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咏柳这首诗前沿信息_《咏柳》的译文和注释(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

咏柳这首诗

我来唠唠余莺儿顶替甄嬛得宠那一段。皇帝最后离开的时候说了一句诗“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”。果子狸看她懵了吧唧了，就告诉她“这是李白的诗，皇上喜欢李白的诗”。余莺儿听见的时候就很高兴，觉得自己捡到宝了。其实这一段并不是要体现果子狸没文化。果子狸何等聪明，能得到甄嬛这种有才情心气又高的女子喜欢，肯定是很有才华的。他就是故意说错试探余莺儿的，因为看着她不太聪明的样子，就想看她知不知道这是朱敦儒的词，他也知道，倚梅园里那个念逆风如解意的女子不说很有文化了，只要能念出这句诗，就说明至少读过书，不太可能会犯这种低级错误。（补充：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”这首诗是清代诗人赵翼写的，说明李杜的诗在当时的文人圈大概已经算是必修课了，相当于我们现在的静夜思、春晓、咏鹅、咏柳一类的诗了，小孩子都会的那种。而朱敦儒的那句词，传唱度没那么广，而能念出这首词的，多少有点文化基础，至少学过点。谁知道余莺儿就是个抄别人答案的，不知文意。）果子狸一说之下看余莺儿不知道说错了，他就知道余莺儿是冒牌货了。后来果子去跟苏培盛说东西送错了人，苏培盛这么善于体察圣意又聪明的人，肯定也听出来这个意思了。不过他也知道只要皇帝高兴就行，余莺儿那个时候已经在里面唱昆曲了，皇帝还挺开心惊喜地说：“你会唱昆曲？”说明皇帝那个时候已经根本不在乎真假了。所以苏最后也只是装作无意地问果子狸说送错了是什么意思，乐呵呵地敷衍一下也就过了。再解释一下朱敦儒这句诗是什么意思。这是出自朱敦儒的《鹧鸪天ⷨ忩ƒ𝤽œ》。玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。翻译是：“就算是在华丽的天宫里做官，我也懒得去，只想插着梅花，醉倒在花都洛阳城中。” 余莺儿原先就是倚梅园剪梅花的宫女，来的时候皇帝还说她身上带了一些梅花的香味，表面意思是很喜欢梅花，内里的意思就是说喜欢这个身粘梅花香味的人，想要醉倒在此人的温柔乡里的意思。不得不说皇帝有点那啥，后面安陵容封妃的时候还说安陵容“乃礼仪人也”，这句话的原话是汉成帝称赞赵飞燕的，说她床上功夫了得的。你就说皇帝到底对安陵容和余莺儿有没有用心吧。关于老十七的“熹贵妃安”。我个人觉得他并不是突然降智了，他是在揽罪。万一以后事发了，他一封封书信写过去，而熹贵妃没有真的有什么回应和动作，这就营造出一种是果子狸只是自己单恋的假象，以保全熹贵妃。后来他带兵出关救喜轿，也是这种目的——反正皇帝那个时候已经疑心他了，他早晚都得死，不如这么干一把，甄嬛还能活。话说回来，甄嬛和不和亲不是果郡王追不追能决定的。如果皇帝真的要甄嬛和亲，果郡王再怎么追也追不回来。其实我觉得剧里对原著改编得很好，帝王心计深沉，不可能损失皇家颜面。原著里，甄嬛除了浣碧其实还有两个妹妹，二妹叫玉姚，三妹是玉娆。甄嬛后面被皇帝送出去给摩格的时候和摩格呆了一段时间，六王（剧中果子狸）追了出去，玉姚跟着一起去了，代替了姐姐去和亲。这个妹妹在甄嬛的印象里一向是比较怯懦的。原著里的皇帝是真的要把甄嬛送去和亲…… 六王（果子狸）把甄嬛从摩格手上要回来之后和甄嬛在外面住了一晚上，结果甄嬛又怀了一个女儿，毫无意外地又去找了皇帝接盘，封号雪魄。后来六王（果子狸）戍边回来之后看见甄嬛带着灵犀，抱着雪魄在荷花池赏花，甄嬛告诉了六王女儿的年龄又疯狂暗示，六王于是知道了这个女儿是他的。话说回来，关于果子狸的熹贵妃安。浣碧口头上转达这些书信可以，当然不可能真的把这些信给甄嬛，如果甄嬛私藏了王爷的信，你说老皇帝会怎么想。对比三阿哥和瑛贵人那次就知道了，给了甄嬛，就是留下了实打实的证据，还不如嘴上说说便了了。反正甄嬛知道果子狸惦念她。而“熹贵妃安”，看甄嬛后面拿到书信的反应，肯定是那个时候才知道书信上有这几个字的。我猜这里浣碧也可能有点子自己的小私心不让甄嬛知道，毕竟她现在和果子狸才是“名正言顺”的夫妻，而她也可能会拿“王爷说熹贵妃安我就去探望长姐让她安心”这样的说词来安慰自己。果子狸不是傻子，而是太了解他皇兄了。在他身边这么多年，这个聪明人难道不会揣度一点圣意吗？还有甄嬛桐花台倒毒酒那里，怎么分辨出哪杯是有毒的哪杯是没毒的？有毒和没毒的不管怎么分装，最后还是要从同一个壶口里出来。如果先倒有毒的，后倒的那杯没毒的肯定会被污染。所以先倒的那杯肯定是没毒的。果子狸自己也说皇宫里这点伎俩自己是很清楚的，所以他才确信甄嬛是把没毒的给自己了。甄嬛可能这时候已经不太清醒了，满脑子想着怎么保下果子狸，甚至不惜搭上自己的性命，什么方法都要试一试。本来她跟皇帝说要去更衣，可能就是想拿温实初当年给她的假死药，可是皇帝没让她去。试想，如果甄嬛死了，就说明她和果子狸的私情就是板上钉钉的事了，永寿宫，甄家，甚至果子狸全家和与永寿宫有牵连的（敬妃和胧月，慎贝勒和玉娆，诸如此类）哪个还能真正保全？果子狸自然也知道这一点。所以，不论怎么样，当下那个情况，他是非死不可，也只有他死，才是最好的选择。并且，皇帝杀心已起，帝王之命，收回的可能性是微乎其微了。

