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描写春天的四字词新上映_春夏秋冬四字词语大全(2024年12月抢先看)

内容来源：天津万源聚所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

描写春天的四字词

𐟌𒥅ˆ读课文，再练笔，轻松应对习作𐟓 𐟌🱮 今天我们来探索祖国北方的大自然宝藏，一起朗读课题“美丽的小兴安岭”，学习多音字“兴”。 𐟓š2. 大声朗读课文，认读生字词，特别是二类字和它们组成的词语，重点教学课文中的易错一类生字。 𐟔3. 回忆并找出课文中的关键句，本文的关键句在最后一个自然段。你从“大花园”和“宝库”中读懂了什么？ 𐟌𑴮 再次朗读课文，你会发现更多的细节。本文的写作顺序是时间顺序，四个季节中都描写了共同的景物——树木。 𐟌𓵮 画出春夏秋冬四季描写树的句子，朗读并交流你的感受，体会景物的变化。教师引用第一自然段进行小结：正如作者所说，小兴安岭的树枝繁叶茂，几百里连成一片，就像绿色的海洋。 𐟌𘶮 除了树，四个季节还有其他独特的景物。请同学们先走进小兴安岭的春天，圈出春天的景物，谈谈你的感受。 𐟌𜷮 用同样的方法，以小组为单位合作学习3~5自然段，分别找出夏季、秋季、冬季的景物及其样子。用时3分钟。 𐟍8. 教师引导同学们展示交流，说说你读完夏季、秋季、冬季的感受，这些季节给你留下了怎样的印象。 𐟌诸9. 链接课后第3题，如果你去小兴安岭旅游，你会选择哪个季节？请围绕景物及其样子来谈谈你的选择。 𐟓10. 课堂小结，体会文中表达的对祖国大好河山的热爱和赞美。学习按照一年四季时间顺序描写美景的方法，紧扣季节中的景物，多角度展开描写。 𐟖‹️11. 小练笔：讲练结合。跟着课本学习写景的方法。你的家乡哪个季节最美？写一段话与大家交流。引导同学们抓住季节中的景物，多角度描写。文中写景有一个规律，一句话写一个景物。写好后多读一读，好的作品可以在班级中展示交流，增强同学们的表达能力。

𐟌𒰟Œ🥰兴安岭美景宣讲任务驱动教案𐟌🰟Œ𒊰ŸŽ蠤𛻥Šᤸ€：初探美景，读好宣讲文本自由朗读课文，确保字词过关，课文读通顺。 𐟔 任务二：看见美景，采集宣讲画面圈画每个季节能看见的景物。 𐟌𘠦˜奤鯼š树木、积雪、小溪、小鹿 𐟌ž 夏天：树木、浓雾、太阳、野花、草地 𐟍‚ 秋天：树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、药材 ❄️ 冬天：树木、雪花、黑熊、紫貂讨论并明确这些一年四季景物的写法特色—主要景物+季节景物。交流这些一年四季小兴安岭的景物描写都是围绕最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”来写，并且能抓住每个自然段中春天、夏天、秋天、冬天等每一段第一句话来概括这一段的主要内容，引出单元要素“借助关键语句理解一段话的意思”。 𐟎䠤𛻥Šᤸ‰：看清美景，配好宣讲词欣赏春天，为春宣讲。品词析句，欣赏春天主要景物的特点。体会春天生机勃勃、万物复苏之美。拓展想象：春天走进小兴安岭，还可以欣赏到哪些花类和鸟类。小组合作，配好宣讲词。以春天为例，宣讲小兴安岭之美。出示宣讲要求：基本说清楚得一颗；生动讲述得两颗；自信大方、运用想象以及美词美句得三颗。 𐟌𚠦𑇦Š夺䦵评出春天金牌宣讲员后，再次小组合作学习夏天、秋天、冬天的美景。 𐟏ž️ 任务四：爱我中华，为家乡宣讲借助课后习题第四题“你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流”，让学生独自撰写一段宣讲稿，并上台为自己的家乡宣讲。重回单元导语，凸显人文要素爱我中华，并在舒缓悠扬的歌声中齐读课文。

