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杨氏之子最新视觉报道_杨氏之子原文(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

杨氏之子

四年级全科逆袭攻略：周末这样安排！紧张的一周终于结束了，周末不仅要让孩子放松，还要安排好各科的学习计划。去年我家孩子期中考试退步后，就是靠周末的安排逆袭反超的。今天就来分享一下我家小冉的周末计划，普娃也能轻松搞定！（建议周末学习时长4小时以内，户外运动2小时以上）周五晚上：高效完成作业周五晚上一定要迅速完成本周作业，越拖效率越低，周末就没法好好玩了。周六上午：语文大作战周六上午安排2小时学语文：预习：按进度预习下周要背诵的课文，比如《泊船瓜洲》《白鹭》《杨氏之子》和《游子吟》等。练字：拿同步字帖临摹一张，再用写字本写一页，熟悉课内生字词。阅读：小学阅读不能随便读读，要有方法。我们参加了线上精读，每天15分钟，一年读了24本名著，阅读字数超过40万，积累了2000多个好词好句，阅读能力提升后，四年级的阅读和写作难题也解决了。周六下午：英语时间周六下午再安排2小时学英语：单词：周末复习，记5个单词并结合简单的句子进行运用。听力：英语是一门语言，想要提升语感，一定要坚持磨耳朵。具体方法：熟背本周单词，利用发音规则进行记忆，比如“tank坦克”，“jeep吉普车”。跟音频读raz绘本，纠正发音，积累句子。学有余力的可以看入门级的英文原著，比如《傻狗温迪克》。周日上午：数学和课本复习周日上午再安排2小时：计算：越到高年级，计算的熟练度越重要，争取把正确率和速度提上去。课本和公式：尤其乘法口诀一定要背到滚瓜烂熟。习题：考试的题大多是课本上的习题演变出来的，万变不离其宗。具体方法：准备一个计算练习册，每周集中刷两页。练习竖式计算要用草稿纸，分区书写，方便检查步骤。复述本周在学校学到的知识，并抽背公式概念，抽练习题，帮她加深记忆（费曼学习法）。预习下周知识点，圈出不明白的地方。周日下午：户外运动周日下午主要是运动时间，前几天北京刚下了雪，温度骤降，周末变暖和了，非常适合让孩子去公园里运动，感受大自然的美好。希望这些安排能帮到大家，让我们一起努力，让孩子在四年级这个关键时期逆袭吧！

《杨氏之子》教学误区与亮点设计 ### 常见误区（赶紧避雷，太落伍了）没有指导学生正确朗读𐟓š 在试讲中，文言文的部分没有对学生的“读”进行指导。特别是“未闻孔雀是夫子家禽”这句话，学生没有注意到“家禽”之间的停顿，语气也没有上扬，缺乏感情。对话讲解平淡无奇𐟒슦覰子和孔夫子之间的对话被讲得过于平淡，缺乏生动有趣的讲解。这种平淡无奇的表现让评委难以听下去。对杨氏子的形象认知浅显𐟧 对杨氏子的形象认知仅停留在“聪明”的标签上，没有深入引导学生理解杨氏子的心理状态，以及他到底聪明在何处。内容设计浅显，表现力平淡𐟎芥†…容设计过于简单，试讲表现力平平，缺乏吸引力和深度，评委难以产生共鸣。亮点设计（收藏起来，结合自己的逐字稿进行修改）将“诵读”贯穿全程𐟓– 试讲中必须将“诵读”贯穿全程。一读：读准确，读准生字，读准课文。二读：读通顺，读好停顿，读出韵味。三读：读明白，理解课文大意。四读：熟读成诵。设计表演体验杨氏子的心理𐟎튩€š过表演体验杨氏子的心理状态。孔君平突然来访，杨氏之子如何热情招待？面对孔君平的调侃，杨氏之子是如何回应的？在思辨中体会杨氏子的“甚聪慧”𐟤” 通过思辨的方式体会杨氏子的聪明。设置核心问题：文言文是围绕哪句话写的？杨氏之子是个怎样的孩子？细品杨氏之子“接待客人”和“巧妙应答”两个场景，从“聪”和“惠”两个维度体会他的聪明之处。听得懂（知道孔君平说的是什么意思）应得快（不假思索、反应敏捷）答得好（以同样的方式回应了孔君平）做得妙（既得体又不失礼节，还活跃了气氛）点拨《杨氏之子》的价值观点𐟓 杨氏之子在大人不在家之际，主动承担起迎接来客的做法，以及所展现出来的优良家风和崇尚礼节，值得我们学习与传承。