二年级语文下册课内知识点默写小纸条𐟓 ### 第1课《古诗二首》默写古诗并解释加点字的意思。村居咏柳状: 拂堤: 裁: 课内重点知识默写。《村居》是写的。诗中写了小朋友在放学后的情景,表达了诗人对的喜爱。这首诗写的是诗人居住亲眼看到的景象,勾勒出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“ ”。前两句写 ,后两句写写出早春二月的。诗中描写孩子们放风筝的诗句是《咏柳》这首诗是写的,诗人把比喻成 ,把比喻成 ,把比喻成剪刀,讴歌了第2课《找春天》默写词语。 niang zi ye hua chun tian zhao liu xun gu xi zhi qian hua xing qiu tao hua 课内重点知识默写。出家门, 1.我们几个孩子掉棉袄, 向田野,去春天。春天来了,我们到了她,我们到了她,我们到了她,我们到了她。她在柳枝上秋千,在风筝尾巴上本文描绘了“我们”寻找春天的经过,展示了写出了小朋友们寻找春天的心情,赞美了抒发了作者对大自然的之情。第12课《寓言二则》默写词语。 wang yang bu quan gao he miao l6o jin pili jin ming bai 课内重点知识默写。寓言把深刻的道理寄寓在之中,“亡羊补牢”的意思是 “亡”是的意思,“牢”指。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们的道理是： “握苗助长”的意思是 “握”的意思是 ,这则寓言告诉我们的道理是: 这两则寓言按的事情发展顺序来写。表示寓言故事的成语：第13课《画杨桃》默写词语。 hua lao shi jiang zhuo tong xue zuo wei jio tu shi ha xiao wu hou ha da xing jiao ran zhi 课内重点知识默写。看到“我”画的杨桃,同学们可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察，让同学们《画杨桃》主要讲图画课上练习画杨桃时,“我”根据自己看到的把杨桃画成的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事。告诉我们第14课《小马过河》默写词语。 wei yuan zhou b6 bo yi mai nan li zi ke ran chi zhen jiao tu jing ren bu nan wei qing 课内重点知识默写。《小马过河》本文是一篇故事,讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的路上，一条小河挡住了去路。小马一时不知所措，便去问老牛，老牛说 ,而松鼠说。妈妈叫小马，小马终于过了河。这篇课文告诉我们小马驮起口袋,嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。“嗒嗒嗒”“哗哗”是词。拟声词能形象生动地表现二年级语文下册期末课内默写拔尖小纸条第15课《古诗二首》默写古诗。晓出净慈寺送林子方[] 绝句[ 两个 ,门课内重点知识默写。《晓出净慈寺送林子方》作者是 ,这首诗通过对的描写,抒发了诗人对西湖美景的《绝句》作者是的写法,前两句写朝诗人运用了景, 后两句写景,使整首诗更加生动鲜活，富有感染力。勾画出一幅的春景,表达了诗人的心情。 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”句意:

