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士字组词最新视觉报道_士偏旁好听的字(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

士字组词

𐟌ž𐟌œ一年级语文《日月明》知识点全解析𐟓š 𐟓– 字的组合：通过多个示例展示如何将两个字组合成一个新字，例如 “氵 + 目 = 泪”“亻 + 木 = 休” 等，涵盖了各种偏旁部首与汉字的组合形式。 𐟔„ 形近字：区分了 “力”“土”“刀”“士”“本”“木” 等形近字。 𐟓㠥䚩Ÿ𓥭—：以 “大” 为例，指出它有 “大人（d㠯𜉢€ 和 “大夫（d㠩）” 两种读音。 𐟌ˆ 字词总结近义词与反义词：指出 “明” 的近义词是 “亮”，反义词是 “暗”。 𐟎𛃤𙠥Š 一加：通过给出范例，如 “（氵）+（目） = （泪）”，让孩子练习组合汉字。 ➖ 减一减：要求将 “早”“男”“吗” 等字减去一部分变成两个汉字，并组词。 𐟔„ 汉字变形：给出 “三”“为”“尽” 等字，让学生减去两笔变成新字并组词。

识字小妙招：如何区分相似字？在孩子的识字过程中，经常会遇到一些相似字，让人哭笑不得。比如“大”和“太”，孩子总是认错。于是，我开始教他观察这两个字的不同之处，但效果并不理想。后来，我想了一些办法，通过字义解释、组词和造句来帮助他区分：大小、很大、大车、大手、大坏蛋… 太阳、太多、太重、太小、太好了… 这辆车真大——这辆车也太大了吧后来，我会适当进行相近字的拓展学习，比如“王、玉、主”，“天、关、无”，“鸟、乌”等。如果孩子还是混淆，我就会在亲子阅读时特别注意这些字，进行绘本加强，定期进行日常复盘总结。比如，在《警察与强盗》这个故事中，孩子说这个强盗是个大坏蛋，还偷袋鼠的口袋——这个强盗太坏了，偷了宝宝们太多的玩具。有时候，我会挖空心思进行各种夸张或搞笑式的组词造句，让孩子明白很多字看着很像但实际上很不一样，认字时需要仔细观察。最典型的就是“土”和“士”，后来孩子说这个“士”像飞机，好吧，他找到了自己的区分方法，还是有些小惊讶+惊喜的。对于同偏旁字、同音字，也是用的这些方法进行引导学习。看书的时候，孩子会说：这个字和“问”好像呀，遮住中间的一横就一样了。这个字的这里（是说过）和“时”好像，都有这个“寸”字（不认识的字全靠手指）。平常语言交流的时候也会进行探讨，例如：这个是“是你”（歌名）的是也是做错事的事对吗？还有的时候，孩子能发现我没发现的相近字，印象最深的就是“几”和“九”。虽然孩子的学习能力很多时候超乎我们的想象，但依旧需要平常心对待，顺应孩子个人的发展规律，在不影响亲子关系的前提下，适当学习，学习的时候一定要进行拓展、拓展、拓展（重要的事情说三遍），宁慢勿快。

