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内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

说课内容

《情绪与表情》美术课说课稿 𐟎蠨ﴨﾥ†…容：《情绪与表情》拓展课 𐟌𑠤𘀣€教材分析内容与作用：人像写生对于没有绘画基础的农村初中学生来说有一定难度。本节课通过表情制作，引导学生结合绘画规律和网络流行元素，感受绘画的乐趣，激发探索热情。教学目标：知识与技能：了解人物脸型分类及常见面部表情特征，能用前贴的方法表现情绪和表情。过程与方法：通过欣赏、观察掌握面部表情规律，尝试绘制表情，完成制作。情感态度与价值观：在观察、绘制过程中感受绘画制作的乐趣，激发勇于探索的学习热情。教学重点与难点：重点：掌握喜、怒、哀、乐等表情特征及人物脸形种类。难点：结合表情特征进行大胆想象表现，完成制作。 𐟌ˆ 二、教学方法根据课程性质和学生特点，采用“启发-引导”法，充分利用多媒体，结合欣赏、启迪、讨论、展示、交流等多种教学方法，使学生主动参与发现新知识的欲望，培养合作能力，增强合作意识，感受知识的价值和情感的美好传递。 𐟎젤𘉣€教学过程导入：播放有丰富表情的影片（截取憨豆先生夸张表情片段），出示课题——情绪与表情。分析“喜形于色”中情绪与表情的联系，并总结：画人愁，嘴角下弯皱眉头画人怒，咬牙瞪眼眉头竖画人笑，舒眉眼弯嘴角翘欣赏蒙克的作品《呐喊》。人物脸形分类。化难为易，把握特征并示范用剪贴的方法制作表情。巡视指导，提示：不同情绪可选择相应颜色的卡纸（色彩与心情）。展示评价并总结：以鼓励为主，肯定学生的创作热情和成果，激发学生学习美术的兴趣。

𐟐鷺𚧾Ž版《虎头装饰》说课稿𐟓œ 各位评委老师，大家好！我是今天的考生，我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和板书设计五个方面来展开我的说课。一、教材分析𐟓š 这节课选自北京版4年级下册，共两课时，今天讲的是第一课时。课程内容主要是手工制作和合作创新，属于“设计、应用”领域。通过对比现实中的老虎和艺术作品中的老虎，让学生用纸、泥、废弃物等多种材料进行虎头装饰。这样既能继承民间传统，又能大胆创新，提高动手能力，增强审美情趣，培养设计兴趣。课前，学生已经搜集了大量的资料，了解了虎头装饰的意义。教材中还选择了生活中的真实老虎头部照片和民间老虎题材，如陕西挂虎等，通过了解民间装饰艺术，使学生能够大胆用自己创作的作品美化装饰生活。基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：知识与技能：对现实生活中的虎头进行创作性夸张、变形，培养学生的动手能力、创新能力和设计能力。过程与方法：利用色彩纸进行虎头五官的装饰设计与制作。情感态度与价值观：培养学生对民间美术的了解，激发学生美化生活的愿望。依据本课的教学目标，我确立了以下教学重难点：重点：学习、了解民间虎艺作品的创作、表现方法，尝试用彩纸进行虎头装饰。难点：制作虎头装饰，细化装饰五官。二、学情分析𐟑袀𐟎“ 这节课的学习者是四年级的学生，他们已经具备了一定的探究学习能力和创造能力。他们对老虎有一定的了解，知道老虎的相关知识。由于见过虎的装饰品，所以也知道一点虎头的意义，有深入了解的愿望。由于本课运用的材料较多，学生也非常有兴趣，这些都对学习本课做了很好的铺垫。三、教学方法𐟓– 这节课我将采用多媒体欣赏法、小组讨论法以及教师示范等方法开展教学。引导学生采用讨论法、自主探究与小组合作等方法，让学生在活动中掌握知识，在合作中学会学习。四、教学过程𐟛 ️ 环节一：文章导入我会用文章导入的方式，让同学们猜文章描述的是什么动物。接下来让同学们说说老虎的形象。然后播放一段视频，让同学们观察老虎形象，并加以描述。环节二：小组讨论与创作将学生分成小组，每组讨论并设计一个虎头装饰方案。每个小组都要展示自己的作品，并进行互评和自评。环节三：教师示范与总结我会进行示范操作，展示如何用彩纸制作虎头装饰。最后进行总结，强调民间美术的重要性和虎头装饰的意义。五、板书设计𐟖Œ️ 我的板书设计简洁明了，主要展示本课的重点内容，如虎头装饰的制作方法和步骤。通过图文结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆。以上就是我的说课内容，谢谢大家的聆听！