𐟓š初一语文月考精华知识点𐟓 𐟌Ÿ字词过关𐟌Ÿ 1️⃣ 给下列加点字注音或根据拼音写汉字：笠(l㬩髻(j㬩蓑(su卩朗(l玮g) 酝酿(y㹮 ni㠮g) 嗡嗡(w䓮g) 抚(f甩摸 2️⃣ 解释词语：朗润：明亮滋润。酝酿：本指造酒时的发酵过程，文中指气息在空气中越来越浓。卖弄：炫耀。宛转：形容声音抑扬动听。 𐟓–文本理解𐟓– 3️⃣ 解释加点词语：东临碣石：向东登临碣石。以观沧海：来观赏大海的壮丽景色。水何澹澹：水波荡漾的样子。 4️⃣ 指出句子所用的修辞方法：如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。 𐟎覙柳馏写欣赏𐟎芵️⃣ 观察、描写景物的角度有哪些？可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来进行观察和描写。如“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。”就是从嗅觉角度来描写的。 𐟓š文学常识及课文内容填空𐟓š 6️⃣ 填空：《春》的作者是朱自清，《济南的冬天》的作者是老舍，《雨的四季》的作者是刘湛秋，《观沧海》的作者是曹操。 𐟔月考知识点总结𐟔 7️⃣ 回顾本次月考的重点知识，包括字词、修辞手法、景物描写以及文学常识等内容，加深记忆，为下次考试做好准备！

三年级普娃学习总结：阅读和数学的那些事儿 𐟍‘自从孩子上幼儿园后，我一直坚持快乐教育的理念，不想让孩子过早地感受到学习的压力。所以，幼儿园阶段到大班上学期之前，我都是顺其自然地培养孩子。从2岁起，我就开始给孩子读中文绘本，以亲子阅读为主。今天，我想和大家分享一下三四年来带娃的经验和感受。数学方面 𐟓 数学方面，我一直觉得兴趣是最好的老师。所以，我没有强迫孩子去刷题，而是通过一些有趣的数学游戏和绘本，让孩子在玩乐中学习。比如，《小熊的数学冒险》这本书，孩子特别喜欢，每次看到小熊在森林里找东西，他都会跟着一起找，不知不觉中就学会了加减法。语文方面 𐟓– 学前阶段 𐟍𜊊在学前阶段，我主要给孩子读一些经典的绘本和童话故事。比如，《小王子》、《格林童话》等。这些书不仅孩子喜欢，还能培养他们的阅读兴趣和审美能力。小学阶段 𐟏늨ﾥŽ同步练习 𐟓 上小学后，我给孩子安排了一些课后同步练习。虽然不多，但足够让他巩固课堂所学。泛读积累 𐟓š 泛读方面，我给孩子读了很多书。比如，《柳林风声》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》等。这些书不仅优美，还能让孩子感受到文学的魅力。比如，《柳林风声》里那段描写春天的文字，我就单独拿出来给孩子读，让他体会语言的优美。深度精读 𐟔 从三年级开始，我在周末安排了深度精读。用的是《洪镇涛语感培养教程》，里面有很多名家名篇。我会先和孩子一起阅读文章，然后再对照书中的标注和讲解，和孩子一起讨论。这样既不费妈，又能让孩子更好地理解文章。古诗古文 𐟓œ 古诗古文方面，我家从大班下学期开始背古诗，上小学前大概背了100首左右。一年级开始小古文启蒙，用的是《小学生小古文100课》。到二年级下学期，我们换了《中华古诗文诵读》，子集、丑集都背下来了。从寅集开始，我们只背带星号的篇章，即课内小初高的课文。每一篇新文章，我都会把断句和解释标注好，让孩子听一遍音频，我讲一遍大致意思，重点字词义解释一遍，每天诵读三遍，熟读成诵不硬背。这样学习古诗文的目的主要是培养语感，体会古诗文之美，以及文章里的家国大义、正向价值观、做人做事的道理。未来计划把这套书学完，大概在四年级暑假，启动《世说新语》的学习。我的想法是应试古文学习，循序渐进，不盲目拔高。总结 𐟌Ÿ 总的来说，我在孩子的教育上投入了比较多的时间和精力。我觉得培养孩子的阅读能力是基础，然后通过多训练阅读技巧来提高应试能力。希望这些经验能对大家有所帮助！

