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谁的尾巴最新视觉报道_谁的尾巴ppt(2024年12月全程跟踪)

内容来源：天津万源聚所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

谁的尾巴

是谁的尾巴？

胖东来动了谁的蛋糕?踩了谁的尾巴? 无良老板:都像胖东来这样搞，以后工人怎吗听话，996这样的加班计划更是泡汤了。资本方:资本是无限追逐利益的，胖东来这样方向操作，让资本方无地可藏，动了大家默认的行规。就像一位网友说的:胖东来就像一个举着火把进山洞的人，亮起来的一瞬间，引得周围一群连底裤都没穿的人惊叫连连! 在黑色的棋子群里，白色的棋子就是罪。

中班语言公开课《谁的尾巴》全攻略 𐟎覴𛥊觛‡： 1️⃣ 通过观察和讲述，引导幼儿了解动物尾巴的特征，理解儿歌内容，感受儿歌的结构。 2️⃣ 培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。 𐟎즴𛥊襇†备： PPT课件小动物卡片若干 𐟎妴𛥊訿‡程： 𐟔‘活动开始。 𐟔找尾巴师：有一群小动物听说我们班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？ (PPT课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字)

小班科学公开课《猜猜是谁的尾巴》全解析 𐟑鰟𛢀𐟏먿™节课准备了完整的课件、课堂实录、教案和教具，非常适合小班科学教学。 ☁️更新了一节关于小班科学的公开课，活动名称是《猜猜是谁的尾巴》。 𐟌ˆ适合年龄：小班 𐟌Ÿ活动领域：科学 𐟔娯𞧨‹目标：在猜猜、想想、找找、说说的过程中，了解动物尾巴的各种特征。鼓励幼儿仔细观察并大胆表达，能发现问题并提出疑问。 𐟎ᦴ𛥊訿‡程： 1⃣️播放课件导入 2⃣️出示课件，玩动物大转盘游戏 3⃣️听声音，通过尾巴找出隐藏的动物 4⃣️幼儿与希沃白板互动

这是踩着谁尾巴了。。。怒吧_NUNULAND的微博视频

幼儿园大班语言活动《谁的尾巴》全套资源 𐟎覴𛥊觛‡： [一R] 激发幼儿对动物尾巴的好奇心和喜爱之情。 [二R] 帮助幼儿理解诗歌内容，感受比喻的巧妙。 [三R] 鼓励幼儿大胆想象，尝试用“我有条……的尾巴。我用它……，尾巴就像我的……”的句式进行仿编。 𐟎�𛥊訿‡程： 𐟎‰一、节奏游戏导入，激发兴趣。播放游戏音乐及组图“逛动物园”，通过师幼互动游戏，激发幼儿的兴趣，导入活动主题。 𐟓š二、理解、感受作品内容。 1. 播放音频《尾巴》，让幼儿完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。 ——这首诗的名字是什么？（《尾巴》） ——你听到了哪些小动物？（小猴子、小松鼠、长颈鹿、大食蚁兽） ——除了这些动物你还听到了什么？ 2. 再次播放视频《尾巴》，让幼儿进一步理解诗歌内容，感受比喻的妙用。 𐟖‹️三、了解作品结构及句式。出示组图“图谱”，尝试看图谱复述诗句，观察并了解作品结构及句式。 ——你最喜欢这里面谁的尾巴？ ——它的尾巴是什么样的？可以用来做什么？像什么？ 𐟎襛›、拓展经验，激发想象，鼓励创编。 1. 出示组图“尾巴”，丰富幼儿关于动物尾巴的经验，激发幼儿想象。 2. 分发纸面教具《创作单》，教师示范创编，巩固句式特点。

幼儿园中班语言《谁的尾巴》公开课视频 𐟎覴𛥊觛‡：通过观察和讲述，引导幼儿了解动物尾巴的特征，理解儿歌内容，感受儿歌的结构。培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。 𐟓š活动准备： PPT课件小动物卡片若干 𐟔活动过程：一、活动开始找尾巴师：有一群小动物听说我们班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？ (PPT课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字) 师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分找尾巴师：那我们就来帮它们找尾巴吧！（出示PPT课件）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（装上尾巴）互相讲述小动物尾巴的特点。幼儿交流：小猴的尾巴长的什么样？（细细长长的。）小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友！学儿歌师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面老师来考考你们。师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴像把伞？幼：松鼠的尾巴像把伞。师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。以问答方式朗诵儿歌。和幼儿一起分析儿歌结构。听自编尾巴歌创编儿歌

是谁的小尾巴出来认领一下[喵喵]

谁的尾巴啊

幼儿园大班语言公开课《谁的尾巴》 𐟎覴𛥊襇†备：动态可互动PPT 详细教案说课稿反思动画视频可打印教具 𐟕’活动时间：25分钟 𐟌Ÿ活动目标：体验创作的快乐，萌发对动物的好奇与喜爱。理解作品内容与结构，感受诗中比喻的妙用。能大胆想象，尝试用“我有条……的尾巴。我用它……，尾巴就像我的……”的句式仿编。 𐟎ˆ活动过程： 𐟚€一、节奏游戏导入，激发幼儿兴趣。播放游戏音乐及组图“逛动物园”，师幼游戏激发幼儿兴趣，导入活动主题。 𐟌🤺Œ、理解、感受作品内容。播放音频《尾巴》，完整欣赏作品，初步了解作品内容。 ——这首诗的名字叫什么？（《尾巴》） ——你听到了哪些小动物？（小猴子、小松鼠、长颈鹿、大食蚁兽） ——除了这些动物你还听到了什么？再次播放视频《尾巴》，进一步理解作品内容，感受诗中比喻的妙用。 𐟐˜三、了解作品结构及句式。出示组图“图谱”，尝试看图谱复述诗句，观察并了解作品结构及句式。 ——你最喜欢这里面谁的尾巴？ ——它的尾巴是什么样的？可以用来做什么？像什么？ 𐟌𑥛›、拓展经验，激发想象，鼓励创编。出示组图“尾巴”，丰富幼儿关于动物尾巴的经验，激发幼儿想象。分发纸面教具《创作单》，教师示范创编，巩固句式特点。

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