小学语文《杨氏之子》逐字逐句讲解 𐟓š 同学们，今天我们继续讲解《杨氏之子》这篇有趣的文言文。首先，大家要注意一个字——“诣”。在古文中，“诣”是“拜见”的意思。看来同学们结合课后注释，已经对课文内容有了初步理解。现在，让我们带着这种理解，再读一遍课文，相信大家会有更深的体会。 𐟑‚ 同学们的阅读声音渐渐小了，那么接下来轮到老师来提问了。这篇课文中有两句非常精妙的话，你们知道是哪两句吗？哦，第一排中间的这个女生说出来了：“此是君家果”和“未闻孔雀是夫子家禽”。大家同意吗？看来这是大家共同的意见。 𐟤” 那么，这两句话妙在哪里呢？请小组长来说一下。你说杨梅是一种水果，这个“杨”与杨姓并无关联，孔君平故意拿来打趣孩子，想与他开个玩笑，而杨家的儿子用“没听说过孔雀是您家的家禽”来回应，一呼一应，妙趣横生。杨氏之子仅仅九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容，并能够机智地回应，表现了他非凡的聪明机智和应对能力。 𐟘„ 孔君平拿杨梅与孩子开玩笑，未料到自己反而被孩子打趣了回来，真是“以其人之道，还治其人之身”啊！ 𐟎‰ 课文学完了，大家在文章中看到了一个什么样的杨氏之子呢？你说你看到了一个懂礼貌、聪明、有智慧、非常机智的孩子。你总结得非常好，相信大家通过这个小故事，也已经喜欢上了这个聪明的小男孩儿。 𐟓š 同时，本节课我们也体会了文言文的艺术。我们的汉语有着无穷无尽的魅力，有口吐金兰的语言香气，有唇枪舌战的语言战争，有妙笔生花的语言表达，有舌战群雄的语言典故。语言的艺术可以给我们的生活带来许多乐趣，也希望同学们能在生活中恰当地把握语言，让它为我们的生活增添一份美丽与色彩。 𐟓– 课后，请同学们尝试背诵本篇文章，并将《杨氏之子》的故事分享给你的亲人朋友听。本节课就上到这里，同学们再见！

「小学古诗」杨氏之子刘义庆〔南北朝〕　　梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

王戎取李课全解析𐟓š 𐟓𙨯𞤻𖫦•™学设计+逐字稿+学习单，让你全方位了解《王戎不取道旁李》这节课。 𐟎覴𛥊褸€：看图片猜历史人物通过展示历史人物的图片，引导学生猜测人物身份。骆宾王司马光孔融 𐟓–活动二：注释解意，读通历史人物通过注释解释，让学生读懂王戎不取道旁李的故事。王戎不取道旁李：王戎没有摘道路旁的李子。读准字音：zhu 原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竟走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 𐟗㯸活动三：感知人物，讲好人物故事讨论王戎的性格特点，你认为他是一个怎样的孩子？善于观察，独立思考 𐟓š活动四：迁移拓展，学以致用介绍《世说新语》这本书，并讲解其中的故事。杨氏之子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 𐟓学习单任务一：你认为王戎是个怎样的孩子？任务二：感知人物，讲好历史故事。起因：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竟走取之，唯戎不动。经过：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 结果：取之，信然。

刘玲《杨氏之子》教学思路详解 ### 初读课文，读通读顺首先，让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通顺。难读的地方多读几遍。然后，鼓励学生展示朗读，教师点评时重点强调多音字“为”和“应”的读音，以及“诣”在文中的意思。引出通过联系上下文学习文言文的方法。（板书：联系上下文法）词句朗读点拨对于“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”这句话，指导学生读准确“家禽”的节奏，了解“家禽”的古今异义。品读课文，感悟聪慧思考：从“聪”字的偏旁、字形结构入手，表现出杨氏子在不同方面的聪慧和机智。走进文章细细品读，找找文中哪些句子可以体现杨氏之子的聪慧和机智呢？最后小组合作，结合自己的话说一说。（板书：聪）品读“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’” 体会“善听”之快。从孔君平的话语“此是君家果”一出，九岁的杨氏子马上能听出孔君平的言外之意，知道孔君平是在他的姓氏上做文章，想用姓氏调侃杨氏子。可见他非常聪明。（板书：杨梅-君家果/孔雀-夫子家禽：善听）品读“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 感受“思维”之灵。儿应声答曰（他都不用想，马上就能答出未闻孔雀是父子家禽。）可见杨氏子反映迅速，思维敏捷。马上抓住“孔姓”提出孔雀的作答，展现出孩子过人的学识和智慧。创设情境，迁移运用“应声答” 扮演角色演一演相关句子。假如你是杨氏子，若来着是李君平、柳君平......你会怎样回答呢？由此可见，杨氏子思维非常的敏捷，马上能答上孔君平的话语。（板书：善言）品读“未闻孔雀是夫子家禽。” 感悟“未闻”之妙。让我们来对比下，此是君家果，按照这样的逻辑杨氏子本来要回答：孔雀是君家禽。可是杨氏子为何要加未闻和夫子啊？最妙的是，杨氏子没有生硬的回答：“孔雀是君家禽”，而是采用了否定的方式，用上“未闻”和“夫子”，体现了杨氏子在表达上非常的委婉和有礼。（板书：有礼）多读书，学习文言文文言文不仅要读正确、读流利，还要读出它的节奏、韵味。学生练读。学生再次朗读，学生评读。教师点评：引出通过多读书来学习文言文的方法。（板书：读书法）通过这些步骤，学生不仅能更好地理解课文，还能感受到文言文的韵味和杨氏子的聪明才智。

