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班主任工作反思在线播放_班主任工作反思与改进措施(2024年11月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

班主任工作反思

高一上期中考试和秋游的总结与反思时间过得真快，转眼间高一上学期已经过半。班主任的工作繁杂，教学任务和成绩压力都很大，趁着秋游的半天时间，我想给自己放个假，偷一点属于自己的时间。先说说秋游吧。今年的秋游是我人生中第三次秋游，也是最快乐的一次。安吉中南这次秋游性价比最高，植物、动物和游乐园让孩子们都玩得很开心。我也终于可以短暂地忘记自己的身份，放松一下。唯一遗憾的是，秋游当天出了成绩，这让我难过了好久，更多的是对自己的失望。再来说说考试吧。我任教的几个班成绩非常不理想，这是我最不想看到的事情。我想了很久，觉得有必要好好反思一下自己，总结几个问题给接下来一段时间的自己一点提醒：因为班主任工作忽视了班级教学：期中考试的复习没有成体系，比较随意，没有精心准备。这是我做得最不好的地方。同时也忽视了课下工作，没能及时巩固好成果。对自己降低了要求：因为班级多、课时多加上事务繁多，总想着能偷懒休息，所以没抓好课堂、学生和作业。我想去年的我是绝不会这个样子的。复习方法有问题：期中复习过程中，我讲得过多，总想着带着孩子们多梳理，让他们的知识成体系。没给孩子们自己背诵的时间。他们现在沉迷于物理化学生物，不会花课下时间去认真学习政治。也有孩子和我反应只能忙着记笔记，思路跟不上。这一点我觉得是我目前需要突破的难点。我高中的时候喜欢听知识体系，顺一遍就会好好记，所以习惯于梳理框架，上课也非常愿意强调重点。可是孩子们抓不住课堂，也就抓不住分数了。我自己要去想想办法了。复习重点偏了：我整体的复习重点更偏向大题，忽视了选择题的基础。虽然很多东西嘴上反复强调但缺少再落实一步的踏实，孩子们学的停留在表面。结果就是这次选择题很简单，大题非常灵活，避开了所有我准备的主干知识点，孩子们在考场也一定很迷茫。这个卷子孩子们考试的时候我也在考，说实话9+1的这张卷子我做起来是有点绝望的，很痛苦，不知如何下笔。我尚且如此，可想而知考场上的学生们。最后，这段时间真的辛苦了，我真的想暂时放下压力，不为任何事情烦恼，想再好好休息，想做一个简单快乐的人𐟍。希望短暂放空后，能找回自己，重新出发！

𐟓š班主任三勤三细三心秘籍PPT𐟎‰ 𐟎ˆ探索班主任工作的奥秘，这里有一份精心准备的PPT课件，带你领略三勤三细三心的班主任工作精髓！𐟓– 𐟌𑤸‰勤：勤奋学习、勤奋工作、勤奋反思，是班主任工作的基石。通过不断学习，提升自身素养；通过辛勤工作，为学生创造良好环境；通过深刻反思，不断优化教学方法。 𐟧三细：细心观察、细心指导、细心服务，是班主任工作的关键。细心观察学生的需求和变化，提供精准的指导；细心指导学生成长，助力他们全面发展；细心服务学生，解决他们的实际问题。 ❤️三心：爱心、耐心、责任心，是班主任工作的核心。用爱心温暖学生心灵，用耐心陪伴学生成长，用责任心守护学生安全。 𐟎‰这份PPT课件将带你深入了解班主任工作的方方面面，助你成为更出色的班主任！快来一起学习吧！𐟌Ÿ

2024年一级教师认定全攻略，轻松搞定！想要快速晋升一级教师？这里有一份详细的认定条件清单，满足条件即可直接认定，无需繁琐的评审流程！ 𐟎“ 学历要求：博士或硕士，且教学经验满3年，班主任年限满2年。 𐟓‹ 证明材料：提供班主任工作证明。 𐟓 个人总结：撰写专业技术工作小结。 𐟔젨ﾩ☥‚与：课题除主持人外，排名前3。 𐟏력…쥼€课展示：提供公开课证明。 𐟓„ 论文要求：撰写论文，无需发表。 𐟓Š 考核结果：近三年年度考核结果。 𐟎“ 继续教育：继续教育证书。 𐟌𑠨‚𒤺𚧻验：育人经验总结材料。 𐟌ˆ 德育案例：德育案例。 𐟏 家访记录：家访证明或家校联系图文材料。 𐟏… 表彰奖励：班主任工作表彰奖励或德育工作相关荣誉称号。 𐟓… 课程表：课程表。 𐟔„ 循环教学：循环教学证明。 𐟓Š 学科成绩：学科优秀率和合格率成绩原始统计表。 𐟓⠨𐃦Ÿ奏馈：家长或学生满意度调查情况佐证材料。 𐟓Š 学情分析：学情分析报告。 𐟏… 师德师风：近一年师德师风考核表。 𐟤” 教学反思：个人教学反思。 𐟌Ÿ 特色总结：个人特色经验总结。 𐟑袀𐟏렦Œ‡导青年教师：指导青年教师情况。 𐟎‰ 指导学生获奖：指导学生获奖情况。 𐟌Ÿ 抓住机会，满足条件就走认定通道，快速下证，审核周期短！

