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内容摘要什么意思新上映_内容摘抄(2024年12月抢先看)

内容来源:天津万源聚所属栏目:导读更新日期:2024-12-01

内容摘要什么意思

我的田野调查笔记系统分享 𐟓 一直在琢磨,什么样的田野调查笔记系统最适合自己呢?经过三个小田野的实践,我终于找到了一套适合自己的配置。现在分享出来,希望能帮到有需要的朋友,也欢迎大家在评论区分享更好的建议,一起受益。 田野访谈日程表 𐟓… 对我而言,这张表是最重要、最高效的工具。包括日期、访谈日程、内容摘要、笔记是否整理等信息。每天访谈结束后,我会在这张表格中记录基本信息,快速写下当天的调研内容摘要,并检查今天的工作是否完成。这张表不仅提供访谈提纲信息,还能快速检查调研进度,写论文时也可以很快检索,方便将笔记转换为论文使用。日程表还能帮助复盘,比如在表头设置“笔记是否运用到论文中”,用过的就打个钩,避免反复打开文档查看内容。 每日田野笔记 𐟓 我的习惯是每天一个Word文档,文件名用日期+主要事件编排。写田野笔记的关键是及时记录,之前讲过。另外,记录时要按照写论文的要求来写作笔记,这样后面可以直接使用。否则日后打开看到一堆口水话真的会崩溃。 田野日记 𐟓– 在田野中总有些杂七杂八的情绪,那就打开这个文档把心情都记录下来。这里不需要理性的思考,只需要抒发自己在田野中的感悟就好,日后翻开看看挺有意思的。 问题提纲库 𐟓‹ 把自己研究需要观察的、访谈的信息以及问题列出来,调研时可以打开这个文档配合日程表安排自己的调研和内容。 资金支出记录 𐟒𐊊一般在田野时我会按照类别记录自己的大笔支出,比如住宿、机票等。 田野方法总结 𐟓 在田野中要不断地反思、复盘自己的工作方法,包括田野方法、作业方式、笔记方法、反身性思考等。用文字总结记录下来,不仅可以及时调整自己的工作节奏,还可以供之后的自己参考,不断地改进方法。不需要每天都写,有想法的时候记录下来,全部写在一个文档中。 资料存储位置备忘 𐟓 由于介质、内存容量等关系,我的资料会放在不同位置,比如照片是存在移动硬盘上,但是东西一多就容易忘记。因此我会写个备忘录,记录各种资料的存储位置以及备份情况。 字数不够,下次再讲田野调查的工作流。欢迎大家补充讨论呀!

刘澄泉新著《苜蓿石头记》内容提要连载(34) 《红楼梦》里关于蔚县内容的记载(二) 蔚县五香豆腐干子和香菌菇。 《红楼梦》笫四十一回:贾母教凤姐夹了茄鲞(xi玮g)喂刘姥姥,刘姥姥笑问“是个什么法子弄的”?凤姐告诉她:“这也不难,你把摘下来的茄子,把皮刨了,只要净肉,切成碎丁子,用鸡油炸了;再用鸡肉脯子合香菌,新笋,蘑菇(香菌:就是苜蓿一带的野生香型蘑菇,当地售价500--800元一市斤。张家口的蘑菇,被称为“口蘑”全国有名),五香豆腐干子,各色干果子,都切成丁儿,拿鸡汤煨干了,拿香油一收,外加糟油一拌,盛在瓷罐子里封 严了。要吃的时候儿,拿出来,用炒的鸡瓜子一拌就是了。” 蔚县 五香豆腐干“鲞”的意思是鱼干,普通有鳗鲞、鳓鲞、白鲞等,是浙江沿海一带的产物,这个名词也只有南方人才使用,在北方很少人知道。然而《红楼梦》中的“茄鲞”这道菜加了蘑菇和五香豆腐干子等材料,就变成了典型的北方张家口蔚县菜,这是曹雪芹的移植和创新。 特别是五香豆腐干子,是历史悠久的蔚县有名的地方特产小吃。到了蔚县各地大街小巷,可以随处看到豆腐作坊和叫卖五香豆腐干子的小商贩。蔚县五香豆腐干是风靡蔚县的豆制品。做法是把豆腐切成细条或长方小块,经日光暴晒,反复翻晾,除其浆味后,用温水洗净入锅卤煮,放适当食盐、花椒、大料、茴香、桂皮等调料,需慢火长时间,使调料味浸润于内,故称“五香豆腐干”。五香豆腐干有软有硬,软的瓷实,硬的筋道。咬着越嚼越香,味美可口,既可做下酒菜,又可做伴茶品,且老少皆宜。蔚县人赴外地探亲访友,大都带些五香豆腐干作为馈赠礼品。而外地人来蔚县做客,临走时也少不了带点五香豆腐干。《蔚县豆腐干制作技艺》被列为市级非物质文化遗产项目。 (接下来请看《苜蓿石头记》内容提要连载35) 下图:蔚县五香豆腐干已形成系列产品的产业。各种口味香型的蔚县豆腐干远销全国各地,品牌效应显现。