孩子学古诗词的“存折”，从这套书开始！ 𐟍€《减法教育》里提到，帮助孩子在学习古诗文的过程中建立一本记忆的“存折”是非常重要的。最近，我发现了一套非常适合儿童的古诗游戏书——《写给儿童的古诗游戏书》。用我家老大的话说，我们遇见这本书有点晚了，但好在现在遇见还不算太晚。 𐟓š最初选择这本书，主要是因为它的拼音版。家里其实已经有一套古诗词书籍，原本计划慢慢消化，但结果因为查字典而卡住了。让一个习惯坚持下去的最重要因素是什么？是不费力！而这本书的拼音版，让古诗词的积累变得轻松有趣。 𐟎訿™本书里还有大量的游戏，每首诗都有一个游戏，一共有4册，每一册都穿插着孩子喜欢的游戏。插图和诗的意境紧密结合，让孩子对抽象的古诗有了具体的感受。昨天幼儿园放学时，我们经过公园，看到湖边的柳树，孩子突然说：“妈妈，我来读一首诗给你听。”稚嫩的声音中，是《咏柳》的诗句。 𐟌🧜‹着这一幕，作为母亲的我非常感动，感动于孩子对诗词的理解。在这个过程中，我相信，插图的力量是不可或缺的。插图能帮助孩子想象作者写诗的场景，理解诗的内涵。 𐟓š选择适合孩子的童书，建立古诗词的“存折”，《写给儿童的古诗游戏书》无疑是一个很好的选择。

秋柳：历史与感伤的交织 𐟍‚ 秋天来了，哪里最让人心生感慨呢？残阳如血，西风劲吹，南京城的西门下，仿佛还能看到当年春天的柳树，枝叶繁茂，随风摇曳。如今，它们只剩下憔悴的影子，晚烟中带着一丝哀愁。陌上的黄骢曲，曾经的繁华与离别，如今都化作了江南乌夜村的梦。每当听到临风三弄笛，心中便涌起无尽的哀怨，难以言说。从《诗经》开始，柳树就成了古典诗歌中常见的意象。春天的柳树象征着生机与离别，比如《诗经ⷥ𐏩›…ⷩ‡‡薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”，唐代诗人郑谷的《淮上与友人别》中的“扬子江头柳杨柳青，杨花愁杀渡江人”，还有北宋周邦彦的《兰陵王》中的“柳阴直，烟里丝丝弄碧”。而王士祯的《秋柳四首》却另辟蹊径，咏秋天之柳，赋予了柳树更深广的历史蕴涵。王士祯在游济南大明湖时，被湖畔的秋柳触动，写下了这首诗。南京，这座最能触动兴亡盛衰之叹的城市，远有六朝的更迭，近有南明的覆灭。柳树如同这座城市，曾经春日繁盛，如今憔悴枯萎。残照西风中，故都的衰柳，怎能不令人感慨。而秋柳处处可见，大道两边，村庄内外，整个江南都是一片衰骒之意。至于边关塞外，本就是苦寒之地，春天时尚且“春风不度玉门关”，更何况秋天呢。这首诗咏柳，除了诗题却无一柳字，但每一联都尽得“秋柳”神韵。诗中多处用典，却又不着痕迹，不觉晦涩雕琢。整首诗弥漫着挥之不去的历史感伤，却又不是指向具体的历史事件。王士祯的《秋柳》诗作于顺治十四年（1657），明清易代的剧变刚刚过去，每个人都有深刻的王朝兴衰的体验。王士祯的这首诗恰好表达出了一种时代的心理，因而在当时引起巨大轰动，连顾炎武都来到济南，作有《和秋柳诗》。