在黄冈，一位 58 岁的高三班主任、数学老师，于学校宿舍中悄然离世，只留下无尽的悲痛与对教育现状的深刻反思。他身兼数职，承担着两个班的数学课教学任务，同时还是一个班的班主任。每日的工作从清晨 5：30 便早早开始，直至晚上 10：30 检查完宿舍后，仍要继续忙碌到凌晨 1 点，平均每天的睡眠时间仅有 4 - 5 个小时。长期的高强度工作，早已让他的身体不堪重负。 11 月 23 日晚上 10：40，像往常一样检查完宿舍后，命运的齿轮却在此刻无情扭转。次日上午 9：15，学校发现他未按时上课，派人前往宿舍查看时，发现他倒在了宿舍地上，永远地离开了他奉献了一生的教育岗位。自 2008 年起，他便踏入黄冈博达学校任教，长达 17 年的教龄中，有 14 年都坚守在高三数学教学的一线。今年暑假，因免疫力低下住院治疗，他曾向学校申请休息，然而学校依旧安排其担任高三两个班的数学教学以及一个班的班主任工作。如今，学校以晚上并非工作时间为由，不申报工亡，仅提出最多赔偿 20 万元。这样的决定，无疑让人心寒。一位为教育事业鞠躬尽瘁的老师，难道其在非工作时间的倒下，就不应得到更公正的对待吗？这不仅是对一位老师的亏欠，更是对整个教育行业从业者权益保障的叩问。老师，您辛苦了一生，不该被如此对待。

一级教师认定条件全解析，你符合几条？在广州，很多人可能会问，为什么评定一级教师需要这么多条件呢？其实，每一项都是必不可少的。职称只会越来越难，除非改变评定方式，否则这些条件只会越来越严格。以下是一级教师认定的具体条件：教学经验：博士或硕士毕业，教学经验满3年，且班主任年限满2年。班主任工作证明：提供班主任工作证明。个人专业技术工作小结：撰写个人专业技术工作小结。课题排名：课题除主持人外，排名前3。公开课：提供公开课的相关材料。论文：不需要发表，但需要提供论文。年度考核结果：近三年的年度考核结果。继续教育证书：继续教育证书。育人经验总结材料：撰写育人经验总结材料。德育案例：提供德育案例。家访证明：家访证明、家访记录或家校联系图文材料。班主任工作表彰奖励：班主任工作表彰奖励或德育工作相关荣誉称号。课程表：提供课程表。循环教学证明：循环教学证明。学科优秀率和合格率成绩原始统计表：学科优秀率和合格率成绩原始统计表。家长或学生调查情况佐证材料：家长或学生调查情况佐证材料。学情分析报告：学情分析报告。师德师风考核表：近一年的师德师风考核表。个人教学反思：个人教学反思。个人特色经验总结：个人特色经验总结。指导青年教师情况：指导青年教师的情况。指导学生获奖：指导学生获奖的情况。这些条件看似繁多，但每一项都是对教师综合素质的全面考察。只有满足所有条件，才能顺利认定一级教师哦！

果然女人多的地方是非多中午我姐给我打电话说了一件让我都觉得意外的事情。我姐是初中的老师，之前一直担任班主任。这学期由于工作的调整，学校让她做行政人事这一块，之前带的那个班的班主任工作就交接给了另外一个新到学校的老师。班主任交接本来只是很正常的一个动作，谁知其中起了波澜。新班主任到任以后，我姐觉得她不了解班上情况，而且出于对学生的负责，有时间的时候就会协助她处理一些班上的事务。谁知一段时间后，新班主任的工作能力得不到家长和孩子的认可，大家一致觉得我姐的教学和管理班级水平更高，希望学校把我姐换回去，甚至找到了校长。新班主任一看形势不对，为了掩盖自己工作能力得不到家长认可，她居然给校长说是我姐在班上给她使了绊子才让她得不到认可。说实话，班主任工作很辛苦的，我姐好不容易从班主任这个工作脱身，她没有理由给你使绊子，自己工作能力不行为什么就不自我反思一下呢？！你身边有这样的小人吗？遇到这样的小人你会如何应对呢？欢迎大家留言讨论！聊聊女教师教师的糟心经教师琐碎事

