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认为拼音最新视觉报道_认为拼音是什么(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

认为拼音

上海家长分享：6年语文95+的秘诀最近，上海的一位家长因为她的教育方法而备受推崇。她被学校邀请了10次，原因是她开设了家庭教育讲座，许多家长都纷纷加她微信，向她请教教育孩子的秘诀。 𐟌𜠨🙤𝍥•🤻Ž孩子上幼儿园开始就为他们的教育做了详细的规划。以下是她为孩子制定的学习计划： 𐟓š 一年级：看图识字、学习拼音、阅读经典儿童文学书籍、看图写话、写日记、每日早读等。 𐟓˜ 二年级：小古文、小练笔、课外阅读、小作文等。 𐟓– 三年级：早读训练、一篇美文一段批注、摘抄好词佳句等。 𐟓™ 四年级：精读、标注不懂的地方以及好词好句、复述概括章节内容、根据思维导图探讨书中内容等。经过一年的努力，孩子阅读了30本书，积累了750万字的阅读量，进行了6000分钟的原文听读，梳理了2400分钟的故事精华，回答了1800道亲子问答题。这不仅提升了孩子的阅读理解能力，还让他们的写作能力有了显著的提高。孩子的文章行云流水，构造清晰有序，内容优美流畅，经常获得高分作文。 𐟌Ÿ 这位家长的教育方法得到了班主任的高度评价，认为优秀的习惯带来了自律的孩子，而优秀的父母则营造了良好的家庭氛围。

韩语发音学习误区及正确方法揭秘 𐟔 首先，让我们来探讨为什么许多中国人会觉得韩语发音难以掌握。韩语的发音系统是基于元音和辅音的组合，而汉语则是声母和韵母的组合。尽管韩语有八个单元音（ㅏ、ㅓ、ㅡ、ㅣ、ㅐ、ㅔ、ㅗ、ㅜ），但它们并不完全对应汉语的六个单元音（a、o、e、i、u、㼯𜉣€‚实际上，韩语有超过3190个发音，而汉语拼音则大约有1600个发音。这意味着韩语的发音比汉语复杂得多，而且韩语中并没有一半的发音是汉语中存在的。 𐟚력悦žœ你在学习韩语发音时觉得韩语发音并不难，或者你认为韩语发音与汉语相似，那可能是因为你对韩语发音的认知有误，或者你在发音时听错了、发错了。此外，由于韩语发音会用到一些之前从未使用过的肌肉，因此有些学生会感到发音时嘴和舌头很累。如果你在学习过程中没有感到任何不适或累的感觉，那可能意味着你的发音并不标准。 𐟓š 错误的学习方法包括用汉语拼音、汉字、英文字母等方式来标注韩语发音。每个语言都有其独特的发音体系，无法完全对应。即使ㅏ和拼音a、ㅣ和i相似，但ㅗ和o、ㅡ和e则完全不同，更不用说复杂的辅音了。 𐟔‘ 那么，如何正确学习韩语发音呢？观察图3和图4，你会发现韩语的发音是通过观察口型和舌头的位置来学习的。你需要仔细观察并模仿正确的发音方式，而不是依赖其他语言来进行类比。 𐟓š 记住，学习韩语发音需要时间和耐心，不要急于求成。通过正确的练习方法，你将能够逐渐掌握韩语的发音技巧，并享受学习韩语的乐趣。

如何陪伴女儿度过一年级：我的经验分享 𐟓š 这学期已经过半了，从去年的线上教学到现在线下的面对面学习，我和妹妹儿一起度过了七八个月的时间。一开始，大部分时间都在线上上课，课时短，进度慢，这对几乎没有基础知识的妹妹儿来说，给了她一个很好的缓冲期。我们一起练口算、追拼音，以课本为核心，顺利地过渡了这个阶段。到了这个学期，一切恢复正常，每天六节课，每节课45分钟。作为“双减”落地最实在的城市之一，放学后没有家庭作业。考虑到我们没有超前学习，没有“老本儿”可以透支，我安排了一些“妈妈牌”作业。根据我对一年级学习内容的理解，以及我对娃在低小年级的学习目标，语文、数学、英语都做了一些安排。语文：拼音、识字、练字 𐟓– 我认为拼音是学习识字的“工具”，也是进入自主阅读的“工具”。上学期已经把拼音全部学完，这学期的目标是“熟练”；“写字工整”也是这学期的重点。我们准备了字帖和默写本，拼音、识字、练字就都可以达成了。阅读还是以“课本”为主，做到要求背诵的背熟，不要求背诵的也能熟读、关键段落熟记。练习册选择了“亮点”，里面的课内阅读和课外阅读都很有品质。数学：计算基础 𐟧“计算”是永远的基础，所以准备了口算本。先要求准确，不盲目追速度，随着准确率的提升再要求“快准稳”。练习册选了“学霸”，难度稍高，不过还可以接受。也带着做了一些浅奥的题目，后来发现“学霸”属于高中低难度都包括了，就以这本为主了。英语：自然拼读和书写 𐟓š 我认为英语是最没有年级界限的科目。主要刷raz，同时加入了自然拼读和书写的内容。总结总体来说，妹妹儿适应得还不错。语文阅读对她来说还是有点难度，特别是需要总结概括自由发挥的部分，她心里有说不出。对于一年级小朋友，我的做法还是多输入——多读、多听。当然，和娃一起聊书可能更会“事半功倍”。数学的话，计算准确率可以，速度还有待提高。对于解决问题的题目，有一些我觉得是因为她的阅读理解能力造成的失误。题目理解的不对，计算再准确也得不到正确结果。《错题本》还是有必要的，《错题本》的好处是，你可以发现哪些是容易反复出错的，根据错的内容发现规律，找到原因，再讲再练再分析。作为佛系但不想“躺平”的普妈，我认为不管有没有“双减”，低小年级的娃都应该以“养成良好学习习惯”、“培养积极的学习兴趣”作为目标。希望低小年级在学习上的全心陪伴，能让妹妹儿爱上“学习”、学会“学习”。养娃的路上，任重道远，唯有勿忘初心，才能方得始终！