「论坛」「讲座预告」「 意思表示与法律行为的关系」本期主题【民商法前沿论坛第538期 | 意思表示与法律行为的关系】 一、 论坛主题 意思表示与法律行为的关系 二、 举办时间&地点 2024年10月20日(周日)10:00 明德法学楼602室 三、 论坛嘉宾 主讲嘉宾: 杨代雄 华东政法大学法律学院 教授与谈嘉宾: 纪海龙 北京大学法学院 长聘副教授 王琦 北京航空航天大学法学院 副教授 谢远扬 中国政法大学民商经济法学院 讲师 主持人: 章豪 中国人民大学法学院 博士生 四、 内容摘要‍‍‍ 意思表示与法律行为的逻辑关系,对于准确把握法律行为的效力体系至关重要。对此,大致有两个层次的问题:其一是意思表示与法律行为是否存在区别,其二是意思表示与法律行为的区别和联系是什么。我国《民法典》一方面将“意思表示”作为“民事法律行为”项下的章节,另一方面又认为二者都存在“撤销”的可能,可以看出存在与德国民法典相似的问题。德国民法典“立法理由书”(Motiv)倾向对二者作同义理解,但学说上又有“要素说”和“工具说”之分。杨代雄教授作为融贯中德民法理论及实践的著名学者,将为我们分享其深刻洞见。 五、 主讲嘉宾介绍 杨代雄(1976-),男,法学博士,华东政法大学法律学院教授,民商法专业博士生导师。在《中国社会科学》《法学研究》《中国法学》《中外法学》等刊物发表学术论文70多篇,出版专著4部,译著2部,民法典评注1部。主持国家社科规划基金项目2项,部省级科研项目4项。2012年8月至2013年8月在德国科隆大学访学。2011年评为上海市“曙光学者”,2012年评为第五届上海市优秀中青年法学家,2022年评为华东政法大学第四届杰出教学贡献奖,2023年获得第十六届上海市哲学社会科学优秀成果奖一等奖。代表性专著《法律行为论》被评为2021年度全国“十大法治图书”。 六、 校外人员参会方式 在“平安人大”微信公众号菜单栏的“人大通”自行预约 主办单位 中国人民大学民商事法律科学研究中心 媒体支持 中国民商法律网 本场承办 章豪 秦佳玥 张妍妍 刘俊炜 杜佳唯