𐟌𒧾Ž丽的小兴安岭：四季风光与物产探秘𐟌𒊰ŸŒ𓠥…𓦳褸𛦗诼š《美丽的小兴安岭》这篇课文描绘了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱。 𐟌𒠥…𓦳觻“构：课文分为六个自然段。第1自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋。第2-5自然段分别具体叙述小兴安岭四季的景色；第6自然段总结全文，首尾呼应，紧扣题目。 𐟍ƒ 关注语言：课文用词准确生动，富有美感。 𐟓š 关注插图：课文配有两幅插图，一幅是夏日林海的图片，一幅是冬天森林的图片。配图与课文内容情景融合，有助于学生对照理解课文内容，感受小兴安岭的美。 𐟎蠦•™学目标：认识“融、侧”等10个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 𐟓 教学重点：感受小兴安岭的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。 𐟓 教学难点：学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 𐟌𘠧쬤𘀨ﾦ—𖊥ˆ›设情境，导入新课初读课文，解决字词再读课文，整体感知学习第1自然段，感受小兴安岭树多的特点学习第2自然段，体会小兴安岭春天的美指导书写，抄写词语课堂演练，布置作业 𐟍 第二课时学习第3-5自然段，感受小兴安岭夏、秋、冬的美学习第6自然段，体会作者对小兴安岭的喜爱分层表达，完成课后题总结概括，拓展延伸巩固练习，布置作业 𐟌𒠦🤹樮𞨮᯼š 景色美丽美丽的小兴安岭总起:树多分述:春、夏、秋、冬物产丰富总结:美丽的大花园、巨大的宝库

六年级上册第四课课堂笔记这篇课堂笔记是关于六年级上册的《花之歌》，让你更深入地理解这篇文章𐟎‰。不管是课文的结构，还是知识点总结，我们都会一一讲解𐟌𘣀‚ 通过这些笔记，你将更轻松地掌握核心内容𐟔导文字示例 𐟓 示例 - 课文标题：《花之歌》 - 朗读指导： - 朗读时注意语速的变化，表达出花的欢快与生机，感受花的美丽与芬芳。 - 字词积累： - 多音字：花（hu䁯𜌨u㠯𜉊 - 近义词：美丽——娇艳 - 反义词：凋零——繁盛 - 课文结构分析： - 引言：对花的描写，引出主题。 - 主体：通过不同种类的花，表现出花的多样性和象征意义。 - 结尾：总结花对生活的影响，表达对花的热爱。 - 经典句子解析： - “花儿在阳光下微笑。”——运用了拟人手法，生动形象地表现了花的生机。 - 美句积累： - “春天来了，花儿竞相开放，像大地的彩霞。” - “花香扑鼻，令人陶醉。” - 预习卡： - 字词注音：花（hu䁯𜉯𜌨Š쨊𓯼ˆf䓮 f䁮g） - 课文大意：描述了花的不同种类及其美丽与意义，传达了对大自然的热爱。 - 课后练习： - 填空题：花的颜色有红、黄、____。 - 句子解析：解释“花朵盛开，仿佛在诉说春天的故事”的意思。 --- 一、《花之歌》课堂笔记在学习《花之歌》的过程中，我发现课堂笔记是一个非常重要的工具，可以帮助我们更好地理解课文内容。𐟌𘊩€š过朗读、字词积累和句子解析，我们能更深入地体会到作者的情感和写作技巧。这不仅提高了我的语文能力，还让我对文学产生了更浓厚的兴趣。 - 1️⃣ 课文朗读指导：我在朗读《花之歌》时，发现用心去感受每个字的韵律真的很重要。𐟑 我的舍友小丽总是提醒我，要注意语调和停顿，这样才能更好地传达出诗歌的美感。而且，跟着录音朗读几遍，能让我对课文的节奏感有更深的理解哦！ - 2️⃣ 字词积累：在学习过程中，我特别注重字词的积累。𐟌𜊦ˆ‘会把《花之歌》中出现的生僻字和优美词汇记录下来，比如“芬芳”、“绽放”等等。这样不仅帮助我丰富了词汇量，也为以后的写作打下了基础️！ - 3️⃣ 句子解析：对《花之歌》中经典句子的解析让我大开眼界。𐟌ˆ 我发现，通过分析修辞手法，比如比喻和拟人，可以更深入地理解作者想表达的情感。比如，有一句描绘春天的句子让我特别感动，它让我体会到了生命的力量和希望！ --- 二、《花之歌》课文结构分析在学习《花之歌》的过程中，理解课文的结构是非常重要的哦！✨ 这不仅能帮助我们整体把握文章的内容，还能让我们更好地理解作者的情感表达。我发现，掌握课文结构就像是打开了一扇窗，让我们看得更远、更清晰！ - 1️⃣ 整体把握课文：整体把握课文让我在读的时候更加轻松！𐟌ˆ 我记得第一次读《花之歌》，我尝试先通读一遍，不去纠结细节，这样能迅速抓住文章的主旨和情感。就像拼图一样，先拼出大框架，再慢慢填充细节，效果特别好哦！ - 2️⃣ 写作思路梳理：梳理写作思路真的很关键！𐟒ኩ€š过分析每段的主题和作者的情感变化，我发现作者是如何通过细腻的描写来传达对花的热爱。这让我在写作时也能借鉴这种方法，把自己的情感表达得更丰富、更有层次！️ --- 三、《花之歌》知识点总结在学习《花之歌》的过程中，掌握一些基础知识点非常重要哦！这些知识点不仅帮助我们理解课文，还能提升我们的语文能力。我发现，很多同学在这一部分的学习上容易忽视，但其实它们真的很有用呢！𐟌𘰟“š✨ - 1️⃣ 多音字总结：多音字是我们学习汉字时常遇到的难点之一！𐟑 比如“行”这个字，可以读作x㭮g（去）或者h㡮g（行走）。我身边的舍友总是用不同的例子来记忆这些多音字，效果特别好哦！ - 2️⃣ 近义词反义词：近义词和反义词是理解课文情感的重要工具！𐟌Ÿ 像“快乐”的近义词可以是“高兴”，而反义词则是“悲伤”。我的经验是，做一些小卡片，把这些词写上去，随时拿出来复习，特别有效哦！ --- 四、《花之歌》句子解析在《花之歌》中，有许多经典的句子值得我们细细品味。𐟌𘊩€š过解析这些句子，我们不仅能理解作者的情感，还能提升自己的文学鉴赏能力。𐟓š 今天，我想和大家分享一些我在学习过程中发现的有趣内容，希望对你们有所帮助！𐟘Š✨ - 1️⃣ 经典句解析：我发现《花之歌》中有一句非常动人的话：“花儿是大自然的笑脸。”𐟌𜊨🙥娯让我想起了舍友在阳台上种花时的样子，每当她看到花开，脸上总是挂着笑容。通过这样的句子，我们不仅感受到自然的美，还能体会到人与自然之间的亲密关系！ - 2️⃣ 修辞手法解析：在这篇课文中，作者运用了比喻和拟人等修辞手法，让文字更加生动。𐟎芤𞋥悯𜌤𝜨€…把“风”描绘成轻柔的手，在抚摸花瓣，这让我想起了我姐姐在春天时常带我去公园看花。这样的描写让我们仿佛置身于那幅画中，感受到春天的气息！ --- 五、《花之歌》美句积累在学习《花之歌》的过程中，积累优美的句子是非常重要的哦！𐟌Ÿ 这些句子不仅能丰富我们的语言表达，还能提升写作能力呢。我发现，好的句子就像一颗颗闪亮的星星，照亮我们的心灵。 - 1️⃣ 优美句积累：在《花之歌》中，有很多优美的句子让我印象深刻！𐟌𘊦悢€œ花儿在阳光下微笑”，这句话不仅生动形象，还充满了温暖的情感。我常常把这些句子抄在本子上，随时翻看，感觉写作的时候灵感会多很多哦！ - 2️⃣ 写作素材积累：积累优美句子的同时，也要注意它们如何应用到写作中！️𐟎‰ 我的一个朋友常常把《花之歌》里的句子融入到自己的作文中，让文章变得更加生动有趣。所以，多做这样的积累，不仅能提高我们的语文水平，还能让写作更有魅力！ --- 六、《花之歌》预习卡在学习《花之歌》之前，预习卡是一个非常实用的工具哦！𐟘Š 它不仅帮助我们掌握字词的正确读音，还能让我们对课文有个大致的了解。我发现，提前做好准备能让课堂学习更加轻松愉快！ - 1️⃣ 字词注音：字词注音是预习卡中的重要部分！𐟑 我记得上学期我的舍友就通过这个方法记住了很多生字。她每天花几分钟读一遍注音，效果超棒，课堂上再也不怕读错了！ - 2️⃣ 课文大意：课文大意能帮助我们快速理解文章的主题和情感。𐟓 我姐姐总是先看大意，再细读课文，这样她能更好地把握作者的写作思路。这种方法真的很有效，让学习变得更有趣！ --- 七、《花之歌》课后练习课后练习是巩固学习的重要环节𐟓š。通过字词填空和句子解析，学生可以更好地理解《花之歌》的内容𐟌𘣀‚这些练习不仅能提高语文能力，还能增强对课文的整体把握𐟑。接下来，我想分享一些我在学习过程中发现的小技巧✨。 - 1️⃣ 字词填空：字词填空是一种很有效的复习方式️。我记得我舍友在做这个练习时，总是先把课文读一遍，这样能帮助她更好地记住上下文的意思。这不仅让她在填空时更加顺利，还能加深对词语的理解！𐟓– - 2️⃣ 句子解析：句子解析可以帮助我们深入理解作者的表达意图。我姐姐在做这个的时候，总会把句子的修辞手法标出来，比如比喻或拟人，这样一来，她就能更好地体会到句子的美感和深意。这样的分析真的让文学变得生动有趣！𐟎芊--- 总结与建议 𐟓‹ 通过这个课堂笔记，我们已经全面分析了《花之歌》𐟒ᣀ‚ 希望这些内容能帮你更好地理解课文、巩固知识𐟌Ÿ，提高学习效果𐟚€！

七年级语文上册第一单元阅读实践指南 𐟓š 大家好，假期愉快吗？今天我们来聊聊七年级语文上册第一单元的阅读综合实践。这个单元的课文真是太美了，描写自然景物的文字细腻生动，充满了感情。比如《春》里的春雨，《济南的冬天》里的雪景，《雨的四季》里的秋雨，每一篇都让人心生向往。找出那些打动你的文字 𐟓– 首先，找出你最喜欢的那些描写自然景物的文字，边读边想象画面。比如《春》里“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，是不是仿佛能看到春天的美景？还有《济南的冬天》里“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，是不是感觉树木都活了起来？重音和停连 𐟎犊接下来，我们要注意重音和停连。重音是为了传情达意，对某些词或短语进行强调。比如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这里的“红”字就是重音，强调了太阳的颜色。而停连则是语流中的停顿和连接，要根据文章的思想感情来安排。比如“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，这里的停顿和连接都要根据上下文来调整。品味汉语的美 𐟌𘊊汉语的美不仅在于字词的选择，还在于遣词造句。比如《春》里的“还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，这里的“酝酿”就非常有诗意。还有《济南的冬天》里的“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动”，这里的比喻和拟人手法都让人感受到雪后小山的美丽。朗读活动 𐟓⊊最后，全班可以开展课文朗诵活动。可以是个人朗诵，也可以是多人合作朗诵；可以朗诵片段，也可以朗诵全文。如果是朗诵古诗，要注意其独特的节奏和韵律。希望大家在琅琅书声中感受汉语的美。希望这些实践活动能让你更好地理解课文，感受自然之美和汉语之韵。祝大家阅读愉快！

