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写儿童生活的诗句新上映_十首关于童年生活的古诗(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

写儿童生活的诗句

《童年的水墨画》课堂解析 𐟎蠦•™学目标：认识“墨、染”等5个生字，会写“墨、染”等11个字，掌握“水墨画、垂钓”等13个词语。有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的诗句，背诵《溪边》。能描述在溪边、江上和林中分别看到的画面。 𐟓œ 课文解析：溪边场景：诗歌描绘了乡村儿童生活的多彩与自由。孩子们在溪边钓鱼，江上游泳，林中采摘蘑菇，享受着童年的快乐。溪水如镜，倒映着青山，静谧而舒适。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，映着钓鱼孩子的倒影，动静结合，形成静态之美。鱼上钩的刹那，静谧被打破，人影碎了，鱼跌入水中，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江上场景：描绘了戏水的孩童比作刚下水的鸭群，群孩子江中戏水，像鸭群一样跳入水中，拨动着浪花，你追我溅地戏耍。将动感与静态结合，形成动态画面，表现出孩子们的欢乐与调皮。林中场景：松树刚洗过澡，一身清爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土，像一朵朵山花在树下开放。孩子们戴着斗笠在松林中采摘蘑菇，欢声笑语此起彼伏，展现出山里的孩子们的无穷乐趣。 𐟓– 朗读与背诵：朗读课文，感受诗歌的韵味与意境。背诵《溪边》，体验诗歌的节奏与美感。 𐟎蠧”𛩝⦏述：在溪边，看到的是青山绿水、静谧的溪水和欢快的鱼儿。在江上，看到的是孩子们像鸭群一样戏水，动感十足。在林中，看到的是松树清爽、小蘑菇钻出泥土的情景，以及孩子们采摘蘑菇的欢乐场面。

《大山里的小诗人》：孩子们的诗意世界 𐟌™ 伪数学家读书笔记No.12 —— 《大山里的小诗人》 𐟔 内容简介这本书里收集的诗歌，都是7到15岁的留守儿童和乡村孩子们的作品。尽管他们的年纪还小，但他们的成长经历和生活痕迹已经深深烙印在他们的诗歌里。有些诗歌读起来会让人感到一丝苦涩和凄凉，但在这份纯真和干净的眼神里，也藏着一种成年人难以察觉的美。 𐟓œ 原诗摘录（具体诗句见图） 𐟒�˜…读感想孩子们的诗歌里，日月星辰、山海河川、花鸟虫鱼、风云雨雪，还有父母亲情……一切事物都充满了灵性。哪怕是再普通不过的意象，在他们的想象力和创造力的加持下，都能变得充满诗意。有些诗句甚至能不经意间揭示一些我们这些大人看不到的人生哲理。比如，我最欣赏的几句： 𐟌ƒ “我信奉黑夜，因为它能覆盖一切，就像是爱。” 𐟌… “太阳埋住了黑暗，黎明就这样升起。” 𐟌 “天上的人儿在点火，地上的人儿在许愿。” 在这些诗句中，你能感受到孩子们最真实的状态。他们对自然景观有着天马行空的感受和想象，那种随着年龄增长而渐渐逝去的童真；也有对生活状态的反映，比如心疼父母辛劳的、为写不出作业而抓狂的、表述自己孤独伤心的。那种情感天真、单纯而又浪漫，所以更能够打动人心。 𐟓š 诗歌课的目的 “诗歌课不为培养诗人，只为告诉孩子们：要拥有探索的热爱，要保持感受的敏锐，要拥有感知幸福、书写痛苦的能力。即使是愤怒，也可以用一首诗慢慢舒展。”同时也希望这本诗集能够使人们更多地去关注、重视乡村儿童的生活。 𐟎젦Ž訍观看大家也可以去看一下央视出品的纪录片《人生第一次》——用人生中12个不同的第一次展现人们的生活断面：出生、上学、长大、当兵、买房、结婚、退休、疾病、衰老，告别……没有太多的惊涛骇浪，却是一个个暗潮汹涌。关于这本书的内容出现在第三集，如果你仔细看这一群“是光”的孩子们，会发现孩子们的眼睛里是真的有光的。 𐟔š 读到最后欢迎大家关注本（伪）数学家哦𐟌™，后续会坚持发布读书笔记的。让我们一起读书，一起成长！