𐟓š一年级上册古诗背诵宝典𐟎‰ 𐟑‹小朋友们，准备好开启古诗之旅了吗？这里有你们一年级上册必背的古诗，让我们一起踏上这段美妙的文学之旅吧！𐟚€ 𐟓–第一首：《咏鹅》——骆宾王 "鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。" 这首诗描绘了一群鹅儿在碧绿的湖面上嬉戏的生动场景，是不是很有趣呢？𐟦⊊𐟓–第二首：《咏柳》——贺知章 "碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。" 诗人用细腻的笔触描绘了春天的柳树，仿佛我们也能感受到那春风的温暖和柳叶的柔嫩。𐟌𑊊𐟓–第三首：《登鹳雀楼》——王之涣 "白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。" 诗人站在鹳雀楼上，眺望着远方的山水，心中充满了对未来的憧憬和期待。𐟌„ 𐟓–还有更多精彩古诗等你来背哦！比如《枫桥夜泊》、《静夜思》等等。这些古诗不仅富有哲理，还能让我们感受到古人的智慧和情感。𐟒– 快来和我们一起背诵这些优美的古诗吧！相信你们一定会爱上古诗的韵味和魅力！𐟌Ÿ

春风送暖，杨柳青青 𐟌𘊨𔺧Ÿ姫的《咏柳》一诗，真是让人心旷神怡。诗中描绘的景象仿佛就在眼前：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这两句诗真是美得让人窒息。碧玉，这里用来比喻春天嫩绿的柳叶，给人一种温暖而生机勃勃的感觉。而“一树”和“万条”这两个词，更是把柳树的茂盛和春风的柔和表现得淋漓尽致。接下来，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句诗更是妙不可言。细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。这里的比喻真是绝妙，不仅描绘了柳叶的精致，还赋予了春风以灵动的生命力。这首诗的创作背景也很有意思。唐玄宗天宝三载（公元744年），贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅。此时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴，即景写下这首诗。每次读到这首诗，我都能感受到贺知章对家乡的热爱和对春天的憧憬。春风送暖，杨柳青青，这不仅是一幅美丽的画卷，更是一首动人的诗篇。

二年级语文下册《村居》和《咏柳》全解析 𐟌𑣀Š村居》村居：在乡村里居住时见到的景象。醉：迷醉，陶醉。拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。散学：放学。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。主题：《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 𐟍ƒ《咏柳》碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。一树：满树。一：满，全。绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。裁：裁剪。似：如同，好像。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。主题：《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