𐟦‹探索蝴蝶的家：语文园地学习单𐟓š 𐟓– 课前预学单 1. 找出每组词语中加点字的错误字音，并给出正确的读音。蝴蝶的家不影引发深人思考的有( )。我想回答问题( )，我的答案是: 𐟓 课后练习单 1. 照样子，写句子。例句：难道我们永远就在这儿坐下去吗? 仿写： (1) 这不 (2) 它们 2. 阅读课文，回答问题：选择全文中的一句话，表达我对蝴蝶的担忧。我的答案是： 𐟔 巩固与拓展 1. 阅读时可以试着从不同角度提出问题。以《蝙蝠和法》为例，提出一些问题是否符合相应的提问角度。例如：无线电波跟超声波是一样的吗？哪些发明创造是受到蝙蝠的启发？ 2. 选字填空。例如： [住驻蛙] [抱包鲍] [娟捐涓] 3. 补充句子。例如： ①博学之, ②好问则裕, ③智能之士, ④人非生而知之者，是以但学而己。 4. 给“宛”加上偏旁构成新字，并组词。例如：豆转手( ) 手( ) 手( ) 手( ) 𐟎蠥𗵤𘎥ˆ›新 1. 阅读短文，填写问题清单。例如：我家养的那只猫，它那圆圆的眼睛，就像两颗大珍珠，闪闪发光。白天，它总是懒洋洋地躺在炕上，或把长长的尾巴卷起来。到了晚上，它就像一只老鼠一样活跃。问题清单：从哪些角度可以更好地理解课文？如何体会作者的情感？ 𐟓š 第二单元语文园地 1. 阅读时可以试着从不同角度提出问题。以《蝙蝠和法》为例，提出一些问题是否符合相应的提问角度。例如：无线电波跟超声波是一样的吗？哪些发明创造是受到蝙蝠的启发？ 2. 选字填空。例如： [住驻蛙] [抱包鲍] [娟捐涓] 3. 先补充句子。例如： ①博学之, ②好问则裕, ③智能之士, ④人非生而知之者，是以但学而己。 4. 给“宛”加上偏旁构成新字，并组词。例如：豆转手( ) 手( ) 手( ) 手( )

形近字组词大全，快来挑战吧！形近字组词，你能想到多少？来看看这些有趣的组合吧！ 𐟌𘠤🊯𜈤🊤🏯𜉠vs 尖（尖利） 𐟓œ 符（符号） vs 峻（峻岭） 𐟌미 尘（尘土） vs 附（附近） 𐟎𖠥’（歌咏） vs 滨（海滨） 𐟙 佛（佛祖） vs 泳（游泳） 𐟌ˆ 缤（缤纷） vs 沸（沸水）俏丽（俏） vs 沾水（沾）悄声（悄） vs 粘贴（粘）圈子（圈） vs 偶尔（偶）晴天（晴） vs 饱胀（胀）寓言（寓） vs 清水（清）张开（张） vs 裁员（裁）仿佛（仿） vs 舞蹈（蹈）载客（载） vs 放学（放）陡峭（陡） vs 欧洲（洲）徒弟（徒） vs 州长（州）端正（端） vs 瑞雪（瑞）士兵（士） vs 特殊（殊）骤降（骤） vs 土地（土）珍珠（珠） vs 聚集（聚）苇秆（秆） vs 衬衫（衫）透亮（透） vs 诱惑（诱）村长（村） vs 跑步（跑）装载（载） vs 栽树（栽）对话（对） vs 炮火（炮）裁判（裁） vs 窟窿（窟）晌午（晌） vs 狼狗（狼）委屈（屈） vs 响声（响）狠心（狠） vs 喜悦（悦）叮咛（叮） vs 可惜（惜）说话（说） vs 盯着（盯）猎人（猎） vs 逃脱（脱）钉子（钉） vs 借口（借）审视（审） vs 副本（副）晚辈（辈） vs 神气精神（神精神）福气满满（福气满满）/依靠/悲/赛/慰/优/寒/蔚/忧/抄/梭/若/吵/俊/苦/暑/狂/匠/著/枉然/匹/栽/鸦/席/截止/鸣叫/度量/凉爽/灰尘/钻石/掠过/尖锐/沾湿/幼稚/速度/炸弹/唯一/花束/昨天/擦拭/温暖/劳累/考试/缓慢/紧张。这些形近字组词是不是很有趣？快来试试你能想到多少组吧！