初一上册春的课堂笔记一、生字词与注音 •嗡（w䓮g）：形容昆虫飞动的声音。 •朗润（l玮g r㹮）：明朗润泽，形容山的颜色明亮润泽。 •酝酿（y㹮 ni㠮g）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 •卖弄（m㠩 nong）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。 •喉咙（h㳵 l㳮g）：泛指喉腔。 •应和（y㬮g h㨯𜉯𜚥﹥ˆ뤺𚧚„言语、行动等表示赞同或呼应。 •嘹亮（li㡯 li㠮g）：声音圆润而响亮。 •烘托（h卮g tu卯𜉯𜚩€š过侧面描写来突出主要事物。 •静默（j㬮g m㲯𜉯𜚥™，没有声音。 •风筝（f䓮g zheng）：一种玩具，用竹篾等做骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。二、课文重点句子解析 •“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。” 解析：用拟人的手法，形象地描绘了春天到来时万物复苏的景象。 •“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 解析：排比句，生动地写出了春天的山、水、太阳的变化，突出了春天的生机与活力。 •“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 解析：用“偷偷”和“钻”两个词，生动地表现了小草破土而出的顽强生命力。三、课文段落大意 •第一段：总写春天来临，万物复苏的景象。 •第二段：描绘春山、春水、春日的特点，突出春天的生机盎然。 •第三段：描写小草、树木、花朵等植物在春天的生长情况，展现春天的勃勃生机。 •第四段：描绘春风的柔和、温暖与芳香，以及它在春天中的作用。 •第五段：描写春雨的特点，以及春雨对春天的影响。 •第六段：以人们迎春的情景收尾，表达了人们对春天的喜爱与赞美。四、课文中心思想 •通过描绘春天的景物，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，同时也体现了作者对大自然的热爱与向往。五、课后习题解答 •课文描绘了哪些春天的景物？答案：课文描绘了春山、春水、春日、小草、树木、花朵、春风、春雨等春天的景物。 •课文的中心思想是什么？答案：通过描绘春天的景物，表达对春天的喜爱与赞美之情，以及对大自然的热爱与向往。

二年级语文《找春天》课件，精美PPT模板 𐟌𘠨ﾦ–‡导读 𐟌𘊦˜奤馝夺†！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 𐟓š 字词学习 𐟓š 害羞：感到不好意思；难为情。课文中把春天比作一位害羞的小姑娘。造句：她跟人说话总是低着头，声音很小，很害羞。嫩芽：刚生长出的芽，非常嫩，生命很脆弱。形容刚出生而柔弱的生命或树叶。造句：春天来了，小草的嫩芽纷纷钻出了地面。遮遮掩掩：躲藏，隐藏。造句：这件事已经是尽人皆知了你还遮遮掩掩干什么？ 𐟎蠨ﾦ–‡赏析 𐟎芦˜婛诼š春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了。” 