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寒号鸟教学设计在线播放_寒号鸟介绍资料(2024年11月免费观看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

寒号鸟教学设计

寒号鸟评课记录点评 𐟎젧亨Œƒ课环节：沈玉芬老师带来的《寒号鸟》张贤老师带来的《鹿角和鹿腿》王国兰老师带来的《陶罐与铁罐》 𐟓š 讲座环节：薛法根老师的《古诗词的教学解读》周丽老师的《古诗词教学设计》 𐟌Ÿ 三位老师的授课都聚焦于寓言类课文，各有千秋，值得我们深入学习：文本解读：寓言故事的艺术在于“对比”、“突转”和“夸张”。通过探索文章结构，揭示文章道理。《寒号鸟》和《鹿角和鹿腿》都运用了“对比”手法，可以用这样的句式来引导：“喜鹊……可是，寒号鸟……”；“我的角虽然……但是……，我的腿虽然……但是……” 朗读指导：指导可以从多个方面进行，包括关注提示语、标点符号、语气词、人物称呼、语言内容、语速、重读、人物动作和表情等。课堂设计：充分体现“教—学—评”的一致性，有教有学有评价反馈，再次修改再次展示。学习单是最佳体现，可以一目了然地看到学生的学习过程和结果。 𐟑袀𐟏련–›法根老师的评课：相信学生：让学生自己思考，自己探索，老师只是引导者。提供思维支架：通过提供一些思考问题或者小提示，帮助学生更好地理解文章。知识概念不混淆：注意区分性格和态度，态度可以改变，而性格是不可逆的。 𐟓 总结：通过今天的课程，我们不仅学到了如何教授寓言类课文，还学到了如何进行课堂设计和评价反馈。希望大家都能将这些经验应用到自己的教学实践中去，不断提升自己的教学水平。

二年级课文《我要的是葫芦》背后的智慧 𐟓š教材分析𐟓š 二年级上册的第五单元，主题是“思维方法”，编排了三篇课文：《坐井观天》、《寒号鸟》和《我要的是葫芦》。这个单元的课文内容虽然简单，但寓意却非常深刻。主要的人文主题是“思维方法”，而语文要素则是“初步体会课文讲述的道理”和“初步感受课文语言的表达效果”。 𐟌𑦕…事梗概𐟌𑊣€Š我要的是葫芦》讲述了一个人种葫芦的故事。起初，葫芦叶子上长了蚜虫，但这个人却置之不理。大家好心劝告，他也不以为然。结果，叶子上的蚜虫越来越多，最终导致小葫芦全部落光。 𐟔深刻寓意𐟔 这个故事告诉我们一个重要的道理：看问题要注意事物之间的联系。如果只关注表面现象，忽视内在联系，最终可能会造成不可挽回的后果。 𐟓š教学设计𐟓š 在语文教学中，可以通过角色扮演、讨论等方式，帮助学生理解故事的深层含义。同时，还可以引导学生感受课文语言的表达效果，提高他们的阅读理解和表达能力。

二年级公开课《寒号鸟》精彩设计《寒号鸟》这篇课文非常适合二年级的公开课，通过几次对话就能让学生明白喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。以下是详细的教学设计：任务一：读故事，知内容 𐟓– 首先，老师可以大声朗读课文，让学生注意寒号鸟和喜鹊的对话。读完后，用“画出它们的对话。”引导学生找出关键信息。任务二：比做法，究因果 𐟔 通过对比喜鹊和寒号鸟的做法，让学生思考为什么会有不同的结局。老师可以提问：“寒号鸟为什么会被冻死？而喜鹊却安然无恙？”引导学生讨论并得出结论。任务三：观结局，学道理 𐟒ኦœ€后，老师可以让学生观察喜鹊和寒号鸟的结局，学习其中的道理。通过提问：“从这个故事中，你学到了什么？”引导学生总结并表达自己的感受。其他活动 𐟌Ÿ 为了增加课堂的趣味性，老师还可以设计一些小游戏，比如“我会说”，让学生模仿课文中的对话，锻炼他们的口语表达能力。准备材料 𐟓‘ 为了更好地准备这节课，老师可以提前准备好相关的PPT、教学设计文档、教学视频等材料，确保课堂顺利进行。通过这些设计，可以让二年级的公开课《寒号鸟》变得更加生动有趣，学生也能在轻松愉快的氛围中学到知识。

𐟐楯’号鸟探案记教学设计𐟕𕯸 𐟓š 教学内容：《寒号鸟》任务群教学设计 𐟕𕯸‍♀️ 角色扮演，情景再现：小侦探们，准备好迎接挑战了吗？让我们一起根据线索，还原案发经过吧！𐟔 寒号鸟，每天不做窝，玩累了就睡觉。喜鹊看在眼里，急在心里。它说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。” 寒号鸟却躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，好睡觉。” 这一次，喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” 寒号鸟却回答：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。” 𐟓– 分角色朗读课文，理解故事寓意：通过分角色朗读课文，我们可以更深入地理解喜鹊和寒号鸟的不同结局。喜鹊因为勤劳而准备了过冬的窝，而寒号鸟却因为懒惰最终冻死。这个故事告诉我们，只有勤劳才能赢得尊重和美好的未来。𐟒ꊊ𐟎•™学目标： 1️⃣ 认识“堵、缝、衔”等生字，读准多音字“号、当”。 2️⃣ 分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。 3️⃣ 联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 𐟔 侦探们，你们准备好迎接这个挑战了吗？让我们一起揭开寒号鸟之死的真相吧！𐟕𕯸‍♀️