二年级语文《朱德的扁担》生字详解 𐟓š 二年级上册语文课本第16课《朱德的扁担》中，需要掌握的8个一类生字已经整理完毕。以下是这些字的详细信息： 1️⃣ 扁：读音bi玮，偏旁部首是匚，结构是半包围结构，笔画数是4画，笔顺是横折钩、撇、竖弯钩、横。可以组词为“扁平”、“扁担”。 2️⃣ 师：读音sh䫯𜌥旁部首是丨，结构是上下结构，笔画数是4画，笔顺是竖、撇、横、竖。可以组词为“老师”、“师傅”。 3️⃣ 士：读音sh㬯𜌥旁部首是一，结构是独体结构，笔画数是3画，笔顺是横、竖、横。可以组词为“士兵”、“士气”。 4️⃣ 朱：读音zh嫯𜌥旁部首是木，结构是左右结构，笔画数是6画，笔顺是撇、横、横、竖、撇、捺。可以组词为“朱德”、“朱砂”。 5️⃣ 德：读音d㩯𜌥旁部首是彳，结构是左右结构，笔画数是15画，笔顺是撇、撇、竖、横、竖、横折、横、横、竖钩、点。可以组词为“道德”、“德行”。 6️⃣ 担：读音d㠮，偏旁部首是扌，结构是左右结构，笔画数是8画，笔顺是横、竖钩、提、竖、横折、横、横。可以组词为“扁担”、“承担”。 7️⃣ 挑：读音ti环，偏旁部首是扌，结构是左右结构，笔画数是9画，笔顺是横、竖钩、提、撇、点、提、竖弯钩、撇、点。可以组词为“挑选”、“挑战”。 8️⃣ 挖：读音w䁯𜌥旁部首是扌，结构是左右结构，笔画数是8画，笔顺是横、竖钩、提、横折、横、撇。可以组词为“挖掘”、“挖苦”。 𐟓 通过这些详细的生字信息，帮助孩子们更好地掌握课文内容，提前预习并养成好的学习习惯。

二年级语文上册写字表查字典练习 𐟓– 练习表中包含了二年级语文上册写字表中的所有字，用于练习部首查字法和音序查字法。以下是详细的步骤和示例：部首查字法步骤确定部首：首先找到要查字的部首。数部首笔画：计算部首的笔画数。找部首：根据部首笔画找到对应的部首。数剩余笔画：计算除去部首后剩余的笔画数。定页码：根据剩余笔画找到对应的页码。查字：在字典中找到该字，记录读音、组词等信息。音序查字法步骤确定音序：找到要查字的音序。找音节：根据音序找到对应的音节。确定结构：了解该字的结构类型。定页码：根据音节找到对应的页码。查字：在字典中找到该字，记录读音、组词等信息。示例天：部首“大”，笔画数4，页码1，读音ti䁮，组词两天、天气。变：部首“又”，笔画数8，页码2，读音bi㠮，组词变化、变形。法：部首“氵”，笔画数8，页码3，读音f环𜌧𛄨–𙦳•、法律。如：部首“女”，笔画数6，页码4，读音r㺯𜌧𛄨悦žœ、如意。已知：部首“己”，笔画数7，页码5，读音zh䫯𜌧𛄨𗲧Ÿ壀知了。歌：部首“欠”，笔画数12，页码6，读音g䓯𜌧𛄨”𑦭Œ、歌曲。丽：部首“丽”，笔画数7，页码7，读音l㬯𜌧𛄨𞎤𘽣€华丽。称：部首“禾”，笔画数10，页码8，读音ch䓮g，组词称呼、名称。柱：部首“木”，笔画数9，页码9，读音zh㹯𜌧𛄨Ÿ𑥭、石柱。底：部首“广”，笔画数8，页码10，读音d琯𜌧𛄨ˆ𐥺•、海底。枉：部首“木”，笔画数8，页码11，读音w玮g，组词枉费、枉然。做：部首“亻”，笔画数11，页码12，读音zu㲯𜌧𛄨š事、做作业。岁：部首“山”，笔画数9，页码13，读音su㬯𜌧𛄨𒁦œˆ、年岁。站：部首“立”，笔画数10，页码14，读音zh㠮，组词站立、车站。船：部首“舟”，笔画数12，页码15，读音chu㡮，组词船只、飞船。然：部首“火”，笔画数12，页码16，读音r㡮，组词然后、自然。封：部首“寸”，笔画数9，页码17，读音f䓮g，组词封闭、信封。支：部首“支”，笔画数4，页码18，读音zh䫯𜌧𛄨”歷、支架。圆：部首“口”，笔画数9，页码19，读音yu㡮，组词圆形、团圆。群：部首“羊”，笔画数10，页码20，读音q㺮，组词群众、群体。队：部首“阝”，笔画数3，页码21，读音du㬯𜌧𛄨˜Ÿ伍、排队。旗：部首“方”，笔画数8，页码22，读音q㭯𜌧𛄨›𝦗—、红旗。铜：部首“金”，笔画数10，页码23，读音t㳮g，组词铜矿、铜钱。号：部首“口”，笔画数3，页码24，读音h㠯，组词号码、号角。领：部首“页”，笔画数8，页码25，读音l琮g，组词领导、领带。巾：部首“巾”，笔画数3，页码26，读音j䫮，组词毛巾、手巾。杨：部首“木”，笔画数7，页码27，读音y㡮g，组词杨树、杨柳。壮：部首“士”，笔画数6，页码28，读音zhu㠮g，组词壮丽、壮胆。枫：部首“木”，笔画数8，页码29，读音f

