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表达思乡的古诗在线播放_古人思乡的优美诗句(2024年12月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

表达思乡的古诗

高考语文古诗词技巧，你掌握了吗？嘿，大家好！作为一个曾经对古诗词一窍不通、把“悲情”理解成“喜情”的语文小白，经过一番努力，终于在古诗词专项上取得了满分！今天，我就来分享一下我的【独门绝技】，帮助大家轻松应对高考语文古诗词！ ✨✨✨适用人群：古诗词看不懂、感情理解错误、大题永远得不到高分、被套路化的答题束缚的同学们。 1⃣积累意象与用典：古诗词中经常会出现各种意象和典故，比如“黄鹂”、“寒鸦”、“西风”等等。虽然这些意象在不同语境下表达的情感有所不同，但总体来说，它们遵循着一定的规则。 ✅备考建议：1、把遇到的诗词中的意象摘录下来，不需要分类整理，但要做到全面。2、遇到同一意象不同含义时，要归纳总结。一般来说，一个意象基本有3—4个含义。3、早晚自习各背诵十组意象，不需要完整背诵，但需要理解。 2⃣整理常见情感：古诗词常见的情感大致有八类，比如爱国、思乡、怀古、赏景等等。同一类情感的诗一般具有类似的感情，比如表达诗人报国无门的愤懑，或者表达对故乡的怀念与思念。 ✅备考建议：以八大情感框架为基础，按照所遇见的诗词的感情，分类整理。这会帮助你完整回答古诗词的简答题！即使看不懂古诗，也能得到基础分数！ 3⃣素养提升：近年来，古诗词的理解与赏析越来越难，因此，除了套路的准备，我们也需要提升自身对古诗的理解能力。 ✅备考建议：买一本诗词书，每天读一首。不带任何做题意识的去理解它，把自己想象成诗人。然后，对照其赏析，复盘自己的理解。最后，我在高三时期买了一本超厚的唐诗合集，虽然没有完整读完，但也会在空闲时间翻阅。从“古诗怎么都看不懂”到“主旨一秒get”，我就是通过不断重复上述的经验取得的。其实，古诗词的理解与做题并没有想象中那么难，只要坚持，就可以得到提升，所以，大家不妨试一试吧！

小学语文《九月九日忆山东兄弟》说课稿一、教材分析《九月九日忆山东兄弟》是小学语文教材中的一首经典古诗。诗人王维通过描绘重阳节登高的情景，表达了对家乡和亲人的深深思念。这首诗语言简练，情感真挚，意境深远，是一首非常适合学生鉴赏和学习的佳作。二、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读古诗，理解古诗的大意。掌握古诗中的生字词，理解它们在古诗中的含义。过程与方法：培养学生通过朗读感悟古诗情感和意境的能力。引导学生通过小组合作，探讨古诗的意象和情感。情感态度与价值观：激发学生对传统文化和节日的兴趣，增强文化自信。培养学生珍惜亲情，关爱家人的情感。三、教学重难点教学重点：朗读古诗，感悟古诗的情感和意境。理解古诗的大意，体会作者的思乡之情。教学难点：引导学生深入理解古诗中的意象和情感，体会作者的内心世界。四、教学准备课文课件或投影，包含古诗内容、生字词解释和图片等。学生预习材料，包括古诗朗读、生字词预习等。小组讨论表格或记录本，用于记录学生的讨论成果。五、教学过程导入新课讲述重阳节的习俗和意义，引出古诗《九月九日忆山东兄弟》。提问：“你们知道重阳节人们通常会做什么吗？如果你们是诗人，在这样一个特殊的日子里，你们会想念谁呢？” 古诗朗读与初步感知教师范读古诗，让学生感受古诗的韵律和情感。学生自主朗读古诗，注意语音、语调和停顿。分组讨论，交流对古诗的初步感受和理解。生字词教学展示古诗中的生字词，让学生认读并理解其含义。通过造句、填空等方式，让学生巩固生字词的运用。深入解读古诗引导学生分析古诗中的意象，如“异乡”、“异客”、“登高”等，体会它们所营造的氛围。探讨古诗的寓意，理解作者通过重阳节登高思念亲人所表达的思乡之情。分组讨论，分享对古诗的理解和感受，教师巡视指导。拓展延伸提问：“你们在生活中有没有过思念亲人的经历？你们是如何表达这种情感的？”引导学生联系生活实际，谈谈自己的经历和感受。播放与重阳节相关的视频或图片，让学生更加深入地了解重阳节的习俗和文化内涵。作业布置背诵古诗，并默写古诗中的生字词。写一篇短文，描述自己在重阳节这一天的经历或感受，可以是对亲人的思念，也可以是对传统文化的感悟。