用心教育，静待花开：班主任工作经验分享大家好，今天非常荣幸有机会在这里和大家分享一些我作为班主任的经验。作为一名新手班主任，我深知自己还有很多需要学习和改进的地方。首先，我想说的是，和学生相处真的不容易。刚开始的时候，我和学生们之间有着很大的隔阂。我记得有一次，一个学生不听课，我生气地批评了他，结果他反而顶撞我。那一刻，我真的很无奈。后来，我意识到，作为班主任，不能一味地批评学生，而是要理解他们，尊重他们。他们还在成长阶段，犯错是难免的。于是，我开始努力去了解他们，用我的价值观去引导他们，逐渐把他们引入正轨。接下来，我想分享一些具体的工作方法：利用自己的专业优势：作为班主任，首先要用专业知识和技能来征服学生。让学生佩服你，这样他们才会更愿意听从你的教诲。发现问题，注意方式：在学生犯错时，不要急着发脾气，而是要冷静处理。尽量私下沟通，了解他们的想法和感受。在解决问题时，可以暂时不强求他们改正，而是给他们时间去反思。冷处理和观察：对于那些经常惹事的学生，可以采取冷处理的方式。单独谈话可能不起作用，这时候就需要观察他们的行为，记录下来。当他们犯了大错时，再一起讨论，给予适当的处理。以退为进：作为班主任，身上的担子很重。为了对学生负责，我们需要认真对待工作。但同时，也要学会放松自己。该放过的问题就放过，不要一味地进攻。有时候退一步海阔天空，反而能更好地管理班级。最后，我想说，做班主任真的不容易。一次次失眠、一次次流泪都是家常便饭。但我们深知，带好一个班级不容易。希望所有班主任都能找到适合自己的带班方法，让工作变得更加轻松愉快。谢谢大家！

新班主任的自我反思𐟘’花⃣️情绪管理：这周的情绪有点失控，以后要尽量控制自己的情绪。告诉自己，这只是一份工作，不要把自己的全部投入其中，否则身体和心理都会受不了。对于一些事情可以睁一只眼闭一只眼，不要玻璃心，爱自己才是最重要的❤️。 2⃣️备课与上课：多了解学生的情况。上周中午抓人来办公室写作业，发现很多60分以下的学生连小学知识都不懂，所以上课时一点也听不懂。因此，备课和讲课要多想一些贴近实际的小例子，让课堂不那么枯燥，学生也能多听懂一些。 3⃣️班级纪律和卫生：一定不要偷懒，按部落分配，卫生问题要追责到个人。总有人偷偷逃卫生，不去倒垃圾。下周要早到迟退，看着他们把卫生做完，以后不定期抽查，卫生问题一定要严抓。 4⃣️学生反映的问题：学生反映的问题要尽快解决，不然很容易演变成吵架甚至打架。有的学生遇到问题第一时间还是会来找我的，但我听过去觉得只是一件小事，再加上去隔壁班上个课就忘记了，然后下午他们因为这样的事情爆发了，事情会变得更难处理。 5⃣️班主任工作细节：班主任的工作太细碎了，尽量每半天去翻一下这半天的群通知，然后记在小本子里，提醒自己不要忘记。最好不要一会儿一会儿看手机想到什么做什么，这样会感觉时间被打乱的很杂，不仅会把备课和班主任工作融在一起做哪个都不专心，还会感觉整天都被班主任通知干扰，丝毫没有自己的时间。