三次备课：从理论到实践的教学心得最近花了两个星期的时间，整理了二年级上册各个单元的课文，写了很多教案，也听了不少课。说实话，心里总是有点没底，教学设计一直是我的弱项。课程标准虽然是理论层面的东西，但再怎么学习，如果不落实到课堂教学中，感觉都是白费。学习任务群的实施难度确实大，目前还没找到特别适合低年级的范例。课标颁布没多久，路还长着呢，估计会有领路人慢慢摸索出优秀的范例。所以，我把目标转向了单篇教学设计，以下是我的一些学习思路：一备：自我探索首先，不看教参和文献，完全按照自己的理解来备课。这个过程可能会很痛苦，因为很多地方想不到，但硬着头皮写下去，也许会有意想不到的收获。二备：广泛涉猎接下来，广泛阅读各种资料，仔细对照别人的教学设计。看看哪些地方别人想到了，我没想到。学习理解后补进教案。这个过程会让我对自己的教学设计有更清晰的认识。三备：边教边改最后，在实际教学中边教边改。在设想与实际上课的不同细节中，找出顺利与困难之处，课后再次备课，修改教案。这个过程会让我对教学设计有更深的体会。单篇教学设计 1⃣️分析单元语文教学要素 2⃣️自己进行单篇教学设计（硬着头皮写下去，可能写得很差） 3⃣️对照名师的教学设计，修改原来的教学设计 4⃣️开学后制作相匹配的ppt，开展课堂教学 5⃣️基于学生的反馈对教学设计进行二次修改低年级教学注意事项 ✨低年级教学一定要脚踏实地教字词，识记生字，理解词语，切不要跑偏放在文本分析上。 ✨随文识字一定要服务于理解课文。有难度的课文 1、《刘胡兰》这篇课文可能是2021年新增的，翻看前一年的目录没有这篇！陌生词语多，比如“国民党反动派”、“共产党”等。 2、《难忘的泼水节》陌生词语是理解难点，课文出现有许多民族特色的物品，比如“柏树枝”、“象脚鼓”、“凤凰花”等。 3、《黄山奇石》这篇课文的课后习题要求仿写，怎么读写结合？怎么分析仿写要点不至于死板，需要好好思考。 4、《寒号鸟》重点在学习朗读，还是蛮考验教师的教学语言，带领学生入情入境。未完成的任务时间比较紧张，所以第六单元的2篇教学设计、最后一篇《风娃娃》没有完成，还有部分没来得及对照教学设计修改、做听课笔记。总之，三次备课的过程虽然辛苦，但收获满满。希望这些经验能对大家有所帮助！

二年级语文《寒号鸟》教案设计 ### 教学目标正确读写本课的生字。能按时间顺序，把几句话整理成一段通顺的话。能分角度朗读课文，明确喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果。联系生活实际，加深对故事寓意的理解，懂得懒惰得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤劳动才能过上美好的生活。教学重难点重点：学习本课生字新词，理解寒号鸟被冻死的原因。难点：联系生活实际，加深对故事寓意的理解，懂得只有通过辛勤劳动才能过上美好的生活。课时安排 2课时第一课时：激趣导入，自学课文，检查自学情况，布置作业。第二课时：分段讲解课文，指导朗读，深化理解。第一课时激趣导入这一课，先听老师给大家讲一个故事，很早以前，在一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石缝里传来小动物哭叫的声音：“哆啰啰，哆啰啰。”人们给这神动物取个名字叫寒号鸟。自学课文，初步了解课文内容画出自己不认识的字，同桌交流，互查生字。小组交流识字方法，加深记忆。教师指导重点的生字的书写。检查自学情况大家读了课文知道了什么？可以说说自己是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读以后的感想。利用反馈，掌握下列内容理解文章大意。弄清时间顺序。注意对比的特点。布置作业根据课文插图复述故事。第二课时分段讲解课文，指导朗读这几句有什么共同的特点？描写天气用词讲究。 “几阵秋风，树叶落尽”哪一个字表现出冬天快要到了？“冬天说到就到”告诉我们天气冷。这里用两个词，“呼呼地”一个模拟声音的，“刮”一个表示动作的“刮”，就不再是秋风习地吹着。 “寒冬腊月”用祥写风怎么写才能告诉我们天气更冷？着重理解喜鹊看得远为将来早作准备的特点。指导朗读现在读喜鹊和寒号鸟的对话。男女生分角色读喜鹊和寒号鸟的对话。指导读喜鹊的话。指导读寒号鸟的话。第一次是“悲哀”，表示难过；第二次是“最后的哀号”，在角落里。

寒号鸟不是鸟是鼠 70、80后学《寒号鸟》这篇课文时，配图就是一只类似鸟的动物（P3），所以在许多人的印象中寒号鸟是鸟类。在新版教材中，有画两只动物，左侧洞穴中的就是“寒号鸟”，右侧是喜鹊。寒号鸟本名复齿鼯鼠，“寒号”二字是因为它生性怕冷，日夜不停嚎叫，而“鸟”是因为它前后肢间生有飞 ...

赵海燕《寒号鸟》第二课时全解析 𐟓š 赵海燕老师的《寒号鸟》第二课时，为你提供了丰富的教学资源。包括课件、教案、逐字稿以及课堂实录，让你全面了解这节课的精彩内容。 𐟓‚ 共有5个文件，分别是：《寒号鸟》第二课时课件（pptx）《寒号鸟》第二课时教案（docx）《寒号鸟》第二课时逐字稿《寒号鸟》第二课时课堂实录《寒号鸟》第二课时视频（mp4） 𐟓… 这些文件都是2024年5月11日上传的，涵盖了从课堂设计到实际教学过程的方方面面。 𐟓š 通过这些资源，你可以深入了解赵海燕老师如何引导学生理解《寒号鸟》的深层含义，感受文学的魅力。 𐟎젥🫦夸€起探索这节课的精彩内容吧！

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