𐟓œ 中华古诗文萃：文津阁《四库全书》精选 𐟓œ 探索中华古诗词的瑰宝，感受文津阁《四库全书》的魅力。在这里，我们一同领略古代诗人的智慧与情感，体验古诗文的韵味。 𐟎蠦Ž白卷：诗仙的传奇《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 𐟌𘠦შŠ𑦽�𔦷𑥍ƒ尺：诗中的桃花潭，水深十尺，不及汪伦送我情。诗人的情感深藏不露，却通过桃花潭的意象表达得淋漓尽致。 𐟏ž️ 蜀道难：难于上青天！李白的《蜀道难》描绘了蜀地的险峻与神秘，让人感受到大自然的壮丽与神秘。 𐟌™ 夜静思：诗人在静夜中思念故乡，通过月亮的意象表达出深深的思乡之情。 𐟓š 文津阁《四库全书》不仅是一部古籍，更是一部历史的见证，文化的传承。让我们一同走进这部古老的书籍，感受中华古诗词的魅力。

谁提前掌握了语文学习的规律，谁就提前迈入了学霸的行列。在语文学习当中，我们经常说要多读书，多积累。那么我想问大家一个问题，积累哪些方面的知识？可以有助于提升我们的语文成绩。搞懂了这个问题，弄明白了这个问题，那么我们也就知道如何去学语文。给大家举个简单的例子，比如说我们课本当中。要学习古诗词。在考核当中要考核古诗词。但考核课外的会多一点。那么如何读懂古诗词？就是我们需要在课堂上完成积累。比如在考试当中考到我们李白的作品，我们对李白的生平有一个了解的话，那么对于他不同时期的诗歌也就有了一定的了解。在初中课本当中，我们学过的诗人出名的就那么几个。第二，我们要学会对股市进行分类，每一种类别的古诗他的写作技法，他的情感表达基本是相通的。比如送别诗。他想要表达的情感就是来抒发离情别恨、深厚友谊或对友人的激励劝勉，羁旅思乡诗他想要表达的情感就是表达了游子在外征战的人漂泊时的孤独，思念远方亲友的忧虑，对家乡的思念之情，常常采用的写作手法，也就是艺术特色，往往是于情于景。情景交融。也就是我们要学会将学过的知识点放在一起进行分门别类的。归纳，分析，总结，这才叫积累。如果大家在学习语文方面啊没有好的方法，不知道如何积累，那么我推荐大家去购买学魁《听课王》。已经帮助大家整理好了我们学习的重难点考点。入手即是复习。快人一步，快人一生。