如何撰写论文?一份详细的指南 𐟓š 撰写论文是一项需要仔细规划和执行的任务。以下是一些步骤,帮助你从选题到参考文献的撰写过程: 1️⃣ 确定题目 𐟎斥…ˆ,你需要确定你的论文题目。如果老师没有指定,可以在中国知网上搜索相关关键词,查看综述并下载,这样可以了解哪些方向是热门话题。选择一个热门方向会让你的论文写作更容易,因为你可以参考更多的文献和结构。 2️⃣ 收集文献 𐟓– 一旦你确定了题目,就可以开始收集相关文献。在百度、doc88、豆丁等网站上搜索相关论文,下载10-20篇左右。同时,在知网上搜索并下载10篇左右的硕博士论文。 3️⃣ 确定架构 𐟏›️ 在下载的论文中,先查看目录和架构,这样你可以了解每章应该写什么。参考这些架构,你自己的大纲也会逐渐清晰。 4️⃣ 内容填充 ✍️ 在填充内容时,要注意查重的问题。一种有效的方法是先复制别人的内容,然后用自己的话转述出来,这样既能保持原文的意思,又能降低重复率。不要逐句修改,这样重复率很难降低。主要关注内容,用不同的叙述方法来表达相同的意思。 5️⃣ 结论和摘要 𐟓 摘要和结论通常放在最后写。摘要需要简单介绍大背景,指出在这种情况下出现了什么问题,以及如果不解决这个问题会有什么危害。结论部分则是对论文内容的总结,并提出解决方案和可能的好处。 6️⃣ 参考文献 𐟓š 参考文献可以包括你之前下载的论文标题,在百度学术里搜索并选择引用,然后复制到你的论文中。你可以选择1-2本图书,8-10篇中文文献和3-5篇英文文献,具体数量根据学校的要求来定。尽量选择近5年的文献。 通过以上步骤,你可以逐步完成你的论文撰写任务。记得在整个过程中保持耐心和细心,这样你的论文就能顺利完成啦!

盲审差15分?二审过,感恩! 𐟓š 论文盲审的两个专家给的分数差距竟然有十五分!这真的让我难以理解。虽然我已经改好并提交了二审,还花了二百五十块钱,但结果还是让人心生疑惑。 𐟤” 给B可以,但你得告诉我哪里有问题,这样我才能调整啊。这两条意见(还有错字,真的很想问问这位专家结论要经济是什么意思)让我怎么改?我的角标完全是按照我们学校的要求标的,审之前不看我们学校的论文规范吗?而且同学中有三个和我的意见内容大差不差。如果二审没过,我真的会接受不了。我导师都说本来觉得我的论文应该问题不大,能过一审的,不知道什么情况。 𐟤𗢀♀️ 到底是我论文不行,还是另一个专家不够认真?但是另一个专家给了很详细的意见,还通过了。有的同学摘要里有错别字,意见里甚至说内容与选题不够贴切,但也两个75分过了……(不是说我觉得自己论文没有任何问题,四万多字,还有各种格式啊表啊,不可能做到完美,肯定会有问题)平等的羡慕每一个一审就过了的人。 𐟙 希望我的二审专家能高抬贵手,研究生也不值钱了,多我一个顺利毕业的不多,但少我一个,这个世界上将会增加一个emo满满的少女。 —————分———————隔——————线—————— 𐟎‰ 后续来了家人们!二审75分低分飘过𐟘�˜�˜�™个专家提出了很多的问题和建议,能看出来是个很负责任的老师~真的感谢老师放我一马~虽然一审不如我愿,但好在二审顺利通过了。祝大家都有好运!!