杨氏之子的聪明才智 𐟓œ原文：梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，正好他父亲不在家，于是孔君平就叫出了这个孩子。孩子给孔君平端来了一些水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答：“没听说过孔雀是您家的鸟。” 𐟓译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 𐟎褸𛩢˜：这篇课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默，表现了语言艺术的魅力。

五年级下册语文期末必背知识点总结 𐟓š五年级下册语文期末必背知识点汇总𐟓 𐟌ˆ 重要知识点一览《四时田园杂兴》（其三十一）：描写了初夏时节农村儿童忙碌的场景，表现了他们对劳动的热爱。《稚子弄冰》：通过描绘孩子们在冰上玩耍的情景，展现了无忧无虑、天真烂漫的性格。《村晚》：描绘了乡村晚景，抒发了对乡村生活的喜爱和赞美。《杨氏之子》：选自《世说新语ⷨ耨ﭣ€‹，通过一句“未闻孔雀是夫子家禽”，表现了杨氏之子的机智和风趣。 𐟓– 课文重点梳理第一单元：《四时田园杂兴》（其三十一）：宋代诗人范成大所作，描绘了农村儿童热爱劳动的情景。第二单元：《稚子弄冰》：宋代诗人杨万里通过孩子们玩冰的场景，展现了无忧无虑的性格。第三单元：《村晚》：宋代诗人雷震描绘了乡村晚景，抒发了对乡村生活的喜爱。第四单元：《古诗三首》：三首诗都描写了儿童的活动，展现了孩子们的纯真和活泼。第五单元：《祖父的园子》：通过对“我”在祖父园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年生活的怀念和对亲人的思念。第六单元：《月是故乡明》：通过季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，寄托了作者对家乡的思念。 𐟌Ÿ 必背句子和词汇《四时田园杂兴》（其三十一）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。《稚子弄冰》：稚子脱冰作戏，表现了孩子们的无拘无束。《村晚》：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《杨氏之子》：未闻孔雀是夫子家禽。《祖父的园子》：通过描写园子里的辛勤劳作，表达了作者对童年生活的眷恋。《月是故乡明》：举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。 𐟓Œ 这些知识点和句子是五年级下册语文期末考试的重点，同学们一定要认真背诵和理解哦！𐟒ꀀ

𐟓š搞笑小学生作业大赏𐟎‰ 𐟘„想要找点乐子吗？来看看这些小学生作业吧！从装逼失败的小学生到搞笑作业，每一页都充满了欢乐！𐟓 𐟖‹️在作业中，我们看到了小朋友们各种有趣的“创作”。比如，有小朋友把“木部”字写得像“杨氏之子”，真是让人哭笑不得！𐟘† 𐟎訿˜有一位小朋友在描述温泉的美丽景色时，写出了“千凉蛋叶”这样的妙句，这脑洞也太大了吧！𐟘‚ 𐟍𝯸另外，一位小朋友的作业更是让人捧腹大笑，他说：“我爸爸的力气非他的子肚子圆圆的”，这想象力也太丰富了吧！𐟤㊊𐟒ᨿ™些搞笑作业不仅展示了小朋友们的创意和想象力，也让我们看到了他们童年的快乐和无忧。一起来欣赏这些搞笑小学生作业吧！𐟎ˆ

五年级下册《杨氏之子》教师用书详解 𐟓š教材分析：《杨氏之子》这篇课文选自南朝刘义庆的《世说新语ⷨ耨ﭣ€‹。这本书主要记录了汉末至晋代士族阶层的言谈轶事。课文讲述了梁国杨氏家中九岁男孩的聪明才智，通过对话的描写，展现了杨氏之子的机智和幽默。 𐟑䤽œ者介绍：刘义庆（403-444）：字季伯，南朝宋文学家，祖籍彭城（今江苏徐州）。他是宋宗室的一员，袭封临川王，曾担任南兖州刺史、都督加开府仪同三司。他爱好文学，喜欢招纳文士，著有《世说新语》，记录了汉末、魏、晋士大夫的言行。他的作品还有志怪小说《幽明录》。 𐟓–作品介绍：《世说新语》：这本书主要记录了汉末至东晋名士的逸闻轶事和玄言清谈。书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌。它是我国最早的一部文言志人小说集。原书有八卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。 𐟓课文断句：杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”