六年级语文古诗词积累与运用全攻略 ### 一、古诗词积累选择一首本学期学过的古诗，竖着写。选择一段话，横着写。二、情景对应诗句我们学习了很多古诗，有些描写祖国风光，如“水村山郭酒旗风”、“九曲黄河万里沙”等。有些表达久居异乡、缅怀故里的感怀，如“儿童相见不相识”。描写春光的诗句有“万紫千红总是春”。描写世园风光的词句有“明月别枝惊鹊”。《七律ⷩ•🥾》中表现诗人乐观主义精神的诗句是“更喜岷山千里雪”。《西江月夜行黄沙道中》表现丰收喜悦的句子是“稻花香里说丰年”。《过故人庄》中写山村自然风光的句子是“绿树村边合”，表现农家生活情趣的句子是“开轩面场圃”。《六月二十七日望湖楼醉书》中表示雨过天晴的句子是“卷地风来忽吹散”。想起爱国名句，我会想到诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”。曹植的《白马篇》中有“捐躯赴国难，视死忽如归”。北方农家的谚语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，又说：“不耕而食，不织而衣，可乎？” 刘禹锡的《浪淘沙》(其一)中“九曲黄河万里沙”两句，让我们深切地感受到了黄河奔腾不息的磅礴气势。陆游教导儿子，做学问要坚持不懈，早下功夫，尤其重要的是要躬行实践，在实践中加深理解，只有理解才能把书本上的知识变成自己的实际本领。这两句诗是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。人们常用《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”来说明只有不断学习，才能达到新境界。反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。小燕穿了一件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”形容。爸爸刮胡子，没过两天又长出来，小明幽默地说：“野火烧不尽，春风吹又生”。《西江月夜行黄沙道中》包含作者联想的句子是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。看着雨中的丁香结，我不由地吟诵起诗句来：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。《宿建德江》《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》都写了月夜的景色，再写一首这样的古诗：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见远处的蝉叫声。让我想起了诗句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，陆游的“铁马冰河入梦来”。李纲的“靖康耻，犹未雪”的名言曾激励了无数仁人志士。再写两句表达爱国情怀：报国寸心坚似铁，忠肝义胆重如山。国家兴亡，匹夫有责。

小学生必背的10首秋日古诗词秋天，这个丰收的季节，总是让人心生感慨。诗人们也喜欢在这个时候写下美丽的诗句，表达对秋天的热爱和对生活的思考。今天，我就给大家整理了10首适合小学生背诵的秋日古诗词，让孩子们在欣赏美景的同时，也能感受到古人的智慧和情感。山行 𐟌„ 唐 ⷠ杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夜书所见 𐟌™ 宋 ⷠ叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。望洞庭 𐟌Š 唐 ⷠ刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。暮江吟 𐟌… 唐 ⷠ白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。山居秋暝 𐟌𓊥” ⷠ王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。枫桥夜泊 𐟌‰ 唐 ⷠ张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。十五夜望月 𐟌• 唐 ⷠ王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？马诗 𐟐Ž 唐 ⷠ李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。天净沙ⷧ狦€ 𐟌𞊥…ƒ ⷠ马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋夕 𐟌Œ 唐 ⷠ杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。登高 𐟏ž️ 唐 ⷠ杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。秋词 𐟍 唐 ⷠ刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。夜雨寄北 ☔️ 唐 ⷠ李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。秋思 𐟓슥” ⷠ张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。潼关 𐟏𐊦𘅠ⷠ谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。野望 𐟌𞊥” ⷠ王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。饮酒（其五） 𐟍‚ 晋 ⷠ陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。这些古诗词不仅描绘了秋天的美景，还表达了诗人们对生活的热爱和对未来的憧憬。希望这些诗句能激发孩子们的阅读兴趣，让他们在背诵的过程中感受到中华文化的魅力。

𐟓š《古诗三首》课堂笔记𐟓– 𐟌🣀Š山行》笔记𐟌🊨🙩斨绘了秋天的山林景色，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美。 𐟍在山中行走，看到山路绵长，白云缭绕，仿佛有人家就在云雾中。 𐟍‚停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这句诗描绘了深秋的枫叶，比二月的花朵还要红艳。 𐟍Š赠刘景文笔记𐟍Š 这首诗送给好友刘景文，表达了对他的勉励和支持。 𐟍ƒ残菊败荷，橙黄橘绿，这些景象让诗人想起了刘景文。 𐟍Š一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这句诗表达了一年中最好的时光，正是橙子和橘子成熟的季节。 𐟌™夜书所见笔记𐟌™ 这首诗描绘了夜晚的情景，表达了旅客的思乡之情。 𐟍‚萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风吹梧桐叶的声音和江上的秋风让旅客感到寒冷和思乡。 𐟧’知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这句诗描绘了夜晚的儿童在挑促织，灯光透过篱笆照在外面。 𐟓š这三首诗都写的是秋天的景色，从诗句中可以感受到诗人对秋天的喜爱和对生活的思考。希望大家能够结合注释，用自己的话解释这些诗句的意思，并朗读、背诵和默写这些古诗。