五年级上册第三单元缩写技巧全攻略 𐟌Ÿ什么是缩写? 缩写就是把一篇长文章简化,但保留主要信息和故事情节。就像把一本书变成一个简短的摘要。 𐟌Ÿ理解缩写的基本要求 忠实于原文:缩写不能改变原文的中心思想、体裁、基本情节和主要人物。 保留关键信息:删除次要人物、次要情节、非关键性细节以及描述和渲染性语言。 𐟌Ÿ摘录和删减 保留必须的内容,删除不重要的部分。比如,故事的主线、主要人物和情节都不能动。 缩写句子时,保留强调的部分;段落缩写时,抓住段中的主句,其余字句可以适当保留。 𐟌Ÿ改写和概括 长句子要缩成短句子,几句话合并成一句话。 用简洁的语言概括故事中的具体描写。 𐟌Ÿ保持文章脉络清晰 确定故事原来的主线,不要改变故事的原意。 𐟌Ÿ注意事项 多读几遍原文,理解内容,抓住要点。 想清楚哪些内容必须保留,哪些可以删减,并考虑怎样连缀成文。 缩写后与原文比较,确保保留了主要内容,意思准确、完整,语句通顺连贯。 通过这些指导,学生们可以更好地掌握缩写的技巧,提高写作的效率和表达的清晰度。𐟓š✨

刘亦菲一句话撕碎郎朗夫妇的“体面”,黄渤说的话,终于有人信了 综艺幕后故事 2024-10-05 03:16江西 关注 摘要 帮你速读文章内容 刘亦菲一句话,撕碎郎朗夫妇的“体面”,黄渤早就看穿了一切 “刘亦菲主动追求我儿子?我儿子只有皇室公主才能配得上!”听到这句话,是不是有点恍惚?毕竟这话的主人公是郎朗父亲,一个靠着儿子名气频频刷存在感的“神奇爹爹”。本来郎朗的音乐天赋早已为世人所知,可偏偏,他父亲总爱“添油加醋”,把儿子的路人缘几乎耗光。而这次更是“祸从口出”,一条爆料掀起了巨大的舆论波澜。 事情怎么开始的? 故事要从几年前的一次采访说起。郎朗父亲面对记者时,突然“自爆猛料”——刘亦菲对郎朗“有意思”,而他高调表示:“我们可不缺钱,只有皇室公主才配得上我儿子。” 是的,你没看错,他不仅婉拒了刘亦菲,还给自家儿子设定了高不可攀的门槛。 郎朗 事情传到刘亦菲耳中,咱们“仙女姐姐”刘亦菲也不是吃素的。她在一档采访中回怼得毫不留情,直言:“我之前根本不知道他是谁。” 并且补了一句:“弹钢琴和弹棉花对我来说没什么区别。” 一句话,撕碎了郎父的“体面”,让事件迅速发酵,网络上围绕两家的讨论愈演愈烈。 郎朗父亲的“高调” 其实,郎父早就以“狼性教育”闻名。郎朗从小在他的铁腕教育下,琴技日益精湛,可这种教育方式也让他一直备受争议。小时候为了培养儿子,郎父几乎把郎朗的生活精确到了每分每秒,琴房的灯光长年不熄。这样高压的成长环境成就了郎朗的钢琴事业,但也让他在个人生活中失去了许多自由。 当父亲一开口,就对刘亦菲表示不满的时候,外界普遍认为,这又是郎父一贯的“高要求”作祟。毕竟在郎父眼中,儿子已经是“艺术界的神”,只有所谓的“公主”才能匹配。刘亦菲的霸气回应迅速赢得了大批网友的点赞,认为她的回击十分到位,也狠狠“打脸”了郎父的高调。 刘亦菲 郎朗与吉娜的婚姻,原来也是“摆设”? 值得一提的是,郎朗结婚后,这一对夫妻的“体面”又开始遭到质疑。郎朗与妻子吉娜在2019年大婚,一开始两人的婚姻生活被羡慕为“神仙眷侣”,还曾一起上综艺秀恩爱。吉娜美丽大方,钢琴技艺也不俗,与郎朗在钢琴上的默契一度成为了人们津津乐道的话题。 可是,随着时间推移,夫妻俩频繁亮相综艺节目,接起各种商业代言,一度引发网友反感。不少人开始质疑,他们是不是把生活变成了生意?更让人无语的是,在综艺节目中,吉娜总是忙于家务、拿重物,甚至连机场的行李都是她来扛。而郎朗的解释呢?“因为我是靠手吃饭的,不能伤手。” 这一波“大男子主义”的操作让观众对郎朗好感急剧下降,也为这对夫妻的“体面”打上了大大的问号。 “黄渤早就看穿了一切” 在这一波接一波的争议中,网友们不禁想起了黄渤曾经在节目里的一句话:“赞誉都是外界给的,别太把自己当回事。” 这句话可以说是狠狠地戳中了事件的本质。郎朗虽然在音乐领域无可厚非,但父亲的言论和夫妻俩的“捆绑营销”让外界对他们的观感一落千丈。 有网友调侃:“之前说什么皇室公主,现在上综艺、代言奶粉,脸打得够疼不?” 其实,这些话也反映了公众的普遍情绪——高高在上的郎朗一家,终究还是要面对现实。无论在艺术领域有多高的造诣,一旦被娱乐圈的规则拉下水,所谓的“高雅”人设就会不攻自破。 郎朗夫妇的“体面”还能维持多久? 随着郎朗夫妇频频曝光在综艺和商业广告中,网友们对他们的关注点早已不再是音乐,而是他们是否还会继续“作妖”。在如今这个娱乐至死的时代,高雅艺术家们的处境变得尴尬——要么坚守艺术不问俗世,要么在世俗中迷失自我。 从郎朗父亲的高调发言,到刘亦菲的犀利回怼,再到黄渤的神预言,郎朗夫妇的公众形象经历了从神坛到泥泞的跌宕起伏。即便他们曾经的成就是多么辉煌,也难逃如今被舆论的潮流裹挟。 或许,郎朗父亲当初那句“皇室公主才能配得上我儿子”的话,早已成为娱乐圈最经典的“打脸名言”之一。生活中的真实面貌终究会被看清,无论如何演绎,都无法长期隐藏。 你对郎朗父亲的言论怎么看?你觉得刘亦菲的回击是否恰到好处?又或者,你更关心郎朗夫妇之后的动作?欢迎在评论区分享你的看法,期待你留下精彩的观点!#一年一度开学季# #大学第一课#