英语教师说课、讲课、听课、评课全攻略 ### 𐟎ﾯ𜚤𛎦•™学目标出发教学目标是教学的起点和终点，目标的制定和达成是衡量一节课好坏的关键。因此，评课首先要看教学目标。全面性和具体性：教学目标是否全面、具体、适宜？目标达成：教学目标是否明确体现在每个教学环节中，教学手段是否紧密围绕目标服务？ 𐟓š 评课：处理教材的角度除了教学目标，教师处理教材的方式也是评课的重要方面。准确性：教师知识教授的准确性、科学性。重点和难点：教材处理和教法选择是否突出重点、突破难点、抓住关键。 𐟛 ️ 评课：教学程序的审视教学程序包括教学思路和课堂结构。教学思路：设计是否符合教学内容和学生实际？是否有独创性？层次是否清晰？实际运作效果如何？课堂结构：时间分配是否合理？教学环节的衔接是否恰当？教师活动与学生活动的时间分配是否合理？学生个人活动、小组活动和全班活动的时间分配是否合理？优差生活动时间是否合理？有无浪费教学时间的现象？ 𐟑‚ 听课：细节观察在听课过程中，需要注意以下细节：教师是否清晰讲解知识点？学生是否积极参与课堂活动？课堂氛围是否活跃？教师是否及时解答学生疑问？ 𐟓 讲课：技巧与互动讲课不仅仅是传授知识，还要注重与学生的互动。语言要清晰、流畅，富有感染力。善于运用多种教学手段，如多媒体、实物等。鼓励学生参与课堂讨论，及时给予反馈。 𐟑颀𐟏렦•™师说课：准备与呈现说课不仅要准备好教学内容，还要清晰地表达教学思路。说课内容包括教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等。注意说课的逻辑性和条理性，让听众能够清晰理解你的教学理念。

𐟓š 四年级上册语文说课稿 𐟓– 𐟎‰ 大家好，今天我们来聊聊小学语文四年级上册的教材内容。𐟓š 𐟎𘀣€说目标学段目标识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。表达与情意：口语交际部分要求学生能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。写作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把内容写清楚，并能修改习作中有明显错误的地方。本册目标识字与写字：对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到具有一定的速度。 𐟓š 二、教材特色阅读体系：从三年级开始安排略读课文，形成“精读”“略读”和“课外阅读”三位一体的阅读体系。学习方法：每个单元的“交流平台”都聚焦学习方法，总结出一些最基础的、最重要的学习经验。实践性：加强语言文字运用，通过练习活动渗透方法，培养学生的方法意识。 𐟓– 三、略读课文与精读课文略读课文：与精读课文的教学要求有所不同，指向“粗知文章大意”的教学目标。文前安排“学习提示”，提出要求学生思考的问题或相关的学习建议。精读课文：学习方法从略读课文中迁移运用，使学生对本单元的语文要素有更进一步的认识。 𐟔 四、阅读策略单元提问策略：教科书第二单元是以“提问”为主线编排的阅读策略单元。前两篇课文引导学生从多角度提出问题，第三篇课文综合运用本单元学到的提问策略进行阅读。 𐟓 五、其他特色文言文：安排文言文，激发学生学习文言文的兴趣。交流平台：从多角度提问，筛选对理解文章有帮助的问题，引导学生通过交流，对提问策略进行回顾总结。 𐟎‰ 以上就是四年级上册语文的说课内容，希望大家能从中获得一些启发和收获！𐟓–

《10的再认识》说课稿 𐟓š说课内容：人教版一年级上册第四单元《11-20的认识》第二课时 𐟓–教材分析：单元视角：本单元主要介绍11-20的认识，其中《10的再认识》是第二课时。课时视角：通过具体的情境和活动，帮助学生进一步理解10的概念。 𐟑袀𐟏륭榃…分析：通过前课时的学习，学生已经对10有了初步的认识。本课时将通过更多有趣的活动，帮助学生巩固和拓展对10的理解。 𐟎秊™学目标：知识与技能：学生能够正确认识10，并能进行简单的计算。过程与方法：通过观察、操作等活动，培养学生的观察力和动手能力。情感态度与价值观：通过合作学习和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。 𐟔教学重难点：重点：学生能够正确认识10，并能进行简单的计算。难点：通过观察、操作等活动，培养学生的观察力和动手能力。 𐟓教学准备：多媒体课件、教具、学具等。 𐟓ˆ教学过程：导入新课：通过复习前课时的内容，引导学生进入本课时的学习。新课讲解：通过具体的情境和活动，帮助学生进一步理解10的概念。课堂互动：通过小组讨论、游戏活动等方式，培养学生的合作意识和团队精神。课堂小结：总结本课时的知识点，布置课后作业。 𐟖Œ️板书设计：《10的再认识》 10的概念：10是一个重要的数字，它可以帮助我们更好地理解其他数字。 10的计算：10可以分成1+9、2+8、3+7等不同的组合。观察与操作：通过观察和操作，培养学生的观察力和动手能力。合作与游戏：通过合作学习和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