字词句篇电子书 𐟓–资源分享：《字词句段篇章》部编版语文1~6年级下册，让学习循序渐进~ 𐟓š本书注重加强基础知识和学习能力的新联，力求做到重点、难点突出，知识讲解简明易懂，课后习题答案简单。 𐟔创新探究：学习目标资料宝袋，穿新型探究学习。 𐟓同步练测：同步课本巩固知识。讲解全面：各种各样的讲解方式，能更好的提升阅读。 𐟌Ÿ二年级下册𐟌Ÿ 𐟓–古诗二首贺知章(659约744) 唐代诗人。字季真自号四明狂客越州永兴(今浙江杭州市萧山区西)人。与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。代表作品有《回乡偶书》咏柳》等。 𐟓生宇全解我会写：shir SE 种文样。形式报多多 tong T 立 ①儿童.小孩子，②日字义诗左右用前可歌咏诵上下时来成年的男作。组词诗人古诗诗向诗词 8画 12组词童年儿童话书笔顺笔顺产音帝造包我最喜欢读古诗。造句我们的年多么快乐! chen 是 bi ①科用就会 B 字义字义青绿色。丰包图富有。趁碧上下 12画组词越机平越势越钱 14组词绿碧波金茗辉煌走趁笔顺笔顺造句造旬爸在午晚,小弟机溜出去玩几了。赚的荷叶就像一把沸亮的小学。 huardl 2 ①情饰，打龄，如 10 一般和树叶的色字义女脸上、身上的。左右左看妆蓝和黄合成的颗色。绿组词梳妆化妆表妆艳妹 6画 11 组词绿色绿叶青山绿水中国北妆妆笔顺笔顺造句姐短每天都要精心地打粉。造句卷天来了，春风犯大地染成了缘。要出的像的 jian 万 SI s 字义 ①剪刀，一较东西的用字义东西。上下上下剪具，②像剪子的器具。组词套丝铁丝雨丝丝瓜 11组词 5画剪刀剪纸剪断剪彩笔顺笔顺造句达根快丝很，青不动。造句这批断买的剪刀非常锋利。 𐟓–古诗三首惠崇春江晚宋]苏就诗意:绿色的竹林,拖映着几枝粉红的竹外榄花三两枝，春江水暖鸣先知。桃花,江上春水澡,一群子在快婚戏它们最先感到春天江水已经变覆。岸满地芦芽,正是河豚微上时。边长满初生的和则刚发出嫩芽的芦。这正是原要逆江面上产卵的节。三衢道中宋]几诗意:子了的时候天天都很睛梅子黄时日日晴,小漠泛尽却山行。明。小来到小溪的尽头,再走山绿阴不减来时路,添得贵鹏四五声。续前行。山路上树成前,不亚于来之路中不时传亲儿声黄悦耳的叫。重点句解读 1.迟日江山,春风花草香。第一句诗以“迟日”顿起全篇,突出了春天阳光和照、万物欣欣向荣的特点,使诗中描写的景物有机地组合为一体,构成一幅明丽和谐的春色图。同时用“丽”字点染“江山”,表现了春日阳光普照田野青绿、澳水映日的秀丽景色。第二句诗一步以和照的春风初效的百花、如的芳草、浓都的芳香来展现明媚的大好春光。 2.萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。这两向诗仍然紧扣“早春”进行描写,满地的蒌萬、短短的芦芽,黄相间、艳丽迷人,给人以生机勃勃之感。诗人由满地萎高和