这10首诗词，都是出自状元之手，你读过哪一首？自唐622年的第一位科举状元孙伏伽开始，到清1904年最后一位状元刘春霖止，在这1283年间，科考的榜数为745榜，共产生了592名状元（一说504人），加上其他短命政权选考的状元以及各代的武状元，中国历史上总计可考的文武状元为777人。下面这十首诗词，都是出自状元之手，你读过谁的作品？咏柳唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章（公元659年－744年），字季真，晚年自号四明狂客，越州永兴（今浙江省萧山）人，少时就以诗文知名。唐武后（武则天）证圣元年（695）中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。望月怀远唐代：张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。张九龄(678-740) 唐开元尚书丞相，诗人。字子寿，一名博物，汉族，韶州曲江（今广东韶关市）人。武周长安二年（702）癸卯科状元，官至中书侍郎同中书门下平章事。后罢相，为荆州长史。诗风清淡。有《曲江集》。他是一位有胆识、有远见的著名政治家、文学家、诗人、名相。他忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能，不徇私枉法，不趋炎附势，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了积极贡献。九月九日忆山东兄弟唐代：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维(701-761)，字摩诘，号摩诘居士，唐玄宗开元九年（721）辛酉科状元，世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说，后人亦称王维为诗佛，此称谓不仅是言王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向，更表达了后人对王维在唐朝诗坛崇高地位的肯定。王维不仅是公认的诗佛，也是文人画的南山之宗（钱钟书称他为盛唐画坛第一把交椅)，并且精通音律，善书法，篆的一手好刻印，是少有的全才。郊庙歌辞。享太庙乐章。广运舞唐代：郭子仪於赫皇祖，昭明有融。惟文之德，惟武之功。河海静谧，车书混同。虔恭孝飨，穆穆玄风。郭子仪（697年－781年），华州郑县（今陕西华县）人，祖籍山西太原，唐代政治家、军事家。郭子仪早年以武举高第入仕从军，积功至九原太守，一直未受重用。郭子仪被再度启用，任关内副元帅，再次收复长安。公元765年，吐蕃、回纥再度联兵内侵，郭子仪在泾阳单骑说退回纥，并击溃吐蕃，稳住关中。大历十四年（779年），郭子仪被尊为“尚父”，进位太尉、中书令。春思二首ⷥ…𖤸€ 唐代：贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。贾至（718—772）字幼隣，唐代洛阳人，贾曾之子。生于唐玄宗开元六年，卒于唐代宗大历七年，年五十五岁。唐玄宗开元二十三年（735）乙亥科状元，安禄山乱，从唐玄宗幸蜀，知制诰，历中书舍人。时肃宗即位于灵武，玄宗令至作传位册文。至德中，将军王去荣坐事当诛，肃宗惜去荣材，诏贷死。至切谏，谓坏法当诛。广德初，为礼部侍郎，封信都县伯。后封京兆尹，兼御史大夫。卒，谥文。千叶桃花唐代：杨凭千叶桃花胜百花，孤荣春晚驻年华。若教避俗秦人见，知向河源旧侣夸。杨凭（约公元七八八年前后在世）字虚受，一字嗣仁，虢州弘农人。生卒年均不祥，约唐德宗贞元四年在世。善诗文，与弟凝、凌并有重名。大历九年（774）甲寅科状元，兄弟三人皆登第。时称“三杨”。累官湖南、江西观察使。在镇汰侈，性简傲，人多怨之。入拜京兆尹，为御史中丞李夷简所劾，贬临贺尉。官终太子詹事。念奴娇ⷨ🇦𔞥𚭊 宋代：张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。张孝祥（1132年－1169年），字安国，号于湖居士，汉族，简州（今属四川）人，生于明州鄞县。宋朝词人。宋高宗绍兴二十四（1154）甲戌科状元。著有《于湖集》40卷、《于湖词》1卷。其才思敏捷，词豪放爽朗，风格与苏轼相近，孝祥“尝慕东坡，每作为诗文，必问门人曰：‘比东坡如何？’” 点绛唇ⷧ𔠩晤𘁩晊宋代：王十朋落木萧萧，琉璃叶下琼葩吐。素香柔树。雅称幽人趣。无意争先，梅蕊休相妒。含春雨。结愁千绪。似忆江南主。王十朋（1112-1171），字龟龄，号梅溪，南宋著名的政治家和诗人，伟大的爱国主义者。出生于乐清四都左原（今浙江省乐清市）梅溪村。绍兴二十七年（1157年）他以“揽权”中兴为对，中进士第一，被擢为状元，先授承事郎，兼建王府小学教授。王十朋以名节闻名于世，刚直不阿，批评朝政，直言不讳。临江仙ⷦ𛚦𛚩•🦱Ÿ东逝水明代：杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。杨慎（1488～1559）明代文学家，明代三大才子之首。字用修，号升庵，后因流放滇南，故自称博南山人、金马碧鸡老兵。杨廷和之子，汉族，四川新都（今成都市新都区）人，祖籍庐陵。正德六年状元，官翰林院修撰，豫修武宗实录。武宗微行出居庸关，上疏抗谏。世宗继位，任经筵讲官。嘉靖三年，因“大礼议”受廷杖，谪戍终老于云南永昌卫。终明一世记诵之博，著述之富，慎可推为第一。其诗虽不专主盛唐，仍有拟右倾向。贬谪以后，特多感愤。又能文、词及散曲，论古考证之作范围颇广。著作达百余种。呈松禅老人清代：张謇楼台无地相公归，借住山峰接翠微。济胜客输腰脚健，忧时僧识鬓毛非。尚湖鱼鸟堪寻侣，大泽龙蛇未息机。正可斋心观物变，蒲团饱吃北山薇。张謇（一八五三—一九二六），字季直，号啬庵，南通人。光绪二十年（1894）甲午科状元。授翰林院修撰，入民国，任南京临时政府实业总长，袁世凯政府中任农商总长。后辞职归里，兴办实业、教育。有《张謇日记》。 #大学第一课#

