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怎样评课最新视觉报道_公开课万能总评(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

怎样评课

怎样评课从哪几方面入手

怎样评课？从这些方面入手，让课堂评价更精准

窦桂梅评课：语文魅力探秘最近，我读了《听窦桂梅老师评课》这本书，虽然这本书主要是针对小学语文课的评课，但其中的教学理念和方法对所有学科的教师都有很大的启发。以下是我读后的一些心得体会：教师的语言意识 𐟓š 开场白的重要性：在课堂上，教师的开场白往往是为了引出课题。但除了引出课题外，教师还应该养成梳理学生发言的习惯，将它们的发言归结到一个点上，或者为它们找到一个出口。这样才能更好地处理学生的发言，而不是草草了事，自顾自地进行下一环节。评价学生的语言：在评价学生时，教师的用语要具体、有语文特点。例如，评价学生做的笔记“真漂亮”，这样的评价过于空泛，缺乏语文味。如果教师能从学生书写是否正确、规范来点评，就更加恰当了。在进行文章解读分析时，教师提问时也应引导学生从感性的游览变成理性的形容。例如，可以这样提问：“我们的祖国历史悠久，文化繁荣，你一定到过一些名山大川，见过一些名胜古迹，那么，你打算用怎样的词语来形容你去过的那些地方呢?”这样一来，学生的回答就更具有语文味了。诊断学生的语言：教师不仅自己表达时要有语言意识，在请学生说话时也应该有一双会诊断的耳朵。学生回答问题时，教师应注意他们用的词是否过于空泛，是否不恰当。如果不恰当，教师应及时纠正，而不是一味地夸奖。教师的素养 𐟑颀𐟏늦•™师的开场白、过渡语、小结语等都能体现一个语文教师的素养。教师就是第二本语文书，站在讲台上，你就是语文。那种四平八稳地作惯性运行的一向答式的非语文的对话，容易造成对“语文”的遮蔽，致使学生的语文学习在极端的沉寂与喧嚣之间游走。总结 𐟓 教师的语言意识和素养是提高课堂教学质量的关键。通过精心设计开场白、过渡语和小结语等环节，教师可以更好地引导学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养。希望这些心得体会能对所有学科的教师有所帮助。

小学音乐老师听课评课活动记录 𐟎𖠧�篼š四年级 𐟎𖠥�瑯𜚩Ÿ𓤹 𐟎𖠨ﾩ☯𜚤𘭥Ž人民共和国国歌 𐟎𖠦œ‰一首歌，它曾唤醒了一个伟大民族的觉醒 𐟎𖠦œ‰一首歌，它激发了四万万同胞拿起武器，把侵略者赶出了自己的家园 𐟎𖠦œ‰一首歌，它能让听到它的人，唱起它时想起那些英勇的人们 𐟎𖠩‚㤺›人，无比温暖，无比自豪 𐟎𖠤𝠨ƒ𝦄Ÿ受到这首歌的力量吗？ 𐟎𖠥𜕥‡𚤸�Ž人民共和国国歌，了解词曲作者 𐟎𖠩€š过观看CCTV12法律讲堂节目，深入了解国歌背后的故事 𐟎𖠦›𒥭带你感受到怎样的情感？ 𐟎𖠩’史的视频，回想起那些感人的瞬间

植树问题课堂观察：老师如何应对意外？ 𐟌𑠦œ€近我深有体会：想要给学生一杯水，自己得先有一桶水！丰富的认知、清晰的思路和深刻的内容，这些都是一个好老师必备的。老师的工作真的不简单啊！𐟘… 今天我有幸观摩了一节关于植树问题的同课异构，真是大开眼界。这位老师的专业度和对教学的理解让我佩服得五体投地。有想法和思考的人，总是闪闪发光！𐟌Ÿ 这节课讲了三种情况，甚至还把环形的情况也讲明白了，课堂容量真的很大！不过，上课过程中有一个细节让我大吃一惊——学生竟然会把树种在间隔的中间！𐟘𒠨🙨ˆ‘意识到自己对学情的把握还不够到位。确实，很多人都会犯这种错误。既然发现了问题，就不能视而不见，必须解决它。那这种情况应该归到哪一类呢？课堂上一时间引发了激烈的讨论。评课的时候也是热闹非凡，大家你一言我一语，讨论得热火朝天。做老师真的不容易，不管你的课上得怎样，总有人会来评价几句。𐟘… 总之，这节课让我看到了一个好老师的魅力，也让我对自己的教学有了更多的思考。教学之路，任重道远啊！𐟌ˆ

一位网友说他们学校有位年过五十的教师，到现在还是初级职称。这位老师性格开朗豁达，虽然职称低，可从不抱怨，工作认真负责，还积极参加教研活动。但让人困惑的是，在教研活动里听其他老师上课后，评课环节他从不发言，不发表自己的见解。校领导或教研员让他说几句，他就说自己是来学习的，觉得课上得很好，没发现毛病，所以没话说。就跟徐庶进曹营似的，一言不发。今天上午教研活动结束后，网友好奇地问这位同事，为啥评课总不发言，哪怕随便应付几句也行呀。同事笑着回答，自己只是个初级职称的普通老师，人微言轻，说的话能有啥说服力呢，还不如不说。网友又打趣说，那不如干脆别去听课了，省得别人说闲话。同事又笑道，听别的老师上课，不管人家上得怎样，听课的人总能或多或少有收获，对自己以后教学有帮助。要是长期不参加教研活动，不跟上时代步伐，被淘汰了都不知道呢。