二上语文《树之歌》满分教学攻略 𐟌𓠦œ쨯𞦘露€首介绍树木特征的归类识字儿歌，通过木字旁的一类字引出了杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、桂花树等十一种树木，展现了自然界中树木种类的丰富多样。 𐟓 课文提炼儿歌由四句话组成，分别从树木的形状、颜色、习性和价值四个方面介绍了十一种树木的特征。每行由七个字组成，句末押ang韵。课文配有十一种树木的图片，从上到下，从左到右依次是桦树、木棉、梧桐、榕树、水杉、银杏、桂花树、柏树、枫树、松树和杨树。图片展示了树的不同特点，可以引导孩子仔细观察。 𐟓– 课后练习题第二题是与树木有关的词语：第一行都是树木的名称，第二行是与树有关的花叶果实。第三题编排的是与树木有关的三句谚语： “十年树木，百年树人”出自先秦管仲的《管子.权修》，比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 “树高百尺，叶落归根”大意是树长得再高，落叶还是要回到树根，比喻事物总有一定的归宿。 “树无根不长，人无志不立”大意是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。 𐟓 识字写字本课共15个生字，其中8个生字都与树木名称有关。可利用形声字的构字规律进行识字教学，把教学与认识树木相结合，学习生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”。字音上要特别注意“柏”和“白”、“桦”和“华”读音的区别，还有“枫、松”后鼻音，“松、杉”平翘舌音的区别。后鼻音“掌、装、疆”，前鼻音“银”，翘舌音“守、掌、装”。可通过组词辨析、形声字归类、唤醒生活经验等方法引导学生读准字音，比如，“手掌、脚掌、巴掌、鼓掌”“壮一装、新疆、边疆、疆土”“银行、银色”“银一根一眼”。 𐟓 写字本课要写的字都是左右结构的合体字，其中木字旁的字有八个。重点为左半部分木字旁要写得稍长、稍窄，左右部件相互协调。 “杨、桐、松、枫、柏”都是左高右低，只有“棉”和“杉”左右相近，右半部分略做长一点儿。 “化”字注意右部的笔顺，先撇后竖弯钩。写“壮”字注意右半部分士不要写成土。

识字敏感期：家长必知的那些事儿 𐟓š 对于学龄前的小朋友来说，识字真的是一项非常重要的任务。毕竟，识字量直接影响到他们以后能不能自主阅读，考试的时候读题也总得能读懂吧。有些孩子看动画片、看绘本，几年下来就能认识不少字，简直是天使宝宝。可有些孩子就是对图片敏感，对认字不感兴趣，比如我家娃，哪怕你指着读，她也只认图片不认字。眼看就要上小学了，老母亲真是急得团团转，心里默念：所谓的“识字敏感期”啥时候才来啊？不过，不来就不来吧，咱硬着头皮上。四五快读、识字卡片、洪恩识字、迪士尼我会自己读，各种识字工具都配齐了，各种识字游戏也安排上了。结果没热乎几天，孩子就不愿意了，这不就是让我认字吗，哪里是玩游戏？得，老母亲继续焦虑甚至想要放弃，毕竟已经五岁半了…… 可就在我放弃后的某一天，孩子突然对识字感兴趣了，出门也会问路牌、广告牌上的字读啥，自己也会念，还会组词。咦？老母亲着实惊讶了一番，这难道就是“识字敏感期”？是不是来得太晚了一点啊！这以后，大家应该能猜到了，那识字量唰唰唰地往上长，老母亲笑得裂开了嘴，哈哈哈。所以，结合我这么多年的观察和自家孩子的经验，我想说几点。识字敏感期有早有晚 𐟌𑊊首先，识字敏感期有早有晚。我知道最早的孩子不到三岁就认字了，可有的孩子就特别晚，比如我家五岁半多了才开始认字。家长千万不要焦虑，静静等待就好。（上文为渲染氛围，一些情感描写稍有夸张）不要过早强迫孩子认字 𐟚늊其次，我不主张在孩子不愿意的情况下过早强迫他们认字。说难听点这是反人性的，而且效率低下。我们可以尝试，但是一旦觉察到孩子没兴趣那就应该停止。所有的学习想要有效，都要建立在“我愿意”的前提之下。识字敏感期的特征 𐟔 再次，识字敏感期的特征。家长注意观察，突然有一天孩子会左一句右一句问你这个字读什么那个字读什么，这就是识字敏感期到了。那么家长就要注意抓住这段兴趣点，猛火主攻。识字的方法 𐟓– 最后，关于识字可以采用的方法很多，不一定要坐在书桌前盯着书看，也不是看到广告牌就要停下来一个字一个字去认。一个原则就是“积少成多”。推荐大家采用联想识字法，举个例子：孩子认识了“土”，就可以顺便认识“士”，这样还有一个好处是，孩子能更清晰地认识到两个字的差别，以后不容易写错；“万、方、力”、“主、王、玉”等，这些是形近字；还有同音字，比如“做、作”、“的、得、地”等。每天坚持认识几个字 𐟌𑊊最重要的是：在识字敏感期以后，每天坚持认识几个字就够，不要贪多反而坏了孩子兴趣，重在积累。希望这些小建议能帮到各位家长们，毕竟每个孩子都有自己的节奏和兴趣点。慢慢来，别着急，找到适合自己孩子的方法才是最重要的。加油！𐟒ꀀ