小学二年级下册必背古诗7首，提前预习！小学二年级下册的孩子们，你们准备好提前预习这7首必背古诗了吗？这些经典之作可是孩子们学习语文的重要部分哦！《村居》清ⷩ똩𜎊这首诗描绘了一个宁静的乡村景象，非常适合孩子们感受田园风光。《咏柳》唐ⷨ𔺧Ÿ姫通过描绘柳树的美丽姿态，让孩子们感受到春天的气息和生命的活力。《赋得古原草送别》（节选）唐ⷧ™𝥱…易这首诗的前四句非常经典，适合让孩子们了解古人的送别之情和草原的壮丽景色。《晓出净慈寺送林子方》宋ⷦ褸‡里通过描绘荷花的美丽，让孩子们感受到夏天的美好和生命的旺盛。《绝句》唐ⷦœ甫这首诗是杜甫的经典之作，适合让孩子们了解古人的生活情趣和诗歌的韵味。《悯农》（其一）唐ⷦŽ绅通过描绘农民的辛勤劳动，让孩子们感受到劳动的艰辛和粮食的珍贵。《舟夜书所见》清ⷦŸ妅Ž行这首诗描绘了一个宁静的夜晚，非常适合让孩子们感受夜晚的宁静和美丽。这些古诗都是经典之作，值得孩子们认真背诵和学习。希望大家都能在提前预习中感受到古人的智慧和诗歌的美妙！

𐟌𘥔ⷨ𔺧Ÿ姫《咏柳》赏析𐟌🊰ŸŒ🰟Œ𘥤祮𖥥𝯼Œ今天我们来欣赏一首来自唐代的经典诗句——《咏柳》。这首诗以细腻的笔触描绘了柳树的美丽姿态，让我们一同感受那份清新脱俗的意境吧！ 𐟌𑧢秎‰妆成一树高，万条垂下绿丝绦：开篇即以“碧玉妆成一树高”描绘了柳树的高耸挺拔，接着用“万条垂下绿丝绦”展现了柳枝柔软垂挂的优美姿态。这句诗不仅描绘了柳树的外形，也体现了柳树随风摇曳的灵动之美。 𐟌𑤸知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：接下来的两句，诗人用“不知细叶谁裁出”来表达对柳叶精细形态的好奇，而“二月春风似剪刀”则生动地比喻了春风如剪刀一般裁剪出细叶的画面。这不仅是对自然景象的描写，也蕴含着诗人对自然之美的赞美。 𐟌Ÿ整首诗语言优美，意境深远，通过对柳树美丽姿态的描绘，传达了诗人对大自然的热爱之情。让我们一起沉浸在这样一幅清新脱俗的画卷中吧！

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