朱自清《春》：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。 𐟁𐠧Ÿ娯†拓展 𐟁𐊨Š‚气：古代将夏历的正月、二月、三月称为春。在民间，人们根据节气、农事等分别将正月称为孟春、早春、首春、初春、上春、首阳、元阳、春王、正阳；二月称为仲春、酣春、大壮、中和、仲阳、阳中；三月称为季春、暮春、三春、秒春、春秒、晚春、末春等。立春：立春是农历二十四节气中的第一个节气，是汉族民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。 𐟎‰ 课堂总结 𐟎‰ 这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。

字词句篇电子书 𐟓–资源分享：《字词句段篇章》部编版语文1~6年级下册，让学习循序渐进~ 𐟓š本书注重加强基础知识和学习能力的新联，力求做到重点、难点突出，知识讲解简明易懂，课后习题答案简单。 𐟔创新探究：学习目标资料宝袋，穿新型探究学习。 𐟓同步练测：同步课本巩固知识。讲解全面：各种各样的讲解方式，能更好的提升阅读。 𐟌Ÿ二年级下册𐟌Ÿ 𐟓–古诗二首贺知章(659约744) 唐代诗人。字季真自号四明狂客越州永兴(今浙江杭州市萧山区西)人。与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。代表作品有《回乡偶书》咏柳》等。 𐟓生宇全解我会写：shir SE 种文样。形式报多多 tong T 立 ①儿童.小孩子，②日字义诗左右用前可歌咏诵上下时来成年的男作。组词诗人古诗诗向诗词 8画 12组词童年儿童话书笔顺笔顺产音帝造包我最喜欢读古诗。造句我们的年多么快乐! chen 是 bi ①科用就会 B 字义字义青绿色。丰包图富有。趁碧上下 12画组词越机平越势越钱 14组词绿碧波金茗辉煌走趁笔顺笔顺造句造旬爸在午晚,小弟机溜出去玩几了。赚的荷叶就像一把沸亮的小学。 huardl 2 ①情饰，打龄，如 10 一般和树叶的色字义女脸上、身上的。左右左看妆蓝和黄合成的颗色。绿组词梳妆化妆表妆艳妹 6画 11 组词绿色绿叶青山绿水中国北妆妆笔顺笔顺造句姐短每天都要精心地打粉。造句卷天来了，春风犯大地染成了缘。要出的像的 jian 万 SI s 字义 ①剪刀，一较东西的用字义东西。上下上下剪具，②像剪子的器具。组词套丝铁丝雨丝丝瓜 11组词 5画剪刀剪纸剪断剪彩笔顺笔顺造句达根快丝很，青不动。造句这批断买的剪刀非常锋利。 𐟓–古诗三首惠崇春江晚宋]苏就诗意:绿色的竹林,拖映着几枝粉红的竹外榄花三两枝，春江水暖鸣先知。桃花,江上春水澡,一群子在快婚戏它们最先感到春天江水已经变覆。岸满地芦芽,正是河豚微上时。边长满初生的和则刚发出嫩芽的芦。这正是原要逆江面上产卵的节。三衢道中宋]几诗意:子了的时候天天都很睛梅子黄时日日晴,小漠泛尽却山行。明。小来到小溪的尽头,再走山绿阴不减来时路,添得贵鹏四五声。续前行。山路上树成前,不亚于来之路中不时传亲儿声黄悦耳的叫。重点句解读 1.迟日江山,春风花草香。第一句诗以“迟日”顿起全篇,突出了春天阳光和照、万物欣欣向荣的特点,使诗中描写的景物有机地组合为一体,构成一幅明丽和谐的春色图。同时用“丽”字点染“江山”,表现了春日阳光普照田野青绿、澳水映日的秀丽景色。第二句诗一步以和照的春风初效的百花、如的芳草、浓都的芳香来展现明媚的大好春光。 2.萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。这两向诗仍然紧扣“早春”进行描写,满地的蒌萬、短短的芦芽,黄相间、艳丽迷人,给人以生机勃勃之感。诗人由满地萎高和