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板书最新娱乐体验_板书设计(2024年12月深度解析)

内容来源：天津万源聚所属栏目：话题更新日期：2024-12-01

小学音乐公开课：立体板书设计全攻略 𐟎𖠤𘋥‘襏ˆ要迎来一场公开课，这次我们组内赛课，我选择了《匈牙利舞曲第五号》。这首舞曲风格独特，充满了吉普赛音乐的热情。不知为何，我总觉得古典主义时期的音乐有种蒸汽朋克的感觉，仿佛置身于欧洲古堡之中。于是，我决定设计一个充满氛围的板书，让孩子们在上课时能感受到这份热情。 𐟌𙠤𘺤𚆥ˆ𖤽œ这个立体板书，我花了两周时间设计并购买了材料。在拼多多上买到了玫瑰花、齿轮和钥匙。从设计图到实体板书，每一个步骤都充满了挑战和乐趣。 𐟔砦ˆ‘尝试着用立体玫瑰花作为装饰，但直接贴在板上不太协调。于是，我灵机一动，用上了之前做绒花时剩下的隔热海绵，切成了小块垫在字下面，既美观又实用，还省了一笔钱。 𐟛 ️ 平时我做簪子时积累的工具和材料派上了用场，我加了齿轮和钥匙，效果出乎意料地好，完全没有翻车。看着自己的作品，心里充满了成就感。这次公开课的板书设计，不仅提升了课堂氛围，还让我体验了一次创意的快乐。希望孩子们能在这样的环境中更好地学习音乐，感受音乐的魅力。

裸课、赛教课板书设计要点与注意事项好的板书是一堂好课的缩影，必须突出重点，并要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚，布局合理、简洁直观，能启迪学生思维，最好是粉笔书写，避免过度粘贴。 𐟎蠤𝓧Ž𐩇点，简洁直观板书设计是教案的重要组成部分，是教学重、难点的高度概括。因此，我们不能面面俱到，为了板书而板书。只有重点突出的板书才能画龙点睛，让学生一目了然，收到理想的教学效果。另外，板书必须讲究简洁直观，即用精练的语言，简洁的线条，醒目的符号向学生传递课堂教学内容。 𐟖Œ️ 粘贴、手写，恰当处理我们发现，为了吸引学生注意力、节约课堂时间、增强板书效果，有许多教师在板书时经常以贴图或文字代替粉笔的书写。我建议语文老师，可以根据学生不同年龄段的心理特征进行恰当的粘贴，但尽量能手写还是手写，尤其是在比赛课上，千万不能一粘到底。因为“贴”出板书即预设的板书，会牵着学生的鼻子走，有一定局限，不能体现生成。因此教师必须练就一手漂亮的粉笔字，这样会为你的板书、你的的课堂增光添彩。 𐟎蠧𕦴𛥤š变，启迪思维板书的形式要灵活多变。我们可以根据文章内容、体裁等特点的不同，以及教学目的的不同，设计出形式各异的板书来，从而带给学生新鲜感，激发学生的学习兴趣。常见的形式有提纲板书，结构板书，人物板书，图形板书，表格板书，综合板书等。这样的板书形式灵活，思路清晰，节奏明快，内容简要，图文并茂，让学生的视觉与思维充分地结合在一起，从而唤醒、激活每个学生身上的创新潜能。 𐟑袀𐟏력�”Ÿ参与，乐于其中板书设计应着重让学生开阔思路，掌握思考问题的方法策略，从而激活学生的创新思维。在课堂教学过程中，教师要给学生足够的时间思考和体验，尽可能将一些知识的发现过程详尽的展现在学生面前，让学生共同参与这个过程，从中得出结论。在板书教学过程中教师不要直接给学生答案或结论，学生有困难时要善于启发。只有给学生足够的思维活动空间，才能使其尝试着用自己的方法进行思考和探索，诱发创新的灵感。板书不是教师的专利，应该让学生“全体参与，全面参与，全程参与”。语文老师们，让我们利用好板书，充分调动学生的学习积极性，启迪学生的思维，让语文课堂教学更加精彩，让更多的孩子喜欢上我们的语文课！

发现没，宋佳那个板书是怎么还原的？好绝，和张桂梅老师的一模一样啊！

宋佳那个板书是怎么还原的？好绝，和张桂梅老师的一模一样啊！

探索京剧魅力：课堂板书精选 𐟎�𚬥‰篼Œ作为中国传统文化的一颗璀璨明珠，其独特的魅力深深吸引着每一位戏剧爱好者。今天，我们一起来探索《京剧趣谈》中的精彩世界。 𐟐Ž 实在的道具：马更在京剧的舞台上，道具的使用是不可或缺的。马更，作为一种象征性的道具，在表演中起到了关键的作用。它不仅仅是一个装饰品，更是演员与角色之间沟通的桥梁。 𐟌ˆ 虚的道具：京居小与实在的道具不同，虚的道具更注重象征意义。京居小，虽然看似简单，却承载着丰富的文化内涵，为演员提供了无限的可能性。 𐟔„ 可实可虚的道具：趣谈有些道具在表演中既可以作为实物的象征，也可以作为虚拟的元素。例如，青亮相一对打中的青，既可以是具体的道具，也可以是动作的象征，展现了京剧的多样性。 𐟎젤𚮧›𘤸Ž动亮相：结合在京剧的表演中，亮相和动亮相是两种截然不同的表现形式。亮相，通过静态的姿势和表情来展现角色的特点；而动亮相，则通过动作和表情的结合，让角色更加生动。 𐟒ꠤ𘀥ˆ€枪场：风华国粹最后，我们来到了一刀枪场。这里，演员们通过精湛的技艺和丰富的表演形式，展现了京剧的独特魅力。每一刀、每一枪，都凝聚了演员们的汗水和智慧。 𐟌ˆ 通过这节课的学习，我们不仅对京剧有了更深入的了解，也感受到了中国传统文化的博大精深。希望这份课堂板书能成为我们探索京剧之路上的一个美好回忆。