𐟌Ÿ美术新课标说课模板，轻松获省一等奖！𐟌Ÿ 尊敬的各位评委：大家好！我是第X号考生。苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”今天，我带着教育梦想起航，愿成为一名点火者。我说课的课题是《……》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、设计理念和教学特色九个方面来进行说明，重点围绕教学过程进行说明。 𐟓š 说教材分析《……》选自人民美术出版社小学/初中/高中*册第*课，本课属于造型ⷨᨧŽ𐯨应用/欣赏评述/综合探究。在此之前，我们学习了……，这为过渡到本课题的学习起到铺垫作用。通过本节课的学习，也为学生今后的学习打下坚实的基础。 𐟎蠨ﴦ•™学目标根据上述分析，结合新艺术课程标准的核心素养内容，我设计本课的教学目标为：审美感知：引导学生了解******，在对比欣赏中寻找****的美感。艺术表现：通过发现****魅力，并能运用****方法，培养学生的敏锐感觉并提高造型表达能力。创意实践：本课引导学生回忆*****，运用*****方法，大胆表现*****。文化理解：培养学生的观察能力及热爱生活的美好情感，激发他们的探知兴趣。 𐟓 说教学过程课前准备：准备相关材料和工具。导入新课：通过欣赏相关作品，引导学生进入课堂氛围。讲解示范：详细讲解作品的创作方法和技巧，并进行示范。学生实践：学生根据示范，自主创作作品。作品展示：展示学生的作品，并进行点评。课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点和难点。 𐟖Œ️ 说教学准备准备相关教材和教具，如画笔、颜料、纸张等。准备多媒体设备，如投影仪、音响等。 𐟑袀𐟎“ 说学情分析了解学生的学习情况和兴趣爱好，根据学生的实际情况调整教学难度和内容。 𐟓š 说教法学法采用启发式教学，引导学生自主思考和创作。采用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论和互动。 𐟖𜯸 说板书设计简洁明了，重点突出，方便学生理解和记忆。 𐟌Ÿ 说设计理念以培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解为目标，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。 𐟏† 说教学特色结合实际，注重学生的实践操作和创作体验，培养学生的艺术素养和创新能力。以上就是我的说课内容，谢谢大家！

中班艺术活动《可爱的蛋壳》说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是中班艺术活动《可爱的蛋壳》。下面我将从教材分析、幼儿情况、活动方法、活动准备、活动过程和活动延伸这六个方面来进行说课。一、说教材《可爱的蛋壳》是幼儿园中班艺术领域的一个活动，旨在通过在蛋壳上作画，让幼儿选择自己喜欢的材料进行装饰，从而提高他们的动手能力和创造能力，体验艺术创作的乐趣。这个活动符合《纲要》中艺术领域目标的要求，即喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感与体验，能用自己喜欢的方式去进行艺术表现活动。结合中班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，我将本次活动的目标定为：认知目标：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行装饰。能力目标：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。情感目标：通过活动，体验艺术创作的乐趣。根据这些目标，我设立了以下活动重难点：活动重点：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行装饰。活动难点：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力，体验到艺术创作的乐趣。二、说幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教。中班幼儿在美术活动中掌握了一定的技能技巧，但发展水平不均衡。有的孩子想象力丰富但技能技巧不足，有的孩子技能技巧掌握得不错但只停留在模仿阶段。因此，我选择了《可爱的蛋壳》作为活动材料，孩子们能够通过这次活动内容选择自己喜欢的方式创作，把想象力和技能技巧相结合，同时促进幼儿动手能力和创造能力的提升。三、说活动方法《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动，以及“活动的组织应注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏当中”。因此，我将采用多种方法进行教学，包括示范法、讨论法、操作法等，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。四、说活动准备为了更好地进行活动，我做了以下准备：物质准备：蛋壳、颜料、画笔、各种装饰材料等。环境准备：布置一个充满艺术氛围的活动室。五、说活动过程活动的整个过程分为三个部分：导入、主体活动和总结。导入部分：通过展示一些美丽的蛋壳装饰品，激发幼儿的兴趣和创作欲望。主体活动：介绍操作步骤和方法，让幼儿自由选择材料进行装饰。教师巡回指导，及时发现问题并给予帮助。总结部分：展示幼儿的作品，进行简单的评价和小结。六、说活动延伸活动结束后，可以在班级墙上展示幼儿的蛋壳装饰品，供大家欣赏和交流。同时，鼓励幼儿在家中继续进行类似的创作活动，培养他们的创造力和动手能力。希望我的说课内容能得到大家的认可和赞赏！

