。 主要问题 卫生检查:加强晨读、午读检查工作,确保学生按时完成作业。 学习习惯:针对部分学生的学习近况,教育学生养成良好的学习习惯。 个别教育:对不小心碰撞的同学进行批评教育,对上课不认真听讲的同学进行谈话教育。 第3周:9月15日至9月21日 工作内容 读书节活动:继续开展读书节活动,激发学生阅读兴趣。 常规管理:抓好孩子的常规,提出要求与措施,针对上星期的不足进行改进。 卫生工作:整顿班级纪律,加强卫生工作。 个别教育:找经常不完成作业的同学谈心,与家长联系,通过微信群与家长交流学生在校表现情况。 好人好事:表扬帮助学困生完成作业的同学。 班会记录:周一班会主题为“都是我的好友”,帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性。 第4周:9月22日至9月28日 工作内容 班级重点工作:做操规范,加强《古诗》教育。 主要问题 纪律整顿:整顿班级纪律,加强卫生工作。 个别教育:对于上课不敢发言、不愿发言的同学进行教育,找他们谈心。 与家长联系:通过微信群与家长交流学生作业完成情况。 好人好事:同学帮助低年级同学值日,表扬表现优秀的同学。 班会记录:“安全你我他”,通过活动让学生学习一些基本的安全知识,增强学生的安全意识。 第5周:9月29日至10月5日 工作内容 安全教育:加强安全教育,学习日常教育。 主要问题 卫生问题:组织学生进行大扫除,确保教室环境整洁。 班级氛围:教育学生不能在教室追逐打闹,不能在走廊上追逐打闹。上下楼梯靠右行,不拥挤、不跑上、不跑下、漫步走。不攀爬走廊上的窗户。 个别教育:找班干部谈话,总结本月班级情况,布置下月工作。与家长联系,通过微信群与家长交流学生作业完成情况。

𐟌Ÿ班级管理小妙招:如何制定班级公约?𐟌Ÿ 制定班级公约其实并不难,只要掌握几个关键点,就能让你的班级更加和谐有序。以下是一些实用的小技巧: 学生参与制定 𐟑袀𐟎“𐟑颀𐟎“ 让学生们提出自己的建议,并一起讨论哪些规则对课堂有帮助。这样不仅能增加学生的参与感,还能帮助他们更好地理解规则的意义,从而主动遵守。 简洁明确的规则 ✍️ 课堂协议不宜过于复杂,通常5-7条规则就足够了。每条规则都应该简洁易懂,方便学生们记忆和执行。 正面表达规则 𐟘Š 使用正面的语言表达规则,比如用“请专注听讲”代替“不要打断他人”。这样的表达方式更加友好,也更容易被学生们接受。 可视化和提醒 𐟖𜯸 将制定好的课堂协议制作成海报,挂在教室里,或者每节课前做简短的提醒。这样可以帮助学生们养成遵守规则的习惯。 定期回顾与调整 𐟔„ 在学期过程中,定期和学生一起回顾协议内容,并根据班级情况进行调整。这样可以让班级公约更加适应实际需求。 大家也可以在评论区分享你们的班级管理经验哦!𐟑‡𐟑‡

以爱育人,静待花开:班级管理心得分享 𐟌𘊦�悩𒁨🅥…ˆ生所说,“教育根植于爱”。在班级管理的道路上,我将继续秉承“以爱育人,静待花开”的理念,关注每一位学生的成长,让他们在爱的阳光下茁壮成长。 𐟌𑠧�…分析 本班共有44名学生,男生22人,女生22人。班级整体活泼、贴心,班风活跃。学生们在学习和常规习惯方面已经基本步入正轨,但由于家庭背景不同,家长的文化水平和道德素质差异较大,仍有少数学生的学习习惯和行为习惯较差。 𐟌Ÿ 育人目标 短期目标:加强品格教育,开展各种活动;加强家校合作,强化家长教育子女的责任意识。 中期目标:营造良好的班风、学风,建设一个“有纪律、讲道德、有思想”的班集体。 长期目标:人人树立正确的价值观、人生观和世界观,成为一名美德少年。 𐟌𑠦𒻧�–略 制定公约,促进民主:在学期初,与学生一起制定班级公约,对学生在学习、习惯、礼仪、品行等方面提出明确要求。设立班长统领班级事务,同时辅以各位委员(主管学习、卫生、纪律、安全)来建立一个核心的班干部团队。 小组合作,力争上游:将小组合作的管理模式从课堂教学逐渐渗透到学生生活的各个方面。全班共分为6个小组,按照小组合作学习的搭配原则,由一个大组长统领6-7个组员。分好小组后,根据每位成员各自的能力和特长,明确组内成员的职责,总的原则是:人人有事做,事事有人管。 赏识激励,表扬为主:表扬和批评是班主任工作的两大法宝。实践证明,一味地批评学生并不利于学生和班级的成长。在工作中,定期进行“劳动之星”、“勤奋之星”、“进步之星”等各项评选,同时实行个人计分制来奖励进步的学生,鼓励后进生,让每一位学生都得到锻炼与成长,在各种激励评价中,创造积极向上的竞争氛围。 开展活动,力求实效:在学校和班级组织的各项活动中,我都会围绕本班的学情和问题精心的设计和开展丰富多彩的活动。办黑白板报,凸显学生个性;开辩论赛,提升学生的是非观;举行各种团建活动,增强班级凝聚力;开展主题班会,规范自己的行为。 𐟌𑠦ˆ果成效 通过这些措施,学生们在学习习惯、行为习惯和班级凝聚力方面都有了显著提升。希望在未来的日子里,能够继续以爱育人,静待花开,为每一位学生的成长保驾护航。

𐟓š五上语文第一单元知识框架𐟓– 𐟌𑦜쥍•元语文要点:探索课文如何通过具体事物传达情感。 𐟦⣀Š白鹭》一课,我们将通过想象画面,深刻感受作者对白鹭的由衷赞美,理解作者是如何将情感自然融入描绘中的。 𐟥œ《落花生》则教会我们品味那些富有深意的语句,领悟课文如何巧妙借助花生这一事物,传达出生活的深刻感悟。 𐟌𜣀Š桂花雨》通过相关语句和资料,我们将体会作者如何借助桂花这一事物,表达出浓浓的思乡怀旧之情。 𐟐楜裀Š珍珠鸟》中,我们将梳理珍珠鸟与作者间的情感变化,感受人与自然和谐共生的美好情意。 𐟓此外,本单元还包含了《语文园地一》、《口语交际:制定班级公约》以及《习作:我的心爱之物》等丰富内容,全面提升我们的语文素养。

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