自然拼读6大误区，家长必看！ 𐟌Ÿ 误区一：只学自然拼读，不练习很多家长以为只要孩子学了自然拼读，就能自动掌握。其实，自然拼读需要每天练习，否则学到的知识很快就会忘记。 𐟌Ÿ 误区二：0基础也能学，但只教规则有些家长认为孩子从零开始也能学会自然拼读，结果只是把一堆规则硬塞给孩子。虽然孩子能根据规则发音，但并不理解单词的意思。 𐟌Ÿ 误区三：忽略高阶听力输入一旦孩子开始学自然拼读，家长往往忽视了高阶听力输入的重要性。听力训练对孩子的语言发展至关重要。 𐟌Ÿ 误区四：认为自拼无用，只学音标有些家长认为自然拼读没用，直接让孩子学音标。其实，低龄孩子建议先学自然拼读，到了高阶再用音标作为补充。 𐟌Ÿ 误区五：担心自拼和拼音混淆有些家长担心自然拼读和拼音会混淆，其实这种担心是多余的。虽然两者在某些方面有相似之处，但干扰只是暂时的。如果仍然担心，可以在幼儿园阶段学完自然拼读，上小学后再全力学拼音。 𐟌Ÿ 误区六：盲目限定学习年龄有些家长盲目限定孩子开始学自然拼读的年龄。其实，自然拼读的学习年龄并不是固定的，家长应根据孩子的兴趣和需求来决定。 𐟓… 时间安排： 𐟔𘣀自然拼读1】周三/18:20-19:50 𐟔𘣀自然拼读2】周三/16:30-18:00 𐟔𘣀自然拼读3】周六/9:00-10:00

我的小女儿5岁上幼儿园大班时候，我专门对老师讲，要交给她一些拼音知识。老师从a o e开始教起，小女幼儿园毕业时，女儿已经粗略掌握了拼音规则。女儿上小学时，轻松多了。老师说她对拼音的理解很快，成绩好，小小人儿也增加了自信心，不但语文好，连带着算数也好了起来。我就认为这是幼儿园学拼音的功劳，不管你相信不相信。随着信息社会越来越快地发展，拼音在生活中应用也越来越广泛，所以，孩子一定要把拼音的底子打好。我为什么固执地认为拼音学得越早越好？不只是我在教育上有所研究，也不只是小女儿的实验结果，更多的是我自己的教训。说实话，我刚入小学时，拼音学得最不好。因为年龄比较小，入学就让学拼音，小小人儿确实难以接受，老师难教，孩子难学，我一直到小学5年级才真正学会了拼音，但是四声一直没学好，直到今天仍然不会四声，所以不会说普通话，这就是教训。如果早一点学拼音，把拼音基础打牢，也不至于贻误终身。我仍然固执地认为，幼儿园应教一些拼音知识，幼儿园不教，为了孩子，父母可以教一些。#教育创作激励计划#

【宝可梦泄密】GF社内部文件泄密之后，我们熟悉的宝可梦爆料大神CentroLeaks带来了更多关于代号“Gaia”的第十世代《宝可梦》游戏情报。该游戏的两个版本为“K”和“N”(应该是罗马拼音缩写)，主题是在群岛中进行岛屿探索。目前游戏正在为Switch 2平台开发，但Switch版本也在测试中。有玩家猜测“K”和“N”对应的是“Kaze”和“Nami”，也就是“风”和“波”。还有玩家认为岛屿的主题和《日/月》的阿罗拉地区有些重合，不知道Game Freak会如何处理。

