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意义近义词前沿信息_重大意义近义词(2024年12月实时热点)

内容来源：天津万源聚所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

意义近义词

真题阅读，轻松掌握考研词汇！考研英语的核心是阅读理解，这一点毋庸置疑。我的建议是，不要浪费时间做模拟题，甚至练手都不要。真题阅读理解才是王道，至少要做两到三遍。这样才能培养出一种能够甄别词意干扰项的敏感度，因为考研阅读考察的是阅读速度和理解能力，特别是理解能力。为什么要在真题中背单词？语境记忆更牢固 𐟌 语境就是单词的用法。不同的语境下，单词的意思可能会有所不同（比如一词多义或熟词生义）。这样记忆单词不容易遗忘。重点词汇反复出现 𐟌Ÿ 真题中反复出现的词汇就是重点。这些词汇会在不同的题目中反复出现，无形之中解决了复习的问题。提升能力 𐟚€ 通过真题练习，可以提升根据语境猜词的能力。提升在完形填空中找原词复现的能力。提升在阅读理解中找同义替换的能力。涉及到词根词缀、近义词、反义词等。真题的特点 𐟓š 难度相对稳定：真题的难度不会大起大落，适合用来练习。基础词汇多：真题中基础词汇的比例较高。不脱离考纲：真题不会超出考纲范围，不用担心学习方向不对。真题的借鉴意义大：与其等到考试前匆匆刷一遍，不如提前好好精做几遍，掌握考察规律。总之，真题阅读理解是提升词汇量和阅读理解能力的最佳途径。加油！

#2025国考充电站# 学习逻辑填空——实词辨析题中的秒杀技巧二: 秒杀技巧2：逐一排除选项+锁定一一对应问题1：何为逐一排除选项？何为锁定一一对应？所谓“逐一排除选项”集中指组合类辨析题，换言之至少有两组或两组以上的词汇辨析。事实上，这类技巧在三组以上的词汇辨析中运用得最为广泛。正如上文所言，有些词汇并不具有区别意义的作用，故并非限定性选项，需要逐一排除。正确答案的标志则是完全匹配所有语境，无论从搭配、感情色彩还是语义轻重、词汇含义等各个方面，这就是我们所指的“锁定一一对应”。问题2：如何逐一排除选项？逐一排除选项需要通过以下方式来达成： ✧ 感情色彩：词汇的感情色彩不仅体现在常规意义上的“褒义、贬义、中性”，更多的是体现在词汇的倾向性上，倾向于积极或者消极。 ✧ 语义轻重：词汇的语义轻重常出现在近义词辨析中，有些词汇的语义差别主要体现在语义的轻或重上。 ✧ 表达风格：表达风格分为两种，一种是语体风格，一种是文体风格。其中语体风格侧重指口语和书面语的区别。在不同的语境中使用的词汇是有所差异的。文体风格的含义更为宽泛，侧重指在不同的文章载体中，使用的词汇风格各有不同，如说明文、散文、议论文、小说、游记等，根据不同文体的表达需要，其词汇使用会有特定的约束或者选择。 ✧ 搭配范围：词汇的搭配范围侧重于两个方面：首先是词汇的准确含义，这一点是做出判断的前提和基础。其次是词汇的搭配范围，换言之即与哪些词搭配使用，有无特殊含义或者词汇的限定。

𐟌Ÿ我坚信，有意义的学习有着无穷的力量𐟌Ÿ 我是一个对细节非常纠结的人，这既是我的优点也是我的缺点。过于细腻的关注往往让我在宏观上失去把控。每个知识点我都想弄清楚它的来龙去脉，这导致我可能比其他人在一个知识点上停留更多的时间。同样的情况也发生在我的单词背诵上。我每天只背三十个单词，但每个单词的搭配、例句、内涵和外延意义、近义词、反义词和派生词我都会仔细阅读。尽管每天只背三十个单词，但通过这种方式，我实际上拓展了很多其他的词汇。语感也因此得到了提升。我始终相信有意义学习的力量。作为一个纯文科教育学考生，与知识建立真正的联系并不容易。很多时候，我会为了背书而背书，觉得机械地背下来才踏实。当然，多次反复背诵也有助于理解。在统考的大势下，理解、背诵、拓展和迁移显得尤为重要。我花时间理解的知识点，可能只需要背一两遍就能记住。有时候甚至没有背，却有一种我已经背下来的感觉。然而，我还是不能过分纠结细节。这部分工作必须在九月完成，后续的主要任务是将这些细节填入宏观的知识框架中。