五年级上册《古诗三首》预习笔记大公开！ 𐟓š五年级上册人教版语文第七单元的第21课《古诗三首》包括《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》。以下是详细的预习笔记： 𐟓–课文中心思想：《山居秋暝》：描绘了秋天的山村景象，表达了诗人对大自然的热爱。《枫桥夜泊》：描述了夜晚在枫桥边的所见所感，表达了诗人的思乡之情。《长相思》：通过描写女子的相思之情，表达了真挚的爱情。 𐟓近义词、反义词、多音字：近义词：《山居秋暝》：秋意浓 - 秋意盎然《枫桥夜泊》：夜深人静 - 夜阑人静《长相思》：深情 - 深情厚意反义词：《山居秋暝》：山明水秀 - 山清水秀《枫桥夜泊》：江枫渔火 - 风平浪静《长相思》：千山万水 - 咫尺天涯多音字：《山居秋暝》：暝 - m㭮g（明亮）《枫桥夜泊》：泊 - b㳯𜈥œ泊）《长相思》：思 - s䫯𜈦€念） 𐟓”句子理解：《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《长相思》：山一程，水一程，身向逾关那畔行，夜深千帐灯。 𐟓一类字和二类生字的注音、组词、笔画、偏旁部首、造句：《山居秋暝》：暝 - m㭮g（明亮），组词：明灭、明朗《枫桥夜泊》：泊 - b㳯𜈥œ泊），组词：泊车、停泊《长相思》：思 - s䫯𜈦€念），组词：思考、相思 𐟓š重要词语解释：《山居秋暝》：秋意盎然 - 形容秋天的景色非常美丽《枫桥夜泊》：夜阑人静 - 形容夜晚非常安静《长相思》：深情厚意 - 形容深厚的感情 𐟓课后练习题：《山居秋暝》：背诵并默写《枫桥夜泊》：分析诗人的思乡之情《长相思》：理解女子的相思之情 𐟓š单元重点知识总结和思维导图：《山居秋暝》：描绘秋天的山村景象，表达对大自然的热爱。《枫桥夜泊》：描述夜晚在枫桥边的所见所感，表达思乡之情。《长相思》：通过描写女子的相思之情，表达真挚的爱情。通过这些详细的预习笔记，希望能帮助你更好地理解课文，提高学习效率！

小学有哪些值得背诵的经典古诗词?#小学语文# #古诗文# 在浩如烟海的中华诗词宝库中，总有一些经典之作，宛如璀璨星辰，照亮我们的心灵之路说起值得背诵的古诗词，那首李白的《静夜思》必然榜上有名。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”短短二十个字，将游子的思乡之情刻画得淋漓尽致。据统计，这首诗在中小学教材中的出现频率极高，几乎每个孩子都能朗朗上口。还有王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗中有画，画中有诗，让我们仿佛置身于那宁静而美丽的山林之中。专家指出，王维的山水诗对于培养我们的审美情趣和对大自然的热爱有着不可估量的作用。小学阶段的孩子背诵这些经典古诗词，不仅能够丰富孩子们的知识储备，陶冶他们的情操，提高他们的语言表达能力和审美水平，为今后的语文学习坚实的文化基础。

高考古代诗歌鉴赏全攻略𐟓œ 𐟓– 古代诗歌鉴赏是高考语文的重要考点，涵盖了多种题材和情感。以下是一些常见的诗歌类型及其特点： 1️⃣ 题（咏）画抒怀诗：这类诗歌通常以画作为题材，通过描绘画面来表达诗人的情感和思考。 2️⃣ 干谒言志诗：诗人通过诗歌来表达自己的志向和抱负，常含有自荐之意。 3️⃣ 咏物言志诗：诗人通过描绘具体事物来表达自己的情感和理想，具有寓言性质。 4️⃣ 咏史怀古诗：诗人通过回顾历史事件或人物来抒发自己的感慨和思考。 5️⃣ 羁旅思乡诗：这类诗歌表达了诗人在外漂泊时的思乡之情。 6️⃣ 边塞征战诗：诗人通过描绘边疆战争场景来表达对国家的忠诚和对和平的渴望。 7️⃣ 送别怀人诗：诗人通过送别友人或怀念亲人来表达离别之情。 8️⃣ 山水田园诗：诗人通过描绘自然风光和田园生活来表达对宁静生活的向往。 9️⃣ 即事（景）抒怀诗：诗人通过描述生活中的小事或自然景象来表达自己的情感和思考。 𐟔 在鉴赏古代诗歌时，需要从标题、意象、情感和写作技法四个方面入手，全面理解诗歌的内涵和大意。通过真题和具体古诗的分析，可以更好地掌握解题技巧和方法。

