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《小池》最新视觉报道_《小池》歌词(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

《小池》

宋. 杨万里. 《小池》

古诗配图《小池》粉笔画

荷塘月色：iPad绘画分享 𐟎芨🙦˜省椹绘画的第二周，今天我选择了一个经典的主题——荷塘月色。𐟌𘰟Œ™ 工具：iPad Pro 2022 + Apple Pencil 荷花因其出淤泥而不染，濯清涟而不妖的特性，历来都是文人墨客笔下的常见题材。以下是一些关于荷花的经典诗句：杨万里的《小池》中写道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 宋朝张籍的《春别曲》中有句：“长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。” 杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中，有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 苏轼的《赠刘景文》中有“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。” 周敦颐在《爱莲说》中赞美荷花：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 通过这些诗句，可以看出荷花在古代文学中的重要性。希望我的这幅画能传达出这种美感和意境。𐟎耀

「正泰超话」《小池夜话》27-28（完结篇）连载 | 知识青年泰㗤𙡦‘男孩果乡土文学 | 傻子攻㗦𘅥†𗥏— 前文1-2瞳仁纤纤前文25-26瞳仁纤纤完结撒花！！[爱你]还有番外的详见评哦～

夏日创意手工荷花画，边玩边学《小池》古诗夏天到了，荷花盛开，是时候让孩子动手制作一些美丽的荷花手工了！通过观察荷花的形状，用各种材料如手撕画、粘土、折纸、扭扭棒、彩纸、水彩等进行创作，让孩子们在玩乐中学习，不再觉得学习枯燥无味。 𐟎蠦𐴥𝩦𘲦Ÿ“：用水彩笔画出圆点，用棉签沾湿放在圆点上，创造出荷花的美丽效果。 𐟓œ 撕纸艺术：将绿色卡纸撕成不规则的圆形，不需要特别规则，随意撕出荷花的形状。 𐟍ƒ 折纸荷叶：折四个小纸片粘贴在一起，就可以变成一个生动的荷叶。 𐟖Œ️ 拓印荷花：用各种材料进行拓印，创造出独一无二的荷花效果。在制作手工荷花的过程中，还可以学习《小池》这首古诗：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。通过这些活动，孩子们不仅能在动手中学习，还能在创作中找到乐趣，让学习变得更加生动有趣。

「读书」《小池》荷锸庭中破嫩苔，清沟一派引泉来。剪刀草长浮萍合，无数游鱼去复回。

大班古诗课：《小池》欣赏一、活动目标：知识目标：引导幼儿欣赏古诗《小池》，初步理解诗歌内容。技能目标：教幼儿用轻柔的语速朗诵古诗，并能用自己的语言描述诗歌中的情景。情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，通过朗诵培养幼儿热爱大自然的情感。二、活动重难点：活动重点：引导幼儿欣赏古诗《小池》，初步理解诗歌内容。活动难点：教幼儿用轻柔的语速朗诵古诗，并能用自己的语言描述诗歌中的情景。三、活动准备：古诗《小池》的插图或图片。古诗朗诵的音频。 PPT课件。四、活动过程：图片导入：教师展示池塘相关的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论池塘周围有哪些景物。问题引导：“你们看到池塘边有什么呢？”（蜻蜓、柳树、荷花、水、亭子）欣赏古诗《小池》：教师播放古诗《小池》的动画视频，让幼儿初步感受古诗的韵律和节奏。

杨万里《小池》（隶书中堂2X4尺）

「商宝来赏诗」【飞花令第二十九期】今日主题：“树”，请接泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 ——杨万里《小池》「浙江工商职业技术学院超话」

《池上》教学：童趣盎然 𐟓š 教材背景《池上》是部编版语文一年级下册第六单元中的一篇课文。这个单元以神奇美丽的大自然为主题，包含三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。《古诗二首》中的《小池》一诗，描绘了一个小娃“偷采白莲”的有趣场景，贴近儿童生活，充满童真和童趣。 𐟑𖠥„🧫娧†角这首诗以儿童的视角出发，描绘了一个充满趣味的生活场景。小娃在池边偷采白莲，这一幕不仅富有生活气息，而且充满了孩子般的纯真和好奇。通过这个场景，孩子们可以感受到古诗中的生活情趣和自然之美。 𐟎蠨„解读诗中描绘的池上景象，如荷叶、白莲、小娃等元素，构成了一幅生动的画面。通过这些意象，孩子们可以更好地理解古诗的意境和情感。同时，诗中的“偷采”行为也引发了孩子们的思考和想象，让他们感受到古诗中的趣味和智慧。 𐟎‰ 课堂互动在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，引导孩子们深入理解诗意。例如，可以问孩子们：“小娃为什么要偷采白莲？他们是怎么做到的？”通过这些问题，激发孩子们的思考和兴趣，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。 𐟓 教学反思在教学结束后，教师可以通过反思总结经验教训。例如，可以思考如何更好地引导孩子们理解诗意、如何激发他们的学习兴趣等。通过反思，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学质量。总之，《池上》这篇课文不仅是一首充满生活情趣的古诗，更是一个很好的教学素材。通过精心的教学设计和课堂互动，可以让孩子们在快乐中学习，感受到古诗的魅力和自然之美的力量。