公开课后的心灵冒险：从焦虑到自我接纳最近上完公开课，感觉整个人都像经历了一场心灵的地震。每次公开课前，我都像是有块大石头压在胸口，不停地做各种准备，却总觉得自己还没准备好，这种焦虑真是让人抓狂。公开课终于来了，我只能尽力发挥，完全顾不上评委怎么看。评课环节，尽管科组长觉得我没达到她的期待，但那又怎样呢？我尽力了，管她怎么看。公开课终于结束了，但为什么我觉得像刚飙完一场车，惊险刺激，还有种劫后余生的感觉？下午，我想跟心理咨询师聊聊这个劫后余生的话题。在送孩子上学的路上，看着熙熙攘攘的路，再看看我身边骑电动车的过客，我突然想起我不会开车被我妈嘲笑的过往。我至今都没去学车。我觉得不是我掌握不了这个技能，而是我压根不想学它。每次亲朋好友们以为我好，替我着想的名义劝我学车时，一股莫名其妙的“被抛弃感”涌到心头，让我特别愤怒。我不会开车，怎么了？难道就不配当他们的家人和朋友了？婆家，尤其是小姑，曾说过会开车是人生存的基本技能，我连基本生存技能都没有，还要连累她哥载我一辈子，劝我不要嫁进来，她家需要的是能勤恳干活的，不需要我这种连车都不会开，要她哥帮衬着接送的人。那时候不会开车=没资格嫁进来，为此，我跟老公闹过好几次分手。突然，“不被允许”几个字跳出来。原来即使在心理咨询师那里，我也得不到被允许。咨询师说公开课不就是你应该擅长的吗？我当时脸都红了。天啊，我真不擅长怎么办？想到这里，我决定不联系这位咨询师了。我想要什么？突然，它清晰了一下，原来我想要“被允许”。我一直不去学车，原来我在保护这种允许。我允许自己不会开车，我允许自己在这方面对别人、对自己毫无价值。虽然这种保护未必是好，但我就是想要保护它。况且我并没有觉得不会开车有多难生存，手机一约，专属滴滴司机马上来到我跟前…我没必要被太多的“你应该”束缚住！

让教育更有温度：中英文教研活动实录 𐟔𘥯𜨯�š 每一次公开课都是一场寻找真知的修行，每一次教学研讨都是为了凝聚更好的教育力量。幼儿教育对每个人成长的意义无需赘言，那么，他们眼中的优质学前教育是怎样的呢？一起来看看幼儿园这群宝藏老师们的精彩表现吧！ 𐟔𘐁RT 01 英文优质课是什么样的英语课让听课老师直呼：“真是太有意思了！”原来是英文老师们带来的英语游戏活动，以有趣的主题游戏串联篇章，通过角色扮演、游戏竞赛、小组PK等多种方式，让孩子们在轻松的氛围下大胆展示自己。孩子们的表现更是可圈可点：娴熟的合作能力、踊跃自信的发言、流利的口语表达，让在场听课的老师们纷纷赞不绝口。 𐟔𘐁RT 02 中文优质课本次中文优质课围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教学活动。老师们本着“以幼儿为本，让孩子在游戏中发展”的理念，创设轻松愉快的活动氛围，通过情境、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以游戏为主，动静结合的先进教学理念，让孩子们在快乐的氛围中游戏、学习。 𐟔𘐁RT 03 课后评析、研讨、总结 “教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，园长组织并带领各位老师开展评课活动，老师们围坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，说亮点、提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。 𐟔𘧻“语：让教育有“温度”，让学习有“深度”。相信通过此次中英文教研活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，在行动中思考，在实践中改善，做一个用心、专业的教育者！

今天去参加一个老师的葬礼，回来之后，我打算这样改变自己： 1、为了凑齐材料准备这两年申报副高，前几天还在打算申报一个市级课题，现在果断放弃申报课题和放弃副高的想法。不再想为职称此事消耗自己过多的精力和体力，钱多钱少又怎样？身体健康，多活几年，这点钱不都是赚回来了嘛？ 2、申请辞掉班主任工作，做一个普通科任老师和教好自己那几节课就好。 3、申请辞掉备课组组长职务，备课组组长琐事太多，如每周都要组织本组集体备课，组织组员听课评课，组织组员编写导学案、出周考月考试题，这些工作消耗了我很多精力，做得不好的还容易得罪组员。 4、工作做不完，不再加班加点，不再拼死拼活，不再内卷。 5、不再为了评优评先跟同事争得你死我活，明争暗斗。 6、不再为了一张荣誉证书跟着年轻老师抢着参加学校的各种优质课比赛，参加课赛首先要磨一周的课，搞得人累死累活，精疲力尽。 7、不要多管闲事，学生违反纪律，要么睁一只眼闭一只眼，要么温柔教育一下就好。 8、学校领导和其他老师的建议和意见，听听就好，不要太在意，不要放在心上。如果别人都把别人的意见放在心上，会造成精神内耗。 9、学生课堂上捣蛋，不要大吼大叫，善意提醒就好，大吼大叫会伤肝，特别是自己心脏又不好，更不能生气了。 10、上完课就溜人，不要把做不完的工作带回家，下班了就应该好好享受自由自在的生活。 11、以前为了在学校抓学生学习和纪律，一天三餐基本上都不得正常吃饭，导致现在闹了胃病，从今往后要好好吃饭，好好照顾好自己，不再为那不值钱的面子和荣誉而出卖自己的身体。

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