古诗词咏叹的劳动赞歌（散文）文/千湖王君在我国，从古至今都有赞美劳动、讴歌劳动之美的传统！因为劳动者创造着，丰富着，精彩着，点缀了生命的天空，也点亮了人生的路途，更富足了心灵的殿堂。从我国浩若星海的古代诗词中就可以得到佐证。我国古代诗词内容丰富，不仅有爱国思乡的情怀，不仅有对美好爱情的歌颂，不仅有亲情友情的赞叹，还有那一曲曲劳动的赞歌，描绘了劳动的艰辛，讴歌了劳动之美，读来让我们感叹不已。中国最早的诗歌产生于民间，有很多诗歌本身就是民间的劳动号子。我国最早的诗歌总集《诗经》中,有很多关于劳动的诗。其中有一首著名的《伐檀》诗:“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪。”这是一首描绘魏国伐木工人劳作并表达不满的民歌，“坎坎”是象声词，指伐木声。这样的象声词在《诗经》很多，另一首《伐木》里就有“伐木丁丁”、“伐木许许”的词句。这也从侧面说明许多古诗跟劳动号子密不可分。《十亩之间》是一首采桑的歌,写几个小伙子相约去看采桑姑娘的情景,体现了青年人劳动的乐趣;《椒聊》是描写一群采花椒的妇女一边劳动一边歌唱,充满对未来生活的向往;《周南•芣苢》则是女子采摘车前子草的乐歌。 “断竹，续竹；飞土，逐宍。”这是保存在《吴越春秋•勾践阴谋外传》中的一首原始劳动歌谣，题目叫《弹歌》。这首歌谣仅8个字，是中国古代现存的最短的诗歌。这首歌谣反映了我国远古渔猎时代人民的劳动生活，描写了他们砍竹、接竹、制作弹弓，并发射弹丸捕猎禽兽的全过程。语言淳朴、自然，概括力极强，以非常简短的诗句真实地描绘了一幅原始先民狩猎图。诗句中流露着原始人对自己学会制造狩猎工具的自豪和喜悦，也表现了狩猎的紧张、活泼和愉快，以及原始人要求获得更多猎物的渴望。劳动是艰辛的，劳动人民的日子却又是悲惨的，这一点在我国古诗中也都反映了出来。唐代诗人李绅可谓把劳动者的勤苦写到了极至，他的那首《悯农》家喻户晓，妇孺皆知：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”全诗生动刻画了在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴汗珠洒在灼热土地上的情景。明代冯梦龙有诗云：“富贵本无根，尽从勤里得。”告诉人们所有的富贵荣华，无不是从艰苦的劳动中创造出来的。除此之外，无论是刘禹锡的“美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来”还是郑遨的“一粒红稻饭，几滴牛颔血”。都写出了劳动者的不易。白居易的《卖炭翁》也比较有名:“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。”每当吟咏这首诗，我的眼前就浮现出一位瘦弱黢黑的老人在山中伐薪烧炭、沿街卖炭的情景。从“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”中可以看出，古时候的劳动人民虽然常年辛苦劳作，却依然吃不饱、穿不暖。这是因为劳动者的地位是卑贱的，面对这种情况，他们却无能为力，只能像“昨日入城市，归来泪满巾”的那位养蚕妇一样，发出“遍身罗绮者，不是养蚕人”的悲戚和叹息。劳动虽然艰辛，但在这艰辛中却也有无尽的快乐。宋代范成大在《四时田园杂兴》中如此描述农民通宵打稻的情景：“笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。”写出了农民收获的欢乐和劳动的愉快。而他在自己的另一首同题诗里有云：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”又把那种男耘田，女织麻，孩童也学种瓜等几幅饶有意趣的农家生产小景描绘得淋漓尽致。宋代诗人王禹偁的《畲田词》“大家齐力斸孱颜，耳听田歌手莫闲。各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。”在欢快的歌声中辛勤劳作，等到秋天收获的时候，就能看到劳动的伟大。这首诗清新爽朗、畅达和谐，诗人不是以旁观者而是以贴切畲田劳动者的口吻创作的，劳动者也乐意唱它。“畲田鼓笛乐熙熙，空有歌声未有词。从此商于为故事，满山皆唱舍人诗。”(《王禹偁•畲田词•畲田鼓笛乐熙熙》)成为劳动者自己督课勉励之词。这样的写法与以旁观者身份所作的不同，内容更真切。王禹偁的“北山种了种南山，相助力耕岂有偏?愿得人间皆似我，也应四海少荒田”更是对劳动的赞美以及劳动者对社会和生活的期盼。这首诗有浓郁的民歌风味。它是在吸收民歌营养的基础上创作的。农夫们耕作时常常边干边唱，可以鼓士气、除疲劳。另外，从古人的劳动诗词中还可以读出很多清新幽静的田园生活，读来令人向往。陶渊明的田园诗充满诗情画意，譬如他的《归田园居》:“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来，俨然一副静谧的月夜归耕图。陶渊明的田园诗不仅写自己从事躬耕，而且对劳动的意义提出了新的见解，他的《庚戌岁九月中于西田获早稻》一诗中说:“人生归有道，衣食固其端，孰是却不营，而以求自安”，也就是说，人人都要自食其力，艰苦奋斗，如果什么事都不做，又怎么能解决自己的温饱问题呢? 唐代王维的《春中田园作》云:“星中春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。”鸠歌燕舞，杏花纷扬，农人忙着整桑治水，寥寥数笔，一副春意盎然的的田园风情画展现在眼前。生命因劳动而充满希望，希望中也充满着欢乐。宋人翁卷有诗:“绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”在烟雨蒙蒙的初夏，人们采桑喂蚕，水田插秧，恰如一幅幅色彩鲜明的田园画，而劳动的繁忙和紧张便也在这里彰显出来。这首诗先景后人，写出乡村四月的紧张与繁忙。劳动是美好的，是生活的必需。在古诗里聆听劳动，聆听劳动的赞歌，感受劳动人民热爱劳动的生活态度，感受劳动者积极创造物质财富的乐观精神，感受劳动的魅力与光荣，那是一种无比的幸福。

