珍珠鸟教学设计在线播放_珍珠鸟教学设计优秀教案(2024年12月免费观看)
五年级语文《珍珠鸟》教学设计 “信赖,往往创造出美好的境界。” 同学们,今天我们来聊聊冯骥才的《珍珠鸟》。这篇文章讲述了“我”和珍珠鸟之间的故事,充满了温情和信任。现在,让我们一起走进这个温馨的小世界吧! 珍珠鸟的信任之旅 把首先,我们来看看“我”是如何赢得珍珠鸟的信任的。课文中有这样一句话:“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全。”这句话告诉我们,“我”为珍珠鸟提供了一个安全、舒适的环境,让它们感到安心。 信赖的力量 ❤️ 接着,我们来看看珍珠鸟是如何逐渐信任“我”的。一开始,珍珠鸟只在窗框上站一会儿,然后飞回笼子。渐渐地,它们开始落在书桌上,甚至靠近“我”。这些细节都表明,珍珠鸟对“我”的信任在逐渐增加。 亲密无间的关系 늊最后,我们来看看“我”和珍珠鸟之间是如何建立亲密关系的。课文中写道:“它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶。”这段话告诉我们,“我”通过自己的行动,让珍珠鸟逐渐放松警惕,最终和“我”建立了亲密的关系。 小结 通过这个故事,我们可以看到,信任是建立亲密关系的关键。只有当我们真心对待别人,才能赢得他们的信任和喜爱。希望这个故事能给我们一些启示,让我们在日常生活中也能珍惜与他人的信任关系。 这就是今天的《珍珠鸟》教学设计啦!希望大家喜欢!
五年级语文:情动课堂设计 单元主题:一花一鸟总关情 语文要素: 初步了解课文如何通过具体事情表达情感。 学习如何写一种事物,并表达自己的感情。 🠥元预习课: 《白鹭》精读引领课 《落花生》精读引领课 《桂花雨》精读引领课 《珍珠鸟》略读引领课 语文园地 习作 大单元整体教学设计: 《白鹭》精读引领课:通过具体事例,感受白鹭的美丽与灵动。 《落花生》精读引领课:通过种花生的经历,体会生活的哲理。 《桂花雨》精读引领课:通过摇桂花的情景,回忆家乡的美好。 《珍珠鸟》略读引领课:通过与珍珠鸟的互动,感受人与自然的和谐。 语文园地:总结本单元的学习内容,提升语文素养。 习作:结合单元主题,写一篇表达情感的习作。
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