𐟎𖠤𘀩斥…𓤺Ž我自己的歌 𐟓– 𐟓š 一首关于我自己的歌 A Song about Myself 𐟔 基本信息：作者：John Keats;Chris Raschka 装帧：精装语种：英语出版日期：2017-03-14 出版社：Candlewick Press (MA) 页数：40页尺寸：19.05 x 30.18 cm 参考年龄：6-9 岁 𐟎蠥†…容简介：凯迪克奖获得者克里斯ⷦ‹‰施卡（Chris Raschka）将约翰ⷦ𕎦…ˆ（John Keats）的文字带到了异想天开的生活中，这是这位诗人唯一为儿童写的作品。 𐟑栤𛖦˜露ꦷ˜气的男孩， 𐟏ƒ‍♂️ 他不会呆在家里， 𐟕𕯸‍♂️ 他不能安静下来。 𐟌 英国诗人约翰ⷦ𕎦…ˆ因其伟大的颂歌和十四行诗而闻名，这使这首轻松、鲜为人知的诗成为一种特殊的享受。正如济慈在访问苏格兰时想家时写给妹妹的信中所写的那样，济慈上下左右地吟诵着他的诗句，引导读者在语言和意义上嬉戏地追逐。在完美的同步中，著名的克里斯ⷦ‹‰施卡用他标志性的充满活力的水彩画诠释了济慈幽默的话语。

学写童话？这些书能帮你少走十年弯路！写了这么多年童话，我觉得自己在这方面还是有点发言权的。作为一个野路子选手，我从翻译绘本到写童诗童话，真是走了不少弯路。不过，回顾过去，我发现童话写作的捷径其实就在于阅读。所以，我整理了一些书单，希望能帮到那些热爱童话、想尝试写童话的小伙伴们。基础阶段：从金子美玲的童诗开始 ❤️ 金子美玲的童诗之所以能贴近儿童，是因为她作品中的纯真、温柔和对儿童视角的深刻理解。她的诗作往往简洁却富有情感，让孩子们在短短的诗句中找到共鸣和慰藉。如果你对诗歌不是特别懂得欣赏，这里有四个角度供你参考：语言简洁易懂以儿童视角来审视世界情感真挚，蕴含温柔和关怀诗中蕴含的哲思简单而深刻尝试写作：安房直子为你打开童话大门 𐟓š 读完金子美玲后，你可以参考一下安房直子的童话集。安房直子的作品不仅影响了很多童话作家，连曹文轩老师也讲过他深受安房直子的影响。她的故事不仅仅是儿童的幻想世界，更是对生命、自然、人性的诗意探索。她用温柔的笔触引导孩子们体验情感的深度与美好，理解生活中的悲伤与珍惜。这些作品不仅能满足孩子们对奇幻世界的向往，也能为他们的心灵提供滋养，使他们在阅读中获得治愈与成长。定期升级：学会站在顶端看问题 𐟏”️ 最后，不得不提的是这些大师级别的优秀作品。儿童文学不仅仅面对的是儿童，它的隐喻和哲学上的思考，同样影响了很多成年人乃至大师级的作家。比如王尔德的《快乐王子》，这部童话蕴含深刻现实和隐喻，揭露社会的不公与人性的复杂，同时表达对无私奉献的崇高赞颂。读王尔德的作品，你会感受到灵魂的颤动。再比如米切尔ⷦ饾𗧚„《毛毛》，这是一部深刻而富有哲理的童话，通过讲述一个小女孩毛毛对抗“灰色人”的故事，引导读者思考关于时间、友谊和生活本质的哲学问题。《毛毛》通过一个富有童趣的故事，探讨了时间的本质、生活的意义和现代社会的弊端。毛毛象征了生活中的善良和纯真，她的冒险旅程带领读者思考时间的真谛和幸福的来源。恩德在这部作品中提醒我们，幸福并不在于对时间的“节省”，而在于用心体验当下，让每一刻充满意义。它反应了深刻思考和对人类幸福的追问。