𐟓立刻的近义词大揭秘！ 𐟤”想要找到“立刻”的近义词吗？来看看这些精彩的选择吧！ 𐟒觫‹刻──马上：表示事情发生得非常快，没有延迟。 𐟏ƒ‍♀️立刻──赶快：意味着立即行动，不拖延。 𐟚€立刻──立即：强调事情发生的即时性，没有等待。 𐟔姫‹刻──急速：形容速度非常快，如同火焰般迅猛。 𐟒姫‹刻──骤然：表示事情在极短的时间内突然发生。这些近义词都传达了“立刻”所蕴含的迅速、及时的意义，让你的表达更加生动多样！𐟎‰ 𐟓Œ小贴士：在使用这些近义词时，要根据语境选择最合适的词汇哦！𐟌Ÿ

基础差？通过阅读理解背会5500词！ 𐟓š为什么要在阅读理解中背单词？语境学习更有效语境即单词的用法。不同的语境下，单词的含义可能会有所不同（如一词多义或熟词生义）。不易遗忘通过阅读理解背单词，不容易忘记。因为每个单词都是在具体的语境中学习的，记忆更深刻。重点突出反复出现的单词是重点。这些单词会在不同的题目中反复出现，无形中解决了复习的问题。提升能力提升根据语境猜词的能力。提升在完形填空中找原词复现的能力。提升在阅读理解中找同义替换的能力。这涉及到词根词缀、近义词、反义词等。真题特点难度相对稳定：真题的难度比较稳定，适合基础薄弱的同学。基础词较多：真题中基础词汇较多，有助于巩固基础。不脱离考纲：真题不会脱离考纲，不用担心学习方向不对。真题借鉴意义大：与其等到考试前匆匆刷一遍，不如提前好好精做几遍，掌握考察规律。通过阅读理解背单词，不仅能提升英语能力，还能更好地应对考试。加油！𐟒ꀀ

背单词的五大误区，你中招了吗？背单词是学习英语的基础，但很多人却陷入了误区。以下是一些常见的背单词误区，看看你是否中招了！ 1⃣️ 乱序背词，单个积累❌ 症状：拿着单词书和APP一通乱背，什么例句、语境都不管，只认单词。分析：单纯背单词毫无意义，放在具体文章中就不认识了。背单词时要结合具体情境，最好放在文章或例句中，将相同场景的单词放在一起背诵，这样效率更高。 2⃣️ 过分追求单词数量，只认知不会用❌ 症状：今天要背100个单词！这个月要把这本单词书背完！分析：词汇量大并不重要，重要的是灵活运用。口语和写作需要的是对单词的综合运用能力，而不是单纯知道意思。要将单词应用到写作和口语中，不能“茶壶里装饺子——有货倒不出”。 3⃣️ 混淆形近词、近义词、同音异义词❌ 症状：感觉这几个单词差不多，记一个意思就行了，分不清就分不清呗！分析：大错特错！形近词、近义词、同音异义词一定要分清，否则会在考试中出错。 4⃣️ 词义掌握不精准、囫囵吞枣❌ 症状：大意差不多知道就行了，反正也不会考这么细。分析：虽然考试不会考得太细，但细节决定成败。背单词时要精准掌握词义，及时纠正错误认知，避免在考场上追悔莫及。 5⃣️ 复习不到位，背了忘、忘了背❌ 症状：怎么老记不住，又背了个寂寞！分析：记忆不牢固是因为没有及时复习。根据艾宾浩斯记忆法，第一天背过的单词要在接下来的两到三天内反复复习，并在十天半个月后再重新背诵。以上这些误区你是否中招了？快改正这些错误方法，提升你的单词背诵效率吧！