看公主写板书也要跪着吗？我以为只有特别的时候才需要跪呢

当我第一眼看到这板书的时候，以为电视剧拍摄时，把宋佳p上去的，因为两个板书一模一样。这版电视剧，真的将张桂梅老师演活了，比海清那一版，确实好很多。不仅是主创，还是演员，真的用心了。这些年，很少再完整的把一部电视剧看完，这部《山花烂漫时》竟然一集不落的全部看完，有点出乎我的意料。这部电视剧值得推荐。

21世纪教学：粉笔的告别与回归随着科技的进步，21世纪的教学是否还需要粉笔板书？日常学习是否还有必要要求学生练字？作为一名小学语文老师，我深感这些问题值得深思。 𐟌 科技的发展让PPT成为教学的常态，老师们习惯于播放课件或U盘，只有在需要时才会在黑板上简单添加几笔。PPT教学无疑是时代发展的必然选择，因为它能节省更多时间用于课堂互动。然而，过度依赖课件可能会使课堂变成资源展示的阵地，学生过度依赖电子产品，视力健康受损，近视率飙升。此外，老师念PPT也可能导致学生上课变得机械。 𐟓š 在小学阶段，板书是最接地气的传道、授业、解惑的方式。在常态教学中，总有些时候需要板书作为辅助教学载体。例如，临时讲解题目、讲解课文时突然想到的一句话、一个词语或一个字，这些偶然出现的字词句是不可能被提前制作到多媒体课件里的。 𐟤” 在传统教育与现代技术之间，我们该如何取舍？如何兼顾PPT、板书或其他教学形式？关键在于“抓住根本，把握好‘度’”。多媒体仅仅是教学的补充手段，不能因为技术而忽略了教学过程中最本质的问题。多媒体的使用要控制在合理的范围内，尤其要注意低年龄段的学生（小学）。小学课本里的知识终究是有限的，对课件的定义要“辅助”，不要成为全部。警惕技术依赖，教学手段是为内容服务。“教学手段，从来都是为教学内容服务的。‘花架子’不会长久，扎实有效的课堂才是学生所需。 𐟑颀𐟏렦•™师是一种讲究言传身教的职业。当一个语文教师在批评学生书写潦草时，自己的字能大致说得过去才好。假如语文教师真的能够在普通话、书写等方面功夫扎实的话，也就无形中建立了一种威信。当学生敬佩乃至崇拜一名教师时，接下来的工作就好办多了。而很多文人学者的文章里也无不提到，好的板书，能潜移默化地熏陶感染学生爱上语文，爱上传统文化。 𐟌ˆ 综上所述，我们应该在科技与传统之间找到平衡点，既要充分利用现代技术提高教学效率，又要保留传统教学的精髓，如板书、互动等，以创造更加高效、生动的课堂环境。

𐟎蠦Ž⧴⥥‡特的面部世界：创意板书设计 𐟖Œ️ 在人美版三年级上册的美术课程中，我们一同探索了“一张奇特的脸”的奇妙世界。通过富有创意的板书设计，孩子们得以在艺术的海洋中畅游，感受不同面部的魅力。𐟎芊𐟖𜯸 我们的板书以生动的图画和文字说明，展示了各种奇特的脸部表情和特征。从夸张的微笑到严肃的面容，从好奇的眼神到惊讶的表情，每一个细节都体现了艺术家们的匠心独运。𐟘„𐟘 𐟘𒊊𐟓š 通过这次活动，孩子们不仅学习了如何欣赏和创作艺术，还培养了他们的想象力和创造力。他们用自己的画笔，描绘出了一个个生动有趣的面部形象，展现了他们对艺术的独特理解。𐟌Ÿ 𐟔 让我们一同欣赏这些充满个性和创意的面部作品，感受艺术的无限魅力吧！𐟎‰

绘本阅读：宝宝数学逻辑智能启蒙心得在0～2岁宝宝的绘本阅读中，我强烈推荐米津右介的创意大师洞洞翻翻启蒙纸板书。几乎没有一个宝宝会不喜欢这套书。以下是我在使用这套书时的一些心得。首先，这套书的纸板书设计非常适合小宝宝，不怕撕坏，符合他们翻书期手抓乱抓的特点。书中的色块简单，线条粗犷，颜色鲜艳，直接勾勒出物品的轮廓，加上洞洞设计，非常吸引宝宝。以《圆形》这本书为例，书中首先展示了一个圆形，然后是两个、三个，最后有六个圆形。这些圆形从大到小展示出来，不仅让宝宝了解数量的变化，还能进行大小比较。书中的物品也非常生活化，可以拿出家里的苹果𐟍Ž、玩具车𐟚—来吸引宝宝，找出物品的形状特征。此外，还可以结合简单的蒙氏教具，如形状嵌板和立柱，与书上的形状进行对比，加深对形状的认识。一岁的时候开始玩，一岁半就可以完成这两个教具，不过立柱的高矮还需要多练习。通过这些简单的绘本阅读活动，不仅可以培养宝宝的阅读兴趣，还能在潜移默化中发展他们的数学逻辑智能。

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