二年级语文《坐井观天》说课稿 𐟓š 说课内容：二年级上册《坐井观天》 𐟎蠦•™学分析：《坐井观天》是一则寓言故事，改编自《庄子ⷧ狦𐴣€‹。故事通过青蛙和小鸟对天大小的争论，揭示了认识事物要全面、不能一叶障目的道理。这个故事不仅具有教育意义，还能帮助低年级学生理解世界的广阔性。 𐟑袀𐟏력�ƒ…分析：二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和想象力。他们对故事情节充满好奇，但对故事内涵的理解还不够深入。因此，教师需要通过多种教学方法吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文。 𐟎•™学目标：理解“坐井观天”、“大话”和“无边无际”等词语的意思。分角色朗读课文，特别是读好“吗、哪、吧”等语气词。通过实验、多种形式的朗读等方式理解寓意。认识事物要全面，不能一叶障目。 𐟓š 教学模式：三声六重悦善语文：重感悟、重情趣、重学法、重习惯、重迁移、重积累。情景引领：通过生动的情景创设，引导学生深入感悟。以读为本：反复朗读，拓展延伸。 𐟖‹️ 教学方法：反复朗读实验操作 PPT演示 𐟓– 教学过程：初读感知：学生自由朗读课文，初步了解故事内容。精读对话：找出青蛙和小鸟的三次对话，用不同的符号在文中画出来。感悟寓意：通过对比青蛙和小鸟的对话，理解“无边无际”的含义。拓展延伸：让学生站在教室的窗边，说一说看到的天有多大？再用纸卷成纸筒去看天，对比后，让学生明白：青蛙坐井观天就像我们卷起纸筒看天一样。 𐟖Œ️ 板书设计：井底之蛙（图）井沿（图）无边无际（图）设计意图：通过生动的图画帮助学生理解课文，激发学习兴趣。 𐟓š 总结：通过《坐井观天》这节课，学生不仅能够理解寓言故事的含义，还能在日常生活中学会全面认识事物，避免一叶障目。

𐟓š 曲师831思想政治教学法全解析 𐟓– 𐟓 教案编写指南：包含教学目标明确教学内容（即教学重难点）选择合适的教学方法设计教学环节（也称教学流程）精心准备板书 𐟎•™学设计要点：在教案基础上，增加教材分析引入教学资料和拓展资源了解学情，关注教学效果训练进行教学反思，明确教学设计理念 𐟓š 说课内容：基于教学设计，将理念部分替换为教学理念加入学法指导，丰富说课内容 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚊清晰记忆每个部分的要点，确保大条内容一致在考论述题时，可以灵活运用知识，增加内容的丰富性希望这些信息能帮助你更好地理解和掌握曲师831思想政治教学法！

面试说课稿！轻松应对𐟎‰ 𐟎‰ 小学英语面试必备说课稿来啦！今天分享的是《My Days of the Week》的精彩说课内容，让你轻松应对面试，信心满满！ 𐟎•™学目标与要求学生能够听懂并回答“What day is it today?”和“What do we have on Mondays?”等问句。掌握星期一到星期五的单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，并能在实际情境中运用。能够运用新学的语言进行“Let's Play”中的星期转盘游戏。听懂并会唱歌曲“My Days of the Week”。 𐟓š 课前准备准备星期一到星期五的单词卡片。制作游戏用的转盘。录音带，方便学生跟读。 𐟓– 教学步骤热身活动：通过歌曲或小游戏来活跃气氛。预习新课：快速回顾上节课的内容，为新课做准备。新课呈现：详细讲解新的词汇和语法点，确保学生理解。 𐟌Ÿ 想要了解更多精彩说课内容，记得点赞收藏哦！祝大家面试顺利，早日成为优秀的小学英语老师！

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