日语N1备考：动词高效记忆法𐟐œ覗娯펱考试中，动词的考察占了相当大的比重。今天我们来聊聊如何高效备考动词。日语的动词可以分为三种：动1、动2和动3。 𐟌Ÿ动3的单词通常是由汉字加上“する”构成的。对动3的考察主要集中在汉字的发音上。例如：踏襲する → とうしゅう考慮する → こうりょ網羅する → もうら 𐟌Ÿ动2和动3的考察点包括：问题2：意义问题3：近义词问题4：用法考察时，会将形式相近的单词放在四个选项中，例如：慣らす、荒らす、試す、志すこぼれる、あふれる、おぼれる、あばれる言い残す、言い張る、言い渡す、言い放つ或者将意义上相近的单词放在四个选项中，例如：施す、催す、設ける、挙げる先行する、先着する、進行する、進出するつぶる、めくる、まるめる、そらす 𐟍‰高效备考日语N1动词的方法：按照形式分类记忆：例如以“う”结尾的动词、以“る”结尾的动词、以“く”结尾的动词、以“す”结尾的动词等。查询汉字意思：日语单词有汉字的一定要查汉字，推敲意思。例如：あばく → 暴しりぞく → 退こぼす → 溢寻找类似词汇的特征：例如以“す”结尾的动词大部分是“他动词”，可以将这些动词的意义理解为“使/让/把～”。例如：乱す → 把～弄乱凝らす → 使～凝聚慣らす → 让～适应刷题：备考计划中，大量刷题是关键。动词更是如此，以上方法都是基于一定的刷题量之上，更加效率化地记忆动词。只是看词汇书是很难高效记忆动词的。正如那句话所说：看词一万，不如刷题一千。杀死你脑细胞的，你才能记住它。以上就是关于日语N1备考的一些小技巧，希望大家都能在考试中取得好成绩！加油！𐟒ꀀ

小升初语文总复习：知识点全面解析 𐟓š 第一部分：小学语文1-6年级基础知识汉语拼音：掌握23个声母（bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw），24个韵母（单韵母aoeiuu，复韵母8个，鼻韵母分为前鼻音和后鼻音）。查字典的方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。理解词语：先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。词的感情色彩：褒义词、贬义词和中性词。选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。常用关联词使用：如“既……又……”、“一边……一边……”等。变换句式：如“把”字句、“被”字句、转述句、陈述句和反问句的转换。扩句和缩句：扩句是在句子主干词前加上合适的修饰词，缩句则是去掉修饰性的词语，保留主干词。修改病句：如句子不完整、用词不当、搭配不当、词序混乱、前后矛盾、重复啰嗦等。认识修饰句子的方法：如比喻句、拟人句、夸张句、排比句、设问句和反问句。掌握部分标点符号的用法：如句号、问号、感叹号、逗号、分号等。 𐟓– 第二部分：小学语文1-6年级阅读知识点划分段落层次：理解文章的段落和层次，概括段意。写文章的主要内容：从文章中提取主要信息，概括文章的主要内容。 𐟎蠧쬤𘉩ƒ襈†：小学语文1-6年级古诗词古今贤文（读书篇）：学习古人的读书方法和智慧。诗词歌赋（精读、必背）：掌握一些经典的诗词歌赋，如《静夜思》、《春晓》等。诗词歌赋（选读、背诵）：一些选读的诗词歌赋，如《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。 𐟓 第四部分：小学语文1-6年级作文知识点基础知识：了解作文的基本结构和写作技巧。命题作文（半命题作文）：根据给定的题目进行写作。供材料作文：根据提供的材料进行写作。应用文：如日记、书信等应用文的写作。 𐟓š 第五部分：小学语文1-6年级所有古诗词古今贤文（真理篇）：学习古人的智慧和真理。诗词歌赋（精读、必背）：掌握一些经典的诗词歌赋，如《静夜思》、《春晓》等。诗词歌赋（选读、背诵）：一些选读的诗词歌赋，如《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。

小学语文病句修改技巧全解析 1️⃣ 用词不当由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 2️⃣ 词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 3️⃣ 前后矛盾同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例“我估计他这道题目肯定做错了。”改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 4️⃣ 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 5️⃣ 指代不明句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例“刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。”——改为“刘明经常约陈庆去打球”。 6️⃣ 重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 7️⃣ 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8️⃣ 不合逻辑句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 9️⃣ 词序颠倒一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化例“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

𐟓š 语文基础薄弱？五大方面帮你提升！家长们常常担心孩子的语文基础不够扎实。其实，首先需要明确是基础中的哪个部分出了问题，才能针对性地进行提升。语文基础主要包括：字、词、句、文体知识和文学常识五个方面。 1️⃣ 字的方面：包括字音和字形。 2️⃣ 词的方面：需要掌握词的本来意义、语境义，以及辨析。同时，还要掌握词的近义词、反义词，并辨析词的褒贬义。 3️⃣ 句的方面：涵盖语法、标点、修辞、病句、排序和句式转换。 4️⃣ 文体常识：包括记叙文、说明文、议论文、应用文等文体知识。 5️⃣ 文学常识：涉及小说、散文、诗歌的常识，以及了解基本篇目中涉及的作家作品。家长们可以对照这些内容，帮助孩子找出基础薄弱的环节，并有的放矢地进行辅导，这样效果会更好。𐟒갟“–