如何高效阅读英语文献?7个实用技巧 阅读英语文献需要一些技巧和方法,以下是一些实用的建议: 明确阅读目的𐟎œ襼€始阅读之前,先明确自己想要从这篇文章中获取什么信息。这样可以更有针对性地阅读,更好地理解作者的意图。 浏览全文𐟓– 在深入阅读之前,先快速浏览一遍全文,包括标题、摘要、引言和结论等部分,了解文章的整体结构和主题。 关注重点部分𐟔 根据阅读目的,关注文章中与之相关的部分。例如,如果你想了解作者的实验方法,就要仔细阅读实验部分的内容。 注意文章的逻辑结构𐟧  文章的逻辑结构对理解文章很重要。要注意文章中的转折词和连接词等,帮助自己理解作者的思路。 利用上下文猜测生词𐟤” 遇到生词时,不要立即查字典。可以根据上下文的意思猜测生词的含义,这有助于理解文章的整体意思。 做笔记𐟓 在阅读过程中,可以做一些简单的笔记,记录下文章的关键信息和自己的想法,方便以后回顾和整理。 多读几遍𐟓š 如果文章比较长或者自己的英语水平比较低,可以多读几遍,逐渐理解文章的意思和作者的意图。 通过这些方法,你可以更高效地阅读英语文献,获取更多有用的信息。