有语文老师说现在孩子拼音学的不行，三四年级写拼音还经常是错的。大部分家长认为是现在拼音教的太快了，说以前拼音教的慢，学生掌握的就扎实很多。以前的孩子学前认的字很少，上学后拼音是非常重要的识字工具，高频率使用，所以学的牢。现在很多孩子没上学认字一千两千，已经习惯直接认字，拼音对他们来说用处不大，拼音虽然学了，但使用频率不高，练得少，学的时候记得，后面不用了就遗忘了。先入为主，新加进来的手段会弱势一些。

幼儿英语启蒙：自然拼读绘本推荐今天推荐的是一本适合有一定词汇量和句子积累的孩子的原版绘本。这本书涵盖了较多的词汇，适合自然拼读学习。𐟓š 在教学过程中，我发现找到合适的绘本进行自然拼读教学非常困难。因此，这本书绝对是一个宝藏，值得收藏并打印出来与孩子一起仔细阅读。𐟖诸许多零基础的家长认为，孩子一开始学英语应该像学语文一样先学拼音。实际上，英语启蒙的首要任务是积累词汇量和句子量。因为拼音是母语，孩子能够很快将音素与词语意思关联起来。而非母语的学习，第一阶段不应该过于强调枯燥的拼读。正确的做法是让孩子对语言感兴趣，通过游戏和生活中的有趣事物来学习语言。𐟎ˆ 加油，让我们一起用有趣的方法来学习英语吧！

上海公办小学教育现状：家长的困惑与思考前几天和孩子聊起学校生活，她提到两件事：体育课没上，结果看电视了；探究课变成了英文课。这已经不是第一次听到副科被主课占用了，语文和英文经常占用副科时间和午休时间，课间十分钟也被用来补课。真的是太“负责”了，我很疑惑，这到底是老师的使命感还是绩效考核在背后推动。体育课不被占用是我的底线，于是我赶紧和班主任沟通。班主任解释说，体育课的情况他不清楚，但英文课占用探究课他是知道的。解释我能接受，因为英文课时减少了，教学内容和教材没有变更，所以课时不够用。同时，语文和英文作为语言类学科，我们班0基础的孩子多，所以完成教学进度难度很大。从我辅导孩子功课的经验来看，目前校内语文和英文的掌握标准是熟练指读字或英文字、拼读拼音。孩子有个体差异，仅对我自己的孩子来说，我认为他的熟练指读就是背诵。事实上，孩子无法短期记住字或英文，他们的短时记忆没有那么强，我认为不应该违背自然规律。从拼音的学习来看，我的孩子可以慢慢拼读出拼音，已掌握了拼音的规则，我认为这已经是学会了，随着后面的学习和不断练习，作为一门工具来应用绝对没问题。我们家不可避免地进入了公办的体制，条件所限，我想只能用家庭教育来平衡，呵护孩子对学习的兴趣，协助他高效或者“应付完”学校的作业。这才是上策吧？有没有更好的办法，欢迎大家在评论区告诉我。

“我严重怀疑，有人在对我们的教育捣鬼，”一个30多年的教龄老师说。她分析：“那些捣鬼的人，就是想搞废我们的教育，让我们的孩子从小就厌学。” 这位老师以小学语文教学为例，从几个方面做了梳理。她认为，从大的方面看，问主要有3个。 [微风]其一是：编写教材、出考卷和教课的人，无法达成统一、一致。编写教材的人，把教材编的很难，没有体系，即便是小学一年级，也要从汉字入手，而不是先学汉语拼音。老师教起来费时费力，完不成课时任务，孩子学起来信心备受打击；考试的时候，又教什么不考什么，孩子再度自信心受挫。 [微风]其二是：在基本知识上，总是改来改去，让老师、学生和家长，总是无所适从。这位老师举例说，到现在为止，恐怕谁也弄不明白，到底是～～乡音无改鬓毛衰（cui）还是(shuai)；远上寒山石径斜（xie）还是（xia）。还有笔顺，也总是改来改去，这些原本该固定的东西，却不断在更改。 [微风]其三是：指定的一些课外读物，不符合孩子们的年龄接受特征。例如小学五六年级的孩子，很难真正理解《红楼梦》的艺术美、语言美，还有人物的性格特征及其悲剧命运等等。有网友说，不止是语文，还有数学，他发现七年级的数学内容，已经挪到六年级去了。一个教了一辈子书的老师表示，教材越改越超出孩子们的接受能力。内容多，进度快，没有把扎实基础放在首位考虑。关于教育的这个问题，大家怎么看？欢迎评论区留下真知灼见。#教育#

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