十首经典思乡古诗词，唤起心中的故园情

宝宝也能听！《我会读古诗》国学启蒙之旅 𐟌Ÿ适合年龄：1岁以上 𐟌Ÿ绘本亮点：《国学经典发声系列-我会读古诗》是乐乐趣精心打造的一套国学经典发声绘本，收录了40首儿童必读的经典古诗。内容被巧妙地划分为20个简单的主题，每个主题下都有两首经典的古诗。这些古诗涵盖了丰富的意象，如“燕子”、“黄鹂”、“荷花”、“梅花”等，表达了深厚的情感，如“送别”、“亲情”、“思乡”等，还有描绘自然景象的“风”、“雨”、“雪”、“月”等。手绘插图让孩子们能够直观感受到古诗中的场景和诗人的情感。 𐟌Ÿ推荐理由：操作简便这本书的操作非常简单，没有复杂的按键，书本下方的主题图片就是隐藏式按钮。低龄宝宝只需用小手指轻轻按下他们感兴趣的主题图片，就能听到朗朗上口的古诗诵读。宝宝们在玩耍的过程中自然就能记住所有的诗句，不需要刻意背诵。分类学习按照主题进行分类是这本书的一大亮点。例如，以“月”为主题的古诗有“床前明月光，疑是地上霜”和“海上生明月，天涯共此时”；以“风”为主题的古诗有“解落三秋叶，能开二月花”和“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。通过这种方式，宝宝们可以感知到在同样的意境下可以有不同的语言表达和情感表达，同时培养他们的归纳能力和联想能力。适合不同年龄段这本书中的古诗有拼音标注、导读和生字表，随着孩子年龄的增长，他们可以学习不同的内容。虽然拥有一个能说会道、出口成章的宝宝是很值得骄傲的，但更重要的是，中华古诗词句押韵，朗朗上口，纯净美好，能够刺激宝宝的语言中枢，提高他们的语言表达能力。随着理解能力的增强，宝宝们能够感受诗词中的色彩美、画面美、意境美和韵律美。

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