新教师入职一年的成长感悟，快来看看吧！各位前辈和教师同仁们，大家好！我是某某某。今天非常高兴有这个机会和大家分享我入职一年来的成长感悟。我们82位新教师齐聚一堂，共同见证彼此的成长，真是人生中的一大幸事。这一年里，在培训学校的关怀下，指导老师的支持下，同事们的帮助下，我经历了一次次赛课、磨课、听课的过程。在这个过程中，我深刻体会到教师这个职业真的是一份“播种幸福，收获幸福”的工作。就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。回想一年前那个夏天，我们从大学毕业，满怀对未来的憧憬，走进了孩子们的童年。那时候的我，对教育充满热爱，但同时也有些手忙脚乱。每一次的课堂都像是一场挑战，我不断告诫自己要勤学习、多反思。幸运的是，学校的前辈们总是无私地分享他们的教学经验，在我迷茫时给予鼓励和关怀。学校也为我们青年教师搭建了学习提升的平台，让我在一次次交流分享、集中培训中汲取养分，对班主任工作和学科教学有了更加深刻的理解。记得有一次，师父告诉我，精彩的公开课学生不一定会收获很多，而扎实的课堂落实才是关键。只有每天精心准备，才能不怕“突然袭击”；只有用心用情地教导学生，他们的品行才会受益。这些适时的指导与鼓励，让我拨云见日，驱散心头的阴霾。如今，我已经从最初的心怀忐忑变得渐趋从容，一步一步站稳了讲台。我也终于明白，为什么前辈们反复给我们打“预防针”，说教师是一份“苦差事”。当老师需要耐得住寂寞，静待花开。那时的我还在困惑，当老师真的有这么大的压力吗？直到我真正走上工作岗位才有了深刻体会。班主任工作事无巨细，学科备课繁重紧张，推门听课、青年教师汇报课、督导课接踵而至，刚开始我常常倍感苦恼，压力如泰山压顶般袭来。经过时间的沉淀，我开始由衷理解，教师这份职业不仅仅是传授知识，更是一份与时俱进的工作，需要教育理念上的不断更新，更是一种使命和责任。正如教育家雅斯贝尔斯曾说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。” “桃李不言，下自成蹊”，这是我成为教师以来一直秉承的信念。在这短暂的一年时间里，在教书育人的道路上，我想我是幸运的也是幸福的。成长虽磕磕绊绊，但路并不崎岖。我付出了汗水和泪水，然而收获的却是一份份充实的、沉甸甸的情感。在一点一点进步中由量变到质变，成长让我慢慢变成了更加理想的模样。 “捧着一颗心来,不带半根草去”我愿执着地把对教育的信念如潺潺流水般滋润教学的土壤，把对教育最赤忱的热爱化为点燃学生未来之路的明灯。相信今日含苞欲放的花蕾，他日一定能成为一株绚丽盛开的花朵！最后，我想用一句话来总结我的分享：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。就像在《百合花开》文章结尾所说的：不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。” 我的分享就到这里，谢谢大家的倾听！

七、八、九章要点！速看𐟔劣## 七、德育 𐟌𑊥𞷨‚𒧚„基本矛盾：教育者提出的要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。德育过程的基本规律：需要掌握简答和论述。德育原则：重点关注，简答和论述。德育途径：校会、班会、周会、晨会的区别和内容。校会、班会：全校师生、全班同学，持久、潜移默化，解决思想问题。周会：进行社会主义道德教育和时政政策教育。晨会：解决随时出现的问题。德育方法：记住特点和例子。说服教育法：最广泛、最基本，用语言文字和事实。陶冶教育法：潜移默化，让学校每一面墙都开口说话，孟母三迁。自我修养法：立志、学习、反思、箴言、慎独。实际锻炼法：学习活动、课外活动等。德育模式：记住代表人物和主要特征。认知模式：皮亚杰，研究个体道德认知能力。体谅模式：彼得•麦克费尔，站在他人角度考虑问题，学会关心。社会模仿模式：班杜拉，自我效能感。价值澄清模式：拉斯、哈明、西蒙，选择、赞扬、实践。八、班级管理与班主任工作 𐟏늧�秮᧐†模式：记住各模式的代表人物及内涵和特点。常规管理、平行管理、民主管理、目标管理（马卡连柯的平行管理模式最常见）。班集体的形成与培养：简答和论述。班主任在班级管理中的地位和作用：选择、简答和论述。班主任的领导方式：简单易记，多为选择题。班主任的工作任务：注意区分。组织建立良好的班集体是首要任务。促进班集体全体成员的全面发展是中心任务和最终目的。组织和培养班集体是中心环节。工作重点是对学生进行品德教育。前提和基础是了解和研究学生。班主任工作的内容与方法：需要逐条了解具体内容，选择和案例分析。课外活动的组织形式（特点+形式）：群众性活动和小组活动。群众性活动：普及、大批学生，报告讲座、比赛、参观、旅行、社会公益等。小组活动：自愿组合、小型分散、灵活机动，学科小组、劳动技术小组、艺术小组。

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