𐟓š山里娃的诗集来啦！ 𐟌𞥓‡塞！春晚上的山里娃娃们真的出诗集啦！这本书的名字叫做《田野诗班》，是由一群来自湖南省怀化市会同县粟裕希望小学的孩子们创作的诗歌集哦！ ✨在田野上，这些小诗人们写下了近两千首作品，他们的诗歌就像一束束光，照亮了他们的世界，也照亮了我们的心。这些诗歌涵盖了自然、生活、想象等多个主题，每一首都充满了真挚的情感和童趣。 𐟓–比如，有的孩子在大雪过后写道：“世界被白白的雪抱在怀里，轻轻地摇啊摇。”这样的诗句，是不是让人感觉心里暖暖的呢？还有的孩子面对离别时说：“自从上幼儿园，我就很少见到爸爸，就像一只鸟去找食物，很久都没有回来……”这样的诗句，是不是又让人感觉鼻子酸酸的呢？ 𐟎言Œ且哦，这本书还配有83幅儿童手绘插图，每一幅都充满了童趣和温暖。扫描书中的二维码，你还可以听到“田野诗班”的小诗人原声朗读，纯净的童声仿佛能把你带回大自然和童年。 𐟒–总之，《田野诗班》是一本非常治愈的书，它让我们看到了大山里的孩子们对诗歌的热爱和对生活的真挚情感。如果你也想找回童年的感觉，不妨读读这本书吧！

探索童年的水墨画：诗歌与想象力的碰撞 𐟎芰ŸŽ蠧쬥…�•元253 18 童年的水墨画 𐟓š 教学目标认识“墨、染”等5个字，会写“墨、染”等11个字，会写“水墨画、垂柳”等13个词语。能有感情地朗读课文，运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。能展开想象，说出诗歌中描绘的溪边、江上和林中的画面。 𐟓– 教学重点运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等方法理解难懂的诗句。展开想象，描述诗歌中的画面。 ⏰ 课时安排 2课时 𐟓 教学设计 𐟌𑠧쬤𘀨ﾦ—𖊦〦Ÿ婢„习，认读生字导入新课，预测内容了解组诗，把握大意想象画面，感受诗意布置作业 𐟌𒠧쬤𚌨ﾦ—𖊦〦Ÿ娃Œ诵，引出下文想象画面，感受诗意指导书写布置作业 𐟎蠦•™学思路说明教学设计一侧重于在读通诗句的基础上，引导学生运用多种方法理解难懂的句子，拓展阅读。按照“识字词想画面品语言悟趣味巧拓展”的思路进行教学。教学中以“为诗作画”为突破口，从整体出发，引导学生感知有趣的事、有趣的景；抓住关键句（难以理解的句子），引导学生联系上下文，想象画面，品味语言，落实单元语文要素；在感受诗情画意的同时，发现诗歌富有想象的特点，激发学生阅读儿童诗的兴趣。

三年级上册语文期末必考知识点总结 𐟓š 古诗词《所见》 [清] 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。【注释】牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。林越：指道旁成荫的树林。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。《赠刘景文》 [宋] 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【译文】荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最美的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节。【注释】刘景文：诗人的好朋友。荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。君：对对方的尊称，相当于“您”。须记：一定要记住。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。 𐟓– 课文内容理解《夜书所见》作者是宋代诗人叶绍翁。诗中描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，“客”指的是诗人自己。描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。《铺满金色巴掌的水泥道》课文描写了一夜秋风，一夜秋雨之后，我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道真美的故事，表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情，同时也启发我们要善于发现生活中的美。《秋天的雨》这篇课文的作者是陶金鸿。从课文的题目看，这篇课文写的是秋天的雨，实际上本文借秋雨写的是秋天。课文以“秋雨”为线索，从缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写秋天，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。《听听，秋的声音》课文描写了秋天里的许多声音，包括我们具体能听见的，也包括我们不能听见的。诗中写出了秋天里的声音的动听，展现了秋天的美好，表达了作者的喜爱和赞美之情。《卖火柴的小女孩》是19世纪丹麦著名作家安徒生写的一篇童话故事。安徒生被称为“现代童话之父”，我还知道他的作品《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。 𐟓 字词积累秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。天高云淡：天空云少而高、轻薄而淡。秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。金桂飘香：指金桂这种花盛开时的花香馥郁、香味四散。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。五谷丰登：五谷丰收，泛指粮食丰收。果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。春华秋实：春天开花，秋天结果。现也比喻学习有成果。百发百中：比喻做事有充分把握。百战百胜：形容所向无敌。百依百顺：什么都依从。形容一切都顺从别人。四面八方：指各个方面或洛个地方。四通八达：通、达：畅通无阻。四面八方都有路可走，形容交通非常便利。四平八稳：原指说话做事稳当。现指做事只求不出差错，缺乏进取精神。七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉：也指零落不齐或纷乱不齐。七嘴八舌：形容人多嘴杂。