如何高效撰写论文:从零开始到发表 写论文其实没那么难,只要你有条不紊地一步步来,最后一定能搞定。作为一个写过不少论文的老手,我来分享一下我的经验吧。 第一步:确定题目 𐟎斥…ˆ,你得有个题目。这个题目可以是老师指定的,也可以是你自己选的。无论哪种情况,都要确保这个题目是你感兴趣的,因为兴趣是最好的老师。 第二步:收集文献 𐟓š 接下来就是收集文献了。你可以用知网来搜索,至少要找到30篇相关的论文。多看看这些论文,了解一下别人是怎么写的,这样你就能有个大概的框架了。 第三步:拟提纲 𐟓 看完这些论文后,你应该对论文的结构有了一定的了解。现在可以开始拟提纲了。提纲要清晰明了,每个部分都要有明确的内容和目的。 第四步:内容填充 ✍️ 这一步是最关键的。你需要考虑查重的问题。我的方法是先把别人的内容复制下来,然后用自己的话转述出来。这样既能保证内容相似,又能降低重复率。记住,不要一句话一句话地改,这样重复率很难降下来。主要抓内容,用不同的叙述方法来表达同样的意思。我用这个方法,重复率用paperpass从来没超过18%,我的硕士论文重复率甚至是个位数。 第五步:结论和摘要 𐟓Š 结论和摘要要放在最后写。摘要要简单明了,介绍大背景,指出在这个背景下出现了什么问题,这个问题会导致什么后果。如果不解决这个问题会有什么危害。因此本文针对这个问题,首先提出了一些解决办法。结论部分也是类似的意思,前半部分跟摘要类似,然后提出解决办法和这些办法的好处。 第六步:参考文献 𐟓– 参考文献的数量和质量也很重要。本科论文引用少一些,硕士论文最好至少有40篇引用,其中至少10篇是英文的。 希望这些经验能帮到你,祝你顺利完成论文!𐟓š𐟎‰

《追求理解的教学设计》读书笔记𐟓– ### 内容提要 这本书主要讲的是如何通过教学设计,让学生真正理解他们要学的知识。它强调了课程、评估和教学设计的重要性,特别是如何深化对重要观点的理解。书中的核心思想是:我们如何通过教学设计,让更多的学生真正理解他们所要学习的知识? 理解的六个侧面 作者提出了一个很有意思的理论,把“理解”分成六个侧面:解释、阐明、应用、洞察、神入和自知。这六个方面共同构成了理解的完整框架。解释和阐明是基础,应用和洞察是进阶,而神入和自知则是最高境界。 课程与教学的设计方法 书中提到了一个课程与教学的设计方法,通过探究活动提升学生的迁移能力。这意味着教师需要为学生提供概念框架,帮助他们理解一些离散的知识与技能,并揭示与内容相关的大概念。为了评估学生的理解程度,作者还介绍了一系列方法。 预见学生的误解 在设计课程和评估时,思考学生可能会误解的地方非常重要。这些误解可能会阻碍他们对知识的理解。因此,教师需要提前预见到这些误解,并采取措施进行纠正。 逆向设计法 书中还提到了一个逆向设计法,旨在帮助教师制定既满足内容标准又不牺牲理解相关目标的教学计划。这种方法强调了教学设计的整体性和连贯性。 单元模板 作者还提供了一个单元模板,用于协助教师设计关注学生理解的课程与评估。这个模板可以帮助教师更好地组织教学内容,确保学生能够系统地理解和掌握知识。 大概念、基本问题和核心评估任务 书中展示了如何将单个单元嵌套在一个更大的、更连贯的课程和项目框架中。这意味着教师需要围绕大概念、基本问题和核心评估任务来设计课程,以确保学生能够在一个更加宽广的范围内理解和掌握知识。 设计标准 为了在课程和评估设计中实现质量控制,作者提出了一套设计标准。这些标准可以帮助教师评估自己的教学设计是否有效,是否能够真正帮助学生理解知识。 网络数据库 最后,书中通过网络数据库分享了来自世界各地的教学设计案例。这些案例展示了不同教师在教学实践中的创新和智慧,主张教师应该更智慧而不是更辛苦地工作。 总的来说,《追求理解的教学设计》是一本非常实用的书,它提供了一种全新的视角来看待教学设计和学生理解的问题。希望每一位教师都能从中受益,为学生创造更好的学习环境。

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