六年级上册语文第二单元测试卷 𐟓š 这份六年级上册语文第二单元的测试卷，涵盖了多种语文知识和技能，旨在全面评估学生对本单元内容的掌握程度，并激发他们的语文学习潜能。 𐟔 基础训练营：筑牢语文基石字音字形字义：从给加点字选择正确读音，到读拼音写词语，再到查字典填空并解释字义，全方位考查学生对汉字的认读、书写和理解能力。例如，“磅（pang）碼”“绷（beng）着脸”等读音的选择，以及“汇”字不同解释在具体词语中的运用。词语运用与辨析：通过辨字组词和选择合适词语填空，强化学生对词语的积累和运用能力。如“全神贯注”“居高临下”等词语在具体语境中的准确使用。句子改写与表达：按要求写句子这一题型，锻炼了学生的句子改写和语言表达能力。包括将句子改为比喻句，如“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”；用加点词写句子，以及缩句、间接引语转换和病句修改等。 𐟓– 综合展示厅：拓展语文视野名言警句积累：日积月累部分要求学生补充句子，涉及周恩来总理的奉献精神、爱国志士的英勇无畏以及边防战士的坚守职责等内容，如“鞠躬尽瘁，死而后已”“捐躯赴国难，视死忽如归”“祖宗疆土，当以死守，尺寸与人”“位卑未敢忘忧国”，丰富了学生的语言积累和文化素养。 𐟓˜ 课本直通车：回顾课文要点知识判断与填空：既有对课文内容的正误判断，如礼炮的响数代表的意义、《七律ⷩ•🥾》中诗句对应的事件、《狼牙山五壮士》的故事内容、《开国大典》的顺序以及《灯光》中语句出现的次数等；又有根据课文内容填空，如五岭逶迤、乌蒙磅礴等，加深学生对课文的理解和记忆。 𐟓𐠩˜…读检阅台：提升阅读能力漫画解读：阅读漫画《启蒙教育》，要求学生发挥想象写出鸟妈妈的话，并阐述漫画的现实意义，培养学生的观察能力、想象力和对漫画寓意的理解能力，引导学生关注现实生活中的动物保护问题。文本精读：对《国旗，和太阳一起升起》一文的阅读，通过选择恰当词语、找出拟人句、理解省略号的作用以及回答关于国旗班战士的问题，考查学生对文章细节的把握、修辞手法的识别和对文章主题的理解，让学生感受国旗班战士的爱国精神和敬业态度。家长们赶快打印出来吧！